初一语文竞赛Word文档格式.docx
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9.请根据下列拼音写出相应的词语。
（3分）
①这个方面，情况就jiǒng乎不同，而且一反既往了。
②他的双目jiǒngjiǒng有神，让人印象深刻。
③秦始皇兵马俑kān称世界奇珍。
④我们看到了李宁精zhà
n的体操表演。
⑤桑shè
n比覆盆子味美。
⑥请你zhēn酌一下怎样修改这篇文章。
10.下列各句加点成语使用恰当的一项是（）（2分）
A.小沈阳的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁地笑了起来，孩子更是笑得前俯后仰。
B.他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。
C.为了充实自己的“奇石王国”，他常常慷慨解囊，上门求购别人珍藏的奇石。
D.专家指出，日常体验式活动更能潜移默化地影响学生，帮助学生树立珍爱生命的意识，锻炼学生克服困难的意志。
11.找出下列词语中的错别字，并改正。
（4分）
鞠躬尽萃奇岖险阻惊涛澎湃契而不舍风流倜傥五彩斑澜
错别字
订正
得分
评卷人
二、综合性学习（7分）
12.在综合性学习“我也追星”的活动中，刘慧阅读了钢琴家郎朗的自传《郎朗，千里之行》。
下面是书中的一个情节，请阅读后答题。
（6分）
春节快到了，即便是工厂工人，这时也会休假回家探亲。
我想和母亲、姥爷、爷爷、奶奶一起过春节，和亲戚家的孩子一起吃饺子，看电视上的春节联欢晚会，那是我们除夕的必备节目。
我已经有六个月没见到母亲了。
我问我爸：
“我们就回家一两天还不成吗？
”“不成。
时间都花在坐火车上了，得少练多少小时的琴。
”“那妈妈不能来吗？
”“不能。
”“为什么不能？
我知道她想来看我。
”“因为她要上班。
”“她不能休假吗？
”“连一天都不能？
”父亲坚持道：
“如果她来这儿，她会影响你报考音乐学院。
她会让你分心。
她会惯着你。
她的溺爱会削弱你的意志。
你现在比以前坚强了，但你还得更坚强些。
一个宠你的妈妈只会动摇你的决心。
”
1刘慧说：
这样的父亲太无情了，用这样的方式来培养孩子不可取。
要是所有的爸爸妈妈都这样逼孩子练琴，那简直不堪设想。
你不同意刘慧的观点，便说：
（2分）
2郎朗，国际著名钢琴家，被美国权威媒体称作“当今这个时代最天才、最闪亮的偶像明星”。
联系上面的情节，能否引用一句名言来谈谈你对“天才”的认识。
③你最崇拜的“星”是谁？
请简述他（她）的成就。
13.请写出一条有关黄河的谚语（俗语）（1分）。
三、阅读理解（36分）
（一）阅读甲、乙两篇文言文，完成14-17题（11分）
【甲文】初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不学！
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”肃遂拜蒙母，结友而别。
《孙权劝学》
【乙文】傅永字修期，清河人也。
幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。
有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰聘。
年二十余，有友人与之书①而不能答，请洪仲，洪仲深让②之而不为报。
永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。
帝每日叹：
“上马能击贼，下马作露布③，唯傅修期耳。
”《北史·
傅永列传》
注释：
书：
写信。
让：
责备。
露布：
公开的文告。
14．解释加点词语。
（1）治经为博士邪（）
（2）见往事耳（）
（3）及鲁肃过浔阳（）（4）即更刮目相待（）
（5）肃遂拜蒙母（）（6）唯傅修期耳（）
15．翻译句子。
（1）蒙辞以军中多务。
（2）卿言多务，孰若孤？
16.出自本文的成语有两个，它们是：
和（2分）
17.根据甲乙两文内容，用自己的话回答下列问题。
吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？
（1分）
傅永为什么能够“发愤读书”？
吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？
（2分）
（二）名著阅读（6分）
18.（人物名）被列宁称为“无产阶级艺术的最杰出的代表”的作家，他的自传体三部曲是《童年》、《》、《我的大学》。
19.《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如，勇敢善良的阿廖沙，
的外祖母，的外祖父，贪婪恶毒的舅舅们以及快乐的"
小茨冈"
和执着的"
好事情"
20.在如此艰难困苦，令人窒息的环境里，阿廖沙没有被压垮或变化，反而成长为一个坚强、勇敢、善良的人，你从中得到什么启示？
（三）阅读《爸爸的花儿落了》节选，完成21——25题（10分）
①快回家去!
快回家去!
拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀?
②进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。
他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们修剪、捆扎和施肥。
③石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：
④“是谁把爸爸的石榴摘下来的?
我要告诉爸爸去!
⑤妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：
“是它们自己掉下来的。
⑥我捡起小青石榴。
缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：
⑦“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……”
⑧他为什么不说下去了?
我忽然着急起来，大声喊着说：
⑨“你说什么?
老高。
⑩“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了!
就数你大了!
⑾瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。
是的，这里就数我大了，我是小小的大人。
我对老高说：
⑿“老高，我知道是什么事了，我就去医院。
”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。
⒀我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。
走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：
⒁爸爸的花儿落了。
⒂我已不再是小孩子。
21．概括这段文字所写的事情。
_____________________________________________________________________
22.第②节划线句子是什么描写？
有什么作用？
23.选文末尾说，“我已不再是小孩子了”，你从文中哪些地方能看出来？
说说你的理解。
24.第⑿节中“我”为什么会这样“镇静”和“安静”？
25.虽然“爸爸的花儿落了”，但却结出了丰硕的果实，根据你对选文的理解，这种说法对吗？
为什么？
（四）阅读现代文，完成26——29题（9分）
邂逅霍金
①自从《时间简史》在中国翻译出版后，知道霍金的人越来越多。
青年人争相阅读《时间简史》，一时颇有洛阳纸贵之势。
我没有看过这本书，但我对霍金以高度残疾之身写出如此经典著作的精神和业绩，却充满了深深的敬意。
②我知道霍金是剑桥大学的，想不到在来剑桥的第二周就见到了他。
③那天下午，当我们经过剑桥河边的时候，忽然我见到前面缓缓驶来一辆轮椅车，上面坐的正是霍金——和以前在照片上见到的完全一样。
④车驶近了，我却呆滞了。
是敬仰，是震惊，是凝视，是沉思?
都是，或许都不是。
在他经过我身边的那段时间，我什么也没有做，只是目送他静静地过去。
⑤这是一个弱小的身躯，稍向右侧倾斜地靠在—或者说是被安放在轮椅车背上。
除了他的目光，似乎见不到他有其他动作。
他的目光显得异乎寻常，显示着超常的魅力：
我想走上前去，又下意识地摸着照相机。
但我既没有移步,也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了。
⑥或许是霍金独特的形象震撼了我。
对于这样一位随时面对逼近的死神却依然像超人那样奋斗的人，对他的任何干扰都是一种罪恶，更不用说任何好奇的举动或过分热情的表现。
⑦或许是周围的人感染了我。
当霍金经过时，一切都是那么平静，认识他的和不认识他的人都毫无异样，就连照料他的老护士也不靠近他的轮椅，只是默默地跟着，人家都尊重他作为一个正常人的生存权利。
⑧霍金的轮椅渐渐消失了，就像路上无数过往的行人一样。
⑨霍金是不幸的，在风华正茂时遭遇了罕见的疾病。
他要用很大的努力才能举起头来；
他不能写字；
看书必须依赖一种翻书页的机器，读文献时必须让人将每一页摊平在一张大办公桌上。
⑩霍金是幸运的。
他生活在一个人的价值得到充分尊重的时代，他也生活在一个科学技术高度发达的时代。
要不，他如何能完成他的著作，如何能继续他的生命和工作?
他的轮椅上装满了大大小小的机械和电脑，他的身前就有显示屏和特殊的键盘，这是IBM公司专为他设计制造的，所以他才能自如地操纵轮椅，才能传达自己的思维，才能延续他的生命。
⑪我更庆幸霍金生活在剑桥，他完全可以像常人一样生活，不必随时面对镜头、鲜花、握手和掌声，不用应付集会、宴请、报告和表彰，因为大家都懂得个人的价值和时间的宝贵。
⑿愿霍金在平静中度过他不平凡的一生。
注：
邂逅：
偶然遇见。
霍金，英国理论物理学家。
主要致力于黑洞量子力学的研究，被誉为“继爱因斯坦之后世界上最杰出的理论物理学家”。
26．结合全文回答，霍金“超常的魅力”除目光以外，还表现在哪些方面。
（不少于三点）（3分）
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____________________________________________________________
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27．请在⑨~⒀节中找出与第⑧小节画线句子相照应的句子，写在下面的横线上
（2）
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28．下面对原文的理解，不准确的一项是（）（2分）
A、本文从“青年人争读《时间简史》”写起，客观再现霍金热现象；
如果不写这一现象，则无法引出下文与霍金的邂逅。
B、作者运用细节描写，表现了霍金身体的残疾和目光的异乎寻常，从而突出了他超常的毅力、智慧和做人的尊严。
C、这篇文章语言朴实深沉，耐人寻味，作者以饱蘸真情的笔墨表达了对霍金的敬仰之情，具有强烈的震撼力。
D、文章写霍金，却不局限于赞美霍金，作者用了不少笔墨写了周围人对他的态度，从而引发了对怎样尊重科学、尊重人的价值的思考。
29．阅读下面一则材料，回答问题。
有一次，在学术报告结束之际，一位女记者问：
“霍金先生，卢伽雷病已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗?
”霍金的脸庞充满恬静的微笑，他艰难地叩击键盘，于是，随着合成器发出的标准伦敦音，宽大的投影幕上缓慢而醒目地显示出如下一段文字：
“我的手指还能活动，我的大脑还能思维；
我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；
对了，我还有一颗感恩的心……”
因为罕见的疾病而瘫痪的霍金始终坚持说“自己是一个快乐的人”，联系材料中他的精彩回答，完成下面的句子。
想起霍金，眼前就浮现出这位杰师那。
世人推崇霍金，不仅仅因为他是智慧的英雄，更因为他
的人生态度。
四、大作文（40分）题目：
在中成长
要求：
先在横线上填写适当的词，如“幸福”“快乐”“竞争”“挫折”“追求”等，将题目补充完整，然后写一篇600字左右的记叙文。
100
200
300
400
500
600
700
语文试卷参考答案
1—7．（6分，每句0.5分，错、漏、添字该空不得分）云从窗里出故园东望路漫漫
弹琴复长啸思君不见下渝州就会成为亲切的怀恋雄兔脚扑朔雌兔眼迷离扑朔迷离谁家玉笛暗飞声散入春风满洛城此夜曲中闻折柳何人不起故园情
8.（2分，每个拼音0.5分，没有规范书写该空不得分）ｑí
chì
há
ochó
u
9.（3分，每小题0.5分）迥、炯炯、堪、湛、葚、斟
10.（2分）DA句“忍俊不禁”意思是忍不住笑，与“笑起来”重复；
B句“妄自菲薄”意思是过分地看轻自己，不能与“别人”连用；
C句“慷慨解囊”是形容毫不吝啬地拿出钱来帮助别人，与该语境不适合。
11.（4分，每空0.5分）正确答案：
瘁、崎、锲、斓
12.（6分）①（2分，言之成理即可）这样的父亲不是无情，而是用心良苦。
用这样的方式逼孩子练琴，只是为了磨练孩子的意志，让他更加的坚强，独立。
“玉不琢，不成器”，“业精于勤，荒于嬉”，父亲要孩子掌握的不只是琴艺，还有做人的道理----做事要专心致志，坚持不懈。
②（2分，写出名言，联系文段，言之成理即可）聪明出于勤奋，天才在于积累。
（华罗庚）；
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
（苏轼）；
天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
（爱迪生）；
我是个拙笨的学艺者，没有充分的天才，全凭苦学。
（梅兰芳）；
人的天才只是火花，要想使它成为熊熊火焰，那就只有学习！
学习!
（高尔基）；
那里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的。
（鲁迅）；
天才就是无止境刻苦勤奋的能力。
（卡莱尔）。
③（2分）名人及其成就，各一分，要表述准确。
13.（1分）①不见棺材不落泪，不到黄河不死心②黄河清，圣人出③黄河百害，惟富一套④跳进黄河也洗不清⑤黄河面恶心善，长江面善心恶⑥黄河归来不看川，黛眉归来不看山⑦三年两决口，百年一改道⑧黄河决了口，县官活不成⑨九曲黄河十八湾。
（一）文言文阅读（11分）
乙文译文：
傅永，字修期，是清河人。
幼时跟随叔父傅洪仲从青州到魏，不久又投奔南方。
他很有气魄和才干，勇力过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上驰骋。
他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教洪仲，洪仲严厉地责备地，不帮他回信。
傅永于是发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。
皇上常赞叹说：
“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。
14．（3分，每题0.5分）①“邪”通“耶”，语气词②了解③等到④重新⑤于是，就⑥罢了
15.（2分，每题1分）①吕蒙用军中事务繁杂来推托。
②你说事务繁杂，谁比得上我（事务多）？
（哪里比得上我）
16.（2分，每空1分）吴下阿蒙、刮目相待
17.①（1分，意对即可）吕蒙认清了学习的重要性，刻苦学习。
②（1分，意对即可）傅永遭叔父责备，受到刺激；
认识到读书的重要性。
③（2分，一点一分，意对即可）他们二人身份相同，都是武将（武人，武夫）；
认识到读书意义后都能刻苦学习；
都有了惊人长进。
（二）名著阅读（6分）
18.（2分）高尔基《在人间》
19.（2分，每空1分，意对即可）慈祥善良（聪明能干，热爱生活，胸怀宽大）的外祖母；
吝啬贪婪（专横残暴）的外祖父。
20.（2分，言之成理即可）高尔基之所以能自学成才，是因为他没有学会外祖父的坏习惯，仍然有一颗善良的心。
在他的身边也有良师益友，让他对生活有了积极态度和反抗精神。
他在逆境中磨练了自己的意志。
而大多数人有幸福的童年，他们有些人却不思进取、安于现状、意志薄弱。
我们为什么不能好好运用良好的生活条件，创造出自己美好的未来呢？
我们比高尔基不知幸福多少倍，有些人却不像他一样努力学习，勇敢地面对挫折，克服困难。
学习知识能使人进步。
“活到老，学到老。
”我们应该学习高尔基的优点，好好学习。
（三）课内现代文阅读（6分）
21.（2分）“我”毕业典礼回来（1分），得知爸爸去世（1分），意识到自己已经长大了（1分）。
（意思对即可）
22.（2分）景物描写（1分），以花喻人，暗示爸爸病逝（2分）。
23.（2分）“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”；
然后就对老高说话，而且是“从来没有这样的镇定、这样的安静”。
（找出文中的子这两句话得2分，语言组织1分。
）
24．（2分）“我”从老高的提醒中明白“这里就数我最大了”，“我”已经意识到在爸爸离世之后，自己要担负起家庭的一大部分责任。
25（2分）对的。
在爸爸爱的浇灌和孕育下，虽“花落”，但“果熟”，“我”的成长，“我”的坚强，是对他最好的报答。
（判断1分,理由1分）
（四）课外现代文阅读（13分）
26.（3分）①取得非凡杰出的科学成就；
②直接挑战传统权威理论；
③以坚强毅力战胜罕见疾病；
④以乐观的态度面对人生。
（答对三点即可，每点1分）
27.（3分）“他完全可以像常人一样生活”或“愿霍金在平静中度过他不平凡的一生”（画出任何一处即可）
28.（2分）A
29.（2分）想起霍金，眼前就浮现出这位杰出科学大师那永远深邃的目光和宁静的笑容。
（只要是形象方面的内容即可）世人推崇霍金，不仅仅因为他是智慧的英雄，更因为他不屈服命运、追求理想、懂得感恩的人生态度。
（每空2分，总体上要求填写内容后句子通顺。
四、大作文（40分）评分标准略
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