大班故事优质课教案.docx
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大班故事优质课教案
大班故事优质课教案
大班故事优质课教案
【篇一:
大班语言优质课教案:
小熊买糖果】
大班语言活动:
小
熊
买
糖
果
张店中心幼儿园张闪闪
大班语言活动:
小熊买糖果
活动目标
1、喜欢欣赏幽默的作品,感受作品的诙谐之情。
2、理解有关动词并能根据提示对故事进行正确记忆的复述。
3、领悟正确记忆的重要性,了解一些有效记忆的方法。
活动准备
1、故事《小熊买糖果》的课件(ppt)。
2、数字卡片、动物图片。
活动过程
一、以记忆游戏引出课题,激发兴趣。
今天,老师要跟小朋友们玩一个好玩的游戏,好吗?
比一比,谁的记性最好。
1、记忆游戏
(1)数字记忆游戏
教师随机抽取一张数字卡片,幼儿默读十秒再进行复述,看谁记的又快又准(如5523678598093713155677387)。
(2)看图记忆动物
出示动物图片,请幼儿仔细观察上面有几个小动物,他们都是谁?
待会让幼儿把眼睛闭起来,再出示一张有小动物被隐藏图片,让幼儿回忆谁被藏起来了?
(3)提问:
刚刚在做游戏的时候,为什么有的小朋友记的又快又准,而有的
小朋友却记错了呢?
为什么有的记的多,有的记得少呢?
请幼儿说说自己的看法。
(4)小结:
注意倾听,仔细观察,用心去记;注意力不集中,观察不仔细,不用心去记,记忆的东西就越来越少,记忆力可能就差一点。
2、引出课题
今天有一位小动物要来咱们班,它呀,记忆特别不好还闹出了许多好笑的事情呢,你们想不想听呀?
请听故事《小熊买糖果》。
二、欣赏故事,初步理解故事内容,感受故事的诙谐有趣。
1、教师用夸张、生动的语气讲述故事(根据故事内容依次出示ppt)。
2、幼儿集体讨论:
听完故事,感觉怎么样?
故事的哪些地方很有趣?
三、重温故事,帮助幼儿理解并记忆故事中的主要情节。
1、教师带领幼儿边看图边讲故事。
2、理解故事主要情节并进行角色扮演。
(1)小熊第一次购物
小熊家里来客人了,熊妈妈让小熊去买什么?
发生了什么事?
结果买了什么回来?
它怎么把买的东西带回家的?
(结合图片动作理解动词“牵”“挎”“背”并进行表演)
(2)小熊第二次购物
小熊记住要买的东西了吗?
它怎么又忘了呢?
这么多东西小熊是怎么带回家的?
(结合图片动作理解动词“夹”“顶”“抱”并进行表演)
(3)小熊第三次购物
这一次小熊买对了吗?
可最后又发生了什么事?
(4)角色扮演:
幼儿扮演小熊,教师扮演熊妈妈依次演绎主要情节。
四、集体讨论,引导幼儿交流。
1、你觉得这是一只怎样的小熊?
2、你认为记性不好有什么坏处?
你身上有没有发生过和小熊类似的事情?
五、结合自身的生活经验,讨论并了解一些有效记忆的方法。
师幼共同讨论:
我们怎样才能帮助小熊记住熊妈妈的话,改正缺点呢?
在平时生活中,我们用什么样的方法可以加强记忆呢?
小结:
今天小朋友们表现得很棒,老师希望你们能够继续保持,上课集中注意力、认真倾听、仔细观察、用心去记,还要经常复习巩固、理解记忆,这样记性会越来越好的。
我们可不能学小熊那样丢三落四的哦!
活动延伸
1、幼儿可以用绘画的方式帮小熊记忆要买的东西。
2、把图片等资料制成简单的图书,投放到阅读角供幼儿翻阅。
活动反思
【篇二:
幼儿园大班语言公开课教案:
诗歌《我想》】
2015山西教师招聘考试
幼儿园大班语言公开课教案:
诗歌《我想》
设计意图:
我班幼儿对动物十分感兴趣,大部分幼儿对一些动物的特征都有了一定的认识,设计此
活动的目的是使幼儿进一步了解动物的特征。
学习理解诗歌内容,感受诗歌中稚拙美,激发
幼儿大胆想象,尝试仿编诗歌。
目标:
1.观察动物的明显特征,理解诗歌内容。
2.感受诗歌中的稚拙美,学习创编诗句。
3、感受人与动物和谐相处的美好情感。
活动重点:
理解、掌握诗歌的内容。
活动难点:
创编诗歌,发展幼儿的创造性思维。
准备:
森林环境设置,小象、小猴子、小鹿公仔各一个,诗歌内容一张,音乐磁带,录
音机。
过程:
一、创设森林情景,激发幼儿学习兴趣,初步感知诗歌的内容。
1.活动导入师:
小朋友,我们都知道,动物园里有很多小动物,今天老师要带你们去一
个地方,这个地方比动物园里面的动物还要多,你们知道是哪里吗?
幼:
森林。
师:
你们想去吗?
幼:
想。
2015山西教师招聘考试
师:
好,因为森林在很远很远的地方,所以我们要坐汽车去,现在请小朋友系好安全带,
双手搭在前面一个小朋友身上,坐车的时候要注意安全,头和手都不能伸出窗外,准备好了
吗?
幼:
准备好了。
师:
好,我的汽车开动啦,请小朋友坐好!
(播放愉快的音乐,带孩子进入活动室。
)2.
出示小动物,感知诗歌内容。
师:
小朋友,我们已经到达大森林啦,森林里的景色漂亮吗?
幼:
漂亮。
师:
请小朋友告诉老师,森林里有什么?
幼儿自由回答师:
小朋友都回答的非常正确,那我们今天到森林里面做客,要跟小动物
打招呼,你们会吗?
幼:
会。
师:
好,请你跟小象打招呼。
幼:
小象,好。
小象:
小朋友,好。
师:
小朋友,你们喜欢小象吗?
幼:
喜欢。
师:
哦,请问你为什么喜欢小象呢?
幼儿自由回答师:
小朋友,你们知道小象的鼻子可以做什么吗?
幼儿自由回答师:
假如你有一个长鼻子你想干什么?
2015山西教师招聘考试
幼儿自由回答师:
小朋友都很棒。
师:
如果我是小象,我就会用鼻子和小象握握手。
(做出握握手的动作)你们想跟小象握
握手吗?
幼:
想。
师:
好,请小朋友跟蔡老师说一遍如果我是小象,我就会用鼻子和小象握握手。
(请幼
儿跟老师边说边做握握手的动作)师:
好,我们跟小象已经握握手了,做了好朋友了,我们不
打扰小象了,跟小象说再见吧!
幼:
小象,再见。
依次介绍小猴和小鹿,引导幼儿学会:
如果我是小猴,我想用尾巴和小猴拉拉勾,如果
我是小鹿,我想用犄角和小鹿顶顶牛。
二、欣赏、理解诗歌,并表演诗歌。
1.有一首诗歌,写的就是刚才我们在森林里讲的事情,名字叫《我想》。
2.教师示范朗诵一遍。
3.师幼一起朗诵2-3遍,边朗诵边做握握手拉拉勾顶顶牛的动作。
三、仿编诗歌师:
小朋友,那么大的森林里面,你们猜猜,还藏着哪些小动物?
幼儿自由回答师:
你们太吵了,小动物都不出来了,森林里面可能还有狮子,老虎,小
白兔等等,如果你看见这些小动物,你想干什么?
如果蔡老师看见小白兔,我想和小白兔比
跳高,请小朋友告诉老师,如果你在森林里面看见小动物,你想干什么?
请幼儿回答四、活动结束师:
小朋友,你们想像小鸟一样在天空中飞吗?
幼:
想师:
好,现在老师当小鸟妈妈,小朋友当小鸟宝宝,我们一起在天空中飞翔吧,来,
小鸟宝宝,我们一起飞到天空中去吧!
2015山西教师招聘考试
(播放音乐)附我想
看见小象,我想有个长鼻子,和小象用鼻子“握握手”。
看见小猴,我想有条长尾巴,和小猴用尾巴“拉拉勾”
看见小鹿,我想有对长犄角,和小鹿用椅角“顶顶牛”。
看见小兔,我想有对长耳朵,和小兔用耳朵说说悄悄话
看见长颈鹿,我想有个长脖子,和长颈鹿用脖子拔拔河。
看见小猫钓鱼,我想有个钓鱼竿,和小猫用鱼竿去钓鱼。
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【篇三:
幼儿园大班语言活动优质公开课《当我害怕时》完整教案】
《当我害怕时》
(赠送视频+ppt课件、教案)
一学前分析:
大班的幼儿情绪情感越来越丰富,对情绪情感的自我控制能力也?
越来越强。
这是大班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。
虽然大班幼儿情绪情?
感的调节能力虽己逐步加强,但是情绪仍有不稳定性和易冲动性,也容易受各种?
因素的影响而产生变化。
最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕,不?
敢一个睡觉,总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。
我觉得这对孩子情感的发展有影?
响,也不容易培养孩子独立的性格,因此我选择了《当我害怕时》这个绘本,故?
事的主要内容是一只小兔子害怕这,害怕那,但是后来他明白了害怕时一件很正?
常的事,于是他想出了对付害怕的好多方法。
我用这个故事进行教学的主要目的?
是:
驱散孩子心中的黑暗和恐惧,让孩子尽量减少害怕,或者不再害怕。
二活动名称:
当我害怕时〈语言、社会)
三活动目标:
1、知道害怕是人类正常的情绪,并且能够了解一些正确而对害怕的?
方法,愿意勇敢面对。
2、了解绘本的主要内容,激发幼儿的阅读兴趣,培养幼儿的观察力和思考力。
3、能够围绕话题清楚大胆的表达自己的想法。
活动准备:
绘本《当我害怕时》ppt,一些关于情绪的字卡。
四活动过程:
1、创设怙境,引出主题
师:
今天老师要带小朋友们去大森林里冒险,冒险是一件既刺激乂好玩的事情,?
大家背上小书包,咱们出发了!
走啊走啊,前而出现了一片野菊花,还有很多蝴?
蝶呢,看到这些,小朋友心里有什么感觉?
〔高兴、开心,同时出示高兴、开心?
的字卡〉路过
花海,继续冒险。
走啊走啊,突然出现了一只大老虎(播放老虎的?
图片,带有吼叫声〉,老虎来了,小朋友们心里有事什么感觉呢?
〈害怕,出示?
字卡)
师:
大家赶快回到小椅子上,大老虎就吃不到你们了。
(小朋友都回到椅子上后,?
开始引出主题〉刚才咱们经历了开心、高兴和害怕,这些都是我们的情绪,小朋友知道什么是情绪吗?
小结:
情绪就是人在遇到某件事情时心里的感觉。
比如说你被老师批评了,你心?
里什么感觉?
(难过〉别的小朋友和你抢玩具,你心里什么感觉?
(生气〉
师:
那小朋友害怕过吗?
你害怕的事情是什么?
幼儿:
打雷、害怕爸妈生气、害怕黑夜、打针、猫和狗?
?
小结:
原来每个人都有害怕的时候,那小动物会不会害怕呢?
刚才凶猛的大老虎?
会不会害怕?
体型庞大的大象是不是什么也不怕?
小小的兔子乂怕什么呢?
(大?
灰狼、老虎等)
老师带来的这只小兔子不仅害怕大灰狼和老虎,还怕别的东西呢。
2、出示绘本课件,让幼儿了解绘本的主要内容?
(1)出示幻灯片1-3,并回答问题师:
小兔子害怕的东西还有什么呀?
幼儿:
大蜘蛛,气势汹汹的人,一个人的黑夜
师:
看来小兔子和我们一样有这么多害怕的事情,当我们遇到害怕的事情会有什么反应呢?
幼儿:
想要躲起来,想找妈妈,想哭,告诉老师?
?
师:
小朋友害怕了可以找妈妈,可以告诉老师,但是小兔子害怕时会和我们有一?
样的反应吗?
(2)出示幻灯片4-8,根据需要提出问题
师:
小兔子遇到害怕的事情时出现了什么反应?
幼儿:
想要找一个安全的地方藏起来,心里像小鼓震天响,身体会微微发抖,头?
发也竖起来了,手脚开始变得冰凉,还会大哭
师:
现在老师就用魔法把小朋友都变成小兔子,芭拉芭啦变,咱们去釆蘑菇,突?
然好多又黑又丑的蜘蛛爬过来了(小兔子们纷纷做出各种害怕的反应)
小结:
人和小动物都会害怕,所以说我们都是胆小鬼,是吗?
(不是^
其实害怕是一件很正常的事,谁都有害怕的时候,有害怕的东西,但是勇敢的人?
不会逃避,他们会努力地想办法去克服它,战胜它。
那勇敢的小朋友们想出了什么好办法战胜害怕呢?
幼儿:
吃巧克力和冰淇淋,大声喊,赶走让自己害怕的人和事,和好朋友在一起,?
和爸爸妈妈在一起,藏起来
出示幻灯片9-13,帮助幼儿总结归纳?
师:
小朋友集体想出来这么多好办法来对付“害怕”,那大家说小兔子会不会也?
像我们这么聪明,这么勇敢呢?
(会)出示课件
师:
原来而对害怕,小朋友和小兔子都是这么勇敢,这么有智想,小兔子想出来?
的办法都有什么呢?
幼儿:
听听音乐,寻求拥抱和陪伴,可以打开灯,赶走黑黑的影子,可以告诉别?
人自己的害怕,想想高兴的
事,想想爱我的爸爸妈妈,爱会让我们变得强大,战?
胜