小升初语文总复习教案Word下载.docx
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例如P14第五题，不但给咱们举例，并且在需要扩充词前面加上了括号就简朴明确多了。
扩句时还要防止形容词堆砌。
“同窗们听讲。
”有同窗这样扩充：
数学班同窗们专心致志聚精会神地听讲。
“专心致志”和“聚精会神”这两个形容词重复了。
扩充完句子，还要检查句子与否通顺，不要变化句子意思。
第二学时
一、复习改写句子。
改写句子练习，一是把反问句改成陈述句，二是把普通句子改成“把”字和“被”字句。
做这两项练习时，都要先读例句，比较例句异同。
把反问句改成陈述句时，要注意句子意思不能变，只是变换句式、标点和语调。
复习时，还应当弄清晰“普通陈述句”、“把字句”和“被字句”这三种句式说是一种意思，可以互换。
如：
“波涛卷走了泥沙。
”“波涛把泥沙卷走了。
”“泥沙被波涛卷走了。
通过句式变换练习，同窗们可以懂得用不同句式写一种意思，可以使句子意思表达得更精确，更生动。
二、巩固练习
1．照样子缩句。
例：
一条清澈小河奇迹般地出当前我眼前。
小河出当前眼前。
（1）我战友邱少云壮烈地牺牲了。
________________________________
（2）张海迪以非凡毅力刻苦地学习文化科学知识。
（3）水田里绿油油禾苗在微风吹拂下点头微笑。
2．扩句。
（1）海滩上有贝壳。
（ ）海滩上有（ ）贝壳。
（2）汽车行驶在马路上。
（ ）汽车（ ）行驶在（ ）马路上。
（3）解放军保卫祖国。
解放军（ ）保卫（ ）祖国。
（4）列车通过大桥。
（ ）列车（ ）通过（ ）大桥。
3．把下面反问句改成陈述句。
（1）少先队员怎么能向困难低头呢？
___________________________________
（2）小姑娘纯洁心灵，不正像一种含苞欲放花蕾吗？
（3）咱们哪里有近道，还不是和你们走是同一条道？
4．照样子，把句子换个说法，意思不能变。
大水冲走了八只大铁牛。
大水把八只大铁牛冲走了。
八只大铁牛被大水冲走了。
（1）我摔坏了陈明小木船。
________________________
（2）小小蛀虫毁坏了一艘大船。
（3）黑暗吞没了天边最后一丝光亮。
第三学时
修改病句，选取恰当关联词填入句中。
1．复习修改病句。
（1）掌握惯用几种修改符号。
（2）掌握修改病句环节。
病句常用类型：
成分残缺、搭配不当、重复罗嗦、词序混乱、语意混乱等等。
修改时普通按照如下几种环节：
①认真读原句；
②仔细找病因；
③精确修改；
④改后检查。
2．复习常用简朴复句。
（1）读一读下面几句话，体会带点词语在句子中作用。
①一种人不但要有远大抱负，并且要有战胜困难勇气。
②如果要造箭，就应当把造箭材料准备齐全。
③由于上王教师课不拘谨，因此我才感觉到上学乐趣。
④灰尘既把空气弄脏，又危害人类健康。
⑤我因此要把这些东西所有捐献出来，是由于党给了我第二次生命。
（2）体会关联词语用法。
第一句话“一种人不但要有远大抱负，并且要有战胜困难勇气。
”在这句话中，后半某些意思比前面意思进了一层，咱们称这种复句为递进关系复句。
第二句表达是一种假设状况，用上“如果……就”把先后两个意思有机地连在一起。
第三句是因果关系。
第四句中“把空气弄脏”和“危害人类健康”两者是同步存在，称之为并列关系……这些复句名称虽然不一定记住，但要通过读句子，体会句子先后某些关系，对选取恰当关联词语填入句中是非常必要。
第四学时
巩固练习
1．选取恰当关联词语填入括号内。
由于……因此 只要……就 不但……并且 如果……就
（1）人们（ ）每天坚持读英语，成绩（ ）会提高。
（2）刘英（ ）自己学习成绩先进，（ ）热情协助同窗。
（3）（ ）咱们是为人民服务，（ ），咱们（ ）有缺陷，（ ）不怕别人批评指出。
2．用学过修改符号，修改病句。
（1）国庆晚会上，同窗们表演了精彩文艺节目和相声、舞蹈。
（2）这篇文章词汇和句子都很丰富。
（3）咱们紧张开始了建校劳动。
（4）人们眼睛都集中在主席台上。
（5）我还差一年没有毕业。
（6）赖宁刻苦学习精神是值得咱们学习榜样。
第五学时
比喻句、拟人句、排比句。
1．复习比喻句。
比喻就是打比喻，用主线不同两种事物之间相似点作比修辞办法。
咱们学过比喻句都是明喻。
这些比喻句有如下三个特点：
一、句子中有要阐明事物；
二、有作比喻事物；
三、有比喻词。
如，“远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
”在这句话中“长城”是要阐明事物；
“长龙”是用作比喻事物；
“像”是比喻词。
比喻句中要阐明事物和作比喻事物并不是同一类，但是它们有相似之处，“长城”和“长龙”相似点是“长”。
文章中恰本地运用比喻，可以把抽象东西说得详细形象，把深奥道理说得浅显易懂，从而收到形象生动、新鲜活泼、鲜明深刻效果。
在十二册教材中，浮现了诸多比喻句，都是运用得非常贴切。
（1）可见这匹马几乎是四蹄离地，风驰电掣般疾驰。
（2）月光照进窗子来，茅屋里一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
（3）月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似微云。
（4）多么温暖多么明亮火焰啊，简直像一支小小蜡烛。
（5）一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨同样。
（6）她们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似。
（7）她们像一群魔鬼似，把咱们包围起来。
2．复习拟人句。
拟人就是把有生命和无生命事物，甚至抽象概念当成人来写，使之具备人思想感情、言论、行动、声音和笑貌，以便给人以鲜明印象，详细感觉。
如“天空星星快活地眨着眼睛。
”把天空星星当作淘气可爱孩子写。
请读读下面拟人句，体会一下运用拟人修辞办法好处。
（1）几只小鹿在溪边散步，欣赏它们映在水里影子。
（2）太阳公公还没有起床，天空一片灰暗。
（3）不知名小虫“丝丝”地叫着，好像在说：
“热啊，热啊！
（4）水田里绿油油禾苗在微风吹拂下点头微笑。
3．复习排比句。
排比是把三个或三个以上意思有关或相近，构造相似或相似，内容密切关联，语调一致词语或句子排列在一起修辞办法。
复习巩固对排比句结识，一方面要读句子，分别说说分句里持续用上了几种相似词语。
这几种句子在构造上有什么相似地方（都是几种构造相似句子并列在一起），然后再说说这些构造相似句子所表达内容互相之间有什么关系。
例如基本训练6第四题。
第1句“黄继光感到指引员在望着她，战友们在望着她，祖国人民在望着她，朝鲜人民在望着她。
”这句话中4个分句都是说黄继光感到许多人都在望着她。
第2句“飞机在空中灵活地做着各种动作：
时而盘旋上升，时而俯冲下降，时而翻着跟头，时而侧身飞行……”这句话中4个分句都是说飞机在空中各种动作。
第3句“芦苇、蒲草倒映在清凌凌河水里，显得更绿了；
天空倒映在清凌凌河水里，显得更蓝了；
云朵倒映在清凌凌河水里，显得更白了。
”这几句都是说植物、景物倒映在水中情景。
读一读下面排比句，体会排比句作用。
（1）她们俩在光明和高兴中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦地方去了。
（2）海上夜是柔和，是静寂，是梦幻。
（3）啊，梅家坞，这美丽山村，是一种多么可爱地方啊！
我爱这青翠无边茶田，我爱这秀美幽深山沟，我爱这整洁宽阔街道，我爱这敞亮明静房屋，我爱这从村中间静静流过清澈小溪，我爱这像绿色云朵似覆盖着村庄树木。
（4）这庄严宣布，这雄伟声音，通过无线电广播，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全中华人民共和国人民心一齐欢跃起来。
第六学时
1．读句子，判断各句用了什么修辞办法，选取一种写在背面括号里。
排比 反问 设问 拟人 比喻 夸张
（1）天空中星星快活地眨着眼睛。
（ ）
（2）这比山还高比海还深情谊，咱们怎么会忘掉？
（ ）
（3）世界上有无给自己写信人呢？
有！
她就是欧立希。
（ ）
（4）武松提起铁拳般大小拳头，使尽平生力气只顾打。
（5）真正英雄，永远不知停顿，永远不知满足，永远要向自己提出更高规定。
（ ）
（6）石油工人一声吼，地球也要抖三抖。
（ ）
（7）高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
2．读句子，分别说说句中把什么比作了什么？
（1）祖国东沙、中沙、西沙和南沙群岛，就像一把珍珠撒在南海海面上。
把________比作________
（2）夕阳之下，浪涛像顽皮小孩似地跳跃不定。
把________比作_________
（3）河马一对下门牙，不是向上长，而是向前平行探出，好像两把铲子同样。
3．读句子，说说下面两句话中把什么当作什么来写？
（1）蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静小站。
（2）小狗黑黑用它那双水汪汪大眼睛望着我，好像在说：
“再会了，我小主人！
”把蜜蜂、小狗当作________来写
第14周
1、阅读复习
第1学时
一、谈话导入：
师：
六年语文学习中，随着年龄增长和大量课内外阅读，你以为你在阅读能力方面有哪些收获吗？
（也就是你读完一篇文章你能达到哪些规定？
）（生自由谈，如会概括文段重要内容，体会作者感情，理解表达办法，积累语言材料等。
）［板书：
概括内容 体会感情］
那么平时你是怎么阅读文章呢？
（依照学生归纳出示“四步循环阅读法”：
通读全文理解大意；
带着问题再读全文：
一边读文一边释疑；
查缺补漏解决疑难。
学生亦可谈自己阅读时办法如跳读法。
）
阅读时，讲究办法，有放矢，才会读有所获，且不可漫无目，囫囵吞枣，在复习中咱们更要注意将平时掌握读书办法用于其中。
这节课咱们就是要通过复习《詹天佑》第四自然段，共同梳理总结出概括文段内容、体会思想感情办法并学会运用。
二、复习《詹天佑》第四自然段。
1、请各位同窗按照“四步循环阅读法”独立阅读，积极思考，并说出解决问题办法。
２、（读《詹天佑》第四自然段）。
人们明白规定吗？
也就是需要人们在训练中既要懂得答案，还要明白你用是什么办法，乐意闯关吗？
那咱们就往前走吧。
３、解决练习一：
概括内容
第一关规定是：
默读文段，说说这段话重要内容？
（１）生自由读文思考。
（２）谁来说说这段话重要内容？
生１：
这段话讲了詹天佑勘测线路，我是采用抓文段重点词句办法概括。
［板书：
抓重点词句］
有同窗习惯性地以为重点句就在文段开始，对吗？
生：
重点句有时在开头，有时在中间，有时在结尾。
这段话重要讲詹天佑勘测线路中所说所做所想，我是采用综合归纳法概括。
［板书：
综合归纳法］
还可以采用什么办法来概括文段重要内容呢？
如果要你概括一篇文章重要内容，普通可以采用哪些办法？
连接段意，综合归纳，抓重点段落
４、解决练习二 体会感情
过渡：
人们轻松地创过了第一关。
那么咱们阅读文章不但要学会从表面文字概括文章重要内容，还要看到文字背后内容。
那么，你从詹天佑在勘测线路中体现都体会到什么呢？
前面继续迈进进入第二关［出示体会感情及题目规定］
（１）第二关给咱们提出了这样多规定啊！
人们先自由读问题而后带着问题再读文，最后逐个击破好吗？
（２）生自由读文思考，小组交流。
（３）师：
接下来咱们一边读文一边释疑。
Ａ、请抓住詹天佑勘测线路时所说所做所想之中一种或几种方面谈谈你体会到了什么？
从詹天佑所说中我体会到她严肃认真工作态度；
生２：
从詹天佑做‘亲自带着、扛着、背着、在峭壁上定点，构图、请教农民’等体会到她吃苦耐劳，不怕困难，身先士卒工作作风；
生３：
从她所想体会到她为国争光品质和爱国思想。
谁能说说咱们是用什么办法体会到詹天佑工作态度、工作作风和爱国思想？
抓文段重点词句体会到。
你懂得体会文章思想感情尚有哪些办法？
］
生答：
设身处地地去读去想 有感情地朗读
［板书：
设身处地读想 有感情地朗读］
（４）Ｂ、有同窗以为“塞外经常狂风怒号，黄沙满天，一不小心尚有坠入深谷危险”这个句子可有可无，你是怎么想？
画线句子描写是环境恶劣，这更能阐明詹天佑不怕困难，起反衬作用。
（５）过渡：
简朴一句话，人们都能理解得这样透彻，其实更深刻地体会文章思想感情还需要咱们从内容想开去。
让咱们来看第三个要咱们解决问题：
Ｃ、读了这段话，说说你想到些什么？
我联系自己思想实际想到了詹天佑遇到困难是积极克服，而我有时候遇到困难就退缩，后来要向她学习。
我联系自己学习想到了詹天佑这样一种杰出爱国工程师都那么认真，严格，而我有时候以为小错误算不得什么，后来我会改正。
我采用想到更多人和事办法想到了感动中华人民共和国人物，如果那时候要评比话詹天佑一定会当选。
我结合时代背景想到了当时清朝政府腐败无能，想到了任何时候落后就要挨打。
我想到更多事情，由于詹天佑杰出在于她创新，后来我也要努力在各方面发挥自己创新精神。
人们想可真多。
从阅读内容想开去是胡思乱想吗？
针对像《詹天佑》此类写人文章咱们就该想作者、想人物、想过去、想将来、想自己、想和她同样人或与之相反人，也就是要联系自身实际谈；
想更多人和事；
结合时代背景想。
，这样不但能加深咱们对文章内容理解，还可以活跃咱们思想，激发咱们创造力。
2、作文复习内容
审题练习。
1．下面几种题目哪个题目是写人，哪个是写事，哪个是状物？
请把答案写在括号里。
（1）我懂得了一种道理（ ）
（2）我常想起这件事（ ）
（3）教师，我想对您说（ ）
（4）谢谢您，教师（ ）
（5）人们都夸她（她）（ ）
（6）我课余生活（ ）
（7）我能行（ ）
（8）我“小天地”（ ）
2．用比较法审题，说说它们在选材范畴和写作重点上有什么不同。
3．下列题目中，哪个词语规定了文章中心，请在下面加点。
（1）难忘小学生活
（2）我尊敬一位教师
（3）校园新风
（4）我迷上了________
（5）我为________献爱心
（6）欢乐校园
（7）我喜欢一篇课文
（8）×
×
给了我温暖
一、复习重点
选材练习。
1．请依照文章题目和规定考虑下边哪几种材料符合这次作文训练规定。
《印象深刻一件事》
规定：
你和家里亲人或邻居在一起时候，会发生诸多事情，请你选取一件印象最深一件事写下来。
选材：
（1）有一次，在上体育学时，测验60米短跑达标项目，“我”总是过不了关，李宝莉同窗运用放学后时间协助我训练，我终于达标了。
（ ）
（2）有一天，下大雨，爷爷不顾她腰腿疼，冒着大雨到学校给“我”送伞，“我”感动得哭了。
（ ）
（3）上自习学时，“我”因一点小事和孙萌吵了架。
李教师耐心教诲“我”，使我懂得了任何时候都要以集体利益为重。
（4）有一天，爸爸、妈妈中午都不回来，让“我”一种人在家吃午饭，可“我”把钥匙忘在学校，邻居王奶奶把“我”叫到她家，照顾“我”吃午饭。
（5）邻居兰宏家被盗，街坊四邻都赶去询问，帮她家料理生活，就连病休在家孙局长也赶到她家。
《一封信》
请你给外地亲人写封信，告诉她们某些你状况和想法。
要写得真实、详细，注意信和信封格式。
（1）张丽想给妈妈写封信，由于有些话不好直接对妈妈讲。
那次去奶奶家，奶奶给她50元钱，她没要。
回来后，妈妈说她太傻，她很不高兴。
（2）杨超想给转走李昕写封信，想告诉李昕孙教师被评为了市级模范教师，还上了电视，接受记者采访呢。
（3）乔勇想给在沈阳二舅写封信，二舅是出租车司机，她想把自己在路上看到那场车祸讲给她，让她注意交通安全，千万别出事故。
（ ）
（4）吴昊想给中队长写封信，给她提个意见。
那次去圆明园，中队长在路上摘花，吴昊批评她不爱护花草树木。
中队长却说，野花怎么能算花草树木呢？
《使我高兴一件事》
生活中有许多使你高兴事，请你选取一件故意义事，写一篇简短记叙文。
材料：
（1）生日那天，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都给了我钱，“我”很高兴。
（2）在“我”护理下，妈妈恢复了健康，“我”很高兴。
（3）“我”头一天晚上做了一张妈妈买数学卷，和第二天考试内容一模同样，成果得了100分，“我”特别高兴。
（4）“我”带病参加区演讲比赛，获得第一名。
“我”为学校争得了荣誉而感到特别高兴。
（5）“我”给李云彤和江伟解决了矛盾，使她俩重归于好，“我”特别高兴。
（6）“我”动脑筋帮邻居小弟弟修好了玩具小汽车，特别高兴。
（7）“我”和妈妈去抽奖，花20元钱抽到一辆变速自行车，“我”为自己有运气而高兴。
拟定文章中心。
中心思想是文章灵魂。
一篇作文好坏、质量高低、价值大小，起决定作用是文章中心思想。
如果中心思想不健康或说不明白，那么写出文章也是不健康或者含糊不清。
怎么拟定文章中心思想？
有题目中直接限制了中心。
如《一种助人为乐人》、《欢乐校园》、《教师教诲我要团结》等等。
遇到这样题目就要先找出题目中揭示中心思想核心词，弄清核心词含义，最后据此拟定中心。
有作文题没有直接规定中心思想，只规定了中心思想大体范畴。
如《一件难忘事》、《一次故意义活动》等等。
遇到此类作文题，就要先找出题目中限制中心思想范畴词，如“难忘”、
“故意义”，再弄清这些限制词限制中心思想范畴有多大。
最后再从限定这个范畴里，广泛地想一想，有哪些详细材料，最后依照材料拟定中心思想。
有作文题目，完全没有涉及中心，只规定了选取材料范畴。
如《我星期天》、《我小伙伴》、《暑假中一件事》等等。
此类作文题，完全由自己选取材料来拟定文章中心思想。
拿到题目后，一方面要广泛地想一想在这个题目限定范畴内有哪些材料可选。
然后想一想这个材料均有什么意义，把几种材料内容和意义进行比较，选取自己既熟悉，又故意义材料，再依照材料提炼出中心思想。
下面咱们来做几项练习。
1．下面是《一种值得回忆人》这篇作文所选几种材料，请你依照材料协助拟定一下文章中心。
题目：
一种值得回忆人
2．按规定填表。
我受到了表扬
3．环绕中心把题目补充完整。
我懂得要________
________教我________
________从我做起
我学雷锋________
________给我带来高兴
一种________人
我是一种________孩子
作文材料“巧”安排
一篇好作文，写作前要把材料安排好。
先写什么，再写什么？
哪里应当详写，哪里应当略写，如何开头，如何结尾，如何过渡……行文前都要“巧”安排，这样，你作文才会吸引读者。
下面咱们结合过去学过课文，以及先进作文范例，向同窗们简介几种安排作文材料办法。
1．按不同内容连段成篇。
例1，《井》
开头：
简介井形状和历史
中心某些：
简介井水特点
（1）井水很清
（2）井水很甜
（3）井水很凉
结尾：
井给后裔带来甜美与欢乐
例2，一种值得回忆人
--记转走同窗李义强
（1）“大力士”气力
--建校劳动搬石头
（2）“大力士”精神
--军训带病训练
（3
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