大班游戏环境创设研究.pptx

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樱桃班游戏环境创设研究Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals.学习的回归樱桃班区域游戏环境现状与分析大班樱桃班的活动区种类有：

建构区、益智区、美工区、阅读区、科学区等。

根据以下区域活动平面图可知：

科学区是专门设置在教室外的自然角内，其它区域均设置于班级内部。

如图1所示位置：

一、区域的空间性由左图可以看出，各大区域之间划分明显，能够满足幼儿选择和转换区域二、区域的开放性美工区和益智区是没有隔离物的，其它区域由摆放玩具材料的陈列柜隔开，有独立性和开放性特点三、区域的拓展性可移动隔离物（建构区）；对环境资源的充分利用；各区材料自由创作游戏环境的变化调整99月月1111日日经夏老师经夏老师指导调整指导调整后：

后：

2018年8月底，樱桃班开始进行游戏区域环境的设置，教师根据班级的空间及班级用品进行初步设计初步设计。

缺陷：

各个区活动范围狭窄，位于午睡室内的建构区利用率不高，材料的位置不方便2018年9月11日，夏老师前来指导，根据幼儿游戏重点与区域游戏特征进行教室空间的有效划分。

改变的要点：

建构区的扩大化、阅读区的年龄特征、美术区的拓展及科学区的新设（旧家具）樱桃班区域游戏的具体现状樱桃班区域游戏规则Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.01Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.Loremipsumdolorsitamet,consecteturadiLOREMIPSUMDOLOR不一样的美术区01课程主题：

十月份在金色的秋天里班级特色：

高铁火车围绕班级特色和课程主题的“美术区”美术区的材料Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.谢谢观看THANKYOU