五年级语文下册 第八单元测试题 人教新课标Word格式文档下载.docx

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五年级语文下册第七单元测试题人教新课标

　　一、看拼音写词语

　　pò

zhà

nchuānsuōmó

lì

yǎzhì

　　tōnɡró

nɡzǔzonɡshǒují

yǎnkuà

ijīnɡshendó

usǒu

　　（）（）（）（）

　　liǎnshēnɡbǐnɡqì

fà

nɡdà

nwú

lǐzhuǎnbēiwé

ixǐ

　　（）（）（）

　　二、圈出错别字，把对的写在后面的括号里，全对的打“√”。

　　镇定安祥（）环镜恶劣（）

　　水流喘急（）翻山跃岭（）

　　飘泼大雨（）震耳欲聋（）

　　千钓一发（）开辟通路（）

　　夜以继日（）无法辩认（）

　　三、把词语补充完整，再根据理解填序号。

　　①（）面春风②娓娓（）听③虎背（）腰④活（）乱跳

　　⑤目（）口呆⑥仪表（）⑦低声细（）⑧点头（）腰

　　1.描写人物外貌的词是（）。

　　2.描写人物神态表情的词是（）。

　　3.描写人物行动的词是（）。

　　4.描写人物说话时的情态的词是（）。

　　四、将下列人物和与之对应的个性特点连起来。

　　严监生技艺高超

　　小嘎子势力的拜金者

　　王熙凤聪明而富有心计

　　刷子李见风使舵、阿谀奉承

　　托德爱财胜过生命，吝啬

　　五、写出下列成语的主人公。

　　卧薪尝胆（）闻鸡起舞（）入木三分（）

　　三顾茅庐（）完璧归赵（）望梅止渴（）

五年级语文下册第六单元测试题人教新课标

　　一、用“∨”标出加点字的正确读音。

　　烽火（fēngfé

ng）灼痛（zhuó

zhá

o）咳嗽（suò

sou）

　　猝死（cù

zú

）警惕（tītì

）恩赐（tì

cì

）

　　束缚（fù

bó

）焚烧（fěnfé

n）

　　二、比一比，再组词。

　　历（）嗽（）硫（）刑（）

　　厉（）漱（）流（）形（）

　　三、填空：

　　1．早在2700多年以前，我们的先人就已经利用传递信息。

　　2．我们现在举行的马拉松比赛，就是为了纪念希腊人。

（选择：

褒姒、菲迪皮茨、哥伦布）

　　3.折花逢驿使，。

江南无所有，聊赠一枝春。

　　4.海内存知己，。

　　5.良药苦口利于病，。

　　6.网络可以，也可以，我们要做到文明上网，就要不浏览不良信息，不光顾不健康网站，有节制上网，不沉溺于电脑游戏，网上聊天之中，不发布虚假信息。

　　四、按顺序排列下面的句子。

　　1．信件电报烽火计算机网络

　　2．审稿出版打印写作

　　3．纸甲骨计算机绳子

　　五、判断下面句子说法是否正确，正确的打“√”错误的打“×

”。

　　1.第一台多媒体电子计算机是在1983年诞生的。

（）

五年级下册多音字、词语、名言练习题

jiá

o（ 

） 

chāi（ 

wǎn（ 

mò

（ 

）

嚼差 

莞 

脉

jué

） 

chà

）guǎn（ 

）mà

i（ 

白皑皑（ABB）：

、 

慢慢走（AAB）：

、 

重重叠叠（AABB）：

闷闷不乐（AABC）：

气喘吁吁（ABCC）：

不折不扣（ABAC）：

ABCB：

出尔反尔、得过且过、见怪不怪、将计就计、将心比心

南腔北调（含有反义词）：

融为一体（含有数字的成语） 

江山如画（含有比喻） 

珍惜时间的名言或名句 

回文联：

数字联：

叠字联：

顶针联：

关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语：

尊重老师的成语：

写一句出自四大名著里的歇后语：

写调查报告的格式是：

描写人物的方法有：

描写人物外貌的四字词语：

描写人物表情的四字词语：

描写人物行动的四字词语：

描写人物语言的四字词语：

教育人要有奉献精神的名言：

激励人们用积极乐观的态度面对生活、工作、事业上的困难的名言：

五年级下册形近字组词、句式变换练习

三、形近字组词

传（ 

）荆（ 

幻（ 

隐（ 

乌（ 

吟（ 

幸（ 

）谦（ 

）转（ 

）型（ 

幼（ 

稳（ 

鸣（ 

邻（ 

辛（ 

歉（ 

）阻（ 

）限（ 

呻（ 

蹄（ 

毯（ 

宣（ 

貌（ 

）拘（ 

）祖（ 

狠（ 

申（ 

啼（ 

毡（ 

渲（ 

豹（ 

）咆（ 

）差（ 

）涩（ 

跤（ 

偏（ 

崖（ 

） 

晰（ 

召（ 

）陷（ 

羞（ 

）梁（ 

绞（ 

编（ 

涯（ 

淅（ 

绍（ 

）蹈（ 

）牧（ 

）衰（ 

蔗（ 

醉（ 

眉（ 

助（ 

绿（ 

）

卸（ 

）枚（ 

）蓑（ 

遮（ 

碎（ 

媚（ 

锄（ 

剥（ 

）缸（ 

）嚼（ 

漠（ 

袄（ 

袍（ 

祸（ 

臂（ 

赋（ 

）淘（ 

）爵（ 

）寞（ 

妖（ 

咆（ 

蜗（ 

璧（ 

贼（ 

）陶（ 

防（ 

）疾（ 

愧（ 

旨（ 

及（ 

离（ 

侮（ 

）荒（ 

）妨（ 

）痴（ 

魄（ 

诣（ 

乃（ 

禽（ 

姆（ 

谎（ 

）敝（ 

）淮（ 

甘（ 

赔（ 

尼（ 

役（ 

硝（ 

）噩（ 

）弊（ 

雇（ 

柑（ 

陪（ 

妮（ 

没（ 

艄（ 

）恶（ 

）摇（ 

）篮（ 

孝（ 

登（ 

挽（ 

尊（ 

若（ 

）瑟（ 

谣（ 

）蓝（ 

哮（ 

瞪（ 

搀（ 

奠（ 

诺（ 

）琴（ 

）矩（ 

）延（ 

漫（ 

赛（ 

呐（ 

授（ 

丞（ 

搂（ 

）拒（ 

）诞（ 

幔（ 

寨（ 

囚（ 

援（ 

蒸（ 

）擞（ 

）淀（ 

板（ 

临（ 

侄（ 

朗（ 

皆（ 

脸（ 

）宗（ 

）绽（ 

）扳（ 

监（ 

倒（ 

郎（ 

旨（ 

敛（ 

）宋（ 

怜（ 

）棉（ 

姹（ 

暇（ 

挺（ 

又（ 

祷（ 

）挠（ 

）吟（ 

）锦（ 

宅（ 

睱（ 

艇（ 

叉（ 

涛（ 

）翘（ 

四、按要求完成句子练习。

1、风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头！

照样子写拟人句：

2、不耕耘就没有收获，不学习就不能获取知识。

换一种说法，意思不变：

3、恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻着。

改写成“被”字句：

4、请用关联词将两句话连成一句话：

（1）鄂温克姑娘大方。

鄂温克姑娘稍有点羞涩。

（2）周华不是五

（2）班学生。

周华是五

（1）班学生。

（3）长城气魄雄伟。

长城建筑年代久远。

（4）绿叶有无私奉献的精神。

我爱绿叶。

（5）我的好朋友转学了。

我常常会想起他来。

6、写出下面比喻句各把什么比做什么。

（1）忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

这句把＿＿＿＿＿＿＿＿比做＿＿＿＿ 

，用 

＿＿＿＿ 

比＿＿＿＿。

（2）走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！

这句把＿＿＿＿ 

比做 

比 

。

7、这是伟大的奇观。

（反问句） 

8、没有一个人不认为他是一名优秀的运动员。

（肯定句） 

9、这套家具式样好，做工也考究。

（否定句） 

10、这是一件光荣的事。

（双重否定句）

11、缩写句子。

（1）英雄母亲的精彩报告赢得了人们长时间热烈的掌声。

（2）老师的话语像春天的雨露一样滋润着孩子们的心田。

12、春天，小鹿在溪水边走。

（写拟人句） 

13、他家的房子小得很。

（写夸张句） 

14、将直接引语改成间接引语。

蔺相如说：

“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？

” 

小学语文五年级下册句式练习题

一、 

反问句与陈述句

有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述

句，它们的意思相同，语气有所不同。

（一） 

反问句变陈述句

1、 

先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2、 

看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3、 

反问语气词删去“？

”变“。

”。

练习：

我们怎能忘记老师的淳淳教导？

2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

______________________________ 

____________________________________

3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？

_____________________________________________________________________

4、 

这点小事，难道还要妈妈担心吗？

5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？

________________________________ 

___________________________________

（二） 

陈述句变反问句

第一步与第三步正好相反，第二步一样。

1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

反问语气词删去“。

”变“？

”。

我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

2、这幅画是我们班彩颖画的。

__________________________________________ 

_________________

3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

_____________________________________________________________

4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

_______________________________________________________________

二、 

对话与转述的互换

外公对小英说：

“我告诉你，这是中国最有名的花。

”

张强笑着对妈妈说：

“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。

李老师兴奋地说：

“我们班战胜了四

（1）班，获得了冠军。

王老师对小华说：

“我把你的书包缝好了。

三、 

缩句

要知道写的是什么。

表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）

都可以缩去。

3、缩句后变成：

“名词+动词+名词”或“名词+动词”。

山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。

______________________________

红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。

汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。

________________

语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。

____________________

四、 

修改病句

病句类型：

语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

成分残缺

1、春天来了，越来越来暖和了。

________________________________________________

2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。

______________________________________________

3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。

___________________________________________

4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。

（二）成分赘余

1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。

____________________________________

2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。

_________________________________

3、我经常阅读、看科幻小说。

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4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。

（三）表意不明

1、李红有时候经常和张明在一起打球。

2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。

________________________________________________________

3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。

_________________________________________________________

5、 

全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。

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（四）搭配不当