文言文中常见固定短语翻译Word格式.docx
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1、无以,无从译为“没有用来……的办法”
例:
故不积跬步,无以至千里;
不积小流,无以成江海。
——因此不积累半步一步,就无法达到千里之外;
不世集细微的水流,就无法形成江海。
2、……,抑……译为“是……,还是……”或“……,或者……”
抑本其成败之迹,而皆自于人欤?
——或者考察其成败的事迹,不都是由于人事所决定的吗?
3、有所 译为“有……的”。
(人、物、事)
死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不避也。
——死也是我厌恶的,(但是我)厌恶的还有比死更严重的,所以祸患(也)有(我)不躲避的。
4、无所 译为“没有……的”(人、物、事)
质明,避哨竹林中,逻者数十骑,几无所逃死。
(《指南录后序》)——天刚亮,在竹林里躲避哨后,(碰到)几十名巡逻的骑兵,几乎没法逃脱而死。
5、如何、奈何、若何 译为“把……怎么办呢”“对……怎么样呢”,如果之间没有插入名词、代词和词组,则译为“怎么,怎么样,怎么办”。
有询问怎么处理的意思。
“今者出,未辞也,为之奈何?
”——(沛公说:
)“现在出来了,没有告辞,对这怎么办呢?
”
6、如……何译为“对……怎么办”
如太行、王屋何?
(《愚公移山》)——对太行、王屋怎么办?
7、奈……何译成“把……怎么办”
三老不来还,奈之何?
(《西门豹治邺》)——三老不回来,把他们怎么办?
8、是帮,是以译为“因此,所以”
是故无贵无贱,无长无少,道之所在,师之所存也。
——因此,无论人(身份)高贵还是低贱,无论年龄大还是小,道理存在的地方,就是老师存在的地方。
9、所以译为“用来……的”“……原因”“……的方法”
例1:
臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。
——我们离开父母亲属来侍奉您的原因,只是仰慕您的崇高品德。
例2:
师者,所以传道授业解惑也。
——老师,是用来的传道授业解惑的。
10、不亦……乎译为“不也是……吗”
“学而时习之,不亦说乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而愠,不亦君子乎?
”——(孔子说:
)“学习并且经常温习所学知识,不也是高兴的吗?
有志同道合的朋友从远方来,不也是快乐的吗?
别人不理解自己,自己也不生气,不也是有道德的人吗?
11、有以……,无以…… 译为“有可以拿来……的”“没有可以拿来……的”
吾终当有以活汝。
(《中山狼传》)——我总会有可以拿来使你活下去的方法。
军中无以为乐。
(《鸿门宴》)——军营里没有可以用来作乐的东西。
12、庸……乎 译为“哪……呢”
吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?
——我以道理为师,哪管他年龄比我大(还是)比我小呢?
13、其……乎(邪) 译为“难道……吗”
其真无马邪?
其真不知马也。
(《马说》)——难道真没有千里马吗?
是他们真的不知道千里马啊!
14、得无……乎,得无……耶 译为“恐怕……吧”或“莫非……吧”
若翁廉,若辈得无苦贫乎?
(《记王忠肃公翱事》)——你们的老人很廉洁,你们恐怕不免穷困吧?
15、无乃……乎(与),得无……乎,得无……耶, 译为“恐怕……吧”
无乃是过与?
(《论语》)——恐怕是你们的过错吧?
16、……之谓也;
其……之谓也;
其……之谓乎 译为“说的就是……啊”“大概说的就是……吧”
谚所谓“唇亡齿寒”者,其虞虢之谓也。
——民谚中说的“嘴唇没有了,牙齿就会感到寒冷”,大概就是说虞国与虢国的关系吧。
17、孰与,以……孰 译为“跟……比较,哪一个……”;
孰若 译为“哪里比得上”
公之视廉将军孰与秦王?
——你们看廉将军和秦王比,怎样样呢?
18、然则 译为“既然如此,那么”
是进亦忧,退亦忧,然则何时而乐耶?
——这样做官也担忧,不做官也担忧,既然如此,那么什么时候才能快乐呢?
19、有……者 译为“有个……人”
邑有成句者,操童子业,久不售。
——县里有一个叫成名的人,读书考秀才,但是多次没有考中。
20、与其……孰若(无宁)…… 译为“与其……,哪如……,哪里比得上(不如)……”
与其坐而待亡,孰若起而拯之。
(《冯婉贞》)——与其坐着等死,哪如奋起抵抗拯救我们村庄。
21、能无……乎 译为“怎么……呢”
信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?
——诚信却被怀疑,忠心却被诽谤,怎能不怨愤呢?
22、(而)况……乎 译为“何况……呢”或“又何况……呢”
今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也,而况石乎!
——现在把钟和磬放入消遣,即使有大风大浪也不能使它发出声响,又何况是石头呢!
23、安能、何能、何得 译为“怎么能”
安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!
——怎么能让我低头弯腰去侍奉权贵,叫我不能开怀民笑颜!
其妻曰:
“君美甚,徐公何能及君也?
”——他的妻子说:
“您漂亮极了,徐公怎么能比得上您呢!
常用文言虚词详析
之
1.用作代词,又分几种情况:
(一)可以代人、代物、代事。
代人多是第三人称。
译为"
他"
(他们)、"
它"
(它们)。
作宾语或兼语,不作主语。
例如:
作《师说》以贻之。
(《师说》,代人,作宾语。
)
輮使之然也。
(《劝学》,代物,作兼语。
人非生而知之者。
(《师说》,代事理,作宾语。
)
(二)指示代词,表近指。
可译为"
这"
,通常作复指性定语。
如:
均之二策。
(《廉颇蔺相如列传》)
2.用作助词,也分几种情况:
(一)结构助词,定语的标志。
用在定语和中心语(名词)之间,可译为"
的"
,有的可不译。
若能以吴、越之众与中国抗衡。
(《赤壁之战》)
道之所存,师之所存也(《师说》)
(二)结构助词,补语的标志。
用在中心语(动词、形容词)和补语之间,可译为"
得"
。
古人之观于天地、山川、草木、鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也。
(《游褒禅山记》)
(三)结构助词,宾语前置的标志。
用在被提前的宾语之后,动词谓语或介词之前,译时应省去。
宋何罪之有?
(《公输》,即"
宋有何罪"
(四)结构助词。
当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时,"
之"
用在主语和谓语之间,起取消句子独立性的作用,可不译。
译时也可省去。
师道之不传也久矣!
欲人之无惑也难矣!
(《师说》)
悍吏之来吾乡,叫嚣乎东西。
(《捕蛇者说》)
孤之有孔明,犹鱼之有水也。
(《隆中对》)
(五)音节助词。
用在形容词、副词或某些动词的末尾,或用在三个字之间,使之凑成四个字,只起调整音节的作用,无义,译时应省去。
顷之,烟炎张天。
毛先生以三寸之舌,强于百万之师。
(《毛遂自荐》)
其
(一)第三人称代词。
可代人、代事物,有在名词之前,作领属性定语,可译为"
他的"
,"
它的"
(包括复数)。
例如:
臣从其计,大王亦幸赦臣。
(二)第三人称代词。
一般代人,用在动词或形容词之前,作主谓短语中的小主语(整个主谓短语,在句中作主语或宾语修饰语)应译为"
"
不能加"
秦王恐其破壁。
(《廉颇蔺相如列传》"
其破壁"
作宾语。
其闻道也固先乎吾。
(《师说》"
其闻道"
作主语。
此皆言其可目者也。
(《芙蕖》"
其可目"
(三)活用为第一人称。
可用作定语或小主语,视句意译为"
我的"
或"
我(自己)"
今肃迎操,操当以肃还付乡党,品其名位,犹不失下曹从事。
而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
(四)指示代词,表远指。
那"
那个"
那些"
那里"
则或咎其欲出者。
(《游褒禅山记》)
今操得荆州,奄有其地。
(《赤壁之战》)
(五)指示代词,表示"
其中的"
,后面多为数词。
如:
于乱石间择其一二扣之。
(《石钟山记》)
2.用作副词。
放在句首或句中,表示测度、反诘、婉商、期望等语气,常和放在句末的语气助词配合,视情况可译为"
大概"
难道"
还是"
可要"
等,或省去。
其皆出于此乎?
(《师说》表测度。
其孰能讥之乎?
(《游褒禅山记》表反诘。
汝其勿悲!
(《与妻书》表婉商。
尔其无忘乃父之志!
(《伶官传序》表期望。
3.用作连词。
作连词用时,通常放在句首,或表假设,可译为"
如果"
;
或表选择,可译为"
其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之故哉?
(《送东阳马生序》表假设。
而
1.用作连词。
可连接词、短语和分句,表示多种关系。
(一)表示并列关系。
一般不译,有时可译为"
又"
蟹六跪而二螯。
(《劝学》)
(二)表示递进关系。
并且"
而且"
君子博学而日参省乎己。
(三)表示承接关系。
就"
接着"
,或不译。
余方心动欲还,而大声发于水上。
(《石钟山记》)
(四)表示转折关系。
但是"
却"
青,取之于蓝,而青于蓝。
(五)表示假设关系。
假如"
诸君而有意,瞻予马首可也。
(《冯婉贞》)
(六)表示修饰关系,即连接状语。
可不译。
吾尝终日而思矣……(《劝学》)吾恂恂而起。
(《捕蛇者说》)
2.用作代词。
只用作第二人称,一般作定语,译为"
你的"
偶尔也作主语,译为"
你"
而翁长铨,迁我京职,则汝朝夕侍母。
(《记王忠肃公翱事》)
3.复音虚词"
而已"
,放在句末,表示限止的语气助词,相当于"
罢了"
一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
(《口技》)
闻道有先后,术业有专攻,如是而已。
(《师说》)
则
1.用作连词,可表示多种关系。
(一)表示承接关系。
一般用来连接两个分句或紧缩复句中的前后两层意思,表示两件事情在时间上、事理上的紧密联系。
便"
,或译为"
原来是"
已经是"
项王曰:
壮士!
赐之卮酒。
则与斗卮酒。
(《鸿门宴》)
故木受绳则直,金就砺则利。
徐而察之,则山下皆石穴罅。
子灿寐而醒,客则鼾睡炕上矣。
(《大铁椎传》)
(二)表示假设关系。
有的用在前一分句,引出假设的情况,相当于"
假使"
有的用于后面的分句,表示假设或推断的结果,相当于"
那么"
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
(《生于忧患,死于安乐》)
向吾不为斯役,则久已病矣。
(三)表示并列关系。
这种用法都是两个或两个以上的"
则"
连用,每个"
字都用在意思相对、结构相似的一个分句里,表示两个(或两个以上)分句之间是并列关系(不是表示两个词之间)。
位卑则足羞,官盛则近谀。
入则孝,出则弟。
(《论语·
学而》)
(四)表示转折、让步关系。
表示意思有转折时,"
字用在后一分句,可译为"
可是"
表示姑且承认一件事,预备下句转入正意时,"
字用在前一分句,可译为"
虽然"
倒是"
于其身也,则耻师焉,惑矣。
其室则迩,其人甚远。
(《诗经·
东门之》)
用在判断句中,起强调和确认作用,可译作"
是"
就是"
此则岳阳楼之大观也。
(《岳阳楼记》)
非死则徙尔。
或
1.用作代词。
有时分指它前面已经出现过的人或物中的一部分,有时泛指某人、某物或某种情况,可译为"
有人"
有的"
某人"
等。
或师焉,或不焉。
回视日观以西峰,或得日或否。
(《登泰山记》)
或曰此鹳鹤也。
表示不敢或不能肯定,可译为"
或许"
、"
也许"
可能"
予尝求古仁人之心,或异二者之为。
(《岳阳楼记》)
表示两种(或以上)情况可供选择或者动作行为的交替发生,可译为"
或者"
有时"
人或益之,人或损之,胡可得而法?
(《察今》)
蛟或浮或没。
(《周处》)
乃
1.用作副词。
表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接,可译为"
这才"
等;
也可表示前后两事在情理上是逆转相背的,可译为"
竟(然)"
反而"
才"
还可表示对事物范围的一种限制,可译为"
仅"
刿曰:
肉食者鄙,未能远谋。
乃入见。
(《曹刿论战》)
夫赵强而燕弱,而君幸于赵王,故燕王欲结于君。
今君乃亡赵走燕。
(《廉颇蔺相如列传》)
而陋者乃以斧斤考击而求之。
臣乃敢上壁。
(《谦颇蔺相如列传》)
项王乃复引兵而东,至东城,乃有二十八骑。
(《项羽本纪》)
只用作第二人称,常作定语,译为"
也作主语,译为"
不能作宾语。
王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
(陆游《示儿》)
3.用在判断句中,起确认作用,可译为"
若事之不济,此乃天也。
嬴乃夷门抱关者也。
(《信陵君窃符救赵》)
乃"
有时还作连词用,释为"
若夫"
至于"
例略。
既
表示动作行为的完结。
……以后"
已经"
完全"
等,有时"
既已"
连用,可译为"
已经……之后"
也表示在隔了一段短时间以后,发生了某事,可译为"
不久"
,有时"
既而"
连用,意义不变。
相如既归,赵王以为贤大夫。
宋人既成列,楚人未既济。
(《子鱼论战》前"
既"
,已经;
后"
,完全。
弗听,既,又欲立王子职而黜太子商臣。
(《左传》文公元年)
既而以吴民之乱请于朝。
(《五人墓碑记》)
2.用作连词。
连接词与词、分句与分句,表示两种情况同时存在,或者由前一分句的事实引出下一分句的推论。
常和"
且"
等词前后呼应。
既来之,则安之。
季氏将伐颛臾》)
三军既惑且疑,则诸侯之难至矣。
(《谋攻》)
即
用在复句的前一分句表示让步,可译为"
即使"
纵使"
或表示假设,可译为"
即可不死,而离散不相见。
(《与妻书》)
即不幸有方二三千里之旱,国胡以相恤?
(贾谊《论积贮疏》)
用在动词前,表示前后两件事紧相衔接,或表示两种情况紧相联系。
立即"
马上"
(樊)哙即带剑拥盾入军门。
郡之贤士大夫请于当道,即除魏阉废祠之址以葬之。
(《五人墓碑记》)
其无宿根者,即候苗成而未有花时采。
(《采草药》)
用在判断句中起确认作用,可译为"
水旱疾疫,即天地调剂之法也。
(《治平篇》)
以
1.用作介词。
主要有以下几种情况:
(一)表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他,可视情况译为"
用"
拿"
凭借"
依据"
按照"
用(凭)什么身份"
以故法为其国与此同。
愿以十五城请易璧。
问:
何以战?
余船以次俱进。
是时以大中丞抚吴者为魏之私人……(《五人墓碑记》)
(二)起提宾作用,可译为"
把"
秦亦不以城予赵,赵亦终不予秦璧。
(三)表示动作、行为产生的原因,可译为"
因"
由于"
且以一璧之故逆强秦之欢,不可。
时操军兼以饥疫,死者太半。
(四)引进动作、行为发生的时间和处所,用法同"
于"
,可译为"
在"
从"
余以乾隆三十九年十二月,自京师乘风雪,……至于泰安。
今以长沙豫章往,水道多绝,难行。
(《汉书·
西南夷传》)
(五)表示动作、行为的对象,用法同"
与"
和"
跟"
有时可译为"
率领"
带领"
天下有变,王割汉中以楚和。
(《战国策·
周策》)
(公子)欲以客往赴秦军,与赵俱死。
(《信陵君窃符救赵》)
用法和"
而"
有较多的相同点,只是不能用于转折关系。
(一)表示并列或递进关系,常用来连接动词、形容词(包括以动词、形容词为中心的短语),可译为"
等,或者省去。
夫夷以近,则游者众……(《游褒禅山记》)
(二)表示承接关系,"
以"
前的动作行为,往往是后一动作行为的手段或方式。
或省去。
余与四人拥火以入……(《游褒禅山记》)
(三)表示目的关系,"
后的动作行为,往往是前一动作行为的目的或结果。
可译"
来"
用来"
以致"
作《师说》以贻之。
剑赀财以送其行。
不宜妄自菲薄……以塞忠谏之路也。
(《出师表》)
(四)表示因果关系,常用在表原因的分句前,可译为"
因为"
诸侯以公子贤,多客,不敢加兵谋魏十余年。
古人……以其求思之深而无不在也。
(五)表示修饰关系,连接状语和中心语,可译为"
,或省去。
木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。
(陶渊明《归去来辞》)
以是"
是以"
,相当"
因此"
,引出事理发展或推断的结果。
以是人多以书假余……(《送东阳马生序》)
余是以记之,盖叹郦元之简,而笑李渤之陋也。
是以十九年而刀刃若新发于硎。
(《庖丁解牛》)
于
是介词,总是跟名词、代词或短语结合,构成介宾短语去修饰动词、形容词,表示多种组合关系。
1.引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等,视情况可译为"
在……方面"
在……中"
向"
到"
自"
同"
对"
对于"
给"
得复见将军于此。
(《鸿门宴》在)
荆国有余于地而不足于民(《公输》在……方面)
苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
(《出师表》在……中)
请奉命求救于孙将军。
(《赤壁之战》向)
权起更衣,肃追于宇下。
(《赤壁之战》到)
谓狱中语乃亲得之于史公元。
(《左忠毅公逸事》从、自)
故燕王欲结于君。
(《廉颇蔺相如列传》跟、同)
于其身也,则耻师焉……(《师说》对、对于)
昔先皇颁僧保所货西洋珠于侍臣……(《记王忠肃公翱事》给)
2.放在形容词之后,表示比较,一般可译为"
比"
,有时可译为"
胜过"
良曰:
长于臣。
冰,水为之,而寒于水。
有时则只是表示对象的性质和状态,可不译。
非常之谋难于猝发……(《五人墓碑记》)
3.放在动词之后,引进行为的主动者,可译为"
被"
,有时动词前还有"
见"
受"
等字和它相应。
或脱身以逃,不能容于远近……(《五人墓碑记》)
臣诚恐见欺于王而负赵……(《廉颇蔺相如列传》)
吾不能举全吴之地……受制于人……(《赤壁之战》)
4.复音虚词"
于是"
,用法与现代汉语的"
不完全相同。
(一)放在句子开头,表前后句的承接或因果关系,与现在的承接连词或因果连词相同。
现代汉语也这样用。
于是秦王不怿,为一击缻。
吴之民方痛心焉,于是乘其厉声以呵,则噪而相逐。
(二)放在谓语之前或谓语之后,"
属介宾短语作状语或补语。
可根据"
的不同用法,分别相当于"
在这"
从这"
吾祖死于是,吾父死于是。
("
在这职业上"
《捕蛇者说》)
虽
虽"
作连词,在文言中有两种用法。
1.用在假设关系的句子里,作用是先承认一种假设,然后转入正意,可译为"
今虽死乎此,比吾乡邻之死则已后矣……(《捕蛇者说》)
虽乘奔御风,不以疾也。
(《三峡》)
2.用在转折关系的句子里,作用是先承认一事实,下面再转入正意。
豫州军虽败于长坂,今战士还者及关羽水军精甲万人……(《赤壁之战》)
现在汉语用"
的地方,文言只用一个"
字。
文言的"
是转折连词,"
然"
是指示代词,结合在一起,有承上转下的作用,相当于"
虽然如此"
话纵然这么讲"
虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!
(《唐雎不辱使命》)
然
1.用作连词,主要表示转折关系,可译为"
然豫州新败之后,安能抗此难乎?
然不自意能先入关破秦……(《鸿门宴》)
有时和"
连用,"
代指上文所说情况,"
表示转折,等于说"
如此(这样),可是……"
夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。
(《得道多助,失道寡助》)
还常和"
结合,"
是承接上文事实,"
是由此进行阐述或论断,可译为"
既然如此,那么(那就)"
,也可单译为"
是进亦忧,退亦忧。
然则何时而乐耶?
相当于口语中"
这样"
如此"
不然,籍何以至此?
(《鸿门宴》)
3.用作助词,又分两种情况。
(一)用在形容词之后,作为词尾,相当于口语的"
……地"
蒋氏大戚,汪然出涕曰……(《捕蛇者说》)
大石……森然欲搏人……(《石钟山记》)
(二)用在名词或短语之后,前面有"
若"
如"
犹"
等词与之照应的,可译为"
的样子"
一般"
那样"
其人视端容寂,若听茶声然。
(《核舟记》)
而半山居雾若带然。
还常作应对之辞,同口语中"
是的"
对的"
相似。
或者表示赞成、同意,即"
认为是"
认为对"
的意思。
袁曰:
然,固有所闻。
(《谭嗣同》)
成然之。
(《促织》)
若
(一)表对称,相当于"
你们"
作定语时则译为"
若毒之乎?
(《捕蛇者说》你)
更若役,复若赋……(《捕蛇者说》你的)
(二)表近指,相当于"
南宫适出,子曰:
君子哉若人!
宪问》)
2.用作