中班数学大小分类教案Word格式.docx

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一、预备活动

1、走线

2、线上游戏：

我有一双小小手，变成星星闪呀闪，变成风车转呀转，变成蝴蝶飞呀飞，我有10个手指头，变成小鼓咚咚咚，变成小鸡叽叽叽，变成小狗汪汪汪，我有一双小小手，又灵巧来又能干，我有10个手指头，相亲相爱不分离。

二、认知活动

幼：

跟随老师点数1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

师：

我把他发给刚才游戏中表现最好的小朋友吧（请10名幼儿上前将画发给他们）

现在这些小朋友手里的画一共有多少幅？

10

请这10位小朋友收好这些画，和老师一起把画折一折吧

将画折成小方形，拿在手里

请小朋友们观察这些画的数量有没有变化，变多了还是变少了？

数一数回答没有变。

那么这些画的什么变了，什么没变？

外形变了，数量没有变，还是10幅画。

小结：

非常棒！

这10幅画不管是展开的还是折起来的，数量都不变，还是10幅画。

【篇二：

中班数学教案-分类计数（两篇）】

中班数学：

分类计数

（一）

【活动目标】

1、引导幼儿学习按物体特征进行多次分类，并用数字记录。

2、使幼儿学会用语言讲述操作过程以及结果。

【活动准备】

1、帽子图、标记卡、数字卡若干，黑色水笔；

2、数字印章，印泥、操作用纸若干。

【活动过程】

一、集体教学活动。

（1）学习用标记分类计数。

出示图形一

图上有什么？

（帽子）

一共有几顶帽子？

可以用几来表示？

用什么标记来表示这里记的是帽子？

启发幼儿说出帽子标记。

这7顶帽子是一样的吗？

有什么不一样？

幼儿讲述，教师和幼儿讨论用什（jy135幼儿教育）么标记来表示。

例如：

帽子上没有花的可以在花标记上划一条斜线表示没有花。

（2）分类计数。

这些帽子有这么多的地方不一样，哪每样有几个呢？

可以用数字几来表示？

引导幼儿把数字贴在标记的左面。

（3）小结。

盖住图一，现在我们不看这幅图能不能知道图上有几顶什么样的帽子？

每样有几顶？

你怎么知道的？

（看标记的）

引导幼儿一起看标记来说一说。

二、小组活动。

1、看图按标记印数字。

2、盖点子游戏。

3、依照样子涂色。

4、给数目最多的点子打勾。

三、活动评价。

请个别幼儿上来说说你们是怎么做的，讨论做的是否正确。

分类计数

（二）

1、学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。

（重点）

2、培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。

（难点）

1、图形拼图一幅，标记卡、数字卡若干，各种图形若干。

1、学习用两个特征标记记录图形。

（1）出示图形一。

（房子、小桥、蝴蝶）

师：

用什么图形拼搭成的？

（长方形、三角形）

每个三角形都一样吗？

什么地方不一样？

（2）出示图二（颜色标记、形状标记、大小标记）

用哪些标记来表示大三角形？

小三角形？

用哪些标记来表示红三角形？

黄三角形？

幼儿先相互讨论、交流。

教师小结。

（3）按照标记记录。

这儿这么多的图形，每种图形各有几个呢？

请幼儿报数字老师记录。

（4）小结。

请幼儿一起说说这幅图里面有几个什么样的图形？

二、幼儿操作活动。

1、分类游戏。

（幼儿分别取自己的图形卡片）看一看，说一说，你的图形是什么颜色的什么形状的。

看教师出示标记图，图形特征与标记相符的幼儿，举起卡片站起来。

送图形回家，要求图形必须符合门牌号。

2、记数活动看图按标记记录。

学习记录后，说说这幅图里有几个什么样的图形。

【篇三：

小班数学教案按大小分类】

小班数学教案按大小分类

活动名称：

数学——按大小分类1

1、复习大小标记。

2、引导幼儿学习按照大小标记对颜色、形状不同的物品进行分类。

3、教幼儿继续学习按照要求整理好操作材料。

教具：

贴有大小标记的盒子各一

学具：

大小、颜色不同的塑料块人手各一。

一、复习大小标记。

（老师出示贴有大小标记的盒子）

老师：

小朋友们好！

这节课我们上数学课，按大小分类。

我们先来复习一下上周学习的两个标记，请小朋友们看这两个盒子上贴有什么？

（大标记和小标记）

哪个小朋友告诉老师大标记表示什么？

小标记又表示什么呢？

（幼儿回答，主要是帮助幼儿进一步巩固对大小标记的认识。

）

小朋友们要记住了，大标记表示它家里面住着所有大的东西，小标记表示它家里面住着所有小小的东西。

老师示范按大小给物体分类。

小朋友们看好啦，老师这里有两块塑料垫，一块是大的，一块是小的，你们说一说老师应该怎么样放呢？

大塑料垫我们应该把它送回哪个家？

小毒了带应该把它送回哪个家？

（引导幼儿说出大塑料垫应该送回大标记的家，小塑料垫应该送回小标记的家）

二、将大、小不同的物体进行分类。

呼呼呼！

秋天来了，操场上许许多多的树叶宝宝一片片从树上飘下来，飘呀飘呀，飘到我们教室来了。

（老师出示若干树叶，请幼儿仔细观察这些树叶有什么不同。

小朋友看看这些树叶它们一样吗？

（不一样）。

哪里不一样呢？

（大小、颜色不同）

那大树叶和小树叶是它们是住在一起的吗？

（不是）那它们应该分别住在谁的家里呢？

（引导幼儿说出大树叶住在大标记的家里，小树叶住在小标记家里。

）（老师示范将树叶送回家，请个别幼儿上前操作。

每个小朋友都要回自己的家，树叶宝宝呢，也要回到自己的家里，我们先来看一看树叶宝宝的家在哪里吧，有什么特征呢？

我们一起把这些树叶宝宝送回家吧，送的时候要对它们说什么呢？

（要求幼儿边送边说：

大树叶我送你回大标记的家，小树叶我送你回小标记的家）（老师对活动进行检查与评价，重点观察他们按大小标记分类的情况，并注意提醒小朋友按要求整理材料。

三、活动结束。

效果分析: