中班数学大小分类教案Word格式.docx

1、 一、预备活动 1、走线 2、线上游戏：我有一双小小手，变成星星闪呀闪，变成风车转呀转，变成蝴蝶飞呀飞，我有10个手指头，变成小鼓咚咚咚，变成小鸡叽叽叽，变成小狗汪汪汪，我有一双小小手，又灵巧来又能干，我有10个手指头，相亲相爱不分离。 二、认知活动 幼：跟随老师点数1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 师：我把他发给刚才游戏中表现最好的小朋友吧（请10名幼儿上前将画发给他们）现在这些小朋友手里的画一共有多少幅？10请这10位小朋友收好这些画，和老师一起把画折一折吧将画折成小方形，拿在手里请小朋友们观察这些画的数量有没有变化，变多了还是变少了？数一数回答没有变。那么这些画的什么变了，什么没

2、变？外形变了，数量没有变，还是10幅画。 小结：非常棒！这10幅画不管是展开的还是折起来的，数量都不变，还是10幅画。【篇二：中班数学教案 - 分类计数（两篇）】 中班数学：分类计数（一） 【活动目标】 1、引导幼儿学习按物体特征进行多次分类，并用数字记录。 2、使幼儿学会用语言讲述操作过程以及结果。 【活动准备】 1、帽子图、标记卡、数字卡若干，黑色水笔； 2、数字印章，印泥、操作用纸若干。 【活动过程】 一、集体教学活动。 （1）学习用标记分类计数。 出示图形一图上有什么？（帽子）一共有几顶帽子？可以用几来表示？用什么标记来表示这里记的是帽子？启发幼儿说出帽子标记。这7顶帽子是一样的吗？有

3、什么不一样？ 幼儿讲述，教师和幼儿讨论用什（jy135幼儿教育 ）么标记来表示。例如：帽子上没有花的可以在花标记上划一条斜线表示没有花。 （2）分类计数。 这些帽子有这么多的地方不一样，哪每样有几个呢？可以用数字几来表示？引导幼儿把数字贴在标记的左面。 （3）小结。 盖住图一，现在我们不看这幅图能不能知道图上有几顶什么样的帽子？每样有几顶？你怎么知道的？（看标记的） 引导幼儿一起看标记来说一说。 二、小组活动。 1、看图按标记印数字。 2、盖点子游戏。 3、依照样子涂色。 4、给数目最多的点子打勾。 三、活动评价。 请个别幼儿上来说说你们是怎么做的，讨论做的是否正确。分类计数（二） 1、学习按

4、图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。（重点） 2、培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。（难点） 1、图形拼图一幅，标记卡、数字卡若干，各种图形若干。 1、学习用两个特征标记记录图形。 （1）出示图形一。（房子、小桥、蝴蝶）师：用什么图形拼搭成的？（长方形、三角形）每个三角形都一样吗？什么地方不一样？ （2）出示图二（颜色标记、形状标记、大小标记）用哪些标记来表示大三角形？小三角形？用哪些标记来表示红三角形？黄三角形？ 幼儿先相互讨论、交流。 教师小结。 （3）按照标记记录。这儿这么多的图形，每种图形各有几个呢？请幼儿报数字老师记录。 （4）小结。 请幼儿一起说说这幅图里面有几个什么样的图形？

5、 二、幼儿操作活动。 1、分类游戏。 （幼儿分别取自己的图形卡片）看一看，说一说，你的图形是什么颜色的什么形状的。看教师出示标记图，图形特征与标记相符的幼儿，举起卡片站起来。送图形回家，要求图形必须符合门牌号。 2、记数活动看图按标记记录。 学习记录后，说说这幅图里有几个什么样的图形。【篇三：小班数学教案按大小分类】 小班数学教案按大小分类 活动名称：数学按大小分类1 1、复习大小标记。 2、引导幼儿学习按照大小标记对颜色、形状不同的物品进行分类。 3、教幼儿继续学习按照要求整理好操作材料。 教具：贴有大小标记的盒子各一 学具：大小、颜色不同的塑料块人手各一。 一、复习大小标记。 （老师出示贴

6、有大小标记的盒子） 老师：小朋友们好！这节课我们上数学课，按大小分类。我们先来复习一下上周学习的两个标记，请小朋友们看这两个盒子上贴有什么？ （大标记和小标记）哪个小朋友告诉老师大标记表示什么？小标记又表示什么呢？ （幼儿回答，主要是帮助幼儿进一步巩固对大小标记的认识。）小朋友们要记住了，大标记表示它家里面住着所有大的东西，小标记表示它家里面住着所有小小的东西。 老师示范按大小给物体分类。小朋友们看好啦，老师这里有两块塑料垫，一块是大的，一块是小的，你们说一说老师应该怎么样放呢？大塑料垫我们应该把它送回哪个家？小毒了带应该把它送回哪个家？（引导幼儿说出大塑料垫应该送回大标记的家，小塑料垫应该送

7、回小标记的家）二、将大、小不同的物体进行分类。呼呼呼！秋天来了，操场上许许多多的树叶宝宝一片片从树上飘下来，飘呀飘呀，飘到我们教室来了。 （老师出示若干树叶，请幼儿仔细观察这些树叶有什么不同。小朋友看看这些树叶它们一样吗？（不一样）。哪里不一样呢？（大小、颜色不同）那大树叶和小树叶是它们是住在一起的吗？（不是）那它们应该分别住在谁的家里呢？（引导幼儿说出大树叶住在大标记的家里，小树叶住在小标记家里。） （老师示范将树叶送回家，请个别幼儿上前操作。每个小朋友都要回自己的家，树叶宝宝呢，也要回到自己的家里，我们先来看一看树叶宝宝的家在哪里吧，有什么特征呢？我们一起把这些树叶宝宝送回家吧，送的时候要对它们说什么呢？ （要求幼儿边送边说：大树叶我送你回大标记的家，小树叶我送你回小标记的家） （老师对活动进行检查与评价，重点观察他们按大小标记分类的情况，并注意提醒小朋友按要求整理材料。 三、活动结束。 效果分析: