二年级第一学期音乐全部教案Word文件下载.docx

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　　2、《颂祖国》是一首新疆维吾尔族民歌。

2/4拍、宫调式、歌曲由三个乐句组成。

　　富有新疆民歌的特色。

曲调活泼、欢快、节奏比较紧密、多次出现十六分音符。

　　教学重点：

以欢快热烈的情绪演唱《颂祖国》。

　　教学难点：

看图学舞

　　课时安排：

三教时

　　、欣赏《国歌》；

复习d、r、m、s、l；

初步学唱歌曲。

　　2、学唱《颂祖国》；

认识节奏谱及学会拍击，为歌曲伴奏；

音乐游戏，《白云飘飘》。

　　3、歌曲处理；

学跳双人舞；

敲一敲。

　　第一教时

1、听赏《国歌》

　　2、学唱《颂祖国》

　　3、复习do、re、mi、sol、la

　　4、认识节奏谱

　　2、通过学唱新疆维吾尔族民歌《颂祖国》进行爱党爱祖国的教育。

　　3、复习d、r、m、s、l

学会用欢快热烈的情绪演唱《颂祖国》。

唱准五音阶d、r、m、s、l

　　教学准备：

1、录音机、磁带

　　2、节奏谱卡片

　　教学过程：

听进行曲进教室

　　提问：

　　、刚才我们是怎样进教室的？

　　2、我们走步时听到的音乐是活泼的还是雄壮的？

　　小结：

　　刚才我们是怎样进教室的？

噢！

我们是听着进行曲神气地走进教室的。

　　一、欣赏《国歌》（童声齐唱），要求学生只听不唱。

　　、谁能说出这首歌曲的唱名？

　　2、你在哪些地方听到过奏，《国歌》？

3、每当升旗奏《国歌》时，我们应该怎样？

国旗、国歌代表我们的祖国，所以听到奏《国歌》时，我们要立、敬礼（或

　　注目礼），这是每一位学生都必须做到的。

　　4、复听《国歌》，全体立正敬礼。

《国歌》的音乐非常雄壮（）优美（）活泼（）

《国歌》是一首非常雄壮的进行曲。

　　一、新授《颂祖国》

　　、复习歌曲《娃哈哈》，进行歌表演，导入新课。

　　2、范唱

　　教师有表情地进行范唱，并要求学生注意：

听听这首歌曲是什么情绪的？

歌

　　中歌唱了谁？

范唱后可让学生讨论，“赶走乌云见青天”的“乌云”“青天”

　　名指什么？

　　3、熟悉曲调

　　先出示节奏谱，手和脚分别单独作拍击练习，学会拍击后，为乐曲伴奏。

　　4、听乐曲做垫步律动（新疆舞基本动作）

　　用“no”或“lu”哼唱。

　　5、朗读歌词，初步学唱歌词（注意反复记号）

　　一、复习唱名

　　、用写有d、r、m、s、l的彩色音乐唱名卡片进行视唱

　　2、唱一唱五声音阶

　　d、r、m、s、l

　　l、s、m、r、d

　　3、听音练习

　　出示第4页下方的节奏谱，请学生把听出的音填在节奏下面。

然后边拍击边唱。

　　一、教师小结

　　二、师生告别

　　三、学生听音乐出教室

　　教后感：

今年我教的二年级，一开始就发现低年级的学生和高年级的学生不同，二年级好

　　象大班的孩子。

欣赏国歌时，小时们都表现出很专注的神情。

但学唱《颂祖国》

　　时，吐字不够清楚。

　　第二教时

1、感受2/4拍的强调规律。

　　2、看图学舞并有表情地演唱，《颂祖国》。

　　3、进一步学会节奏谱为歌曲伴奏。

　　4、音乐游戏《白云飘飘》。

1、学会用欢快热烈的情绪演唱，并能看图学跳双人舞。

　　2、进一步学会节奏谱为歌曲伴奏。

　　3、学会音乐游戏；

白云飘飘。

以欢快热烈的情绪演唱，《颂祖国》

　　2、图片、节奏卡片

一、听《颂祖国》乐曲，做弹簧小跑步进教室。

　　、1、刚才我们听到的乐曲的曲名是什么？

　　2、《颂祖国》与《国歌》两首歌曲在情绪上有何不同？

　　二、练声

　　、五声音阶唱名练声

　　2、《白云曲》带词练习

　　可做“一音开花”游戏。

教师弹两个音，让学生把这两个音用线连起来，集体唱后唱出来。

　　ms

　　dsrdmr

　　l&

n

　　bsp;

l

　　4、视唱练习

　　同上节内容。

最后用“no”或“lu”哼唱《颂祖国》全曲。

　　三、继续新授《颂祖国》

　　、听《颂祖国》乐曲，感受2/4拍强弱规律。

可以做“踏点步”律动，也可以

　　指导学生看书上不同颜色不同大小的圆圈来感受2/4的强弱规律（强拍可用

　　两手指点大圈，弱拍可用一个手拍点小圈）

　　2、继续学习第3叶的节奏谱，并为《颂祖国》伴奏，歌曲前四小节配节奏谱

（1），

　　后八个小节配节奏谱

（2）

　　3、复习歌词

　　指导学生有感情地歌唱，要唱得太快、热烈、吐字清晰。

　　4、指导看图学舞

　　先让学生一起跳，再请男生一起跳，然后男、女生跳双人舞。

为动作熟练后，

　　可让学生编配动作。

　　四、音乐游戏：

白云飘飘

　　游戏方法：

　　六个学生头戴写d、r、m、s、l唱名的“白云帽”（每顶帽上只写其中一个唱名）

　　，

　　在乐曲声中自由飞舞飘动。

音乐结束后，六人立即面向集体排一横队，依次唱

　　出帽上的唱名；

也可以有节奏地唱。

　　五、教师小结

　　六、师生告别

　　七、学生听音乐出教室

学生学跳舞时，由于是自己看图学跳舞，所以跳的很不整齐，而且有一个现象，

　　就是全班的学生几乎都盯着那几个平时表现好的学生，而不是将自己看得表现出

　　来。

　　第三教时

1、视唱“白云曲”，并进行即兴创作。

　　2、挑选不同打击乐器及选择不同的节奏型为歌曲伴奏。

　　3、复习

1、学会挑选不同的打击乐器及选择不同的节奏型为歌曲伴奏。

　　2、学看即兴创作视唱《白云曲》

挑选不同的打击乐器及不同节奏型为《颂祖国》伴奏

学看即兴创作

一、听《颂祖国》乐曲做垫步律动进教室，到座位后集体复习歌表演《娃哈哈》

　　二、练声与视唱

　　、师生问好

　　2、复习前面内容

　　3、根据《白云曲》节奏进行即兴创作

　　三、敲一敲

　　、指导学生看图

（1）四个小朋友各人敲了什么节奏？

让学生分别上前敲一敲。

（2）集体可以复习节奏谱

　　2、四件乐器同时敲，集体可按节奏谱拍击（或敲击）为《颂祖国》伴奏。

　　3、在乐器伴奏下，集体载舞表演《颂祖国》

　　四、复习及小结

　　、一起复习演唱《我有一支歌》

　　;

2、复听《国歌》

　　3、教师小结

　　五、师生告别

　　六、学生听音乐出教室

1、在用打击乐器时，由于很长时间没有用过，所以，显得有些乱，经过练习后，

　　显得好了很多。

　　2、《我有一支歌》有部分学生已经忘记，只能模糊地记得曲调，歌词念不清。

　　第二课

儿童献花舞，在卡吉德洛森林里

请你唱个歌吧

1、认识并唱准do′

　　2、听听、猜猜、敲敲

　　3、感受3/4拍强弱规律

　　4、音乐游戏《蜜蜂做客》

　　5、即兴表演《唱吧、跳吧》

1、通过欣赏《儿童献花舞》在《卡吉德洛森林里》。

让学生复习2/4拍，感受3/4

　　拍的强弱规律。

　　2、指导学生用欢快的情绪，轻松而有弹性的声音演唱《请你唱个歌吧》

　　3、认识唱名do′,并掌握其音高。

通过儿歌掌握八度（do—do′）音准。

　　通过音乐游戏《蜜蜂做客》，使学生在游戏活动中巩固唱名和节奏。

　　教材分析：

1、欣赏曲《儿童献花舞》是现代舞剧《白毛女》的片断。

乐曲情绪欢快、热烈、

　　运用2/4拍节奏。

　　2、欣赏曲《在卡吉德洛森林里》是一首三拍子的波兰民歌由两个大乐句组成。

　　3、歌曲《请你唱个歌》是一首具有圆舞曲特点的，不带再现的两段体歌曲。

3/4

　　大调式。

　　第一教时：

欣赏；

认识do′，初步学会歌曲

　　第二教时：

继续学会歌曲；

儿歌

　　第三教时：

音乐游戏《蜜蜂做客》；

“跳吧！

唱吧！

”听听、猜猜、敲敲。

唱好歌曲《请你唱个歌吧！

》

唱好带do′的3/4拍歌曲，感受歌曲所表现的节奏感，韵律感。

1、欣赏

　　2、认识do′

　　3、初步学会歌曲

1、通过欣赏《儿童献花舞》、《在卡吉德洛森林里》让学生复习2/4拍的强弱规

　　律。

　　2、指导学生认识唱名do′，并掌握其音高

　　3、初步学会演唱《请你唱个歌吧！

初步学会演唱《请你唱个歌吧！

认识唱名do′，其音高。

1、自制教具若干

　　2、录音机、磁带

一、学生听《颂祖国》乐曲做垫步律动进教室。

到座位后复习歌表演《颂祖国》。

　　二、师生问好

　　三、练声与视唱

　　2、《白云曲》带词练声

　　&

3、听音练习

　　游戏“一音开花”

　　用“lu”哼唱《颂祖国》乐曲

　　四、欣赏《儿童献花舞》《在卡吉德洛森林里》

　　、初听，听完后提问：

　　有什么不同的感受？

　　2、简单介绍这两首乐曲所表现的不同情绪

　　3、复听《儿童献花舞》让学生用拍手、拍脚等动作来感受2/4拍的强弱规律，也可以按第7页

　　上方的节奏谱进行拍击来感受2/4的强弱规律。

　　4、复听《在卡吉德洛森林里》，可用拍手、拍脚来感受3/4的强弱规律。

　　也可以按第7页下方的节奏谱进行拍击来感受3/4拍的强弱规律。

　　五、认识唱名do′

　　、复习do着手，弹出音高do′，通过听音比较认识do

　　2、通过彩色音条卡片和“踢足球”的游戏，从直观感受do′的音高。

　　3、用儿歌《老牛和小羊》进行师生对度（不要放入下一教时）

　　六、学唱歌曲《请你唱个歌吧！

　　、教师弹奏《请你唱个歌吧！

（1）要求学生说出这首歌是几拍子的？

（2）让学生跟着音乐按三拍子的强弱规律拍一拍。

　　（3）按照节奏谱拍一拍，以达到在动中熟悉曲调的目的。

　　2、采用听唱法进行教学

（1）教师范唱

（2）提问：

　　a、你在歌曲声中听到了什么叫声？

　　b、这首歌讲了些什么？

　　c、这首歌曲是几拍子的？

　　引导学生看书上不同颜色，不同大小圆圈所表现的三拍子歌曲的强弱规律，大圈表现强拍，小

　　圈表示弱拍。

　　（3）念歌词，先按节奏进行有表情地朗读，然后学唱

　　七、教师小结

　　八、师生告别

　　九、学生听音乐出教室

1、学生唱不准do′的音高，于是我就指导学生用正确的口型几发声方法来唱好。

　　但还是有些困难。

　　2、学生的欣赏习惯不够好，在欣赏时有窃窃私语的现象出现。

　　3、《请你唱个歌》没有达到预定的教学目标。

1、继续学会歌曲

　　2、儿歌

1、继续指导学生用欢快的情绪，轻松而有弹性的声音演唱《请你唱个歌吧！

　　2、学习儿歌《老牛和小羊》，巩固d、do′的音高。

念好带do′音的儿歌。

录音机、磁带

一、学生听录音做律动进入教室

　　三、练声

　　、五声音阶唱名练习

　　四、继续学唱歌曲

　　、教师弹奏前奏，引导学生回忆

　　2、引导学生跟着老师的伴奏演唱

　　3、按要求让学生跟着钢琴演唱一遍

　　4、要求学生唱到高旋律不喊叫、不走音、不发虚。

　　5、在演唱歌曲中的鸟鸣时，指导学生用断音的方法演唱，使歌曲更生动。

　　6、歌曲唱熟后配上简单的动作进行歌表演，从移动重心作为主要动作，来感受

　　歌曲的情绪。

　　五、学习儿歌《老牛和小羊》

　　、复习d、d′的音高，让学生看着卡片唱

　　2、学习儿歌

（1）师生对读