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弱势妈妈培养能力强的孩子，强势妈妈培养能力弱的孩子。
可是江山易改本性难移！
我的努力也许孩子长大了会感谢我，现在也记住我的不近情理和说一不二。
孩子成长的任何一个环节我都不希望留下遗憾，可真的去做，才发现是两难的。
有次女儿做错了事，批评她以后，她小心翼翼问我，妈妈你还爱我吗？
我反问她：
你觉得我还爱你吗？
她很难过的说，“不爱了。
”“为什么？
”我问她，她说：
“因为我犯错误了。
”我告诉她，妈妈爱你，因为你是妈妈的女儿，做错了，就改正，但妈妈爱你是永远不变的，因为你是妈妈的女儿，是妈妈的宝贝。
妈妈爱你，不是因为你做了什么，或没做什么。
做错了，妈妈提醒你改正，但不是说你做错，就不爱你了。
我爱你，在任何时候。
通过女儿的这个问题，我认识到自己在管教孩子的方面，很多的时候是错误的。
当孩子犯错或者做家长不希望孩子做的事情时，一定要小心自己冲口而出的“你再这样，我就不喜欢你了，不爱你了，不要你了”一定要让孩子知道，爱的是她本身，事和人是分开的。
让孩子明白不管做什么，父母都是爱她的，她内心的安全感就会加强，做事也会更有自信
当然爱也不是放纵，爱是有责任，有规则的爱。
但是，规则不是我说不行就不行。
应该是尊重孩子，了解孩子内心的需求，根据孩子的需求来给孩子适度的爱。
有时候孩子犯错，心里很清楚自己是不对的，所以一定不要以为孩子不知道自己错了，实际上她在看你的态度。
有时候孩子就是故意犯错来引起父母的注意，父母的管教，会让孩子感觉是很在乎她，不仅不会影响亲子之间的关系，反而会让孩子得到安全感和归属感。
有时孩子犯错了，自己也知道错了，但仍不服父母管教时，她会觉得心里受到伤害，感觉是不爱她，这时一定不要指责孩子，说“管你是因为爱你，你不知道吗？
”这样孩子会更逆反，与父母心的距离会拉得更大。
所以管教时怎样说是很重要的。
我经常对女儿说：
你去把……、放好了、你去……得不到回应时，气急败坏地冲她发火。
女儿每次都会不情不愿的去做好，而且有时候会说：
妈妈，你好好说行吗？
妈妈，你刚才说话，声音那么大不好听；
妈妈，你这样我害怕你；
妈妈，你发火的样子好丑。
有次我训她，她只是傻傻的看着我，眼睛里充满恐惧。
事后我很后悔很自责，我不知道我自己当时发了多大的脾气能把孩子吓成这样，总以为不动手打她，就是好家长。
后来我留意到，怎样的口气和孩子说话，孩子就会怎样的反馈给我。
我希望她做怎样的小孩，我就要做一个怎样的妈妈！
清楚的认识到自己错了，你的今天就是孩子的明天！
每次我都会对孩子无力的解释说：
妈妈爱你，你无论什么样子，妈妈都是爱你的，但妈妈不知道应该怎样面对你这样的做法，所以妈妈会控制不住情绪，因为爱你，妈妈才会对你这样要求，希望你长大了会明白！
以爱的名义犯错，我就这样在不断地反省，不断地犯错中和孩子一起成长，没有人教我怎么样去做一个合格的妈妈，甚至很多情况下，选择家庭遗传式的教育方法，就是我父母怎样教育我，就怎么去教育我的孩子，无论是否看得惯自己父母的教育方式，很多时候我们都在无形中模仿着父母，逃不脱。
当有一天幡然醒悟时，却发现，孩子已经长大了，没办法再回到从前，重新去做一次你想做的事想说的话。
爱，是理解，是尊重，是用心观察孩子行为背后的原因，学会关心她内心深处的需求。
当孩子有情绪时，注意倾听和理解孩子的感受，不要浪费了困难或挫折带给孩子学习的机会，引导孩子自己发现答案，学会去面对自己的内心，这样孩子就能够体会到被尊重，愿意向父母敞开自己的心。
少说话，多观察，少建议，多倾听，站在孩子的立场想一想，这样才能真正理解孩子。
爱是有质量的陪伴，不仅是和孩子在一起。
我们陪孩子时，一边看电视，一边玩手机，根本没有关注孩子，有品质的陪伴时是，每天设定一段时间，关掉电视，放下手机，专心，耐心地陪孩子读书，做游戏，分享今天不在一起的时间发生的事情！
不是只督促做作业，不是拼命让孩子练习才艺，可以一起看看孩子感兴趣的电视，交流心得，一起散步，不是简单的陪孩子玩，而是在玩的时候，让孩子深深体会到“爱”，享受父母的关爱陪伴、在爱与陪伴中，让归属感，安全感在孩子的心里生根发芽。
所以爱孩子，不是做孩子的保姆，也不是有求必应，更不是攀比，打造完美的小孩没有完美的小孩，也没有完美的父母，爱就是因为不完美才得以体现，爱是尊重，爱是接纳，爱是理解，爱是原谅，爱是在心中充满了温暖，让孩子有自信和力量。
不过度控制，不过度放任，不过度保护，虽然所谓过与不过，尺度很难拿捏。
但希望我们做父母的能竭尽所能，不断反思，不断进步。
给孩子适宜的爱随笔【第二篇：
幼儿教师教育随笔给孩子适宜的爱】
疼爱自己的孩子是父母的本能，热爱别人的孩子是教师的职责，而能走进孩子的心灵，给孩子适宜的爱则是我们幼儿教师的神圣职责。
我们幼儿教师面对的是一个个幼小的心灵，每一天都要用微笑、用“爱心、耐心、细心”去呵护，用激情和真诚走进孩子的心灵，在潜移默化中浸润、滋养、呵护幼儿，使他们健康快乐的成长。
高尔基说过：
“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。
师爱是人间任何一种爱都无法比拟的，因为这种爱是一种不记回报的、无私的、没有血缘关系的爱，它是无比神圣的。
师爱对幼儿来说是一种良好的道德感化和心灵熏陶，更是一种鞭策和激励，对孩子的健康成长至关重要。
幼儿教育的对象都是37岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩苗，需要“园丁”精心地呵护和培养，让幼儿在生活和各项活动中时时感受爱，认识爱，学会爱。
爱是情感的交流。
用语言来播种、用汗水来浇灌、用心血来滋润。
对孩子充满爱的教育活动，都是在为孩子打开一扇扇窗户，让孩子看到一个色彩斑斓的世界。
作为一名幼儿教师我热爱幼教这个岗位，把一颗火热的心捧出来去爱孩子，熟悉他们，了解他们，关心他们，与他们真心实意地交朋友，让他们感到师生之间的真诚和依赖，教育才会成功。
爱是行动的体验。
教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。
作为一名教师，要对每一个学生撒种爱心，用爱的行动点燃希望之火。
当孩子拖着鼻涕走到我面前时，我会亲手用纸巾擦拭干净；
当孩子离开父母哇哇大哭时，我会像妈妈一样抱起，给他温暖和安慰……一个不经意的抚摸，一个鼓励的眼神，使孩子感到老师在意他、喜欢他、信任他、关心他。
教师是孩子们的榜样，一言一行孩子们都在模仿。
于是，我在孩子们面前非常重视榜样作用。
早上，幼儿来园时我都会站在班门口迎接，主动说：
“小朋友早上好!
”当他们离开时我也总会说一声：
“小朋友再见!
”每次在教室里。
要坐下，我都会轻轻的移动板凳，轻轻的坐下；
当小朋友帮我拿东西时，我也总会说声：
“谢谢!
”孩子们在老师的影响下，也逐渐养成了好的品行。
我还在孩子们中间找榜样，谁爱劳动?
讲卫生?
谁守纪律?
谁讲文明？
谁就餐文明不挑食等……我都时时关注，时时表扬给予肯定。
幼儿在这种环境中都愿意积极展现自己的优点，主动改正不足，养成良好的行为习惯。
在教学中，我把“教”变为更多的交流和对话，变为对孩子的理解和信任，把过于集中的教学分散给孩子们。
记得在一次“动物过冬”的主题活动中，孩子们产生了许许多多的问题，小动物是怎么过冬的？
它们会冷吗？
小动物吃什么呀？
带着疑问我们分头去收集资料，丰富知识、去感知这个神秘的世界，不仅使孩子们了解了小动物过冬的知识，和对动物的爱心，更是培养了自主学习的能力。
爱是理解和尊重。
作为一名幼儿教师要把每一个孩子爱到心坎里，需要多一份理解和尊重。
当孩子犯错时，能多给一次机会；
当孩子取得成绩时，会送上一片掌声；
孩子有疑难时，又是最好的帮手；
孩子大胆表现自己时，老师是最好的欣赏者。
一个甜甜的微笑、一个鼓励的眼神、一句真诚的赞美……就是老师给予孩子们的“爱”的滋养，浸润着每一个孩子的心灵。
为了让孩子们自己的事自己做，同时也让他们帮助别人做一些事。
我班制定的“值日生”制度，每天安排两个幼儿维持班级纪律、负责班级的简单事务，让每个幼儿从事简单的事务并从中得到锻炼，热爱集体、热爱劳动，增强自我管理能力。
幼儿虽然年幼，但是他们同样有自己的思维，有能力做好每一件事，强加和包办代替就会使幼儿失去自主能力，事事处处依赖成人或者出现逆反心理，影响幼儿健康成长。
孩子是处于发展中的个体，是等待开垦的金矿，每个孩子都有自身的潜力，教师应该放下“师道尊严”的架子，把自己作为一个听众、朋友，理解和尊重孩子，让爱的教育走进孩子的心灵。
“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不能成其池塘，没有情感没有爱，也就没有教育。
”愿所有的教师心中都充满真爱，让爱的种子在孩子的心里生根，发芽，结出累累硕果。
给孩子适宜的爱随笔【第三篇：
今天我收到女儿幼儿园的通知，让家长关于“给孩子适宜的爱”为话题展开讨论写一篇文章，现在我们大多数的家庭都是独生子女，我们做家长的无论是在生活上，还是学习上都是希望把最好的留给孩子,但是我们在爱孩子的同时，是不是应该有一个“度”呢？
孩子会被宠坏吗？
不同的家长有不同看法。
很多人认为不会宠坏，家长对孩子的爱是永远不够的，该宠还是不宠，我们大家都持有各自观点，我认为，宠爱是没有问题的，因为天下没有不爱自己孩子的父母，但是补偿之爱有一点点不爱，主要是不能破坏规则。
比如，平时不随便买玩具，到周末就可以随便买，这就破坏了规则，容易破坏孩子的生活习惯。
结论是，宠爱可以，溺爱不行，更不要尝试用物质的方法去爱孩子。
我们应该把”爱”与“溺爱”区分开，“爱”是培养幼儿各方面的能力和品质，而“溺爱”则是包办。
我觉得我们做家长的更不应该打着“爱孩子”的旗帜把所有事情都替他们做好，我们应该给他们更多的发挥空间，因为他们也是一个独立的个体，应该让他们做自己力所能及的事情，遇到事情我们是不是也可以问问他们的想法，这样也会养成孩子独立思考的习惯，有时孩子的回答也会给我们意外的惊喜。
其实我们父母的在生活中更应该学会尊重孩子，因为他也有自己的想法，我们做家长的更不应该把自己的想法强加到孩子身上，应该多让他们自己选择多听听孩子的心声，就像最近热播的电视剧《虎妈猫爸》中的虎妈，她把孩子的时间安排的井井有序，替孩子选择学校。
其实这样好吗？
有时我也考虑，什么样的爱是孩子需要的？
我们怎样给自己孩子适宜的爱？
天下没有不疼爱子女的父母，但如果把爱他们看成给子女们提供丰厚的物质财富明显是狭隘的，这样只会使他们自我奋斗意识。
家庭是社会的一个细胞，我们做父母的是孩子的第一任老师，为了孩子的前途，父母都是用心良苦，而最后的结果常常不尽人意，原因何在呢？
这主要由于我们爱孩子的方式不正确：
1.爱他们，就要让他们在德、智、体、美、劳中全面协调发展。
在教育孩子成才的同时，要先教孩子成人，要知道成人比成才重要。
2.爱他们，就要让他们经历挫折和磨难。
其实我们过度的保护孩子会中造成孩子心理承受能力差，遇到一点挫折就会受不了。
很多家长总是千方百计为孩子遮风挡雨，殊不知这样等于在孩子成长的道路上挖掘了一个温柔的陷阱，孩子由于没有经历失败和挫折，不会犯错也不懂得改正错误，自然也得不到经验和教训。
失败和挫折是人生的学校，它能折磨人，更能教育人、锻炼人，让人学到许多终身有益的东西。
3.爱他们，就要在他们面前树立良好的榜样。
一个人的成长过程中，家庭式他性格着色的第一个染缸，家人是他行为塑造的第一位老师，所以为人父母，言传身教尤为重要。
给孩子适宜的爱随笔【第四篇：
有一种爱，叫做“父爱”和“母爱”，父母对孩子的爱是一种与生俱来的爱，这种适度的爱是真正的爱孩子，如果这种爱、爱的过分就变成了溺爱，孩子的人生将受到很大的影响。
在日常生活中，没有哪个父母是不爱自己的孩子的，爱可以，但是一定要讲究一个度。
有些孩子自己可以力所能及地做一些事情了，家长们还是会主动替孩子做，不让孩子自己动手去做，这样长期如此，孩子什么时候才能学会独立呢？
我是一名护士，在我的单位中常常能见到有父母极度溺爱孩子的。
有天有个孩子的父母在门诊处大声吵嚷着，我们科室所有的医护人员都赶了过去，让我们医生尽快地给孩子就诊，医生忙问就诊原因，当这位家长说：
“我的孩子跟别的小朋友在楼下玩不小心摔了一跤，头磕在了一个石头上”。
主治医生观察了一下孩子的头部，发现并无大碍，也连忙告诉家长不用太担心，只是轻微擦伤。
谁知孩子的妈妈说了一句让我们感到惊讶的话。
她说：
“不行，我的孩子必须要拍X光片！
我家可就这一个宝贝，要是真有什么事那可不行！
”连医生都说没有大问题可以回家了，孩子的妈妈却硬要去拍X光片，这未免也太小题大做了吧。
我认为这样的孩子只会在一个圈子内走动，长大了也会形成依赖，这样孩子便会永远长不大，最终是一个窝囊废。
这样的结果家长真的喜欢吗？
孩子自己能做的事情一定要让他自己尝试着去做，即使做的不好也没有关系，适当的鼓励他再接再厉，慢慢的他会一次比一次做得更好。
有的家长，孩子在幼儿园、在学校受不得一点委屈，即使是做错了事情让老师批评了也觉得孩子委屈的不行了，或是心理有阴影了，不能正确看待老师的教育批评，这样的孩子长大了会经历不了一点点的风波和波折，内心十分脆弱，不够强大，所以家长一定要从小树立孩子正确看待任何人的批评教育以及经历一些挫折，做错了事情要敢于担当勇于承认，接受别人的教育和批评，树立自信心。
在送儿子去幼儿园的时候，我发现有好多小朋友不爱把自己的好吃的、好玩的与人分享，不懂的分享的乐趣，家长知道了，也一味的替孩子说话：
“我家宝宝从小就这样，我们不要求他与别人分享。
”这样的家长，你们认为你们这种做法是对孩子好吗？
还有我身边的一个朋友，有天在微信朋友圈她发了几张孩子在家睡懒觉的照片，我留言问她，“今天孩子没去上幼儿园吗？
”她说：
“我女儿不爱上幼儿园，他爸爸说要给她最快乐的生活，那我们就不让不去了，就在家玩吧！
”我真的很想说这样的家长，你们认为你们爱孩子的方式对吗？
合适吗？
孩子长大后会感激您为他们做的这些事情吗？
她不喜欢做的事情，难道就任由他们来吗？
我说“不！
”有段时间儿子去奶奶家住，回来后我把给他买的草莓洗好了后放到了桌子上。
儿子很开心，马上就吃了起来。
但一会我发现了问题。
在儿子吃过的草莓中我发现几乎他都只咬了上面的一口，剩下的他留下放到了一边。
我就很生气的问他剩下的草莓是怎么回事？
他说：
“奶奶说了，草莓和西瓜就让我吃上面的，上面的甜,剩下的你们大人吃。
”我听完后坐下来就跟儿子耐心的解释。
我告诉她这样做是不对的，大家都是一样的，不能因为上面的甜就留给你一个人独享，让其他人吃不甜的部分。
在幼儿园也是一样，和小朋友在一起的时候也要想着把好的留给别人，要学会与人分享。
在幼儿时期的孩子还小，我们家长要正确的引导和教育我们的孩子。
其实每个孩子都会存在很多坏习惯，坏习惯并不可怕，但我们做父母的一定要及时帮助孩子改正坏习惯！
孩子是社会的花朵，家庭的希望，祖国的未来，从小培养孩子明辨是非的能力，培养帮助别人、尊重别人的美德，让每个孩子都不再沉浸在家长的溺爱中，让每位家长都可以以真正的爱来呵护我们的孩子，让每朵花都变得更好美丽，更加优秀。
所以在这里，我真心奉劝每一个家长，放下你们的溺爱之心，让孩子在大自然的探寻中成长吧！
给孩子适宜的爱随笔【第五篇：
孩子是我们生命的延续，也是我们生活的希望，每个父母给予这个幼小的个体以极大的期望并倾注全身心的爱。
为了他，我们可以承受痛苦，可以不知疲惫，更有甚者，可以为他付出生命。
但是我们却很少去思考，我们给孩子的爱适宜吗？
给孩子适宜的爱，无疑就是你的爱会让他更加健康的成长，让他有一个正确的认知，能够从你的爱中懂得感恩，懂得做人的道理。
我的女儿今年四岁了，聪明伶俐，人见人爱，对她我们全家可以说付出了全部的爱，这些爱中当然有适宜的，也有不适宜的。
但女儿从咿呀学语到现在能够有声有色的描述一件事情，我觉得最欣慰的就是，女儿变得越来越知道感恩和心疼爸爸妈妈。
这也许是我家的言传身教有关，记得有一次，我带着孩子去姥姥家，由于我母亲身体不好，走路时容易摔倒，每次我都是扶着她去厕所，开始时由于不能抱着女儿，她就大哭，我耐心的给她讲，“姥姥身体不好，我们如果不扶着她，就摔倒了，摔破了会不会疼啊？
”，女儿瞪着大眼睛听着，下意识的去抚摸了一下自己刚摔破不久的膝盖，我估计她一定是想到了，摔跤的滋味一定很疼。
让我没想到的是，女儿急忙也跑到另一边帮我扶着姥姥。
我知道女儿是明白了我的话。
我再放下她去照顾姥姥时，她就很配合我，而且还嫩声嫩气的劝姥姥不要乱动，别摔倒了。
看到姥爷上梯子干活，女儿也会关心的跑过去说，“姥爷，慢点儿，别摔着啦”那声音听起来好温暖。
每每这个时候，我们会由衷的夸奖女儿，“你真是体贴的好孩子”，并现场奖励一个吻，女儿也乐此不疲，每次听到这句话，都会表现的更加积极。
现在她已经形成习惯，我下班进门，她会急着帮我找拖鞋。
看爸爸一头汗水，她会爬上凳子取毛巾递给爸爸……
我觉得孩子的世界观没有形成，家长给予他什么样的引导和教育，他就会沿着什么样的轨迹前进，为了孩子，我们不能以爱的名义让他变得自私冷漠，而杜绝这一点就要求我们做到，让他早点参与到大人的行动中来，用你正确的行为来影响他。
让他在不断的学习中成长成才。
这才是给孩子适宜的爱。
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