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幼儿园老师教育笔记共10篇

★幼儿园老师教育笔记_共1０篇

第1篇：

幼儿园老师教育笔记让爱成为一种习惯

清晨来园时，孩子们在家长的陪同下走进活动室，我就会热情地迎接,并从家长怀里接过孩子:

“你今天真漂亮."“你真能干,自己来幼儿园的.”“你今天早饭吃什么呀”让孩子一进幼儿园就有一份好心情。

因为我想让孩子明白:

老师是多么爱他们。

晨间锻炼时，我喜欢与孩子一起玩、一起疯，并随时关注孩子的活动情况。

如果熟了，就及时提醒孩子们服，并用干毛巾擦去孩子背上的汗。

活动结束,我会督促孩子及时把衣服穿上.因为我想孩子们明白：

老师多么爱他们。

午餐时,我忙碌的穿梭在孩子们中间,随时关注他们的进餐情况，并告诉他们盘中餐的营养.看到孩子们吃得津津有味时，我觉得没有什么事情比这更幸福的事情了。

我想让孩子们明白:

老师是多么爱他们。

午睡时，我总是不厌其烦的帮这个孩子服，帮那个孩子掖掖被角，并让故事伴随孩子进入甜美的梦想。

孩子们熟睡了,我还是不断地来回巡视,帮助蹬被子及时盖好，以免着凉.因为我想让孩子们明白：

老师是多么爱他们.

孩子们身体不适时,我更是用心关注,了解他的现状，并随时做好准备。

当孩子呕吐或大便在身上时,我又会毫不犹豫地伸出双手，帮孩子孩子清理污物，并换上干净的衣服。

因为我想让孩子们明白：

老师是多么爱他们。

游戏时，我与孩子玩做一团，尽情地享受童年的欢乐。

当孩子不小心踩了别人一脚时，我就引导孩子向对方说“对不起”,以表歉意.

借西时,我要求孩子对同伴说：

“请你把这西借给我，好吗”归还时，我督促孩子对孩子对同伴说：

“谢谢！

”

离园时，我提醒孩子要与老师、同伴说声“再见."

晚上入睡时,我要求孩子孩子与父母道声“晚安.”

…….

无数件小事，一个个平凡的日子，如涓涓的溪流,滋润了我,也滋润了孩子们。

我让孩子们明白：

者才能被人爱,只有爱成为我们的追求，成为我们的一种习惯时，我们生命之花才会更加馥郁芬芳.

一、点亮自己的幼教路

时光似箭岁月如梭,转眼间又是匆匆流走的一年，历史的年轮在我生命中烙下了深深的印记。

为此，时光也便成了记录我人生日记的“记录本”。

曾记得四年前的我还是一个无知、活泼、开朗、热情、奔放的小女孩，那时候天资聪明的我对“人师”的职业有着特殊的感情。

小时侯的我时常听着周围的人们赞美“人师”的职业是何等的高尚、伟大，那一句句赞美“人师"的诗句是何等的美妙、动听数不胜数“春蚕到死丝放尽，蜡炬成灰泪使干”的人师精神时刻感召着我,在耳熏沐染的环境中“人师”便成了我人生道路上的指示灯。

凭着自己的努力-—奋起拼搏，凭着自己对“人师梦"的执着追求——努力向前。

我终于与2021年考取了营师范幼师班成了幼师班的一名正式,师范的考取成了我人生道路上的转折点，同时也意味着我“人师梦"的实现。

在校期间我努力充实着自己的头脑,还积极参加学校组织的**种活动。

随着自己的不断努力手中的荣誉证书也越来越多但我并不满足与这些，我要在师找到真正属于我的闪光点我要做回我自己,我要做一优秀的幼儿教师。

就这样经过自己三年的努力我与2021年终于如愿意尝的踏上了幼教工作岗位,成了一名副其实的幼儿教师.

现在我在幼儿园工作也有一个年头了,凭着自己对幼教工作的热爱，和执著经过一年的努力我的工作成绩得到了领导的肯定和同事们的认同。

做为一名幼儿教师，能天天面对孩子们那天真无邪的的笑脸是件很幸福的事情.其实，说句实话我真的很感谢上苍让我能有机会成为一名幼儿教师。

人们不是常说吗：

“和孩子在一块永远也不觉得自己会老”,是呀！

说得没错。

孩子是阳光中盛开的花朵，在明媚的季节里放歌，而幼儿教师,则是他们人生路上的一片绿叶，终究要凋零，在这之前,我都要尽我所能顽强的蓬勃着绿意。

事实上心灵的充实,并不是一两次的成功。

只要善于用心感悟孩子们的成长，就能品味平凡工作中的点滴幸福。

无论是朴实无华的片言字语，还是深情如诗得词句都无法表达我为自己能拥有孩子们的陪伴而感到的幸福，在以后的日子里我会好好珍惜孩子们陪伴我的每一天，用心呵护每一个孩子！

我要用自己的“青春”和“爱心"去拼打属于自己的天地,我相信孩子们会更喜欢我。

同时,也相信我一定能胜任这份人师的工作,做一名优秀的幼儿教师!

二、插子被送回“家"了

一次玩结构游戏，我发现“建筑城”门外有好几块插子，我便对身旁的敬慧小朋友说:

“好孩子，快把插子拾起来。

放到结构区的小筐中。

”可是,出乎我的意料，敬慧站在原地一动也不动，仰着脸对我说：

“又不是我扔在外面的.”我一愣，皱了皱眉。

看来孩子的素质的确有待提高。

如何提高孩子的这种利他积极性呢

课间游戏活动时，我便组织幼儿玩“找家”的游戏。

我问找不到家的幼儿：

“当你找不到家时，心情会怎样呢”“非常着急！

”“我都想哭"……小朋友争先恐后发表自己找不到家的感受.我因势利导：

“小朋友回不了家的确很着急，可是结构区的‘材料娃娃’被小朋友丢在外面回不了‘家’，它们会不会着急呢"教室里静悄悄的,我发现若愚、晓童悄悄的快步走过去，把插子送回了“家”。

“素质教育从娃娃抓起”。

一点也没错，借着游戏的机会，我渗透对幼儿的素质教育。

幼儿中间随时都有事情发生，随时都有教育的契机，教师应做有心人,抓住每一次教育机会，让幼儿受益于每时每刻。

三、明明摔倒以后……

随着老师的一声休息，小朋友们争先恐后的往外奔。

透过玻璃窗子,我发现小朋友都在看什么我刚想出去，洪君高兴的走进来：

“老师，快看哪！

明明摔倒了。

"我紧走了几步,这时明明已经爬起,他咧着嘴,看上去这一摔挺痛得。

我连忙检查他是否受伤；围观的小朋友没有一人去扶他，去问候他一声。

这些孩子，怎么这样没有爱心我心里思索着，决定趁此机会开个讨论会.

我拿起粉笔在黑板上写下了：

明明摔倒了，我该怎么办小朋友好奇的问:

“老师，你写的什么字"我读给他们听，他们着脑袋，眨着眼睛,我亲切的叫他们围坐在我的身边，就明明摔倒了,你们怎么想的说一说。

洪君说：

“他的嘴都了，样子真好笑。

”名一则说：

“我想拉他，他自己起来了。

”继杰却说:

“活该，谁让他不听老师的话乱跑。

”还有几个小朋友说：

“我们光顾笑了,忘了拉他了.”听着孩子们天真的话语,我没有肯定谁对谁错，而是给他们讲了一个故事《小黄鸭和小青蛙》。

重点讲述了小青蛙受伤了,小黄鸭怎样说的，又是怎样做的……

小朋友仰着小脸，静静听着，不用太多的解释，他们能明白故事的道理。

反应最快语言表达强的梦婷说:

“老师,我知道了,我们要学习小黄鸭去关心帮助别人;刚才，明明摔倒了，我们应该扶他起来，帮他拍掉身上的土。

”听了梦婷的一番话，我没说什么，掌声代表了一切。

虽然是一件小事,做老师的，只要稍加点化，就能起到事半功倍的效果;日常生活中,利用故事对幼儿进行教育，比空口说教更有哲理性，且幼儿容易接受.

四、体味勇敢

今天,妇幼保健院的大夫要来我园给孩子们体检。

我抓住了这一机会，开展了一系列教育活动。

如我首先让孩子们了解体检的意义，以便积极配合医生体检.同时,通过体检,我还引导幼儿进一步熟悉医生的工作,以便为角色游戏“医院”的开展采集一些感性的材料.

对于幼儿园的孩子们来说,“采血关”是你叫难过的.如何让幼儿忍痛顺利过“采血关”自然成了我们老师教育的重点.我对孩子们说：

“大夫阿姨先要给我们摸摸肚子，检查一下我们的内脏，然后还要我们伸出手指,在我们的手指上轻轻扎一下采一点血化验,才能知道我们的身体健不健康。

扎手的时候你们怕不怕”孩子们异口同声地说:

“不怕。

"我又特意问了一下高名一、齐梦婷等几个胆小的小朋友怕不怕,他们或许被同伴们说出的“不怕"的声音所感染,眼神中也多了一份坚定,大声地对我说:

“不怕.”我又说:

“如果扎针的时候你们都勇敢一点，谁也不哭，不怕疼，大夫阿姨一定会垮我们，说我们大二班的小朋友个个都是最棒的。

你们能不能做到”孩子们有坚定的说:

“能做到.”

体检开始了，趁孩子们的坚定意志还没有转移，我特意让那几个年龄小、胆子小的小朋友先进去体检。

果然,他们都顺利过关了。

后面的小朋友也都配合的很好.从体检室里出来,孩子们的脸上都带着胜利的微笑，有的还自豪的对我说:

“,扎针的时候我不怕疼，我一点都没哭。

"我爱扶的摸了摸他们的头说：

“你们真是勇敢的好孩子。

"让爱成为一种习惯

清晨来园时，孩子们在家长的陪同下走进活动室，我就会热情地迎接，并从家长怀里接过孩子：

“你今天真漂亮。

”“你真能干，自己来幼儿园的.”“你今天早饭吃什么呀”让孩子一进幼儿园就有一份好心情.因为我想让孩子明白：

老师是多么爱他们。

晨间锻炼时,我喜欢与孩子一起玩、一起疯,并随时关注孩子的活动情况。

如果熟了，就及时提醒孩子们服,并用干毛巾擦去孩子背上的汗.活动结束,我会督促孩子及时把衣服穿上.因为我想孩子们明白：

老师多么爱他们。

午餐时，我忙碌的穿梭在孩子们中间，随时关注他们的进餐情况,并告诉他们盘中餐的营养.看到孩子们吃得津津有味时,我觉得没有什么事情比这更幸福的事情了。

我想让孩子们明白：

老师是多么爱他们。

午睡时，我总是不厌其烦的帮这个孩子服，帮那个孩子掖掖被角，并让故事伴随孩子进入甜美的梦想。

孩子们熟睡了，我还是不断地来回巡视，帮助蹬被子及时盖好，以免着凉。

因为我想让孩子们明白：

老师是多么爱他们.

孩子们身体不适时,我更是用心关注，了解他的现状,并随时做好准备。

当孩子呕吐或大便在身上时,我又会毫不犹豫地伸出双手，帮孩子孩子清理污物，并换上干净的衣服。

因为我想让孩子们明白：

老师是多么爱他们。

游戏时，我与孩子玩做一团，尽情地享受童年的欢乐。

当孩子不小心踩了别人一脚时，我就引导孩子向对方说“对不起”,以表歉意.

借西时，我要求孩子对同伴说：

“请你把这西借给我，好吗”归还时，我督促孩子对孩子对同伴说：

“谢谢！

"

离园时,我提醒孩子要与老师、同伴说声“再见。

”

晚上入睡时，我要求孩子孩子与父母道声“晚安。

”

……。

无数件小事,一个个平凡的日子,如涓涓的溪流，滋润了我，也滋润了孩子们。

我让孩子们明白:

者才能被人爱，只有爱成为我们的追求，成为我们的一种习惯时，我们生命之花才会更加馥郁芬芳.

一、点亮自己的幼教路

时光似箭岁月如梭，转眼间又是匆匆流走的一年，历史的年轮在我生命中烙下了深深的印记。

为此，时光也便成了记录我人生日记的“记录本”。

曾记得四年前的我还是一个无知、活泼、开朗、热情、奔放的小女孩，那时候天资聪明的我对“人师"的职业有着特殊的感情。

小时侯的我时常听着周围的人们赞美“人师”的职业是何等的高尚、伟大，那一句句赞美“人师”的诗句是何等的美妙、动听数不胜数“春蚕到死丝放尽，蜡炬成灰泪使干”的人师精神时刻感召着我,在耳熏沐染的环境中“人师”便成了我人生道路上的指示灯.凭着自己的努力--奋起拼搏，凭着自己对“人师梦"的执着追求-—努力向前.

我终于与2021年考取了营师范幼师班成了幼师班的一名正式，师范的考取成了我人生道路上的转折点，同时也意味着我“人师梦”的实现。

在校期间我努力充实着自己的头脑,还积极参加学校组织的**种活动。

随着自己的不断努力手中的荣誉证书也越来越多但我并不满足与这些，我要在师找到真正属于我的闪光点我要做回我自己,我要做一优秀的幼儿教师。

就这样经过自己三年的努力我与2021年终于如愿意尝的踏上了幼教工作岗位,成了一名副其实的幼儿教师。

现在我在幼儿园工作也有一个年头了,凭着自己对幼教工作的热爱,和执著经过一年的努力我的工作成绩得到了领导的肯定和同事们的认同。

做为一名幼儿教师,能天天面对孩子们那天真无邪的的笑脸是件很幸福的事情.其实，说句实话我真的很感谢上苍让我能有机会成为一名幼儿教师。

人们不是常说吗:

“和孩子在一块永远也不觉得自己会老",是呀！

说得没错。

孩子是阳光中盛开的花朵,在明媚的季节里放歌，而幼儿教师，则是他们人生路上的一片绿叶，终究要凋零，在这之前，我都要尽我所能顽强的蓬勃着绿意。

事实上心灵的充实，并不是一两次的成功。

只要善于用心感悟孩子们的成长，就能品味平凡工作中的点滴幸福。

无论是朴实无华的片言字语,还是深情如诗得词句都无法表达我为自己能拥有孩子们的陪伴而感到的幸福，在以后的日子里我会好好珍惜孩子们陪伴我的每一天,用心呵护每一个孩子！

我要用自己的“青春"和“爱心”去拼打属于自己的天地,我相信孩子们会更喜欢我。

同时，也相信我一定能胜任这份人师的工作,做一名优秀的幼儿教师!

二、插子被送回“家”了

一次玩结构游戏，我发现“建筑城”门外有好几块插子，我便对身旁的敬慧小朋友说：

“好孩子，快把插子拾起来。

放到结构区的小筐中。

”可是,出乎我的意料，敬慧站在原地一动也不动，仰着脸对我说:

“又不是我扔在外面的。

”我一愣，皱了皱眉。

看来孩子的素质的确有待提高。

如何提高孩子的这种利他积极性呢

课间游戏活动时,我便组织幼儿玩“找家”的游戏。

我问找不到家的幼儿:

“当你找不到家时，心情会怎样呢”“非常着急!

”“我都想哭”……小朋友争先恐后发表自己找不到家的感受。

我因势利导:

“小朋友回不了家的确很着急，可是结构区的‘材料娃娃’被小朋友丢在外面回不了‘家’,它们会不会着急呢"教室里静悄悄的，我发现若愚、晓童悄悄的快步走过去，把插子送回了“家”.

“素质教育从娃娃抓起”。

一点也没错，借着游戏的机会,我渗透对幼儿的素质教育。

幼儿中间随时都有事情发生,随时都有教育的契机，教师应做有心人,抓住每一次教育机会，让幼儿受益于每时每刻.

三、明明摔倒以后……

随着老师的一声休息,小朋友们争先恐后的往外奔。

透过玻璃窗子,我发现小朋友都在看什么我刚想出去，洪君高兴的走进来:

“老师，快看哪！

明明摔倒了。

"我紧走了几步,这时明明已经爬起，他咧着嘴，看上去这一摔挺痛得。

我连忙检查他是否受伤;围观的小朋友没有一人去扶他,去问候他一声。

这些孩子,怎么这样没有爱心我心里思索着,决定趁此机会开个讨论会。

我拿起粉笔在黑板上写下了：

明明摔倒了,我该怎么办小朋友好奇的问：

“老师，你写的什么字”我读给他们听，他们着脑袋，眨着眼睛,我亲切的叫他们围坐在我的身边,就明明摔倒了,你们怎么想的说一说。

洪君说：

“他的嘴都了,样子真好笑。

”名一则说：

“我想拉他，他自己起来了。

”继杰却说：

“活该，谁让他不听老师的话乱跑。

”还有几个小朋友说：

“我们光顾笑了，忘了拉他了.”听着孩子们天真的话语，我没有肯定谁对谁错，而是给他们讲了一个故事《小黄鸭和小青蛙》。

重点讲述了小青蛙受伤了，小黄鸭怎样说的，又是怎样做的……

小朋友仰着小脸,静静听着,不用太多的解释，他们能明白故事的道理。

反应最快语言表达强的梦婷说:

“老师,我知道了，我们要学习小黄鸭去关心帮助别人;刚才，明明摔倒了，我们应该扶他起来,帮他拍掉身上的土.”听了梦婷的一番话,我没说什么,掌声代表了一切。

虽然是一件小事，做老师的,只要稍加点化，就能起到事半功倍的效果；日常生活中,利用故事对幼儿进行教育，比空口说教更有哲理性,且幼儿容易接受。

四、体味勇敢

今天,妇幼保健院的大夫要来我园给孩子们体检。

我抓住了这一机会，开展了一系列教育活动.如我首先让孩子们了解体检的意义，以便积极配合医生体检。

同时,通过体检，我还引导幼儿进一步熟悉医生的工作，以便为角色游戏“医院”的开展采集一些感性的材料.

对于幼儿园的孩子们来说，“采血关"是你叫难过的。

如何让幼儿忍痛顺利过“采血关”自然成了我们老师教育的重点.我对孩子们说：

“大夫阿姨先要给我们摸摸肚子，检查一下我们的内脏，然后还要我们伸出手指,在我们的手指上轻轻扎一下采一点血化验，才能知道我们的身体健不健康。

扎手的时候你们怕不怕”孩子们异口同声地说：

“不怕。

”我又特意问了一下高名一、齐梦婷等几个胆小的小朋友怕不怕,他们或许被同伴们说出的“不怕”的声音所感染，眼神中也多了一份坚定，大声地对我说：

“不怕。

”我又说：

“如果扎针的时候你们都勇敢一点,谁也不哭，不怕疼，大夫阿姨一定会垮我们，说我们大二班的小朋友个个都是最棒的.你们能不能做到"孩子们有坚定的说：

“能做到.”

体检开始了，趁孩子们的坚定意志还没有转移，我特意让那几个年龄小、胆子小的小朋友先进去体检.果然,他们都顺利过关了。

后面的小朋友也都配合的很好。

从体检室里出来,孩子们的脸上都带着胜利的微笑,有的还自豪的对我说：

“,扎针的时候我不怕疼,我一点都没哭.”我爱扶的摸了摸他们的头说：

“你们真是勇敢的好孩子。

"

第2篇：

教育笔记：

老师你们幼儿园真好教育笔记:

老师你们幼儿园真好

教育笔记：

老师你们幼儿园真好

老师你们幼儿园真好————－-由于今天上白班的缘故来的比较晚一些，来到之后勤快的已经将活都干完，于是我拿起小椅子来到昨天新投放的益智区《好玩的魔方》坐下来,看到敏敏宝贝在那玩魔尺、魔方玩的特别的起劲,之后我也拿起一个魔尺在那玩耍,敏敏看见我后问辛老师你来了啊、、、相互打招呼后，**自玩**自、、、、（敏敏小朋友是新来的，比这些来的孩子晚来一个星期,刚到幼儿园的他对一切充满好奇，敏敏告诉我：

他以前是在一个名叫哇哈哈的幼儿园上的学，那里有几位老师等等。

之后的几天中与敏敏渐渐的熟悉后，把我当成他最好的朋友。

）

在我们**自玩**自时谁也没有理会谁，而我还不时的抬起头看看敏敏的操作，看见敏敏在材料框中选择了一根最长的魔尺，在那扭动,之后用魔方拼摆出不同的图形，接在魔尺的后面,一个接一个的、、、嘴巴里还自言自语的说着，就在这时敏敏一抬头看见我看他不好意思了,之后有跟我交流起来说:

辛老师你猜猜看我这是什么的、、、嗯,不知道的汽车、飞机等等,敏敏：

不对、你再猜猜看、、、猜不出来的情况下，敏敏无奈的告诉我：

这就是有一本书的一个魔车、会变、会飞、会跑，那么厉害。

后,敏敏又跟我说起一起的他以前的哇哈哈幼儿园的事情，敏敏:

老师你们幼儿园真好的，比我们的哇哈哈幼儿园还要好的，师:

是吗,不过现在这也是你的幼儿园的，敏敏：

你看看,这么多的玩具（用手指着固定区域中的材料）还有那些我都没有见过的（科学类的操作盒），这些天好玩的太多了。

区域活动的时间真的是太快了的，一晃就过去了,今早与敏敏的观察、交流中,觉得敏敏宝贝挺懂事,懂得分析、描述。

在魔方、魔尺的玩耍中充分的锻炼孩子的、动手操作能力.

第３篇：

幼儿园教师教育笔记：

老师，你记下我的名字了吗时间过得很快，一个教学活动在教师与幼儿的积极互动中结束了。

当我正在整理观摩本次活动的记录时，一个稚嫩的声音传人我的耳朵：

“老师，你记下我的名字了吗”我循声望去,一个胖乎乎的小男孩正怯怯地望着我。

我微笑着回答他:

“孩子,怎么了”“你记下我的名字了吗”他再一次问我。

看着小男孩如此认真又略带紧张的表情，我马上联想到了每次上公开课前，教师与孩子之间的“约定”，我不禁有点难过，没想到教师上公开课前的压力,在无形中也转嫁到了孩子身上。

为了尽快消除小男孩内心的担忧,我耐心地向他解释:

“孩子，老师记下小朋友的名字，并不说明这个小朋友有什么不好。

有时候，老师也会将表现特别好的小朋友的名字记下来,你说说你刚才的表现好吗”听了我的话，小男孩的表情放松了,他不停地挠着头，想了一会儿又对我说：

“老师，我刚才举手了,亮亮拉我的手，我也没睬他。

”小男孩说这些话的时候,声音慢慢地由低到高,胖胖的小脸上逐渐绽开了笑容.“哦，你的表现真不错，你愿意让老师记下你的名字吗"小男孩使劲地点了点头，然后开心地跑向其他同伴,向他们炫耀自己的“成绩"。

在随后的几天,小男孩的那句“老师,你记下我的名字了吗”一直在我的脑海里浮现、徘徊.“以幼儿为本,给孩子快乐、健康、自主、自信"这是我们教师都牢记心中的宗旨，然而在实际工作中，当我们过多地从的角度去考虑，孩子的健康还能得到保证吗但愿以后不再听到“老师,你记下我的名字了吗”这样的话.

第4篇：

幼儿园教师教育笔记：

老师，你记下我的名字了吗幼儿园教师教育笔记:

老师,你记下我的名字了吗

时间过得很快，一个教学活动在教师与幼儿的积极互动中结束了.当我正在整理观摩本次活动的记录时,一个稚嫩的声音传人我的耳朵:

“老师,你记下我的名字了吗”我循声望去,一个胖乎乎的小男孩正怯怯地望着我。

我微笑着回答他:

“孩子，怎么了”“你记下我的名字了吗”他再一次问我。

看着小男孩如此认真又略带紧张的表情，我马上联想到了每次上公开课前,教师与孩子之间的“约定"，我不禁有点难过，没想到教师上公开课前的压力，在无形中也转嫁到了孩子身上。

为了尽快消除小男孩内心的担忧，我耐心地向他解释:

“孩子，老师记下小朋友的名字,并不说明这个小朋友有什么不好.有时候，老师也会将表现特别好的小朋友的名字记下来，你说说你刚才的表现好吗"听了我的话，小男孩的表情放松了,他不停地挠着头,想了一会儿又对我说：

“老师,我刚才举手了，亮亮拉我的手,我也没睬他。

”小男孩说这些话的时候，声音慢慢地由低到高，胖胖的小脸上逐渐绽开了笑容。

“哦，你的表现真不错,你愿意让老师记下你的名字吗”小男孩使劲地点了点头，然后开心地跑向其他同伴，向他们炫耀自己的“成绩”。

在随后的几天,小男孩的那句“老师，你记下我的名字了吗”一直在我的脑海里浮现、徘徊。

“以幼儿为本,给孩子快乐、健康、自主、自信”这是我们教师都牢记心中的宗旨，然而在实际工作中,当我们过多地从的角度去考虑,孩子的健康还能得到保证吗但愿以后不再听到“老师，你记下我的名字了吗”这样的话。

第5篇:

幼儿园教师教育笔记：

老师，你记下我的名字了吗幼儿园教师教育笔记：

老师，你记下我的名字了吗

时间过得很快，一个教学活动在教师与幼儿的积极互动中结束了。

当我正在整理观摩本次活动的记录时，一个稚嫩的声音传人我的耳朵:

“老师,你记下我的名字了吗”我循声望去，一个胖乎乎的小男孩正怯怯地望着我。

我微笑着回答他:

“孩子，怎么了"“你记下我的名字了吗"他再一次问我.看着小男孩如此认真又略带紧张的表情,我马上联想到了每次上公开课前，教师与孩子之间的“约定”,我不禁有点难过,没想到教师上公开课前的压力，在无形中也转嫁到了孩子身上。

为了尽快消除小男孩内心的担忧，我耐心地向他解释：

“孩子,老师记下小朋友的名字,并不说明这个小朋友有什么不好.有时候，老师也会将表现特别好的小朋友的名字记下来,你说说你刚才的表现好吗”听了我的话，小男孩的表情放松了，他不停地挠着头,想了一会儿又对我说：

“老师，我刚才举手了,亮亮拉我的手，我也没睬他.”小男孩说这些话的时候，声音慢慢地由低到高,胖胖的小脸上逐渐绽开了笑容.“哦，你的表现真不错,你愿意让老师记下你的名字吗”小男孩使劲地点了点头，然后开心地跑向其他同伴，向他们炫耀自己的“成绩”。

在随后的几天,小男孩的那句“老师,你记下我的名字了吗”一直在我的脑海里浮现、徘徊。

“以幼儿为本,给孩子快乐、健康、自主、自信”这是我们教师都牢记心中的宗旨，然而在实际工作中，当我们过多地从的角度去考虑,孩子的健康还能得到保证吗但愿以后不再听到“老师,你记下我的名字了吗”这样的话.

第6篇：

幼儿园教师教育笔记:

每个孩子都是老师的宝贝午睡时间到了.我轻轻地拉上雅致的淡绿色窗帘，寝室里的光线瞬时变得暗淡而柔和。

孩子们都愉快地到自己的小床上躺好.和往常一样,伴着我舒缓柔和的歌声,他们渐渐地进入了甜美的梦乡。

鼾声轻轻地响起，我来回地巡视着，帮孩子们盖好被子,小心地掖好被角。

看着那一张张熟睡的小脸,我忍不住俯下身,仔细地端详着,细细地欣赏着。

此时此刻，此情此景是那么的祥和温馨。

我就像看着自己的孩子一样，内心里面充满着柔情，充满了幸福和爱恋。

我禁不住回想起与孩子们一起度过的那些难忘时光。

还清楚地记得孩子们刚入园时的情景：

那时,大部分孩子都不愿来幼儿园，拒绝着老师的亲近。

让我最的就是每天的入园接待了.很多孩子在和爸爸妈妈分手时，痛哭流涕,一个个和小泪人似的。

我想，对于那时的孩子们来讲,最不喜欢的地方可能就是陌生的幼儿园,最不喜欢的人也许就是他们的老师吧！

时间就像小马车一样，载着我们一起往前跑。

转眼间，我和孩子们朝夕相处，共同生活了将近两年的时光。

在这漫长而又短暂的两年里,每一个孩子的身影都深深印在了我的心里。

内向胆小的恒恒，憨厚善良的成昭,活泼好动的望望，乖巧可爱的烁烁，聪明懂事的滔滔,调皮机灵的毛毛，多才多艺的小安……细细数来,班里的３8个孩子,每个孩子都有着**自的性格和特点，都有着与众不同的地方.我早已经深深地爱上了他