五年级美术上教案.docx

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五年级美术上教案

课题

造型别致的椅子

五年级

2课时

教学内容

设计造型各异的椅子。

教学目的

1.了解不同时代、不同国家、不同文化背景下所产生的风格各异的椅子造型。

2.通过动手测量和分析椅子的功能，设计出实用且造型新颖的椅子，并自制设计说明。

3.感悟设计的含义，培养学生的设计意识以及创新思维能力和设计能力。

教学

重难点

1.了解不同时代、不同国家、不同文化背景下所产生的风格各异的椅子造型。

2.设计实用、美观、造型新颖的椅子。

用具准备

图片资料、高低不同的椅子、尺子、学生作品等

教学过程

教学步骤及目的

教师活动

学生活动

组织教学

导入

一、1.稳定情绪，检查用具准备。

2.展示各种不同国家、时期椅子的图片。

问：

“你知道他们是什么吗？

”

3.现代时尚的椅子欣赏：

造型材料颜色

欣赏图片

进入情景

教学目的

教师活动

学生活动

明确任务

分析椅子的实用功能和造型特征！

动手实践

二、1.出示本课的作业要求：

根据你的创意，设计一把造型美观而实用的椅子。

2.怎样能设计出美观而实用的椅子呢？

你感得需要怎样做？

小结：

①观察实物②分析功能

③动脑筋设计造型④颜色.材质

3.观察—测量

问：

“为什么教室里的椅子有高有低？

为了适应人的哪些需要而设计的？

”

三、欣赏书P15学生作品

1.造型特征2.实用功能3.各部分尺寸

问：

“你想设计一把什么样子的椅子？

”

重点说明：

造型功能

四、学生活动，教师指导

五、怎样制作设计说明：

字迹工整

六、作品展示

用尺子测量自己的椅子各部分的高度！

看书

设计椅子，制作设计说明！

板书设计：

造型别致的椅子

设计产品名称

设计师

设计说明：

课题

实物版画

五年级

2课时

教学内容

寻找适合的实物组合，创作一幅有趣的版画作品。

教学目的

1.复习版画的制作方法，用适合的实物组合成一幅实物版画。

2.通过实物版画，使学生进一步体验创新的乐趣，引发学生丰富的想象，锻炼学生大胆构思、勇于创新。

3.提高学生合作能力。

教学

重难点

1.启发学生各种适合的实物材料进行版画创作。

2.巧妙运用各种实物组合成一幅有趣的版画。

用具准备

图片、各种实物、卡纸、广告色、磙子、盘子、毛笔等

教学过程

教学步骤及目的

教师活动

学生活动

组织教学

导入

一、1.稳定情绪，检查用具准备。

2.考一考：

版画的制作方法

二、欣赏优秀作品：

你能发现画中都借助了哪些实物来进行的创作吗？

三、重点分析：

P17学生作品

分小组讨论，研究下列问题：

版画的制作步骤

分组

教学目的

教师活动

学生活动

开阔思路

通过分析，强化记忆。

多元化讲评。

1.找一找，实物版画都运用了哪些材料来制版的？

2.粘贴和拓印中，你觉得要注意什么问题？

3.P17中的作品为例，分析制作过程？

①设计组合实物②粘贴实物③设计颜色④拓印⑤整理

四、学生活动。

作业要求：

组成完整画面，有趣。

五、作品展示，组内自评，互评。

选出几幅典型进行全班评价。

六、收拾用具

通过分析作品，开阔寻找适合实物的思路！

可独立完成也可结组制作作品。

板书设计：

实物版画

课题

展现瞬间之美

五年级

课时

教学内容

欣赏表现瞬间美的作品，感受人物动态的美。

教学目的

1.了解、欣赏《掷铁饼者》等一些著名艺术作品。

2.提高学生欣赏美和评述美的能力，提升学生的学习美术的兴趣。

3.欣赏表现人物动态的艺术作品，感受不同艺术类别作品的不同。

教学

重难点

1.欣赏著名作品，分析不同作品的艺术风格。

2.培养学生观察生活，感受生活，表现生活并提升学生赏析能力。

用具准备

课本、资料等

教学过程

教学步骤及目的

教师活动

学生活动

组织教学

导入

一、稳定情绪，检查用具准备。

二、

（1）打开书P18~19

问题：

1.书中的作品都表现什么内容？

2.他们都是什么艺术表现手法：

雕塑、速写、油画、摄影……

在课前进行资料图片的搜集！

教学目的

教师活动

学生活动

依照喜好选择小组！

系统介绍，加深记忆！

用表演，强化感受！

（2）分组讨论：

各组选择任务

讨论问题：

1.作品的表现内容，形式？

2.作品最打动你们的地方？

3.人物动态主要体现在人体的哪些部位？

4.你所喜欢的作品与其它作品在表现手法上有什么不同？

小组汇报！

介绍：

《掷铁饼者》和《新疆舞》

三、谈一谈你的收获：

表演：

试着用肢体语言表现出艺术作品中的人物动态，小组间交流所表现的人物动态特点。

四、教师总结：

按喜好结组

分组讨论

可小组代表汇报也可人人参与。

形体表演

板书设计：

展现瞬间之美

《掷铁饼者》米隆

雕塑画像砖农民画速写摄影油画

课题

彩绳装饰瓶

五年级

2课时

教学内容

作出有个性色彩艳丽夺目的装饰瓶.

教学目的

一．通过利用废旧瓶子进行装饰设计，充分开发学生的想象空间。

二．作出有个性色彩艳丽夺目的装饰瓶，充分展现学生创作能力。

三.通过设计制作装饰瓶，树立学生爱护环境的意识，形成利用生活中的废品美化环境的习惯。

教学

重难点

教学重点：

用彩绳或其它方法制作漂亮的装饰瓶。

教学难点：

造型的整体要美观和色彩搭配要和谐。

用具准备

各种装饰瓶的图片、教学课件、装饰工具、装饰材料。

教学过程

教学步骤及目的

教师活动

学生活动

组织教学

课堂要求

导入新课：

讲授新课

稳定情绪。

我们在生活中经常食用瓶装食品或饮料，我们要是能巧用这些废弃的空瓶子，变成美丽精巧的工艺品，并美化我们生活环境，将是一件非常有意义的事。

今天我们就要充分发挥想象，用我们的一双巧手制作一个美丽的花瓶。

课件出示课题《彩绳装饰瓶》

按照课堂要求整理学具！

教学目的

教师活动

学生活动

重难点突破

作业设计

学生活动

作业

展示讲评

1.学生欣赏作品，教师讲解其中的特色之处。

2．课件：

演示彩绳的制作过程，教师指出制作中注意事项。

请学生练习，并及时纠正问题！

3．欣赏同龄人的成功作品，启发学生创作思维。

利用生活中的废旧瓶子进行设计装饰，用彩绳和已学过的方法制作一个图案漂亮的装饰瓶。

学生制作，教师指导！

学生的优秀作品并进行评价

1、彩绳的色彩搭配合谐。

2、手工制作细致。

3、具有创新意识。

通过分析作品，开阔寻找适合的思路！

可独立完成也可结组制作作品。

学生活动时间！

板书设计：

彩绳装饰瓶

课题

10动态之美

（一）

五年级

1课时

教学内容

学习运用剪影方式表现运动中的人物瞬间动态。

教学目的

1、了解剪影艺术。

2、学习运用剪影方式表现运动中的人物瞬间动态，培养学生的观察力和概括能力。

3、感受运动场上的人物动态美。

教学

重难点

学习运用剪影的形式表现运动中的人物瞬间的动态。

怎样运用剪影形象的表现出人物的瞬间动态。

用具准备

范画、剪刀、彩纸

教学过程

教学步骤及目的

教师活动

学生活动

组织教学

新课导入

讲授新课

稳定情绪。

出示用剪影形式表现的人物动态。

问：

这件作品是怎样表现的？

（剪的）

表现的是人物的什么动态？

小结：

这种方式叫剪影，因为它剪出来的人物形象就像人的影子，今天我们就用这种方式来表现人物的瞬间动态。

板书课题---动态之美

（一）

按照课堂要求整理学具！

教学目的

教师活动

学生活动

观察分析

重点突破

学生活动

一、欣赏书中照片。

问：

照片中表现了人物的哪些瞬间动态？

你能学学其中的人物动态吗？

（请学生模仿一下）

教师带领学生分析人物身体各部位的变化。

请学生读一读书中20页上的文字。

二、分析剪影的表现方法。

教师在动态线上添加人物外轮廓。

总结步骤：

1）画出动态线。

2）添加外轮廓。

3）沿外轮廓剪下。

三、欣赏21页学生作品。

四、学生作业，教师辅导。

作业：

运用剪贴画结合的方法创作一幅表现运动场上人物动态特征的作品。

注意：

抓住人物的动态特征，观察人物身体各部位的动态变化。

五、展评作业。

学生欣赏回答。

答：

赛跑、滑冰、跳高、击剑、、骑车、滑雪、摩托车。

学生模仿。

请学生参照书中照片画出一两个人物动态线

学生练习

作业讲评

板书设计：

动态之美

（一）

课题

动态之美

（二）

五年级

2课时

教学内容

学习运用线材进行人物动态雕塑的创作！

教学目的

1、了解不同线材的特性，感受线材人物雕塑作品所带来的美感。

2、学习运用线材进行人物动态雕塑的创作，培养学生的概括能力。

3、进一步感受人物动态美。

教学

重难点

了解线材的特性，学习运用线材创作人物动态雕塑作品。

怎样运用线材把人物的动态生动的表现出来。

用具准备

线材及线材雕塑作品

教学过程

教学步骤及目的

教师活动

学生活动

组织教学

课堂要求

讲授新课

导入：

出示线材的雕塑作品。

问：

这件作品是用什么做的？

（线、铁丝）

你能看出它表现的是人物的什么动态吗？

（可请学生模仿一下）

小结：

这件作品属于线形雕塑作品，今天我们就来学习用这种方法表现人物的动态。

板书课题----动态之美

（二）

一、欣赏艺术家和学生作品。

请学生模仿一下作品中的人物的动态。

按照课堂要求整理学具！

教学目的

教师活动

学生活动

小结：

用线材制作的人物造型，就象一笔画。

去掉了繁琐和细节，更概括、更生动、更流畅，更富有情趣的表现了人物的动态之美。

二、自学制作步骤，分析制作顺序、步骤方法。

问：

线材人物雕塑的顺序是什么样的？

（头-手臂-躯干-腿-底座）

人物身体各部位的雕塑方法有什么不同？

（头部变成圈、四肢用双线折出、躯干用螺旋法缠出，底座变成一个大圆圈）

三分析线材特性。

小组讨论：

你知道生活中还有哪些线材可以用来创作雕塑作品？

它们具有什么样的特点？

四学生作业，教师辅导。

作业：

观察生活中人物的动态或者同学之间做模特，用线材创作生动、有趣的人物动态造型。

五小结：

展评作业，介绍作品。

学生欣赏并模仿。

学生自学后回答问题。

分组讨论、回答

铁丝、铜丝、电话线、塑料绳等。

他们应该有韧性，弯曲后可定型。

用线材创作人物动态雕塑。

讲评作业

板书设计：

动态之美

（二）

步骤：

1头、双臂2躯干3腿、底座4整理

课题

动态之美（三）

五年级

1课时

教学内容

学习运用泥塑的形式表现各种人物动态

教学目的

1、了解雕塑作品的特点，学习雕塑方法。

2、学习运用泥塑的形式表现各种人物动态，培养学生的立体造型能力和多角度的观察能力。

3、进一步感受人物的动态美。

教学

重难点

学会多角度观察，能够运用泥塑的形式表现各种人物动态。

怎样用泥塑表现出生动形象的动态人物。

用具准备

泥、泥塑用具、刀、牙签、梳子等

教学过程

教学步骤及目的

教师活动

学生活动

组织教学

导入：

讲授新课

检查学具及常规。

欣赏雕塑作品《童年的记忆》

问：

1.这件艺术作品是用什么形式表现的？

塑造了什么样的人物动态？

（请学生学一学）

2.雕塑作品的特点是什么？

（请学生读书中24页上的文字介绍）

小结：

今天我们就用泥塑的方式来表现各种人物的动态。

按照课堂要求整理学具！

教学目的

教师活动

学生活动

复习

自学技法

步骤

欣赏

开阔思路

学生作业，教师辅导。

展评作业

板书课题—动态之美（三）

1复习泥塑技法。

问：

泥塑技法有哪些？

2分析泥塑动态人物的技法、步骤。

自学24-25页制作步骤。

问：

泥塑人物动态分几步？

每一步做什么？

你觉得哪一步最重要？

为什么？

步骤：

1）分别制作头、躯干、四肢。

2）组合、粘接。

3）调整人物动态。

4）进行细部刻画。

5）完成（加底座或衬景）

欣赏书中学生作品。

问：

作品中都表现了哪些人物动态？

在制作方法上，你觉得哪些地方值得你参考？

小组讨论：

在制作泥塑人物动态时可采用哪些造型手法？

学生作业，教师辅导。

作业：

用泥塑的方法创作各种人物动态，最好有故事情节的作品。

学生自己介绍作品，其他同学评价。

请学生演示一下

（五步）

（第四步）

人物的姿态的表现方法或细部的装饰等

学生活动

自我展示！

板书设计：

动态之美（三）

造型手法：

夸张边形细腻

课题

国粹---京剧

五年级

2~3课时

教学内容

学生对京剧的历史、戏楼、服装、道具、乐队等部分有一定的了解。

教学目的

1、学生对京剧的历史、戏楼、服装、道具、乐队等部分有一定的了解。

2、通过对京剧服装、道具、戏台背景的介绍，感受京剧与美术不可分割的关系。

3利用充分的感官资料加强学生对中国传统文化的兴趣，调动探索新知的积极性。

教学

重难点

利用充分的感官资料加强学生对中国传统文化的兴趣，调动探索新知的积极性。

教师讲述有关京剧的基本知识。

用具准备

教学课件、有关京剧的图文资料。

教学过程

教学步骤及目的

教师活动

学生活动

组织教学

课堂要求

讲授新课

稳定情绪。

同学们，你们知道京剧又称为什么呢？

答：

“国粹”。

是的，京剧是我国的国粹，是流行于全国的重要剧种之一。

迄今已有200多年的历史。

1．京剧的形成

京剧的形成大约有200年左右。

清乾隆五十五年（1790年）江南久享盛名的徽班"三庆班"入京为清高宗（乾隆帝）的八旬"万寿"祝寿。

徽班是指演徽调或徽戏的戏班，清代初年在南方深受欢迎。

继此，许多徽班接踵而来，其中最著名的有三庆、四喜、春台、和春，俗称"四大徽班"。

经过一个时期的互相融会吸收，再加上京音化，又从昆曲、弋腔、秦腔不断汲取营养，终于形成了一个新的剧种--京剧。

第一代京剧演员的成熟和被承认，

教学目的

教师活动

学生活动

2．京剧四大表演行当：

生、旦、净、末、丑；是中国戏曲特有的角色行当。

它既是戏曲中艺术化、规范化的性格类型；又带有性格色彩的表演程式的分类。

生：

戏曲表演行当主要类型之一，一般用做净、丑以外的男角色统称。

按其扮演人物的年龄、身份、性格特征和表演特点，分为老生、小生、武生和娃娃生。

旦：

女角色的统称。

按其扮演人物的年龄、身份、性格特征和表演特点，分为青衣、花旦、武旦、老旦。

净：

俗称“花脸”。

按其扮演的人物身份、性格及其艺术、技术特点归纳为大花脸和二花脸。

末：

并入老生里不做分类。

丑：

在京剧中常表演一些反面人物或滑稽幽默的人。

3．京剧的服装

京剧是一个综合艺术整体，……它吸收了历代服饰的造型和色彩的长处，光彩照人、艳丽华贵，令舞台熠熠生辉。

4．京剧的道具

京剧的道具通常用“写意”的手法，室内戏以多种用途的“一桌二椅”为主，骑马只用一根小小的马鞭作为象征。

舞台上还有一些道具，如扇子、灯笼、船桨、纸墨笔砚、兵器、旗帜等，它们和实物一般大小。

5．京剧的乐器

京剧乐队主要分管弦乐和打击乐。

6．北京的戏楼

据《东汉春》记载：

“皇帝于平乐观下起大坛……设秘戏以示远人。

”这说明2000多年前的东汉皇帝已经有了看戏的场地---平乐观，而且相当高大。

要说北京的戏楼首屈一指的当然是清廷戏楼，因为经过几朝几代的发展演变，戏楼在清朝进入了鼎盛时期，这多少也与清朝历代皇帝酷爱戏剧有关。

京剧演出从皇宫和王府向民间发展。

建筑样式不同的很多戏台、戏楼相继出现在皇宫、会馆、街巷等地方，为北京的建筑又增添一笔亮丽的风景。

板书设计：

《国粹---京剧》

课题

画门神

五年级

2课时

教学内容

要应用好对比色的，绘画形象特点突出的门神。

教学目的

1、加深同学们对于中国传统工艺的了解，对中国传统文化的兴趣。

2、学习和了解色彩的基本知识和视觉规律。

3、引导学生感受对比的形式美感，初步运用对比规律。

教学

重难点

要掌握好对比色的使用。

绘画形象特点突出的门神。

用具准备

各种门神的图片、教学课件、绘画工具。

教学过程

教学步骤及目的

教师活动

学生活动

组织教学

导入

讲授新课

稳定情绪。

同学们，我们一般在过年的时候会怎样装饰家呢？

（请同学回答）是的，我们会在家的大门上贴门神。

那为什麽要贴门神呢？

（请同学回答）是啊，为了营造平安祥和、喜气洋洋的过节气氛，表达对新的一年的期盼。

那好，我们今天就自己动手表达出我们心目中的门神形象。

出示课件《画门神》

1.出示门神的图片及资料，研究门神的形象和色彩特点。

2.教师讲述一些有关门神基本的知识。

分析重点：

一、大与小、长与短、浓与淡、干与湿等等，这些都是对比。

如果将两种或两种以上的色彩放在一起，由于相互影响的作用显示

按照课堂要求整理学具！

通过观察图片和阅读资料，分析门神形象和色彩特点。

教学目的

教师活动

学生活动

对比色知识点！

强化对比色概念！

学生练习

作品展示

出差别的现象，我们称之为色彩对比。

（出示色卡，演示强烈对比和柔和对比，引导学生感受不同的视觉效果）

二、从色卡演示中，我们能体会到对比产生的不同效果，你能找出它的规律吗？

（出示色相环）请同学们讨论并回答。

小结：

色相环中呈150度---180度的色为强烈对比。

如红---绿，黄---紫，橙---蓝。

在色相环中60度以内的色之间的对比称为柔和对比，如红与黄，蓝与绿，红与紫等等。

三、色彩的强烈对比，使人感到鲜明、醒目、振奋、活跃。

色彩的柔和对比，使人感到融合、协调、在变化中保持一致。

请同学举出生活中、自然中色彩强烈对比和柔和对比的比较典型的例子。

四、学生练习，教师辅导。

作业设计：

运用对比色画一幅形象特点突出的门神。

五、展示学生的优秀作品并进行评价

1.门神的形象特点要准确。

2.正确运用强烈对比色。

3.具有创新意识。

红---绿，黄---紫，

橙---蓝对比强烈！

板书设计：

画门神

课题

剪贴画

五年级

2课时

教学内容

通过应用好强弱对比色，绘制一幅视觉效果好的色彩画。

教学目的

1、通过色彩搭配的练习，使学生掌握色彩的视觉规律。

2、引导学生运用色彩规律，分析艺术作品的色彩效果，提高对优秀作品的鉴赏能力。

教学

重难点

能使画面产生合谐效果的色彩搭配技巧。

要掌握好强弱对比色的使用。

用具准备

范画、教学课件、绘画工具（毛笔、调色盘、颜料、尺子、剪刀）。

教学过程

教学步骤及目的

教师活动

学生活动

组织教学

课堂要求

讲授新课

稳定情绪。

复习旧的知识：

1色彩的三要素是什么？

2什么是色彩的强烈对比与柔和对比，各给人什么样的感受？

3要做到画面上的色彩和谐，有哪些方法？

出示课件《剪贴画》

1．出示色彩搭配的图片，和学生们分析其中的作品是用哪种方法使画面色彩和谐的？

按照课堂要求整理学具！

通过复习，强化强烈对比和柔和对比的知识。

教学目的

教师活动

学生活动

重难点突破！

2．使用多种方法（如邻近色、对比色、用黑色作为中间色勾边或是色块大小面积的对比）都可以达到画面色彩和谐的效果。

3．教师示范剪贴画的步骤，创作时的注意事项。

三.学生活动，教师辅导

作业设计：

小组合作完成一张色彩和谐的剪贴画。

（用色不得超过10种，并在画面旁边标注所使用过的色标）

四.展示学生的优秀作品

五.教师小结评价标准：

●色彩丰富、画面和谐。

●正确运用色彩的搭配技巧并能指出所使用的方法。

●构图具有创新意识。

学生活动，教师辅导

分组把作业摆放在黑板前面，给学生互相欣赏的时间，由学生评选出公认画的最好的画。

教师进行一一点评，使每个学生不仅对自己作品的优缺点能清晰的看到，也能对比出优秀的作品好在那里。

板书设计：

剪贴画

课题

京剧人物

五年级

2课时

教学内容

学生初步掌握中国人物画的绘画方法，并学习按步骤进行临摹

教学目的

1、通过学习中国画的形式表现人物，激发学生关心、热爱中国京剧艺术的情感，了解中国京剧人物的形象特征，追求独特的艺术享受。

2、学生初步掌握中国人物画的绘画方法，并学习按步骤进行临摹，进行再创作。

3、培养学生对中国人物画的鉴赏能力。

教学

重难点

激发学生对中国京剧的兴趣。

学会用中国画的绘画方法表现京剧人物的形象特征。

用具准备

京剧人物的资料、铅笔、橡皮、尺子、中国画颜料、调色盘、毛笔。

教学过程

教学步骤及目的

教师活动

学生活动

组织教学

课堂要求

讲授新课

稳定情绪，导入新课：

京剧，作为中国国粹艺术，他们用国粹的绘画材料、工具、艺术技巧来表现国粹的京剧人物，由于传统戏曲的美学意趣与传统绘画的美学趣味在许多方面是相通的，故显得自然和谐，妙趣横生。

学习中国画的绘画方法，用我们的欣赏角度绘制一幅京剧人物画！

（板书---京剧人物）

按照课堂要求整理学具！

教学目的

教师活动

学生活动

重难点突破

作业设计

学生活动

展示讲评

1．欣赏中国画家的京剧人物作品，教师讲评作品的成功之处及不同的艺术风格。

2．展示画家的京剧人物作品，分析表现技法的独特之处，启发学生的创作灵感。

3．示范中国京剧人物画的绘制方法，并讲授基础知识。

三、根据绘画作品分析绘画方法：

没骨法：

直接用颜色或墨画出脸、身体、五官和衣纹。

勾填法：

先用墨线勾画出人物形象，然后填上相应的颜色。

四、学生习作：

用所学的技法，画一幅你最喜欢的京剧人物。

五、教师小结：

展示所有学生的作品，使学生看到整体效果，并举出颜色鲜明、整洁、表现人物造型准确的的作品进行点评。

板书设计：

京剧人物

课题

京剧艺术大师梅兰芳

五年级

1课时

教学内容

对京剧艺术大师---梅兰芳的生平有一定的了解，