小学作文第十四讲巧写文章开头与结尾.docx
《小学作文第十四讲巧写文章开头与结尾.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学作文第十四讲巧写文章开头与结尾.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
小学作文第十四讲巧写文章开头与结尾
学员编号：
年级：
课时数：
学员姓名：
辅导科目：
学科教师：
学科组长签名及日期
课题
巧写文章开头与结尾
授课时间：
备课时间：
教学目标
写作提高之文章开头的好方法。
重点、难点
学习一些作文开头的技巧，并能灵活运用。
考点及考试要求
简洁到位书写文章开头与结尾。
教学内容
一、课标解读
《语文新课程标准》对作文的要求是：
能写简单的纪实和想象作文，内容具体，感情真实；能根据习作内容表达的需要，分段表述；学会读书笔记和常见应用文；能根据表达的需要，使用常用的标点符号；修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
二、考点解读
作文是学生知识水平和语言能力的主要表现形式，是字、词、句、篇的综合训练训练。
在进入课程改革后，各地的各类试题中，作文占的成绩比重越来越大，而且题型越来越灵活多变，所以，在最后的冲刺复习阶段，我们只能是在技巧方面进行提高，学习各种好的开头方法，以较为新颖的开头能一下子吸引读者的注意，从而获得较高的分数。
三、课堂设计和安排
（一）、习作技巧指导：
“良好的开端是成功的一半”，一篇文章的开头是很重要的。
文章有了好的开头，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。
古人说的文章的“凤头、猪肚、豹尾”就含有这个意思。
可是俗话又说得好：
“万事开头难”，在写作文时许多同学冥思苦想半天就是写不出来，有时七拼八凑但总觉得不满意。
那么，怎么才能写好文章的开头昵？
下面向大家介绍几种比较好掌握的开头
方法。
小学生作文开头顺口溜
开门见山把题点，句子排比很舒展;
诗词名言显优雅，设置疑问引悬念;
景物开篇显心情，关键情景要渲染。
1、开门见山法
这种开头，可提示全文内容，可起笔点题，可开宗明义，提示主旨，可交代写作动机，可提出中心论点……干脆利落，入题快捷，不蔓不枝，能让读者一目了然。
这种写法直白、有力，不绕弯子，直接点出文章的主题，很受读者的欢迎。
如：
（1）我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影（朱自清《背影》）；
我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了（朱自清《绿》）。
一个人看世界犹如照镜子，镜子中照出的不是人妍媸美丑的外表，而是他那形形色色的灵魂。
（选自《心灵的镜子》）
青春是人的生命中最灿烂最宝贵的季节，它的价值不能用金钱去衡量。
（选自《青春无价》）
很巧，爸爸和妈妈同一时间被单位安排出差，家里只剩下我和妹妹，作为大哥，自然挑起了当家的担子。
（选自《第一次当家》）
这样的开头入题快捷，直接点题，使读者一下子就抓住了主题，是一种好的开头法，特别是考场作文的首选之法。
2、渲染气氛法
人物的活动，总离不开特定的社会环境和特定的自然环境，如在开头描写特定的环境气氛，对刻画人物性格可起到一定的烘托作用，使得人物形象更加鲜明。
如《驿路梨花》的开头描写了自然环境：
“山，好大的山啊！
起伏的青色群山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的春色中。
”渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛，对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了衬托的作用。
这种写法，开头暂且回避了文章的主要人物和事件，先通过环境气氛的描写，给人一种或喜或悲，或欢快或沉重，或赞美或痛恨的感受，使读者一看文章的开头便会进入一种形象的意境，从而更加深刻地理解文章的思想意义。
这种开头的写法多用于写记叙文，特别适于写形象的散文。
如胡小鹄《我对网络的悔和爱》：
“啪——”，一记清脆的耳光。
男孩子坐在床上，护着那半边红脸，低头哭泣，内心充满了愧疚。
旁边的父亲正在大声严厉地训斥，愤怒涨红了他的脸。
那个男孩就是我。
此事要从头道来——
《防洪》的开头：
突然,“轰隆”一声，一个罕雷直轰天顶。
顷刻，黑压压的云层就吞噬了火辣辣的阳光，天空像是被炸开了无数个洞，大雨没头没脑的倾盆而至。
很快，整个宇宙像是淹没在水的海洋中。
（此文开头描写了突降暴雨的情形，形象逼真，为下文记叙防洪的动人场面作了铺垫。
）
3、设置悬念法
悬念式，即开头故意叙写一种奇怪的现象，以引发人的思考，急切想解开这个“谜”，这种开头的特点在于先将事情发生的结果交代出来，使文章产生悬念，引发读者强烈的好奇心和阅读兴趣，然后再写出事情发生的经过。
如《第二次考试》的开头提出了一件奇怪的事情，引起读者的注意，自然会使人想到：
“这是为什么？
”急于从后文中寻找答案，因而增强了文章的吸引力。
如《一次精彩的课外活动》：
“上个周六，我们马路街小学的六年级2班发生了“轩然大波”：
一个女生哇哇地在课堂上哭，而我们的班主任朱老师却微笑着站在讲台上，最后，全班同学都哄堂大笑起来。
至今，同学们还在津津有味地谈论那天的事情……”
（到底发生了什么事情呢，为什么学生哭，老师笑，而最后同学们都哄堂大笑呢？
读者感到好奇——咦，怎么会那样呢？
就很想阅读下去。
）
先倒叙事情的结果，设置悬念，或先设问破题，引起说明或议论。
其实，这种开头的形式是很丰富的，如：
①先提出一个悬而未决的问题。
②先截取一个精彩的事件片断。
③先交待一个起线索作用的物件。
④先安排一个引发故事的场景。
⑤先介绍与故事情节紧密相关的人物。
）
4、名言、警句、诗歌的引用法
引用名言、警句、诗歌作为开头，犹如在文章中镶金嵌玉，使文章熠然生辉。
不仅能彰显出作者的文采，而且能增加文章的文化底蕴和可读性。
《人民的勤务员》是这样开头的：
“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。
我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。
”
这是雷锋日记中一段著名的话，以这段话开头，对后文记述雷锋的事迹，无疑是起到了“文眼”的作用。
冰心的《每逢佳节》一文的开头则引用了王维的诗《九月九日忆山东兄弟》：
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
”入题新颖、感情真挚，点明了思念海外亲人的题旨。
由此可见，引用名言、警句、诗歌作为开头，其最大的优点在于富有深刻的哲理性知识性，便于引起读者的思索，从而深化文章的思想意义。
这种方法尤其适合写人或写物的文章。
如：
记得程颐好像说过：
“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。
”书读得越多，也就越能体会到其精妙之处。
我从小爱看书，同书中的主人公同呼吸，共命运，时常达到废寝忘食的地步。
（选自《书趣》）
5、故事导入法
这种写法是引用一则典故或现实生活中的小故事来开头，这样写的好处是增加文章的趣味性，能引起读者的兴趣。
但需要注意的是，引用的故事一定要和文章的主题相一致而且要字数恰当，简明扼要。
如：
汪曾祺在他的《翠湖心影》中引用下面这一则故事：
有一个姑娘牙长得好。
有人问她：
“姑娘，你多大了？
”“十七。
”“住在哪里？
”“翠湖西”。
“爱吃什么？
”“辣子鸡”。
过了两天姑娘摔了一跤，磕掉了门牙。
有人问她：
“姑娘多大了？
”“十五”。
“住在哪里？
”“翠湖”“爱吃什么？
”“麻婆豆腐”。
作者通过这一则故事，引起读者的兴趣，把读者带到了他所描写的翠湖中了，达到了引出正文的目的。
6、开头要用好修辞
运用修辞是使开头生动形象的最好方法。
最常用的是比喻和排比。
在此，作简单的介绍。
用比喻，可以增强开头的形象。
这种方法的好处是文采飞扬，情味盎然。
但是需要注意的是所用的比喻要与全文的中心暗合，与全文的情调一致。
如她像幽谷里的一朵百合，洁白无瑕，发散出淡淡的幽香，却孤独寂寞；她像勇敢的海燕，在自由的天空翱翔，在汹涌的浪尖起舞；她像李清照那样多愁善感，见凋花伤春，见落叶悲秋。
她就是中国奇女子三毛。
她就是我喜欢的作家（《我最喜欢的一位作家》）。
这篇文章的开头，用了比喻的手法来写三毛，形象地写出了三毛的特点。
用排比，可以增强开头的气势。
如它曾是千年的儒学大师发自肺腑的呐喊，它曾在勾心斗角、尔虞我诈中变得不名一钱；它曾是无数饱学之士终身恪守的行为规范，它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外衣；它太简单，简单得牙牙学语的孩子都能叫出它的名字；它又太复杂，复杂得让有些人将它遗失得无怨无悔，无影无踪……它就是诚信（《千年的呼唤》）。
这样的开头既加强了文章的气势，又增添了文章的文采。
如胡小鹄：
《他让我明白了作为父亲的坚强》：
一颗流星，只有熬过了焚身的痛苦，方能划破黑暗；一粒种子，只有承受了泥土的压力，方能指向光明；一只虫子，只有冲破了黑暗的包围，方能羽化成蝶。
一位父亲，只有真正做到了坚强，方能令人感动和敬仰。
我的父亲，就是这样的一位强者。
如：
一次春游这类的作文，可以用排比句：
春日里，我们迎着温暖的风，唱着嘹亮的歌，排着整齐的队，参加里一次愉快的春游。
如：
青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是一路坎坷、一路执著地奔向大海的小溪，是挺直了躯干、热烈地拥抱蓝天的白杨。
7、言语描写式开头。
即直接从人物的语言或对话入手开篇，使读者刚一接触文章就如见其人，如闻其声，使人物形象更加鲜活。
如：
“懒虫！
快八点了！
再不起床就要迟到了！
听到了没有！
我要掀被窝了！
”妈妈河东狮吼般地叫声，逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。
（选自《我眼中的妈妈》）
8、引用歌词式开头。
即直接引用某歌词作文章的开头，或引出人物，或揭示中心，或渲染气氛等。
如：
“我是一只可怜的小小鸟，想飞却怎么也飞不高、、、、、、、”我伤心地唱着歌，背着沉重的书包无奈地走在回家的路上，想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。
（选自《我是一只笼中鸟》）
9、抒发感情式开头。
即作者以优美精当的语言，艺术性表达自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主题，增强文章的感染力，使读者产生共鸣。
如：
静下来的时候总想起那条小巷，小巷幽幽，包含多少人间真情。
多少年来，小巷的一草一木总萦绕心头，那石铺的街道，古旧的木门，挺拔的大树，还有那普通又普通的人们……（选自《幽幽小巷情》）
10、倒叙描写式开头。
即首先把事件的结局、结果在开篇写出来，制造悬念，然后再依照情节的发展进行叙述，这样不仅强调结果的重要性，增强文章的表达效果，而且引起读者的阅读兴趣，增加文章的魅力。
如：
哈哈！
我的文章《夏雨匆匆》又上报了！
读着自己变成铅字的优美文句，不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过，真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。
（选自《我爱用心去体验生活》）
11、交待原因式开头。
即先交待原因，再记人叙事，读者开始读文章就了解起因，以有利于增加对文章的阅读兴趣。
如：
不知怎么的，从小就与音乐有缘，六岁起在文工团练了两年的舞蹈，差点儿进了北京芭蕾舞学院；八岁时，学了两年的钢琴，也能凑合伴奏。
现在虽然课程紧张，我却迷上了唱歌。
所以，在众多的科目中，我最喜欢的莫过于音乐课了。
（选自《我是一个音乐迷》）
12、梦幻遐想式开头。
即作者在开始就采用美妙的语言描述自己奇妙的想象，或表达自己的心情，或抒发自己的感受，或对某种事物产生新奇的构思等。
如：
我穿过时空隧道，来到了2035年。
从美国留学归来，返回了我的家乡—襄阳。
啊！
这里的一切是那样的亲切温馨，但又是那样的新鲜美丽。
天比以往更蓝了，水比以往更清了，栋栋高楼鳞次栉比，片片绿化带赏心悦目。
人们改掉了一有时间就来麻将的赌风，走上了快节奏的文明的生活轨道上。
我惊诧，这是我的家乡吗？
（选自《未来的家乡》）
13、心语诉说式开头。
即作者在文章开头就把自己的心扉敞露给文章中的主人公，采用与第二人称交谈的方式，诉说心理话语。
如：
妈妈老了，您的背驼了，如同那整天在黄土地上不停耕耘的犁；妈妈老了,您的身体那样单薄，就像一段被儿女吮尽水分的甘蔗。
女儿长大了变美了，可妈妈额头上爬满了皱纹，头上长满了白发。
妈妈呀，是您给了我生命，是您给了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引导我们踏上人生旅途。
没有妈妈您，就没有我的一切。
（选自《深深的爱》）
14、与读者交谈式开头。
即作者开篇就用亲切的语言与读者交谈，或发表自己的看法，或向读者提出问题，以拉近读者的心理，引起读者的阅读兴趣。
如：
朋友，你是否见过没有手，没有脚而写出一手漂亮的毛笔字的人。
如果你亲眼目睹他的写字经过，你一定会被他特殊的写法、超俗的笔迹和惊人的毅力所感动。
（选自《没有四肢的书法家》）
常言道：
“文无定法”文章开头的写法是多种多样的，这里不过提示了其中常见的几种。
在写作当中，有时并不能单一地使用某一种方法，而是几种方法兼而有之。
究竟使用什么方法开头，要从文章的整体构思出发考虑，要从表现中心思想的需要出发，通篇安排整体设计，选择最恰当的开头方法。
总之，一开始就能把读者吸引住的开头就是一个好开头。
开头的作用一方面是引出文章的话题，另一方面是要提起读者的阅读兴趣。
具体来讲是：
1、用事情发生的时间、地点开头可增强文章的真实感。
2、用抒情的方式开头，会很快把读者带入文章的意境，和作者的感情融为一体，和作者又共同的感受、共同的认识。
3、以描写人物的方式开头会使文章的主人公给读者留下深刻的印象。
4、用渲染气氛的方式开头可以起到增加意蕴、烘托主题的作用。
5、用揭示主题的方式开头，言简意赅，使读者很快就能把握文章的宗旨。
（二）、优秀开头欣赏
往事像落日映照的河面，总将闪光的色彩捡起，珍藏在心底。
往事像落日映照的河面，我将闪光的色彩捡起，珍藏在心底。
在我走过的十五个春秋里，当我的需要一次又一次得到满足时，我一次又一次地感动了。
这里，我只能摄取生活中的一两个镜头，来赞美人们的爱心，来表达我的感激。
我在受到一次又一次感动的同时悟出：
在别人最需要的时候，把自己的爱心送给他们，我们自己也是幸福的。
这“最需要”有时不一定很大，但“一点一滴总关情”。
人人奉献出别人最需要的东西，世界就会变成美好的人间。
爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个行标，指明了新生的希望。
让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人┉要相信，只要人人献出一份爱，世界将变成美好的人间。
感谢那片永不凋落的梧桐叶，它让我找到了生活的真谛。
我猛地转过身，朝那边看去，啊！
枯老的枝条上，一片红得像火一样的叶子正在发散出它的活力，那上面似乎写着：
“生活的悲观者，你是否把眼睛朝前看，路是自己走出来的┉
我激动地哭了，是啊！
生活靠勇气，靠自己去精心打造┉
假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树苗，我无法遗忘那滋养我的土地；假如我是江河，那雪域高原便成为我记忆中的烙印；假如┉无论我是什么，无论我以什么方式存在，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的——那就是回报。
回报，将之升华而言便是一种责任，而它要求人们在危难之际能助人力挽狂澜，在安和之时能以益授人，这才是回报的真谛。
苦咖啡，一个在短时间内让我钟情的东西，它使我感受到了生活的真谛。
就这样一次又一次地品味苦咖啡，我终于明白：
苦咖啡不仅给我带来了快感，还使我知道苦也能给人带来幸福。
只有知道了苦，才会珍惜苦过之后的甜！
同学们，让我们感受生活，感受生活中所不可避免的苦涩，并珍惜苦过之后的浓浓的甜，带给我们的幸福。
血浓于水的感情，不用甜言蜜语来维持，只需要相互之间的尊重。
只要我尊重她，她也尊重我，这份幸福，这份感情，永远不变。
“我想有个家，一个不需要多大的地方┉”每当我听到这首动人的歌，不禁感慨万千。
其实，我们家发生的一切，不正演绎着同一个故事吗？
我仿佛看见了那只受伤的小鸟在亲人的爱抚下。
啊！
我们有家真好。
“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一杯酒，一生情┉”周华健的歌在耳边响起。
“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一杯酒，一生情┉”初中生活写下了句号，可朋友之情，一世、一生┉永远┉永远┉
（是谁说的，朋友，是一生一世的牵挂；其实，一生一世牵挂你的人，就是朋友。
）
家，是一种感觉，它是一方湛蓝的天空，一套简陋的桌椅，一片充满生机的沃土┉
我似一叶小舟倚靠着温柔包容的港湾，独自感受着那份宁静和安详┉
我走在回家的路上，秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝的细雨顺流而下，给我本就有点苦闷的内心增添了几分冷清。
我想：
那一刻，我内心的幸福感别人是无法理解的。
蓝蓝的夜空中闪烁着迷人的星光，似乎在倾诉着一段美丽的故事。
夜晚，深蓝色的天空中挂起一轮皎洁的明月，映着稀疏的星斗。
在银河岸边我看到有三颗星星熠熠地闪光，在我心里它不再是一个古老而美丽的传说，我觉得那正是爸爸牵着我和妈妈在走。
一切都是外在的，只有亲情和爱才是真正的永恒
月色很美，月亮洒下淡淡的一片黄晕，树也像喝了惬意的月光酒，将自己的影子映到墙上，在风中微微摇曳着。
忘不了夏夜，我们一家三口人的合作：
淡淡的，透出一丝清新，清爽的，流出一股清凉┉
至今，那棵树依旧独立在我的窗外┉
窗外，那棵树在风中轻轻摇曳，似绿色的衣裙舞动，舞动着勃勃生机，舞动着永恒哲理，而写字台上的点点光斑也时时刻刻感动着我：
执著的生命，毕竟是美丽的。
歌德说过：
“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。
”
一个人在十分贫困、一无所有的时候，只要他有一颗宽容、仁爱的心，不仅仅能做到这些，也许还有更多┉
“人活着，或许有不少人值得你欣赏，但你最应该欣赏的应该是自己。
”记得第一次读到这句话时，不懂得什么含义，直到我了解了父亲鲜为人知的一面。
我终于明白了以前读过的那句话：
“人活着，或许有不少人值得你欣赏，但你最应该欣赏的应该是自己。
”在豁然开朗后，我要向世界高喊：
“我最欣赏我自己。
”
（三）、【作文结尾的方法】
文章的结尾如同开头一样，是因文而异的，不能强求一律，完美的结尾形式也是多种多样的。
1、自然收束式。
不论哪种文体的文章，在内容表达完结之后，可以自然而然地收束全文，而不去设计含意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾是最常用的。
它可避免画蛇添足、无病呻吟的毛病，显得干净利落。
考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”，只要富于激情，挥洒自如，写在哪里就是哪里，能充分地表情达意就是一篇好文章。
但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思的发展自然趋势结束全文。
例如《芦花荡》的结尾：
在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。
2、首尾呼应式。
结尾与开头要遥相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式使文章结构紧凑，完整严谨，是各类文章极常见的收束方法。
如2002年湖北荆州市中考满分作文《把梦想带给花季》：
（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：
生活的船不能没有理想的帆，生活的理想就是为了理想的生活。
该例中，作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸现了文章的主旨——理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
3、卒章显志式。
古人写文章，讲究卒章显志，意即在文章收尾时显现作者的立意。
所以这种结尾方法又叫“画龙点睛式”。
卒章显志一定要明确文章中材料所要表达的主旨，紧扣中心表达。
2009福建福州中考满分作文《分享》的结尾：
于是海轻轻地告诉我：
“最美丽的人生是将自己的欢乐与悲伤与别人分享，把别人的快乐、痛苦和自己一起分享！
”望着海我使劲地点了点头。
4、名言警句式。
用名言、警句、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。
它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语表述出含义深刻、耐人寻味的哲理性或警策性内容，使之深深地印在读者心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。
请看下例：
明日歌中说：
“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。
（《创造美好的明天》）
5、抒情议论式。
用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。
这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。
抒情议论式结尾的形式是多种多样的，以采取这种方式结尾比较自由。
而好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。
如吉林省中考满分作文《花样年华》的结尾写道：
春光似海，青春如花。
青春是美丽的，它贯穿于奋斗与拼搏的历程中。
愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香!
6、余味无穷式。
最受人们称道的是耐人寻味式的结尾，言已尽而意无穷，让人读后掩卷遐思，念念不忘，而且令人常读常新。
结尾之处留白，让读者自由驰骋，纵横想像，读者可以适当补白，续写，这样的思维阅读会有令人惊奇的收获和非同寻常的深刻体验。
如2009广东阳江中考满分作文《我和诸葛亮一起漫步》的结尾：
我站在原地，默默回想，古今多少事，都付笑谈中。
（四）、练笔：
我尝到了
提示：
在生活中，你可能享受过助人的快乐，也可能体验过失败的痛苦;你可能品尝过母爱的甜蜜，也可能经历过劳动的艰辛;你可能……请根据自己要写的内容，把题目补充完整（横线上可以填：
学习的快乐、劳动的艰辛、成功的甜头、母爱的甜蜜……），然后写一篇500字左右的记叙文。
要求：
①将题目补充完整抄写在作文纸上。
②文体不限（诗歌、戏剧除外）。
③不少于600字。
④文中不要出现真实的人名、地名、校名。
⑤运用我们刚学习的开头法开头。
范文：
我尝到了成功的滋味
说到成功，人们有一个错误的观念：
成功只等于成名。
有人认为，只有扭转乾坤的壮举，才算是成功的举动；有人认为，只有领袖、名人，称得上“家”的人，才算是成功者；有人则干脆断言，世界上没有一个成功者，因为后人肯定会超越前人。
这是多么可怕的自卑。
然而人的一生，总会遇到困难、挫折。
也正因为有了困难、挫折，才显出成功的宝贵。
我，在学习上经常尝到一些小小的成功的滋味，最能留给我深刻印象的，还是在数学上取得的成功。
记得读小学的时候，我对数学没有多大的兴趣，因为我最怕数学的计算题，特别是应用题，我一直对它产生一种恐惧感。
在一次数学测验的时候，我瞧了一下试卷，心快要跳出来了。
全部都是计算题和应用题。
我几乎尖叫起来，可是还是不情愿的计算起来。
快要下课了，我连一面试卷都没有做出来。
于是脑里就闪过了一个念头：
偷看。
哈哈!
真是抄来全不费功夫!
一下子就做出来了。
第二天，老师把试卷发了下来，我得了个80分，但是我没有兴奋，心里只有一阵难过。
哎!
这都怪自己平时没有注重数学。
这次，虽然取得好成绩，但是我反而觉得不是很光荣，而且尝不到成功的滋味。
就从这一刻起，我决定要努力学习，把数学成绩搞上去。
我买了许多关于数学科的资料，而且还从一年级的数学看起，把握好每一秒时间，我坚信我这样做一定会取得好成绩的。
终于皇天不负有心人。
我的数学成绩蒸蒸日上，一次比一次好，而且一直保持在80分以上。
记得初一第一学期考完期中试后，我一直为我的成绩感到不安，胡思乱想。
当老师发试卷叫到“梁丽芳，92分，全班第一”的时候，我简直不敢相信自己的耳朵，同学们还报以一阵热烈的掌声。
这掌声至今还在我的耳边回响。
我拿着试卷，泪水湿润了眼睛。
放学了，我拿着试卷哼着歌儿向家跑去。
面对路旁的山，我喊了一声“我成功了!
”这声音在四周来回回响。
我终于尝到了成功的滋味。
我为我现在的数学成绩而感到无比的自豪，也为我取得小小的成功而感到无比的光荣。
大胆而自豪地承认成功吧，认认真真地品味自己的每一次成功吧!
从品味中，汲取成功的经验，点燃智慧的火花，从而获得更
升级会员 