托班音乐游戏优质课Word文档格式.docx
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（学一学大猫小猫
的样子）
3、大猫叫的声音是什么样的？
小猫叫的声线有唱腔是什么样的？
（学一学大猫小猫的叫声）
二、幼儿熟悉歌词，用完整的句子形容大猫小猫。
三、教师领幼儿听歌曲的伴奏音乐，让幼儿感受音乐旋律的不同，并将
音乐与大猫小猫匹配。
提问：
这是谁来了？
大猫的攻击方式是什么样
的？
小猫呢？
四、幼儿学唱歌曲。
跟著跟随教师放慢速度演唱歌曲，幼儿模仿学习。
五、幼儿一边做动作一边演唱名曲。
教师提醒幼儿用不同的力度和动作
来表现大猫小猫。
六、幼儿尝试创编歌词。
教师提供大狗、小狗大羊小羊的图片引导幼儿
创编歌词。
篇二：
《小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案》
小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案
◆动作建议：
第1-2小节：
前奏，做睡觉的动作。
第3-10小节：
做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。
第11-12小节：
两手在胸前，姿势两食指随节奏做对对碰动作（虫虫飞手指游戏）。
第13-14小节：
两手食指伸出，随乐做小虫虫做成拍动翅膀的动作，在最末一拍藏于背后。
第15-16小节同第11-12小节；
第17-18小节同第13-14小节
第19-20小节：
单手在身体两边飞动做翅膀飞动的动作。
第21-22小节：
做两手环抱拍拍自己的动作。
第23-24小节同第19-20小节；
第25-26小节同第21-22小节最后，打雷下雨音效：
做自由落体做躲雨动作。
◆游戏玩法建议：
此活动建议在单圈中或进行，幼儿坐在面向圆心的椅子上。
鉴于小班幼儿年龄小，已有经验少。
A清早段在故事历史背景小虫虫们起床，做伸懒腰、揉眼睛、洗洗脸的准备动作后，与教师一起随音乐节奏边微微念“虫虫飞、虫虫飞，喝完露水往回飞”，边玩“虫虫飞”的手指游戏（两手食指对对碰，说到“喝完露水往回飞”时，幼儿将手藏起来，老师象征性的去抓）。
B段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀四段随乐节奏飞一飞，再自己开心的抱抱自己。
C三段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。
（A：
从坐侄一B：
散点斗c：
原地蹲下）。
此活动设计者在动作方面和位移方面，都以“动静交替”为原则。
环节上，幼儿从“坐”着随乐做上肢动作，到“站”在位前做动作，到自由空间状态下所“散点”做动作。
通过不断丰富幼儿动作经验和游戏经验，层层递进，让小学生在一定故事情境中，学习律动，感受音乐的节拍，并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。
◆教学活动建议：
【活动目标】
1、初步熟悉音乐ABC结构，在三段摇滚音乐中做出不同的动作和反应。
2、通过教师的语言提示和互动，中才在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的室内空间变换。
3、锻炼克制能力一一知道在C段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。
【活动准备】
剪辑过的《虫虫飞》音乐【活动过程】
1、故事加动作导入。
指导语：
（配动作）在一个静悄悄的夜晚，小虫虫们从梦中醒来，它们揉揉眼睛，洗洗脸，准备飞到山上和虫妈妈打游戏“虫虫飞”的游戏！
它们飞来飞去好开心啊！
忽然，发生了_一件事情，会怎么样呢？
2、整体感知音乐，故事、动作与音乐匹配，选取躲雨动作。
怎么躲雨？
用什么动作？
（ps：
老师提取1个动作。
）
3、幼儿班主任与教师一起随乐做动作，C段下雨时，使用提取的乘凉动作。
4、探索虫虫飞的电脑游戏情节和飞规则。
5、增加虫妈妈抓虫虫游戏规则，坐在座位上完整游戏。
6、提取新的躲雨动作，师幼随乐在座位前完整游戏。
（ps：
A段坐在位子上，B段站在位子前，C段位子前原地站或蹲下躲雨。
7、增加空间变化，B段中间散点游戏。
（p：
在C段音乐结束后增加“虫妈妈”找宝宝情节，深化躲雨不能动的规则。
8、幼儿尝试自主选择轮转，完整游戏。
◆友情提示：
1、活动环节设计。
对于小班幼儿，他们需要借助教师的语言和舞步动作的提醒进行活动，从而使幼儿加深对音乐作品的概括与认识。
因此，可先通过以简略的故事加上相应动作导入，帮助了解律动的大致结构和动作之后，加入音乐旋律，教师示范动作。
因为小班上学期上课时的幼儿年龄特点，模仿性强而创造性不足，所以选择了采用教师规定动作的方式。
幼儿从动作观察斗动作模仿一动作迁移，通过变试练习，不断的累加提高游戏的难度，丰富游戏的情境，使幼儿始终保持游戏的兴趣。
2、游戏情节
在游戏情节中，A段可设计为虫妈妈和小玩游戏叶唇柱玩“虫虫飞”的游戏。
小班幼儿不适宜紧张感过强的追逃游戏，非常喜欢与父母间的游戏逗乐。
教师以“虫妈妈”身份与‘小虫虫”相互逗乐，勇敢的‘小虫虫”逗“虫妈妈”来抓，当说到每句最后一个字“飞”时“小虫虫”
藏起来，“妈妈”虽只是合情合理的抓，但这具有情趣的互动交流，让小班幼儿产生对游戏挑战感，难度非常适宜，适合小班儿童年龄。
对于小班新生儿来说活动更需张弛有度，在紧张之后，B段以较小虫虫飞二飞、很开心的语言情境暗喻，幼儿通过放松的飞飞、抱抱自己，使紧张心情得以释放出来。
小班幼儿自我控制力比较弱，时常是能放不易收。
因此，通过C几段打雷下雨的情节，让“小虫虫”们知道要躲雨不能动，翅膀淋湿就飞不动了，帮助幼儿陕速从兴奋、运动状态，变为变静止躲雨造型。
雨停后“虫妈妈”找不到藏好的“小虫虫”，使得幼儿产生成功、胜利感，心理得到满足。
3、空间安排
本次可选择教师与幼儿围坐成圆圈，这样辨认出便于每位幼儿看到老师的示范，也利于师幼间的互动与交流。
在教学活动中，幼儿从坐着随乐做上肢动作，到站在位前在做动作，非平衡态到自由空间平衡态下散点做动作，通过空间变化结合游戏情节进行变试改变练习，让可爱的小虫虫把幼儿带人美好音乐中，使得幼儿融入至音乐、游戏的情境中。
在幼儿逐渐掌握的情况下，教师一步步退位，当幼儿对游戏流程都已经熟练后，教师完全退出，并让幼儿选择自己喜欢的躲雨地方（造型），给予了幼儿独立表达的机会，以使幼儿享受活动的乐趣，享受游戏中获得审美体验。
篇三：
幼儿园音乐优质课教案合集
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《藏起来》（视频）
大班音乐：
《吹泡泡》（视频）
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《去买菜》（视频）
《快乐洗衣》（视频）
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《有爱就有家》（视频）
《欢迎歌》（视频）
中班音乐《小鱼悠悠》（视频）
大班音乐欣赏活动《打字机》（视频+教案+配乐）中班韵律活动《小鹿和狼》（视频+教案+配乐）
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