一年级下册传统文化备课文档格式.docx
《一年级下册传统文化备课文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册传统文化备课文档格式.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。
教学过程：
一、导入新课
导语：
同学们，今天我们一起来学习一首诗，诗名是《幼女词》,作者是唐代诗人施肩吾。
二、学习诗句，理解诗意
1、出示古诗：
2、多种形式朗读诗句。
⑴ 自己轻声读几遍，把诗句读通顺。
⑵ 指名读，正音。
⑶ 齐读，读正确流利。
3、引导学生理解诗句。
⑴ 通过刚才的朗读，你读懂了什么？
谁来说说。
（引导学生说完整话）
⑵ 质疑：
有没有不懂的地方吗？
学生说。
⑶ 小组互相学习，理解诗句。
⑷ 指名反馈，师生补充。
⑸ 反复朗读，熟练背诵。
⑹ 小结。
老师先总结诗句意思。
你是怎么读懂的呢？
总结学习方法：
1、反复朗读；
小组合作学习。
2、查字典；
请教老师、父母；
背诵，加深理解。
三、联系实际，畅谈体会
1、出示古诗《乞巧》
2、读一读，背一背
四、拓展延伸，布置作业
收集乞巧节的相关资料。
板书设计：
《幼女词》
幼女才六岁，
未知巧与拙。
向夜在堂前，
学人拜新月。
10《陶者》
教学目标：
学习理解“十指不沾泥，鳞鳞居大厦。
同学们，今天我们一起来学习一首诗诗名是《陶者》,作者是宋代诗人梅尧臣。
1、出示古诗《蚕妇》
收集描写劳动人民的古诗。
《陶者》
陶尽门前土，
屋上无片瓦。
十指不沾泥，
鳞鳞居大厦。
11《题画》
学习理解“牧童何处去，牛背一鸥眠。
同学们，今天我们一起来学习一首诗诗名是《题画》,作者是清代诗人袁枚。
1、出示古诗《画鸭》
收集描写图画的古诗。
《题画》
村落晚晴天，
桃花映水鲜。
牧童何处去？
牛背一鸥眠。
12《池上》
学习理解“不解藏踪迹，浮萍一道开。
同学们，今天我们一起来学习一首诗诗名是《池上》,作者是清代诗人白居易。
《池上》是描写小朋友天真烂漫的一首诗。
1、出示古诗《江南》
收集描写莲叶的古诗。
《池上》
小娃撑小艇，
偷采白莲回。
不解藏踪迹，
浮萍一道开。
13《关山月》（节选）
学习理解“明月出天山，苍茫云海间。
同学们，今天我们一起来学习一首诗诗名是《关山月》,作者是唐代诗人李白。
1、出示古诗《凉州词》
收集描写边塞风景的古诗。
《关山月》（节选）
明月出天山，
苍茫云海间。
长风几万里，
吹度玉门关。
14《棉花》
学习理解“花开天下暖，花落天下寒。
同学们，今天我们一起来学习一首诗诗名是《棉花》,作者是清代诗人马苏臣。
学生说
1、出示童谣《棉花》
收集棉花的的资料。
《棉花》
五月棉花秀，
八月棉花开。
花开天下暖，
花落天下寒。
15《小松》
学习理解“闲即傍边立，看多长却迟。
同学们，今天我们一起来学习一首诗诗名是《小松》,作者是唐代诗人王建。
⑶ 小组互相学习，理解诗句
1、出示古诗《咏松》
收集描写松树的古诗。
《小松》
小松初数尺，
未有直生枝。
闲即傍边立，
看多长却迟。
16《神童诗》
（一）
学习理解“别人怀宝剑，我有笔如刀。
同学们，今天我们一起来学习一首诗诗名是《神童诗》,作者是宋代诗人汪洙。
三、拓展延伸，布置作业
给古诗配上图画，做个精美的书签。
《神童诗》
（一）
劝学
【宋】汪洙
自小多才学，
平生志气高。
别人怀宝剑，
我有笔如刀。
17《神童诗》
（二）
学习理解“年年当此节，底事雨纷纷。
同学们，今天我们一起来学习另一首《神童诗》,作者是宋代诗人汪洙。
1、出示古诗《清明》
收集清明节的有关资料。
《神童诗》
（二）
清明
春到清明好，
晴天锦绣文。
年年当此节，
底事雨纷纷。
18《绕口令》
1、能正确、流利、有感情地朗读绕口令，并能熟练背诵。
2、能联系生活实际谈体会，加深对绕口令的理解。
让学生明白《绕口令》的形式，喜欢绕口令
同学们，今天我们一起来学习《绕口令》,《绕口令》是劳动人民创造的一种口头游艺形式，富有生活气息。
1、出示绕口令
2、多种形式朗读绕口令。
3、引导学生理解绕口令。
⑶ 小组互相学习，朗读绕口令。
1、出示绕口令《水连天》
1、选择一个绕口令分组比赛。
2、搜集绕口令，比一比哪个小组搜集的多。
鹅与河
小乐放鹅到南河，
宽宽的河，
肥肥的鹅，
鹅要过河，
河要渡鹅，
不知是鹅过河，
还是河渡鹅。
水连天
天连水，水连天，
水天一色望无边，
蓝蓝的天似绿水，
绿绿的水如蓝天。
到底是天连水，
还是水连天？
升级会员 