一年级上册品德Word格式文档下载.docx

一年级上册品德Word格式文档下载.docx

《一年级上册品德Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册品德Word格式文档下载.docx（24页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

4、过程与方法 

引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；

在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

二、活动过程 

活动

（一）——认识老师和同学 

1、老师作自我介绍，与同学交朋友 

小朋友，欢迎你们来到柏庐实验小学，成为一名小学生。

我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。

你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！

（老师走下去和同学拉拉手） 

2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物 

在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。

你们愿意吗？

瞧！

他们来了！

大家欢迎！

（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好） 

康康熊：

大家好！

我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！

乐乐猴：

我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！

爱爱鸽：

我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！

创创鼠：

我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！

同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。

3、同桌同学相互认识 

小朋友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物。

你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？

（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。

4、学做名片并展示交流 

（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。

（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？

（适时点评） 

学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节 

（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。

5、唱儿歌 

教唱儿歌：

拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；

拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。

活动

（二）——做游戏，愉快地结识新朋友 

老师讲解一下两个游戏：

找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。

学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。

我认识您了

主题目标：

1、熟悉认识更多老师，遵从教导。

2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

3、表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。

教学重难点：

学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感

教学过程

一、导入（我喜欢和大家在一起）

1、说说你喜欢和什么样的人做朋友？

（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。

2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？

（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。

3、说说你帮助过谁？

哪个朋友帮助过你？

还有谁？

4、生活中，还有一个人也一直关心帮助你，你们想知道是谁吗

课间活动：

欣赏《我的好老师》歌曲

二、新授课程（我认识的老师）

（一）、认识自己班的教师

1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现在有喜欢的老师吗？

你能给同学介绍你喜欢的老师吗？

2、了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他们的映像。

3、有没有喜欢别班的教师的，为什么呢？

4、由老师来说出一位老师的特征，由学生来猜一猜是哪位老师。

（学生可以交流，思考，随意的猜想）

5、小游戏（你说我猜）（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。

以此类推。

（二）让孩子们更了解老师

1、老师是怎样工作的

2、老师是如何关心同学的

3、学校中还有哪些老师关心同学们。

（三）尊敬教师

1、我会做

三、课堂小结

1、大家学会了什么？

四、作业

1、同学们观察保安叔叔的特征

五、板书设计

　上学路上

　　通过画上学路线和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。

　　教学重点：

　　学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通常识。

　　教学难点：

　　养成良好饮食习惯和上学不迟到的好习惯。

　　教具学具：

　　录象片段（在商场门口玩，买零食吃等）

　　简单的本地区示意图（主要突出学校、主要干道等）

　　第一课时

　　一、说一说

　　1、谈话：

你每天是怎样到学校的？

　　2、出示三幅到校方式特写图

　　二、议一议

　　1、看录象，他们做得好吗？

为什么？

　　2、联系实际，在上学、放学途中还有哪些不安全的事？

　　在路上玩会有什么后果？

　　3、分组讨论、交流意见

　　4、总结：

　　迟到会影响上课的情绪，吃零食不卫生，有时会生病。

　　三、画一画

　　1、交流家到学校的路线，注意说话有条理。

　　2、按自己喜欢的方式画出家到学校的路线。

　　四、评一评

　　1、用你们的笔在线路图上画出来，看谁观察得仔细？

　　在图上画得清楚？

　　2、分四个小组，相互交流画的路线图。

　　3、推选组内好的同学上台汇报展示。

　　五、贴一贴

　　1、在彩纸上写上名字，小纸片代表你们的家。

　　2、从家到校的路线，出示示意图：

上北下南左西右东

　　3、将准备好的彩纸贴到图上来。

　　第二课时

　　一、议一议

　　1、出示课件（小熊和小猴的故事）

　　2、小熊和小猴做得怎样，违反了哪些交通规则？

　　3、和小猴、小熊说说话。

　　二、认一认

　　1、课前老师布置你们注意有哪些交通标志，你能说一说吗？

　　2、出示课件（交通标志图）

　　3、每人发一个标志牌，老师说出一个标志，学生举手，看谁反映快。

　　三、演一演

　　1、上学路上，交警指挥交通，所有人都听从他，真威风，你们想当小交警吗？

　　2、选几名同学听老师口令，模拟交通指挥。

　　3、分组表演，每组选一个小交警，其他小组成员听从小交警的指挥，示范指挥马路。

　　四、玩一玩

　　1、交通安全棋：

　　看图意，谁来说说，什么情况下前进，什么情况下后退？

　　2、拿出掷子玩下棋。

3、玩过后，谈感想。

我们的校园 

1、情感与态度：

通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。

2、行为与习惯：

（1）通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。

（2）懂得尊重学校不同岗位的工作人员。

3、知识与技能：

熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。

4、过程与方法：

活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。

第一课时

一、课前准备

1、做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号。

2、编排好参观路线，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。

3、多媒体课件。

二、教学过程

（一）情境导入。

1、（多媒体播放《可爱的家》的MV）师述：

我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊？

2、学生交流

3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到乘航小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢？

（多媒体出示校园的大照片）

2、你们认识这是什么地方吗？

（学生回答，板书课题）

3、你们觉得我们的校园怎么样啊？

（学生交流）

4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗？

今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多！

校园里的号令

教学目标

情感与态度：

初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

行为与习惯：

帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。

知识与技能：

能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。

过程与方法：

在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。

教学重点

能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。

教学难点

帮助学生养成良好的课堂学习习惯。

教学准备

教师准备：

上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。

教学过程

活动一我会听

1．谈话：

同学们，你们注意过校园里的铃声吗？

这节课我们就一起来了解了解。

（板书：

校园铃声）

2．提问：

校园的铃声表示什么意思？

[播放视频：

上课铃响或者动画：

上课铃响]

3．学生讨论，教师随机追问：

（1）你听到了什么？

看到了什么？

（2）铃声告诉我们什么？

上课了）

（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？

我们来演一演吧。

学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：

快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。

（4）说说为什么要这样做？

（根据学生回答进行板书：

上课铃声响，赶快进课堂。

书本摆整齐，专心把课上。

）小结：

上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。

活动二我会做

1．老师讲课时，我们应该怎么做。

（1）过渡：

现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。

老师讲课时我们该怎么做？

（2）学生讨论发言，教师进行板书：

眼睛仔细看，耳朵注意听。

（3）小结：

老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。

2．老师提问时，应该怎么做。

（1）提问：

老师提出问题时，你们是怎么做的呢？

学生交流讨论。

（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）教师进行板书：

脑子认真想，发言声响亮。

（2）提问：

有几个小朋友，他们是怎样做的呢？

我们一起看看。

上课发言]

（3）提问：

你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？

（4）学生模拟演练。

教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。

3．同学发言时，应该怎么做。

刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可真棒！

在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？

（认真听同学发言，思考别人说得对不对。

）

（3）谈话：

老师发现在同学回答问题时有这样一些现象：

[出示图片：

上课]

（4）提问：

他们在干什么？

你要提醒照片中同学注意什么？

学生自由发言。

（5）小结：

老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！

课间十分钟

教学目标

　　1、培养热爱学校生活的感情，引导学生积极参加课间活动。

　　2、学会本课14个生字，掌握“将”、“着”两个多音字；

理解15个新词语，能写出“输、胜”的反义词。

　　3、能通过理解重点词读懂句子的意思。

　　教学重点与难点：

　　重点：

　　1、读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。

　　2、能给第二自然段前面加上总起句。

　　难点：

抓住活动中对人物的动作描写，体会作者用词的准确性。

2课时

　　教学目标

　　1、学会本课的14个生字，理解“沸腾”、“丰富多采”等词语的意思。

　　2、了解课文大意，初理文章脉络。

　　3、读懂第五自然段是怎样围绕总起句写具体的。

　　教学过程

　　一、揭示课题

　　1、出示：

课间十分钟

　　2、读了这个课题，你知道了写什么？

　　3、课间十分钟你们搞些什么活动？

（让学生根据自己的活动内容来说）

　　二、初读课文，了解大意。

　　1、轻声朗读课文，读准生字的音。

　　2、反馈学生字情况。

你觉得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要别人帮忙的？

　　如：

赢、捷

　　3、再读课文标出课文有几段，思考：

课文中一共写了哪些课间活动？

其中主要写了哪几项？

它们是课文的哪几段？

　　4、反馈思考情况。

　　①指名分自然段朗读课文，评议。

（读准字音）

　　②大家交流讨论上述思考题。

　　三、学习第一第五自然段。

　　1、学习第一自然段

　　①读这一自然段，你读懂了些什么？

　　②“沸腾”什么意思？

　　③“沸腾”还可以换哪个词？

你认为哪个词更好？

　　④朗读这个自然段。

　　2、学习第五自然段

　　①自由朗读这一自然段，说说这一段是用什么方法写的。

　　②找出总起句和分述部分。

　　四、课堂作业

　　完成课堂作业本上的第1、2、题。

　　1、能读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。

　　2、能给第二自然段前面加上总起句。

　　3、品析词句，有感情地朗读二至四段。

　　4、读懂总起分述的方法写一段话。

　　一、复习检查

　　1、听写词语

　　2、挂出画有表格的小黑板。

问：

课文主要写哪几项课间活动？

（填表：

打乒乓、爬竿、丢沙包）

　　二、学习“丢沙包”一段

　　1、初步感知

　　①默读课文，用“——”划出这一自然段的总起句。

　　②这一段是从哪几个方面来写丢沙包这项活动的？

（丢包、躲包两方面）

　　2、具体理解

　　①师读总起句，生读分述部分的句子。

　　②讨论：

写丢包、躲包的分别是哪几句？

　　③细读写躲包的句子，找出描写躲包动作的词。

　　④你能从这些动作词中看出些什么？

（体会用词的准确）

　　⑤读最后一句，“欢畅”可以换哪个词？

从这句话里你知道什么？

　　⑥指导朗读。

你认为这段该怎么读？

　　3、小结

　　“丢沙包”这一活动是怎样写具体的？

（“攻”、“躲”两个方面）

　　三、用学习“丢沙包”这段的方法，自学“打乒乓”这段，思考填好表。

　　1、反馈。

　　2、看“丢沙包”这一段的方法，谁能把“打乒乓”这段也加上一句总起句，使其成为总起分述的段落。

（激烈、紧张、起劲）

　　四、用学习“丢沙包”这段的方法，自学“爬竿”这段，思考填好表并反馈。

　　五、看表格比较：

三项活动哪一项写得最具体、最生动？

你从哪里看出来？

　　六、课堂作业

　　1、写话训练：

　　㈠用“课间活动真是丰富多采”作为总起句，分述部分为①跳牛皮筋；

②跳绳；

③踢毽子。

　　㈡用“老鹰捉小鸡的游戏真有趣”作为总起句。

分“老鹰”、“母鸡和小鸡”两方面写。

2、完成课堂作业本上的题目。

上课了

认知：

　　1． 

知道课堂纪律的基本要求。

　　2． 

懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。

情感：

　　1．愿意遵守课堂纪律。

　　2．对不遵守纪律的行为不满。

行为：

　　1．听到上课铃声立即进教室。

　　2．上课不随便说话；

要发言，先举手；

不做与学习无关的事；

不影响别人学习。

教学重点：

　　提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。

教学难点：

　　上课守纪律的重要性。

教育过程：

一、 

想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。

） 

　　1．思考：

同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？

如果有人不守纪律会怎样呢？

　　2．小结：

上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。

有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。

板书设计：

上课守纪律

二、 

说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。

　　出示图一。

1．小组交流：

（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？

为什么要这样做？

（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？

2．小结：

铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：

（1）停止一切活动。

（2）安静、迅速、按顺序进教室。

　　（3）在自己的座位上坐好。

　　大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。

而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。

　　过渡语：

在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？

出示图二。

（1）上课时，同学们是怎么做的呢？

窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？

（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？

　　（3）观察老师的表情怎样？

你们猜此时老师是怎么想的？

　　上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。

当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。

课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？

出示图三。

1．讨论：

（1）为什么想发言时要先举手？

（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？

　　想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。

随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。

同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。

现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？

吃饭有讲究

教学目标:

1、教育学生饭前要洗手,学习怎样把手洗干净。

2、教育学生在餐桌上要讲礼仪,讲卫生。

2学情分析

一年级学生通过前几课的学习,学习兴趣很浓厚。

本课内容结合学生在校午餐的一些规矩,做到联系实际,很有针对性。

3重点难点

教学重难点:

教育懂得吃饭时要讲卫生,讲礼仪。

4教学过程

4.1第一课时

4.1.1教学活动

活动1【导入】表演导入

1、同学们每天都要吃饭,能告诉老师,你会吃饭吗?

会吃饭的同学举手。

小朋友们真能干,老师请一个同学来示范一下

实物模拟:

（老师先端出半盆水,然后拿出一副碗筷,让学生举手争取上台表演）提醒同学们仔细观察

2、先洗手后吃饭的引导学生发现予以肯定

3、不洗手就端碗吃饭的,进行提醒

活动2【讲授】干干净净吃饭好

1、从刚才的情景引出:

吃饭之前要洗手

2、请学生上台表演洗手

3、老师指出学生洗手不干净,

4、让学生看图观察40页洗手的六个步骤,讨论怎样洗手才干净（课件出示）

5、再抽学生上台表演,并告诉学生科学的洗手方法洗手才干净（课件出示）

6、出示儿歌,让学生全体起立

老师边做手势边教学生朗读儿歌（见教材49页）

小手是个宝,做事不能少。

饭前要洗手,千万别忘掉。

7、吃饭时还要注意那些卫生习惯呢?

抽答学生,老师相机补充。

（洗脸,擦嘴、清洗碗筷、把桌椅擦干净等）

活动3【讲授】我在餐桌上

家里要开饭了,小朋友们该怎么做呢?

1、出示第一幅图片:

爱劳动（课件出示）

搬椅子,擦桌子

帮助摆放碗筷

摆放筷子的讨论

帮助端菜、盛饭、端饭

2、出示第二副图片:

有礼貌（课件出示）

让长辈先坐

扶老人到餐桌前就坐

让长辈先吃,自己再动筷

座位也有讲究

3、出示第三幅图片:

遇到喷嚏咳嗽时该怎么做?

（课件出示）

（偏转头,离开座位,离开饭桌）

吃饭时能大声不停地讲话吗?

4、出示第四幅图片:

遇到长辈为自己夹菜?

（礼貌表示谢意）（课件出示）

讨论1、我为长辈们夹菜

讨论2:

自己喜欢的菜可以一直吃吗?

活动4【练习】我在学校午餐

学校里面吃午饭,小朋友们该怎么做?

（）学生展开讨论,并进行模拟表演）老师引导做到以下几点:

饭钱要洗手,盛饭舀菜要排队

吃饭时不讲话

吃饭垃圾放在餐盘中指定位置

剩饭剩菜统一倾倒指定地方

饭后放好餐盘和勺子

活动5【活动】介绍中国老规矩

多媒体出示,,向学生介绍中国老规矩（吃饭方面的）

活动6【测试】总结巩固，测试学生掌握情况

1、翻到教材40-41页,一边引导学生看图老师一边小结

2、一起读儿歌:

吃饭前要洗手,饭桌子擦干净,

尊长辈讲礼仪,小调羹手中拿,

一口饭一口菜,吃饭时不讲话,

有垃圾扔盘里,要咳嗽偏转头,

把饭菜都吃光,座位地面都干净。

活动7【作业】回家吃饭有讲究

布置作业:

回家吃饭按今天学的做。

老师向家长发短信,提要求,请家长监督。

并在家长群中做好反馈。

别伤着自己

目标：

　　1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

　　2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。

　　3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。

　　教学重点和难点：

　　1、学习防范意外伤害的基本方法。

　　2、进一步发展自我保护的意识与能力。

　　3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

　　教育目标：

　　1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

　　2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。

　　3、受伤后一定要告诉家长或长辈。

　　教学方法：

　　1、为学生创造几个模拟场景。

　　2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。

　　3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。

　　课前准备：

　　1