安全教案Word格式.docx
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一、真实再现
(列举我镇将王小学在暑假前两学生偷着下水而淹死了事件)
1、安全教育——课本第1页两个事例。
(指导学生看后发表意见)
(a、网上看客——独行侠——孤独。
b、冷战中的王芳——
打110告了她的妈妈偷看她的日记——郁闷)
2、问题:
从课本两位同学的经历中,我们能得到什么样的启示呢?
(让学生思考并分别说一下自己有多少个朋友)
二、行动在线
1.小组内交流:
自己的的人际交往能力如何?
在全校师生中,你认识的
老师和同学有多少?
(请组长先谈一谈,然后每小组再推荐两名发言)
2.我们怎样才能建立起良好的人际关糸呢?
(启发学生先思考回答,然后再看课本记住五点,并激发学生结合实际分别说出一点)
(1)微笑待人
(真诚、友善)
(2)肯定别人
(赞扬、鼓励)
(3)传递快乐的精神
(积极乐观)
(4)宽以待人
(以宽容的心对待别人,取长补短)
(5)做一个温和的人
(帮助别人)
3.在与他人交往过程中,怎样才能做到文明交往呢?
(1)常用的口语
(请、您好、谢谢、对不起等)
(2)打招呼
(点头、问候等)
(3)——(9)(指导学生自己学习并说明)
三、拓展延伸
想一想,下列人际交往行为对不对?
我们应该怎么做?
(学生思考,让学生结合图话说出自己的做法)
四、课堂小结:
1、说一下你学习这节课的收获。
(给每生下发一张有关安全知识的材料,课外阅读)
2、学会交往天地宽。
只有在交往中才能完善自我,交往伴一生,一生在交往。
交往——讲文明有礼貌。
我们的朋友遍天下。
板书设计:
安全——人身
交往——人生
环境——生命是
友好相处
怎样才能建立起良好的人际关糸?
第二课
正确处理同学间的冲突
学会正确处理同学之间的矛盾冲突,懂得怎样保护自己与他人。
具体事件的处理。
一、复习导入
1、上节课,我们学习了《学会交往有好相处》,谁来说一下:
怎样才能建立起良好的人际关系呢?
2、可是王强与陈峰两个同学之间发生了冲突,事情是这样的:
王强最心爱的钢笔丢了,那是爸爸从香港给他带回来的礼物。
王强急得到处找,刚好看到陈峰在使用同样的钢笔。
于是,他指责陈峰说:
“是不是你偷了我的钢笔?
”陈峰用的是自己刚买的新钢笔,他感到很委屈,于是两个人大吵起来。
3、分析案例
(1)你认为王强错在哪里?
(2)你认为陈峰是对还是错?
为什么?
(3)在生活中、学习中,你与同学可能发生过冲突,是怎么发生的?
能勇敢的描述出来吗?
这节课我们就来学习《正确处理同学间的冲突》
二、分析冲突发生的原因
1、你们认为同学间发生矛盾冲突的原因都有哪些呢?
小组内小声的讨论,并且把讨论的原因记录下来。
要求:
(1)讲究讨论的纪律与效率,一位同学陈述完毕另一位同学再陈述;
注意力要集中,不能脱离中心话题。
(2)记录时简明扼要。
(3)时间大约为五分钟。
2、小组讨论,教师巡视,了解小组讨论的情况。
3、讨论交流:
同学们讨论的非常有序,谁来汇报汇报你们的讨论结果。
三、讨论如何避免同学之间产生矛盾冲突呢?
1、我们已经了解了矛盾产生的原因,那么,我们应该如何避免同学之间产生矛盾冲突呢?
先看一个案例。
你怎样评价大勇和毅夫?
2、你认为我们应该如何避免同学之间产生矛盾冲突呢
2)记录时简明扼要。
3、小组讨论,教师巡视,了解小组讨论的情况。
4、讨论交流:
谁来汇报汇报你们的讨论结果。
四、谈收获:
学了这节课后,如果你与同学、他人发生冲突时你想怎么做?
五、布置作业:
1、与家长讨论:
当你看到同学发生冲突时,你应该怎样做是正确的?
2、查找、阅读《将相和》与《孔融让梨》的故事,并写出体会,准备下节课交流。
第三课
如何度过青春期
教学目标:
学生了解青春期的生理、心理知识,掌握最基本的青春期健康卫生常识,帮助学生形成健康的道德观念。
二、教学重点:
青春期的健康生理、心理和道德观念。
三、教学过程:
(一)、导入新课:
同学们想一想,进入四年级以来,我们的身体都发生了哪些变化?
我们心里想的又和过去有什么不一样?
(可让学生讨论,教师按照生理和心理两大类进行分类)
(二)、讲解:
1、什么是青春期?
师:
人的一生如同我们家里养的花草一样,春天发芽,夏天茂盛,秋天结果,冬天衰败。
同学们现在正是春天的季节,如同池塘里的的荷花,才露出尖尖的角来,是个非常美丽的时期。
但是这个的发展变化很快,所以我们今天我们就要来认识一下我们自身的发展--青春期。
什么叫青春期呢?
青春期就是由儿童发育到成年的过渡时期。
这个时期一般为10年左右,即从10岁到20岁。
其中,10到15岁这五年发展速度最快。
2、青春期有什么特征呢?
青春期有两大特征:
一是身体和心理发展变化迅猛,二是男女第二性别特征开始出现。
那么第二性特征都有哪些呢?
第二性特征:
男:
胡须-声音-喉结-肌肉;
女:
声音-喉结-乳房-骨盆-皮肤脂肪。
3、青春期的男女发展差异:
青春期的生理发育一般是女学生比男学生提前两年左右,所以我们经常发现小学生中女孩子比男孩子个子高,这是因为女学生发育提前的缘故,一般是到了初中,男孩子的发育速度就加快了。
总结:
青春期是个第二性特征开始发展的时候,在这个发展过程中还伴随着心理问题的变化,下节课我们将继续讲解青春期的生理变化和心理变化。
(三)怎样预防性骚扰
1、认识性骚扰。
少女遭受性骚乱的事在国内外屡见不鲜,社会学家、犯罪学家将这种现象称为“校园内性骚乱”、“办公室内性骚乱”。
对少女进行性骚扰的人,常常是利用从属关系或同事相处环境实施的。
对这类性骚扰如不及时有效排除,很可能发展为性侵害。
2、面对形形色色的性骚扰,女孩应当向小刘那样,积极行动起来,勇敢面对性骚扰采取预防措施,即使面对性骚扰的现实侵害也不要一味害怕,应当调动自己的全部智慧,审时度势,判断情况,思索对策,采取不同的对策和措施。
A.保持警惕,一身正气。
B.明确态度、正告对方。
女孩在第一次受到性骚扰时,就应当向对方明确表明态度,这种态度的表明方式,可以是无声的断然拒绝,也可以是有言在先,要求对方检点自己的行为。
C.疏远关系,减少接触。
当女孩发现有人不怀好意,有性骚扰行为时,应主动回避,尽量疏远他,减少接触和交往。
D.光明正大,不贪小利。
E.敢于求助,断绝往来。
第四课
怎样应对公共场所发生的险情
学会应对公共场所险情,懂得一些自救与救人的知识。
救护知识具体操作。
一、
谈话导入
同学们还记得发生在去年的汶川大地震吧!
在大灾难,像地震、火山爆发、洪水、飓风等字眼灾害面前,我们人类是何等的渺小和软弱。
但是在我们活动公共场所,如学校、商场、影院等地方,发生意外险情时,如果掌握一定的应对意外险情的常识,便能冷静应对,有可能安全脱离险境。
二、
事例分析
出示第一个事例
对于发生的这场灾难你有什么看法?
学生讨论
重点引导:
如果死亡的三个女生,懂得面对火灾如何逃生,那么悲剧就不会发生了。
说明学习应对突发险情是有必要的。
出示第二个事例
学生读
看了这个事例,你又有什么感想?
因为学生会自救自护,具备了应对危机的知识,所以能头脑冷静,及时摆脱险情,安全获救。
再以证明学习应对意外事故知识的必要性。
从上面两个事例说明,学习应对危机的常识是非常必要的,你们想学吗?
想掌握吗?
三、
学习应对策略
在公共场所我们容易遇到什么样的危险?
选择三种情况:
1、在公共场所遇到人流拥挤怎么办?
2、在学校上课遇到地震怎么办?
3、在场馆内遇到火灾怎么办?
学生分三组分别讨论这三个问题
讨论要求:
1、遇到危险时,我们不能怎么做?
2、遇到危险时,我们需要怎么做?
3、采用什么措施保护自己?
4、如何疏散和撤离?
学生汇报
1组:
(1)学生先讲解,
(2)然后示范正确的保护动作。
(3)1组全体学生做示范(4)全体学生学习。
2、3组汇报过程同上
集体讨论如何疏散和撤离?
选一小组做演示
四、
课堂小结:
你有什么收获?
五、
倡议
这节课我们学习这么多自救自护地方法。
可是我们学校还有许多同学不知道,也许你身边的亲人也不清楚啊,你想怎么办?
倡议:
做手抄报,贴到学校宣传栏,出黑板报、和父母交流等方法,关心自己也关心别人,做一个有爱心的小使者。
六、小结:
最后老师真诚的希望你们每个人的一生都平平安安。
如果在今后偶遇以外事故,要保持头脑冷静,用我们今天所学的知识,帮助你灵活对待危险,保护好自己的生命,保全自己的幸福。
第五课
这样的事情我不做
一、教学目标:
1、使学生懂得什么是健康有益的游戏,什么是危险的游戏。
2、让学生学会做安全文明游戏,培养学生自我控制的能力。
培养学生做安全文明游戏的好习惯。
三、教学难点:
了解什么是危险游戏。
四
一、游戏导入:
同学们,喜欢做游戏吗?
我们一起来做个游戏好不好?
游戏规则是这样的。
同学们认真听老师的指令,做相反的动作——我说坐下你就站起来,我说站起来你就坐下;
我说举左手你就举右手,我说摸右耳朵你就摸左耳朵„看谁的反应快。
准备好了吗?
开始做游戏(起立!
举左手!
坐下!
摸右耳朵!
起立!
举右手!
举左手„„)
同学们的反应可真快。
这个游戏好玩吗?
老师从你们脸上的笑容已经感受到大家心中的快乐了。
二、讨论,认识危险游戏的危害。
1、老师想问一下大家,你在学校最喜欢玩什么游戏?
指生说。
同学们的课间游戏可真是丰富多彩。
这些有益的游戏不仅让同学们从中得到了快乐,而且锻炼了身体,可谓一举两得。
2、现在请同学们看一段录像。
录像中的几位小朋友也和你们一样喜欢做游戏。
同学们仔细观看,看看你们看后有什么想法。
(放危险游戏视频
完了,你有什么话要对录像中的小朋友说吗?
还有什么话要对自己或身边的同学说吗?
小结:
是呀,危险的游戏往往会给自己甚至他人造成伤害,我们不能做。
3、但是在我们的校园中也存在着不少危险的游戏。
相信大家都有孙悟空一样的火眼金睛,咱们一起来找一找校园里的危险游戏吧!
(1)首先请同学们以小组为单位讨论一下,你们发现了校园中存在那些危险的游戏。
(2)指名汇报交流。
(3)同学们真是有心人。
老师也收集了一些同学做危险游戏的图片,想不想看?
逐一出示图片:
谁来说说照片上的小朋友在干什么?
这种危险的游戏可能会造成什么后果?
(指导学生把话说完整。
)
他们只顾沉浸在游戏的快乐中,却不知道其中的隐患。
看了这些照片,我们不由得为这些做危险游戏的同学捏了一把汗。
安全游戏带来快乐,危险游戏酿成恶果。
让我们一起来看一下。
(屏显资料:
危险游戏带来严重后果的资料。
看了这些同学做的危险游戏,了解了危险游戏带来的后果,你现在最想说什么?
(指生说。
三、学会辨析。
1、同学们已经深刻认识到了危险游戏的危害,危险的游戏我们坚决不能做。
但哪些是安全有益的游戏,哪些是不能做的危险游戏呢?
老师想考考大家。
(出示图片,辨析。
2、师小结:
同学们都是合格的小法官。
让我们向危险游戏喊停,平时做游戏时玩一些安全文明的游戏,我们不仅能够从中得到乐趣,锻炼身体,而且还能促进同学之间的团结。
g3J小学科学学科网站群【学科网站群】
四、巩固拓展:
1、我们学校正在创建安全文明校园,作为双语实验小学的一名学生,你应该g3J小学科学学科网站群【学科网站群】
怎样做呢?
出示提示:
请同学们仔细想一想,选择其中的一两项写在老师发的卡片上。
也可以补充写一写,还有哪些时候,我们应该这么做。
2、学生写,写后指名读,将比较好的贴到爱心提示卡上。
3、教师总结:
相信大家只要按照我们爱心提示卡上的做法去做,我们的校园一定会成为安全文明、和谐的校园,让我们携起手来共同努力吧。
第六课
给生命多一份保险
懂的保险的意义;
了解部分保险知识。
小演讲:
前几日从新闻里听说了两件跟“保险”沾边的事:
一是,一个工人在工厂的电梯里被砸成下身瘫痪,终身残疾。
这件事本属“雇主责任”,老板要负责,但老板却跑了。
可跑了和尚跑不了庙啊,结果“庙”也“跑”了——老板为了逃避责任,一夜之间竟把工厂搬走了。
受伤的工人连起码的工伤保险都没有,全家顿时陷入了生活窘地,连饭都吃不上。
另一件事,是说一个老板“逼”工人自己掏腰包买保险,把风险完全转嫁给工人自己。
结果因欠薪发生争吵,老板把工人推下1.5米的高台,工人摔成了“重度脑颅损伤”,生命垂危。
这两件事都和老板有关,但我关心的不是他们,是受害者。
前一个丧失劳动能力,成了终身残疾,所谓“生命尊严”荡然无存;
后一个至今昏迷不醒,生存渺茫。
打人的自然被拘,财产也连带“被拘”。
受害人在最需要抢救费时,没得到半文。
转眼之间一家大小也陷入绝境——靠病房难友施舍三餐。
好在家属想起被“逼”买的保单:
257元,买了1份保额5万元的“意外伤害保险”和保额1万元的“意外医疗保险”。
这个不起眼的“小保单”在关键时刻起了作用——当家属拿着医院的欠费单跑到保险公司时,保险公司免除一切理赔手续,当即就把“1万元”送到医院。
可区区1万元哪够救命啊!
对抢救垂危的生命来说,简直是杯水车薪。
着,要好好想想。
命里最后那几天的抢救——这是生命最后的“尊
严”。
到目前为止,人类还没有想出用什么办法能让活着的人像迎接新生那样,微笑着去送别死亡。
对于垂危者,即使被宣告“抢救无效”,亲人们也还是要“倾家荡产”地誓死“抗拒死神”,捍卫“生命尊严”。
问题是,“倾”得起?
还是“荡”得起?
——活着时必须好好思考。
但是对生命而言,“尊严”的含义到底是什么?
假如上面两个工人都有充分的保险保障,那么除了皮肉之苦外,他们的日子是不是会比现在好的多?
怎样预防肠道传染病
知道什么是肠道传染病、
了解肠道传染病的危害、传播途径和预防措施
通过学习,能够在传染病到来时不惊慌,形成一定的应对传染病的能力
教学重点:
教学难点:
能够在传染病到来时不惊慌,形成一定的应对传染病的能力
教学过程
一、引入
介绍传染病和肠道传染病的定义
认识肠道传染病
常见的肠道传染病有哪些?
预防肠道传染病
1.要搞好室内卫生,搞好粪便管理,清除拉圾,疏通污水沟,消灭蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等四害;
2.搞好饮食卫生:
不吃腐败变质食物,不喝生水,不吃生冷不洁食物,不吃苍蝇、蟑螂等叮爬过的食物,碗、筷等餐具要严格消毒,传染病人和带菌者要暂时调离饮食服务工作岗位;
3.养成个人良好的卫生习惯:
做到“五要”、“七不要”。
(即“五要”即要按时作息;
要睡前刷牙;
要饭前、便后洗手;
要勤洗澡洗衣服;
要勤剪指甲勤理发。
“七不要”即不随地吐痰;
不随地大小便;
不乱扔果皮、纸屑等废物;
不吸烟吸毒;
不喝生水;
不食不洁食品;
不用公共毛巾和未消毒杯碗、筷。
4.肠道传染病的普通症状,起病急,腹痛,腹泻,排稀便一天可达十次以上,继之脓血便,偶尔伴有轻度发热,四肢无力。
严重的有恶心、呕吐、脱水等症状。
5.及时发现和控制传染病源:
发现病人或可疑病人,要及时向医务室报告,做到早隔。
饮食与健康
教学目标
1.引导学生了解饮食与健康的关系,掌握一定的饮食卫生常识
2.引导学生检查在积极的饮食习惯,了解不良饮食习惯对身体的伤害,掌握纠正不良饮食习惯的方法,养成良好的饮食卫生习惯,科学合理地安排好自己的一日三餐
3.在调查、搜集资料的过程中,培养学生的分析能力,使他们树立关注饮食健康、关爱自我、珍爱生命的意识。
一、故事导入
1.谈话(课件提供故事图片、教师讲述、学生观察):
南太平洋到过——瑙鲁,面积仅十几平方千米,人口仅6000人左右,这座岛上有取之不尽的鸟粪,这些上等有机肥,每年出口可赚取上亿美元的外汇。
丰厚的收入使到过居民过着富裕的生活。
在这样一个吃穿无忧的国家里,高血压、心血管、中风和糖尿病的发病率均居世界首位,人的寿命平均不到50岁
2.提问:
同学们猜一猜造成这种现象的原因是什么?
3.学生交流
4.教师小结:
造成这种现象的主要原因是瑙鲁人没有好的饮食习惯。
看来饮食直接影响到人们的身心健康,今天,我们一起研究《饮食与健康》
二、探究学习活动一:
交流自己的饮食习惯,探究习惯的优劣
1.谈话:
我们都知道,食物我是我们生存的条件,也是健康的保证,你能说一说平时你都喜欢吃哪些食物,不喜欢哪些食物?
2.学生交流
3.小组讨论
(1)如果你喜欢吃的食物就天天吃,不喜欢吃的就不吃,这种做法对吗?
说说你的理由
(2)你认为周围朋友的饮食习惯有哪些不合理的地方?
不错,人的生长和各种活动都需要消耗大量的能量,这些能量是由各种营养物质提供的,它们就存在我们日常的各种食物中,所以不能偏食、挑食,也不能暴饮暴食
抵制网毒,健康上网”网络安全教育
教学目的
1.如何文明上网、健康上网;
2.如何防范不良信息、不健康网站和网络骗子;
3.如何防止沉迷网络游戏;
教学重点
1.如何健康上网、交友。
2.全国青少年网络文明公约。
教学难点
1.正确认识网络游戏及带来的危害。
2.如何辩别网络行骗的手段及防范方法。
教学过程。
一、电脑网络知多少?
许多同学喜欢上网,大家能否谈一谈你为什么喜欢上网?
上网带给你怎样的感觉?
上网时你会做些什么?
你知道这些时尚词语的意思吗?
MM、稀饭、青蛙、PK、东东、9494
看来多数同学把上网作为了一种娱乐的方式,上网时感到轻松、刺激和兴奋。
除了娱乐的功能,大家对电脑网络还了解多少?
老师准备了几道题,看谁能最先说出答案。
屏幕显示:
电脑网络知识问答题
1.我国开始正式接入Internet的时间为___________。
(答案:
B)
A.1986年
B.1994年
C.1995年
D.1996
2.计算机网络最突出的优点是________。
A)
A、软件.硬件和数据资源共享
B.运算速度快
C.可以相互通讯
D.内存容量大
3.计算机是如何进行数据转换的?
4.你知道国际象棋特级大师与电脑之间的“人机大战”吗?
5.请说出计算机的十个用途?
(这两组问题的对比,使学生从心理上认识到自己对电脑的了解片面,对于电脑网络的娱乐功能,了如指掌,但一些关于电脑的产生、发展历史以及在其他领域的实用功能,他们却知之甚少甚至一无所知,对于电脑网络,并不像自己认为的那样了解。
分别出示两张照片(屏幕显示图片)并介绍说
1.你知道神六在太空为什么能安全飞行吗?
这是在北京的航天飞控中心,正是这些地面科技工作者通过电脑网络,控制和保证了神六的安全飞行和着陆2.2005年12月,北京海军总医院的神经外科专家田增民教授,通过互联网的连接,操控一个远程脑外科手术机器人,成功地为1300公里外延安一名脑出血患者进行了手术。
(经过介绍,学生们对电脑网络有了新的认识:
电脑网络是现代高科技发展的产物,在生产、卫生、教育、科技、国防等领域有着广泛的应用,它使人的能力更大程度上得到拓展和延伸,展现出无限的可能性。
此时,学生认识到电脑是工具而不是玩具,使用电脑网络应多注重它的实用的功能,而不仅仅是娱乐的功能。
(三)结论:
电脑是工具而非玩具
二、网络利弊谈
(一)字幕显示:
中国青少年网络行为调查,网络究竟带给我们什么?
(二)小讨论:
网络利弊谈
学生边讨论,老师适当点拨分别总结出网络的利与弊。
1.网络的弊:
(1)容易网络痴迷而难以自拔,成为无辜的受害者。
(2)容易造成现实感缺乏而生活在虚拟的世界里。
(3)容易扭曲自尊做虚拟世界里的“英雄”。
(4)容易造成现实感缺乏而使正常的人际沟通受阻。
(5)耽误时间,影响学习
(6)浪费钱财,没钱上网还可能引发偷盗或抢劫。
2.网络的利:
(1)开阔视野,丰富知识,足不出户博览世界知识宝库。
(2)拓展我们的生活空间,让我们足不出户了解天下大事。
(3)帮助我们缩短时间和空间的距离,让我们足不出户就可以传递信息。
(4)娱乐的场所,给人刺激和轻松的感觉
(5)网上聊天很畅快淋漓,无拘无束
(学生利用自己搜集来的资