七年级语文下册总复习材料语文版Word文档格式.docx
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2．则：
有仙则名（则：
就，那么）
至则无可用（则：
却，但是）
六、词类活用
1．不在高，有仙则名。
（名：
出名，著名。
名词做动词。
）
2．水不在深，有龙则灵。
（灵：
显灵，有灵验。
形容词做动词。
3．苔痕上阶绿，草色入帘青。
（上：
长到。
方位名词做动词）
4．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（乱：
使……扰乱；
劳：
使……劳累。
使动用法。
七、特殊句式
1．斯是陋室，惟吾德馨。
（判断句，是，动词，表判断。
与现代汉语中判断“是”相同。
译：
这是简陋的居室，只是我的品德高尚（就不觉得它简陋了。
2．何陋之有？
（倒装，宾语前置，正确应为“有何陋？
”）
有什么简陋的呢？
八、重点问题
1．本立意有何特点？
题目虽为“陋室铭”，但作者要表现的是“陋室不陋”，这是反向立意。
2．紧扣“惟吾德馨”，作者是怎样表现“陋室不陋”的？
从三个方面表现：
居住环境、交往人物、日常生活。
“苔痕上阶绿，草色入帘青”——居住环境。
写出了环境的清幽、雅致，渲染了恬静的气氛。
“谈笑有鸿儒，往无白丁”——交往人物。
这里作者也是用自己所交往的人物衬托自己的德才兼备，高雅脱俗。
“可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”——日常生活。
3．举“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
”有什么作用？
作者以古代名贤自比，隐含了自己的远大志向，表明虽然自己身居陋室，也要做一个像他们那样德才兼备的人。
4．本的写作上有什么特点？
试结合简要分析。
托物言志。
作者通过对居室环境的描写，表明“陋室不陋”，意在表现作者安贫乐道的情怀和高洁傲岸的节操。
．语言有什么特点？
有什么好处？
除主旨句与末句外，全篇其余的都是骈句。
（相邻的两句话字数相等，意思相对，叫做骈句。
骈句不仅讲究对偶，而且讲究声律。
本中的押韵就是讲究声律的表现之一。
押韵指在句末或联句之末，用韵母、声调相同或相近的字。
本的韵脚为；
名、灵、青、丁、经、形、亭，所押的韵是ing。
好处是：
骈句对偶让具有音乐美，使人加深印象，同时也便于吟诵和记忆。
九、指出下列句子所用的修辞
1．苔痕上阶绿，草色入帘青。
（对偶）
2．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（对偶，借代）
3．孔子云：
（引用，反问）
第23《爱说》
一、字常识
《爱说》，选自《周元公集》。
作者周敦颐，北宋著名哲学家。
字茂叔，道州人。
晚年在庐花峰下建书堂讲书，因书堂前有发于花峰的小溪，于是他就用故乡营道濂溪给书堂命名为“濂溪书堂”，世称“濂溪先生”。
周敦颐继承了《易经》等传统思想，自成一派，后被他的弟子发展成为濂溪学派，他又是宋代理学的创始人，在中国哲学史上占有重要地位。
“说”是一种既可以说明、记述事物，又可以发表议论的体，偏重于议论。
二、成语
不蔓不枝：
不牵牵连连，不枝枝节节。
现比喻说话或写简明扼要，不拖泥带水。
三、背诵默写
1．比喻君子不与世俗同流合污、不孤高自许的名句是：
（予独爱）之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
它与《红楼梦》中“质本洁还洁去，不叫污陷淖泥中”意相近，与古人所说的“近朱者赤，近墨者黑”刚好相反。
2．比喻君子美名远扬的句子：
香远益清。
3．比喻君子通达事理的句子：
中通外直，不蔓不枝。
4．比喻君子志洁行廉，又有端庄仪态，令人敬重而不敢轻侮的句子是：
亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
．最能概括的高贵品质的句子是：
，花之君子者也。
6．在中，作者用“菊”比喻隐逸者，用“牡丹”比喻富贵者，用“”比喻君子。
四、重点字音字形
甚蕃淤泥濯清涟亵玩隐逸噫鲜有闻
五、古今异义
香远益清，亭亭净植植：
古：
竖立今：
种植
六、一词多义
1．鲜鲜有闻：
少。
2．独独爱菊：
惟独，只。
寡廉鲜耻：
寡孤独：
老而无子。
芳草鲜美：
新鲜。
无独有偶：
单独，一个。
屡见不鲜：
3．玩玩物丧志：
玩弄，戏弄。
4．者可爱者甚蕃（……的东西）
玩世不恭：
，花之君子者也（表判断）
同予者何人（的）
．而可远观而不可亵玩焉：
（连词，表转折）
出淤泥而不染，濯清涟而不妖：
（连词，表转折）
6．之予独爱之出淤泥而不染（助词，主谓间取消句子的独立性。
水陆草木之花，花之君子者也（结构助词，的。
菊之爱，陶后鲜有闻（助词，宾语前置的标志。
7．焉可远观而不可亵玩焉（语气词，相当于“呢”）
三人行，必有我师焉（兼词，相当于“与之”）
1．予谓菊，花之隐逸者也。
（判断句。
“者也”表判断。
翻译时，分句中间要加“是”。
我认为，菊是花中的隐士。
2．菊之爱，陶后鲜有闻。
（倒装句，“菊之爱”应为“爱菊”）
对于菊花的喜爱，自陶渊明以后就很少听到了。
1．作者笔下的花有什么可爱之处？
请用原回答，作者借花表现了君子怎样的品质？
（1）从生长环境看，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”显示了一种高洁、质朴，就像君子不与恶浊的世界同流合污，不孤高自许一样让人钦佩。
（2）从它的体态香气看，“中通外直，不蔓不枝，香远益清”寓含正直、芳香，比喻君子通达事理，行为端正，不趋炎附势，美名远扬。
（3）从风度气质看，“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”，如此高洁、庄重，比喻君子志洁行廉、仪态庄重，令人敬重而不敢轻侮。
2．作者在中写菊、牡丹有什么作用？
作者对三种花的态度分别是怎样的？
从哪些句子可以看出？
写菊、牡丹的作用：
写菊是正面衬托（正衬），写牡丹是反面衬托（反衬），这样衬托出高尚可爱，从而突出作者对的的欣赏、钟爱之情。
态度：
对菊是惋惜，从“陶后鲜有闻”可以看出；
对牡丹是鄙视，从“宜乎众矣”可以看；
对是“欣赏、钟爱”，从“同予者何人”的反问中可以看出。
3．中采用了哪几种表达方式？
第一段主要采用叙述、描写，第二段主要采用议论、抒情。
4．本中运用了怎样的写作手法？
在花身上寄寓了作者怎样的感情？
本运用了托物言志的手法。
在的形象中寄寓作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以爱之情表达对这种生活态度赞赏，表明自己对追逐名利趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。
第24《口技》
一、学常识
《口技》，选自《虞初新志&
#8226;
秋声诗自序》。
《口技》作者林嗣环，字铁崖，清代人。
《虞初新志》是清代张潮编选的一部笔记小说集。
二、注音
惊觉呓语絮絮犬吠鼾声中间力拉曳屋许许声少顷意少舒
三、通假字：
满坐寂然：
“坐”通“座”（满坐宾客无不伸颈）
1．几欲先走古：
跑今：
行走
2．百千儿哭古：
孩子今：
儿子
3．中间力拉崩倒之声古：
其中夹杂今：
里面或中心
4．但闻屏障中古：
只是今：
但是
五一词多义
（1）乳：
妇抚儿乳（动词，喂奶）；
儿含乳啼（名词，乳头）
（2）妙：
众妙毕备（名词，妙处）；
以为妙绝（形容词，美妙）
（3）指：
手有百指（名词，手指）；
不能指其一端（动词，指出）
（4）绝：
以为妙绝（副词，极）；
群响必绝（动词，，停止）
（）坐：
稍稍正坐（动词，坐）；
满坐宾客（名词，座位）
（6）名：
有仙则名（动词，有名）；
不能名其一处（动词，说出）
（7）是：
当是时（这）；
斯是陋室（表判断的动词）
六、词类活用
1．妇抚儿乳（喂奶。
名词做动词）
2．会宾客大宴（宴请。
3．不能名其一处（指出，名词做动词）
4．京中有善口技者（善于，擅长。
形容词做动词）
．妇手拍儿声（用手，名词做状语）
七、按要求找出相关的词语
（1）表示突然发生：
忽、忽然
（2）表示几事同时发生：
一时（同一时候）
（3）表示两事相继发生：
既而（一会儿，不久）
（4）表示在特定的的某个时间内发生：
是时（这个时候）
（）表示过了很短的时间就发生：
俄而（不久，不一会儿）、少顷（一会儿，片刻）、未几（不久）
八、特殊句式
1．一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
（省略句）
一（个）人、一（张）桌子、一（把）椅子、一（块）醒木罢了。
2．会宾客大宴[倒装句、省略句。
会（有一家人）大宴宾客]。
正赶上（有一家人）大宴宾客。
九、重点问题
1．中，口技表演者模拟了哪几个场景？
声音有什么特点？
（三个声响场景：
由睡到醒、再次入睡、失火救火。
声音特点：
第一个场景中是由远到近、由小到大、由外到内。
第二个场景中是由大到小、由急到缓。
第三个场景中是由少到多、由简到繁。
2．“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
”交代这些道具有何作用？
表明了道具简单，衬托表演者的技艺高超，为下作铺垫。
3．结尾作者再次写了“一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，是否重复？
不重复。
作者再次强调道具简单，突出其技艺高超。
结构上首尾呼应，使浑然一体。
4．请列举中描写听众反应的句子，并思考：
写听众的反应有何作用？
描写听众反应的句子：
（1）满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
（2）宾客意少舒，稍稍正坐。
（3）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
作用：
侧面突出表演者的技艺高超。
．本写作的最大特点是什么？
正面描写和侧面描写相结合。
正面通过声音繁杂逼真、场景设计精巧突出了口技者的高超技艺。
侧面通过简单道具和听众反应烘托出口技表演者的出神入化的技艺。
第一单元
第1《石榴》
一、解题：
此选自《郭沫若全集》。
“爱石榴”是本的抒情线索，我爱的就是石榴的色、形、神——石榴身上体现出的精神。
二、作家作品
郭沫若（1892-1978）原名郭开贞，现代著名作家、诗人、学者。
四川乐人。
主要作品：
诗集：
《女神》《星空》，历史剧：
《屈原》《蔡姬》等。
三、字词
①奇崛（ué
）：
奇特突出②辟（bì
）易：
退避开辟（pì
）③枯瘠（í
形容植株干枯、瘦弱
④犀（xī）利：
锋利⑤陆离：
形容色彩繁杂⑥金罍lé
i：
殷周时期盛酒的青铜器皿
⑦忍俊不禁（īn）：
忍不住笑⑧丰腴（ú
丰满⑨玛瑙ǎ′nǎ⑩唾津
四、全结构
第一部分（1段）：
爱石榴，采用对比的写法点明石榴的可爱。
第二部分（2-6段）：
绘石榴，具体描写石榴的特征。
按由枝叶到花朵再到果实的顺序描绘石榴。
第三部分（7-9段）：
赞石榴，抒发作者对石榴的喜爱与赞美之情。
五、中心（主旨）
本托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的生动具体的描绘，表现了石榴的美丽、热烈、充满活力的特点，赞扬了不怕威压、毫不示弱、坚贞刚勇、奋发向上、的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执著坚定的信念和热切的追求。
六、重点句段
①石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。
（总领全，写出作者对石榴的感情。
②奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。
（对偶、对比，写出石榴枝叶的独特风采。
③秋天了，它对自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起，露出一口皓齿。
（比喻，形象地写出了石榴果实成熟的样子。
④禁不住唾津的潜溢了。
（交代“我”喜欢石榴的原因和对石榴的向往。
⑤那可不是夏天的心脏吗？
（反问、比喻。
根据色彩外形设喻。
七、思考与练习
①为什么说石榴花是“夏天的心脏”？
答：
共有两层含义：
一是从花的色彩和外形的角度打比方，二是从石榴“热烈”“充满活力”这一内在特征的角度打比方。
心脏是使人具有活力，而石榴能给火热的夏天带无限生机和活力，二者在这点上是相似的。
第二个比喻是核心，是以第一个比喻为基础进行的，通过这个比喻，准确形象地表现了石榴热烈、充满活力、积极向上的内在特征。
②夏天、“夏天的心脏”有什么特点？
热烈、充满活力、积极向上、坚贞刚勇。
③“我”为什么喜欢石榴？
“我”喜欢石榴，不仅因为它美丽，还因为它与众不同——在夏日的炎阳之下，蓬勃向上、解脱尽重重束缚的无畏精神和品格，而这种品格与作者相符。
作者赞美石榴，实质上是要赞美那种英勇无畏的品格和敢于斗争、蓬勃向上的时代精神。
④石榴有什么内在风度？
质朴、俊逸的风度，不畏炎阳直射的品格，充满活力、蓬勃向上的精神。
⑤本的写法？
托物言志，借物抒情。
第2《海燕》
一、解题：
题点明了本的描写对象。
作者将浓浓的“乡愁”寄托在小小的海燕身上，赞美它的身姿，赞美它的勇敢，关心它的生活。
在作者眼里，它不仅仅是“海上的小燕子”，而是一个象征物，是作者深沉而浓厚的思想感情的化身。
本是一篇状物类散（记叙）。
二、作家作品：
郑振铎（1898—198），现代著名作家、学史家。
笔名西谛、郭新，福建长乐人。
本写于1927年。
当时国民党反动派发动“四&
一二”反革命政变，屠杀共产党人和革命人民，迫害进步人士。
郑振铎被迫远走欧洲，于月21日只身乘船前往法国巴黎。
航行途中见到海燕，引发绵绵乡思，写成这篇优美的咏物寄情散。
①轻飔（sī）：
轻柔的凉风 ②隽（uà
n）妙：
美妙 ③隽（ù
n）逸：
俊秀飘逸 ④憩（qì
）息：
休息
⑤粼粼（lí
n）：
形容水波明净的样子 ⑥融融泄（ì
）泄：
和睦快乐 ⑦忧戚（qī）：
忧伤
⑧蹇（iǎn）劣：
不顺利 ⑨皎（iǎ）洁：
明亮而洁白 ⑩圆晕（ù
n）
第一部分（1-7）：
对故乡小燕子在春天里活动的情景进行了细致的描写，构成了一幅隽妙无比的春景图。
第二部分（8-14）：
作者从遐想中回到现实，带着对故乡小燕子的深厚感情，对海上小燕子进行了细致描写，着力刻画了一个“海上小英雄”的形象。
五、中心
本通过描写故乡的小燕子和海上的海燕，抒发了作者浓浓的乡愁，表达了他对祖国的无限眷恋与热爱之情。
寄寓了作者一定要返回祖国的期望和信念。
①乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。
（作者从羽毛、尾巴、翅膀三个方面描写小燕子的形体，突出它可爱活泼的特点，流露出对小燕子的喜爱之情。
②第一年，小燕子住了；
第二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它们还要住。
（强调小燕子与故乡人的情谊之深。
③见了它们，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？
（用反问句式，强调自己思想之深。
用“轻烟似的”“一缕两缕”形容“乡愁”，这是一种举重若轻的写法。
④海水是胶洁无比的蔚蓝色，海波是平稳得如春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小皱纹，这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿烂的水面显得温秀可喜。
我没有见过那么美的海！
天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。
我没有见过那么美的天空！
我们倚在青色的船栏上，默默的望着这绝美的海天；
我们一点杂念也没有，我们是被沉醉了，我们是被带入晶莹的天空中了。
（比喻、拟人贴切传神，情景交融，心随景醉。
⑤在故乡，我们还会想象得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么？
（时时想起故乡的燕子，实际是对故乡的思恋。
⑥小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。
它们果是我们故乡的小燕子么？
（作者之所以相信，其实是希望眼前的海燕就是故乡的小燕子，是因为他想借以抚慰自己的心灵，捎回自己对故乡、对祖国的牵挂。
⑦啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！
（直接抒情，表达作者的思乡之情。
七、思考与练习
（二）与（三）（要背诵第一段与第八段）
八、燕子的形象？
有光滑漂亮的羽毛，伶俐可爱，飞行的姿态隽秀飘逸，憩息于电线上时成为一幅有趣的图画，与人形成了一种融融泄泄的亲密关系，成为故乡生活不可或缺的一部分。
九、本的写法？
1托物言志2对比3比喻、拟人（借物抒情）4举重若轻
十、练习题
①通过对_________、________、_______、春草等景物的描写，把温暖、舒适而又充满生机活力的_____________生动地再现出，为小燕子的出场提供了一幅美丽的背景图画。
（春风春雨春花故乡的春天）
②是从哪几个方面描写小燕子的？
字里行间流露出作者怎样的思想感情？
形体、飞翔（动态）、憩息（静态）、与故乡家人的亲密关系四方面。
流露出作者对小燕子的喜爱和对故乡的无限眷恋之情。
十一、拓展
⑴与燕有关的诗句：
【唐】杜甫《绝句》：
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
【唐】孟浩然《赋得盈盈楼上女》：
燕子家家入，杨花处处飞。
⑵与燕有关的成语：
燕尔新婚燕瘦环肥燕舞莺啼燕燕莺莺燕语莺啼燕雀安知鸿鹄之志
旧燕归巢劳燕分飞玉燕投怀蚕头燕尾环肥燕瘦莺歌燕舞莺啼燕语
新婚燕尔莺吟燕舞伯劳飞燕歌莺舞燕鸿去燕
第3《白鹅》
本以“白鹅”为题，表达了作者对白鹅的眷恋之情。
《白鹅》这篇，作者重点表现的是白鹅高傲的特点。
从刚把这只鹅抱回家时的姿态描写中，留下了最初的“高傲”的印象。
继而以“鹅的高傲”为线索，从它的叫声、步态和吃相中，细致地刻画了鹅高傲的特点。
作者运用对比的方法突出鹅的特点。
用反语表达对鹅的喜爱之情。
丰子恺（1898—197）原名丰润、丰仁。
浙江崇德人。
漫画家、作家、翻译家、美术教育家。
①北碚（bè
i）：
地名 ②麒麟（qí
lí
传说中象征祥瑞的动物 ③猥（ěi）鄙：
卑鄙低劣
④轧轧（gá
形容鹅的叫声 ⑤叫嚣（xiā）：
大声叫喊⑥引吭（há
ng）：
放开喉咙。
吭，喉咙。
⑦譬（pì
）如：
例如 ⑧盛馔（zhuà
丰盛的饭食⑨窥伺（uīsì
暗中观察，等待机会
⑩分娩（iǎn）：
指下蛋 &
#9322;
岑（é
n）寂：
寂静寂寞 &
#9323;
奢侈（shēhǐ）：
花费大量钱财追求过分享受
左顾右盼 冥顽愚蠢 小心翼翼 局促不安 从容不迫 三眼一板
丝毫不苟 扬长而去 空空如也 蹑手蹑脚 不胜其烦 大模大样
第一部分（1-4）：
描绘白鹅与众不同的“傲慢性格”。
第二部分（）：
叙述白鹅对“我”一家所做的贡献（从物质、精神上），表达作者对白鹅的喜爱与怀念之情。
五、主题
作者运用对比的手法，通过对一只白鹅的形象描绘，突出了它傲慢、与众不同的性格，表达了作者对白鹅的喜爱和怀念之情。
①我一看这姿态，想道：
“好一个高傲的动物！
（“我”对白鹅的初步印象——性格高傲。
此句为全的总领句。
②鹅则对无论何人，都是厉声呵斥；
要求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。
（比喻贴切，形象生动地刻画出鹅的叫声特点，进一步突出它的傲慢的性格。
③因为我们这屋实在太简陋，环境实在太荒凉，生活实在太岑寂了。
赖有这一只白鹅，点缀庭院，增加生气，慰我寂寥。
（鹅对“我”精神上的贡献是点缀庭院，增加生气，使“我”寂寥的心得以安慰。
1．作者是从哪四个方面写白鹅“高傲”这一特点的？
作者为什么喜欢这只白鹅？
从鹅的头、叫声、步态、吃相四方面写。
作者喜欢白鹅的原因：
一是因为它那高傲的性格，二是因为它能给家人物质与精神上的贡献。
2．为何用“傲慢”形容鹅？
用形容人的词语描绘鹅，把鹅写得富有灵气，中写鹅的头部、叫声、步态、吃相等，反映了鹅的生活习性，是动物的本能，这些都与性格无关，作者却将其说成是傲慢性格表现，显然把鹅当成了自己生活中的一个朋友，读非常富有亲切感，其次，字里行间透露出的却是一种欣赏的态度，反映了作者内心对于这只鹅的喜爱之情。
3．为什么称鹅为“鹅老爷”？
“老爷”一词原是旧时代对有身份有地位的人的尊称。
作者用以称呼白鹅，可见白鹅在他家拥有特殊的地位，享受特殊待遇，于是白鹅也就有理由表现得架子十足。
4．对于结尾两句有何理解？
由于战争作者不得不居住在郊外，荒村的简陋小屋，与外界绝少往，于是感觉到一种沉寂的苦涩，但有个性的鹅打破了寂寞，使荒凉的、死气沉沉的环境有了生气，使作者苦闷的心灵得到一份安慰，所以作者对鹅怀着一份感激和留恋之情。
八、练习题
1．“而在它的叫声、步态、吃相中，更表示出一种傲慢之气。
”这一句在中起什么作用？
（领起下、总领全）
2．体会下列句子所表达的情趣：
⑴鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
——用比喻的手法写出白鹅的步态。
⑵要求饲食的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。
——用比喻的手法写白鹅叫声的傲慢。
⑶这食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，丝毫不苟。
——用拟人手法写白鹅吃相的特点。
⑷写鹅的叫声，为什么还要写鸭和狗的叫声？
——通过对比，突出鹅的叫声的傲慢。
九、拓展
【唐】骆宾王《咏鹅》鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
【唐】白居易《鹅赠鹤》君因风送入青云，我被人驱向鸭群。
雪颈霜毛红网掌，请看何处不如君？
第4《鹤群》江口涣
一、字词
伫（zhù
）立绮（qǐ）丽湮（ān）没剽悍（piāhà
n）盘旋（xuá
湮没剽悍飓风冉冉无可言喻优哉游哉束手无策络绎不绝
伫立：
长时间的站立。
绮丽：
鲜艳美丽。
轻盈：
形容女子身材苗条。
剽悍：
敏捷而勇猛，动作轻快。
无济于事：
济，帮助。
对事情没有帮助，指解决不了问题
寡不敌众：
人数少的抵挡不住多的。
本形容—只鹰抵挡不住众多鹤的攻击。
盘旋：
环绕着飞或走。
本指鹤群环绕着飞。
二、全结构
第一部分：
（1—3）谈论鹤群。
第二部分：
（4－28）观看鹤群。
第三部分：
（29－30）祝福鹤群。
鹤群翔空——队形美、姿态美（外在美）——喜悦、赞美之情
鹰鹤大战——亲情美、协作美（内涵美）——敬佩、赞叹之情
救助伤鹤——亲情美、合作美（内涵美）——惆怅、牵挂之情
三、中心
通过写鹤群的形态美与
升级会员 