六年级民族常识教案Word文件下载.docx

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三月丰硕多彩的节日

四月美丽富裕的民族地域

五月美丽富裕的民族地域

六月著名的少数名族人物

第一课五十六个民族是一家

教学目标：

情感、态度与价值观：

从历史和现实的角度感受民族团结的重要性，以实际行动保护民族团结。

知识与能力：

知道我国是一个统一的多民族国家，了解国家的长期稳定和繁荣强盛要靠各民族人民平等合作，团结合作，艰苦创业一路发展。

自觉保护国家和民族团结。

教学重点：

保护民族团结的重要性

教学难点：

教学用具：

录音机、多媒体

教学时间：

一课时

教学进程：

导入：

教师播放歌曲《爱我中华》，学生跟唱。

教师（适当评价）问：

这首歌要表达的主题是什么？

学生甲：

爱我中华

学生乙：

五十六个民族是一家。

过渡：

中华民族是56个民族的统称，咱们知道，在历史上，最初这些民族彼其间并非了解，乃至有时候还很敌对，那么后来又是如何逐渐彼此了解，并成为一家的呢？

新课：

一、我国是一个统一的多民族国家

教师：

历史上虽然出现太短暂的割据局面和局部割裂，但统一始终是中国历史发展的主流。

你能举例说明吗？

学生：

秦朝、隋朝、元朝等。

中国历史上出现的几回割据然后统一的局面，对我国民族关系的发展有什么影响呢？

（学生沉默）

可能大家没有想过，但你们还记得北魏孝文帝改革么？

还记得改革的内容吗？

教师适当提示，如推行均田制、实行租庸调制等，但有一条办法对民族关系的发展有着极大的影响，就是移风易俗。

教师出示材料：

孝文帝改革——移风易俗：

易服装、说汉话、改汉姓、

通婚姻、改籍贯、行汉制、

崇儒学

学生活动：

结合孝文帝改革中“移风易俗”的内容，说明对那时的鲜卑族和汉族的发展有什么影响？

学生交流，教师引导（思路：

民族不同缩小、彼此增进、融合、形成一个整体）。

得出结论：

（学生齐读）在长期的历史发展中，各民族彼此依存、彼此增进、一路发展，有着一路的命运和一路的利益，产生了牢固的亲和力和凝聚力。

你还能举其他事例说明中华民族是由56个民族逐渐融合而形成的吗？

问：

你知道咱们溧阳的少数民族的有关情况吗？

学生可能知道一点，班级或许还有少数民族的学生。

（如有，则请该学生介绍本民族的一些情况）。

教师介绍：

咱们云南共有52个

民族，人数较多的是彝族，傣族，白族，哈尼族，纳西族，傈僳族，回族等。

过渡：

这么大的一个家庭，家庭成员之间应该如何相处呢？

二、坚持民族平等

第十届全国人大代表少数民族代表名额

蒙古族24回族37维吾尔族22藏族26苗族21

壮族44彝族20布依族7朝鲜族9满族20

侗族6瑶族6白族4土家族15哈尼族4

哈萨克族5傣族5黎族5傈僳族2人畲族2

高山族2

其余各少数民族代表各1人

教师提问：

①虽然少数民族人数较少，但在2000多名全国人民代表中各民族都有必然的名额，这说明了什么？

说明我国各民族一概平等，各族人民都是国家的主人，一路管理国家事务，共建美好家园。

问：

②那么为何要实现各民族平等？

学生回答，教师引导。

历史的角度：

各民族都为中华民族的发展作出了应有的贡献；

现实的角度：

中华人民共和国是全国各族人民一路创造的，我国现代化建设取得的庞大成绩，是各族人民团结奋斗的结果，特别在中华民族面临外来入侵的时候，各民族人民更表现出了壮大的凝聚力和爱国精神，一致对外。

（如抗日战争）因此，各民族理应平等。

但是，在新中国成立前，各少数民族并无取得真正的平等，如元朝时，就将全国老百姓分成四等，在必然程度上造成了民族矛盾的加深。

③过去不能实现真正的民族平等，而新中国成立后却能实现真正的民族平等，那是为何呢？

中华人民共和国成立后，消灭了剥削制度，铲除民族压迫和民族歧视的本源，各族人民真正成为国家的主人。

三、坚持民族团结

你感觉56个民族有可能团结在一路吗？

有

为何？

我国各民族团结友好的关系有着深厚的历史渊源。

对，也就是说，各民族的团结友好是我国的一项传统美德。

你能举例吗？

学生举例：

文成公主入藏、昭君出塞。

那我国各民族为何必然要团结在一路呢？

学生回答：

（齐读）中华人民共和国是全国各族人民一路创造的，我国现代化建设取得的庞大成绩，是各族人民团结奋斗的结果，我国各民族之间成立了平等的关系，有着一路的根本利益，因此各民族能够团结在祖国统一的大家庭里。

新中国成立以来，党和政府超级重视民族团结，采取一系列办法，你能列举一些人和事？

学生举例。

（孔繁森等）

……

教师总结：

坚持民族平等、民族团结、各民族的一路繁荣之间的关系如何？

学生讨论交流，教师归纳：

坚持民族平等是实现民族团结、各民族一路繁荣的前提；

坚持民族团结是实现民族平等、各民族一路繁荣的保证；

坚持各民族的一路繁荣是实现民族平等、民族团结的基础。

只有真正坚持民族平等、民族团结、实现各民族的一路繁荣，才能进一步巩固和发展统一的多民族国家，才能真正实现国家的繁荣强盛。

附板书：

五十六个民族是一家

我国是一个统一的多民族国家

巩固、发展

处置原则

坚持民族平等、团结、一路繁荣

（前提、保证、基础）

第二课美丽富裕的民族地域

让学生了解少数民族生活的地方，地大物博，不仅有迷人的自然风光，有吃名单旅游胜地，而且拥有富裕土地和丰硕的宝藏。

教学重难点：

让学生了解少数民族的地方特色。

四课时

第一课时

1、谈话引入新课。

同窗们，通过前面的学习，咱们已经知道，祖国各地都居住着咱们的少数民族兄弟姐妹。

少数民族生活的地方，地大物博，不仅有迷人的自然风光，有吃名单旅游胜地，而且拥有富裕土地和丰硕的宝藏。

让咱们一路去走访这些辽阔美丽的地方。

2、阅读与思考。

（1）阅读教材第9页《秀丽的山河》，思考：

少数民族地域有哪些旅游胜地？

你游览过哪些地方？

（2）阅读后在小组内进行讨论交流。

（3）指名说一说。

（4）师生小结：

在我国少数民族居住的地域，有许多风光秀美的旅游胜地，如，

湖南的张家界贵州的黄果树瀑布四川的九寨沟

云南的西双版纳吉林长白山的天池青海的青海湖及鸟岛

新疆吐鲁番的千佛洞

3、小组内交流这些旅游胜地的优美风光，展示准备的旅游景点的照片。

4、欣赏学过的课文《桂林山水》。

谈话：

桂林位于广西壮族自治区东北部，这里生活着壮族、瑶族、苗族、侗族等少数民族兄弟姐妹，他们一路建设着这座著名的风光城市。

桂林山青、水秀、洞奇、石美，因此博得了“桂林山水甲天下”的美名。

欣赏名句：

我看见过汹涌澎湃的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从来没看见过漓江这样的水。

我攀登过峰峦宏伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。

第二课时

1、谈话：

我国民族地域不仅有风光秀丽的旅游胜地，还有肥沃的土地、辽阔的草原、广袤的丛林、奔腾的江河、丰硕的物产，拥有珍贵的动植物资源、水力资源和矿产资源等。

同窗们，让咱们走进这些美丽的少数民族地域，去寻觅祖国的宝藏。

2、阅读教材第10、11页《富裕的民族地域》，想一想：

少数民族地域有哪些农作物和名贵的水果？

小组内进行交流。

指名说一说。

新疆、宁夏、内蒙古及南方的一些少数民族地域土地肥沃，勤劳的少数民族兄弟姐妹们种植了小麦、水稻、棉花、油料、蔬菜等农作物，那里还盛产着哈密瓜、芒果、香蕉、荔枝、菠萝、柠檬等各类名贵的水果。

特别是南方少数民族地域，气候温和、雨量充沛，适宜种植价值较高的经济作物，如剑麻、甘蔗、橡胶、樟脑、茶叶、咖啡等。

为何剑麻、甘蔗、橡胶、樟脑、茶叶、咖啡等经济作物生长在南方，而北方盛产牛、羊、马？

这和什么因素有关呢？

让学生独立思考。

在小组内进行讨论交流。

师生补充总结：

南方少数民族地域，气候温和、雨量充沛，适宜种植价值较高的经济作物，如剑麻、甘蔗、橡胶、樟脑、茶叶、咖啡等。

北方少数民族居住在辽阔的草原，那里盛产牛、羊、马。

让学生从南北方的气候特点了解这一问题。

在小组内交流一些南北方的气候特点。

第三课时

1、提问：

少数民族地域有着广袤的丛林，你知道这些丛林中有哪些物产吗？

2、自己阅读，然后在小组内进行讨论交流。

3、指派小组代表给大家说一说，师生补充总结：

我国约有50℅的丛林散布在少数民族地域。

在大兴安岭、长白山、天山、阿尔泰山、横断山林区，有着大量的优质木材，如红松、水曲柳、炸木等。

由于丛林里的树木十分浓密，它们只有顽强地生长，才能最大限量地享受到阳光，因此，这些树木一般都很直、很高，是上等的建筑材料。

另外，丛林中还盛产人参、红花、天麻、三七、贝母、雪莲等各类名贵的中草药材；

有许多珍禽异兽，如大熊猫、亚洲象、金丝猴、长臂猿、孔雀、梅花鹿、丹顶鹤、野驴、雪豹、老虎等。

4、谈话：

我国少数民族地域河流纵横，水资源丰硕。

长江、黄河、珠江几大河流的发源地，都在西部少数民族地域。

5、让学生想一想咱们家乡是哪几条河流的发源地？

为何咱们家乡称为“三江源”？

在小组内讨论交流。

6、指名学生按照小组内的讨论交流说一说对家乡长江黄河的了解，了解一下家乡河流的水利资源。

7、少数民族地域还蕴藏着哪些矿产资源？

先让学生按照自己的了解交流家乡的矿产资源，再进行补充总结：

我国少数民族地域的地下宝藏更是储藏丰硕。

青海柴达木盆地、新疆塔里木盆地的石油极为丰硕；

内蒙古的煤炭、青海的盐湖盐池，西藏的铜矿，云南和广西的锡、铅、锌，黑龙江额木尔河流域和新疆阿尔泰山的黄金等驰誉中外。

第四课时

1、探讨与体验。

（1）你能说出下面的旅游胜地在哪个省或自治区吗？

试着连连续。

板书：

连连续：

珠穆朗玛峰新疆

天池四川

张家界西藏

火焰山吉林

九寨沟湖南

（2）说一说：

阅读12页的资料卡，然后说一说，在我国少数民族地域发展畜牧业有什么益处。

（3）议一议：

你的家乡有哪些农作物和特产呢？

本地为何适宜种植这些农作物和特产？

与同窗讨论一下，然后把自己的答案写下来。

家乡的特产：

民族

地域

农作物

特产

适宜种植的原因

第三课多种多样的语言文字

让学生了解我国是一个多民族的大家庭，大多数民族都有自己的语言，有的民族还有自己的文字，各民族兄弟姐妹一路尽力，发展着祖国的文化，增进了各民族之间的彼此交流了。

了解我国大多数民族都有自己的语言。

三课时

一、教师谈话：

我国是一个多民主的大家庭，各民族兄弟姐妹一路尽力，发展着祖国的经济和文化，增进了各民族之间的彼此交流。

大多数民族都有自己的语言，有的民族还有自己的文字，让咱们一路来了解各民族多种多样的语言和文字。

二、阅读与思考

阅读教材16页《民族花园》。

思考：

瑶族在长期的历史发展进程中形成了自己本民族的语言------瑶语。

瑶族的语言大致分为哪四种？

他们只会说本民族的语言吗？

学生在小组内讨论后派代表发言。

大家评议总结：

瑶族的语言大致分为四种，勉语、布努语、拉珈语、炳多语。

瑶族同胞具有语言天赋，他们不仅讲本民族的语言，还会讲周围其他民族的语言。

瑶族同胞的语言才能，有利于他们吸收其他民族的文化，更好地发展瑶族的文化。

3、展示学生搜集的有关民族语言的资料。

一、谈话：

汉族的兄弟姐妹利用汉语来交流，汉语是我国利用人数最多的语言，也是世界上利用人数最多的语言之一；

而少数民族兄弟姐妹多数利用本民族的语言进行交流，他们利用语言的情况有哪些呢？

咱们一路来讨论。

二、指名学生按照自己的理讲解一说。

3、阅读17页资料《多民族多种语言》想一想：

哪一种语言是我国利用人数最多的语言？

我国有56个民族，他们都只利用本民族的语言吗？

哪些少数民族除利用本民族的语言外，还利用其他民族的语言？

我国的55个少数民族利用着多少种语言和文字？

4、在小组内交流。

五、指名回答，大家评议总结：

（1）有的少数民族没有自己独特的语言，或大体上再也不利用自己民族的语言，比如回族、满族、他们一般都利用汉语。

（2）有的少数民族内部利用着多种语言，如裕固族内部利用东部裕固族语和西部裕固族语两种语言；

瑶族内部别离利用勉语、布努语、拉珈语、炳多语四种语言。

（3）有的少数民族还会利用其他民族的语言，如锡伯族除自己民族的语言，还能用满、维吾尔等民族的语言进行交流。

（4）我国的55个少数民族利用的语言，约在80种以上。

我国的55个少数民族利用着80种以上的语言，有多少种少数民族文字？

二、让学生阅读教材第17页《形态各异的文字》。

3、学生在小组内进行交流。

4、学生展示自己搜集的有关少数民族的文字资料。

五、指名说一说，师生交流补充总结：

（1）我国有22个少数民族利用着28种本民族文字，其中有的是传统文字，有的是创新文字。

（2）和方方正正的汉字不同，我国的少数民族的文字多数是拼音文字。

传统维吾尔文、哈萨克文是从右往左书写；

蒙古文、锡伯文、满文是从上往下书写，行序从左往右。

（3）新中国成立前，蒙古、藏、维吾尔、哈萨克、朝鲜等民族就利用着本民主党文字。

新中国成立后，国家为了让少数民族地域文化教育事业有更好的发展，帮忙壮族布依族等一些民族创造了新文字。

六、探讨与体验

学一学：

你们班里有哪些民族的学生？

你会说哪个民族的问候语呢？

说一说自己的民族的问候语是什么？

并向老师、同窗学习一句其他民族的问候语。

议一议：

我国是一个多民族的国家，各个民族都有利用和发展自己的语言、文字的自由。

除汉族外，一些少数民族犹如回族、满族等一般利用汉语进行交流，而一些少数民族在内部利用本民族的语言。

祖国56个民族的兄弟姐妹在彼此学习、彼此帮忙对方民族的文化和先进技术的时候，大家通过什么方式进行交流呢？

你有什么好的建议或办法？

先在小组内交流，然后指名说一说。

第四课绚丽多彩的衣饰

1、让学生了解少数民族衣饰历史悠长、风格各异，是民族的重要标志。

2、知道少数民族同胞每逢春节、过节或喜庆的日子，穿上绚丽的民族衣饰手舞足蹈时，更是增添带了节日的喜庆气氛。

了解少数民族的衣饰历史悠长，风格各异，是民族的重要标志。

1、一路说话引入新课。

前几节课咱们已经了解了我国是一个多民族的大家庭，从这节课咱们继续了解我国是多彩的中华家园。

让学生了解少数民族衣饰历史悠长、风格各异，是民族的重要标志。

知道少数民族同胞每逢春节、过节或喜庆的日子，穿上绚丽的民族衣饰手舞足蹈时，更是增添带了节日的喜庆气氛。

同窗们，让咱们一路进入民族百花园，再次去了解少数民族的衣饰！

2、温习上节课内容，阅读与思考

让学生用自己喜欢的方式再次阅读《多彩的少数民族衣饰》，回答：

我国北方的满、蒙古、赫哲、鄂伦春、鄂温克等少数民族衣饰有什么独特的地方？

（我国北方地域气候酷寒，特别是东北地域，冬季特别长，居住在这里的满、蒙古、赫哲、鄂伦春、鄂温克等民族都喜欢穿袍服。

）

我国南方的傣族、景颇族、少数民政之一、布依族等少数民族衣饰有什么独特的地方？

（我国南方气候温和，少数民族的衣饰更是多种多样。

男子一般穿对于襟上衣和裤子。

妇女穿的裙子飘逸轻盈，各有特色。

维吾尔、发萨克、乌兹别克、柯尔克孜等少数民族姐儿们的衣饰有什么独特的地方？

（西北地域许多少数民族，衣饰鲜艳新颖。

维吾尔族妇女喜欢穿色彩鲜艳的连衣裙、外罩短小的对于襟违心。

哈萨克、乌孜别克、柯尔克孜等民族的服装，与维吾尔族有些相似。

为何北方少数民族衣饰一般是宽袍大袖、厚实稳重，而南方少数民族衣饰一般是飘逸轻盈呢？

这种不同的风格和什么因素有关系？

（北方气候酷寒，南方气候温和，南方和北方少数民族的衣饰跟气候独特的地方有关系。

3、探讨与体验

看教材25页图，认一认：

按照前面学习的知识，你知道底下图片中展示的别离是哪个民族的衣饰吗？

阅读教学26页，比一比：

北方少数民族的头饰各有什么独特的地方？

阅读教材27页，连连续：

按照上边学到的知识，你能从头饰上判断出底下的姐姐们别离是哪个民族的吗？

北方气候酷寒衣饰宽袍大袖

绚丽多彩的衣饰

南方气候温和飘逸轻盈

第五课风格各异的住房

1、让学生了解中华民族大家庭里，很多少数民族居住的屋子都很有特色。

2、知道我国地域辽阔，少数民族兄弟姐妹受地理环境，特别是气候条件的影响，为了适应生活和劳动生产的需要，创建出了风格各异的住房。

3、培育学生酷爱祖国，酷爱少数民族的情怀。

了解我国少数民族地域辽阔，少数民族兄弟姐妹受地理环境和气候条件的影响，创建出了风格各异的住房。

1、谈话引人新课

在中华大家庭里，很多少数民族居住的屋子都很有特色。

我国地域辽阔，少数民族兄弟姐妹受地理环境，特别是气候条件的影响，为了适应生活和劳动生产的需要，创建出了风格各异的住房。

让咱们走近少数民族兄弟姐妹的住房，去领略独特的民族风情。

2、让学生阅读教材第30页《人类初期的居所》

学生自己默读后在小组内进行讨论交流，按照文字的描述想象咱们先人居住的屋子是什么样？

指名学生用自己的话描述一下人类初期居住的屋子。

师谈话：

通过几千年的历史发展，我国各民族人民创造出了风格独特、式样繁多的住房，这些屋子点缀在中华大地上，为咱们的家园增添了一道道亮丽的风光。

3、指导学生了解我国北方和南方少数民族不同的住房。

让学生阅读教材第31页《独具特色的住房》，思考：

为何我国北方和南方少数民族的住房风格各异？

游牧民族为何喜欢居住蒙古包、帐篷和毡房？

哪些少数民族普遍居住在平定房里？

建造平定房的材料是什么？

学生阅读后先在小组内交流，交流后指名回答。

由于我国各少数民族居住地域的地理、气候条件不同，经济、生活方式也不同，他们的住房结构各具特色。

长期以来，蒙前人民生活在辽阔的北方草原上，以放牧为主，要常常转换牧场。

他们的屋子要能随时拆装搬运到其他地方。

为了适应这种游牧生活的需要，他们创造了蒙古包这种独特的住房。

藏、哈萨克、柯尔克孜、塔吉克和裕固族等少数民族的牧民游牧时，普遍居住在搭盖的方形、长方形或圆形的帐篷会毡房里。

这些帐篷会毡房冬暖夏凉，拆迁也很方便。

4、课外拓展

布置学生搜集有关我国少数民族不同住房的图片，更进一步了解南方和北方住房不同的特色。

1、继续探讨我国南方和北方少数民族不同住房的特色。

提问：

哪些少数民族普遍居住在平顶房里？

建造平顶房的材料是什么？

让学生展示搜集的有关平顶房的图片，并做介绍。

新疆从事农业生产的维吾尔等少数民族普遍居住在平顶房。

这种平顶房以土木为建筑材料，周围用打好的土块砌成。

你还知道哪些少数民族居住什么样的屋子？

给大家介绍。

让学生一边展示图片，一边介绍。

供学生参考：

在我国大兴安岭的北端，居住着世世代代以狩猎为生的鄂伦春族，他们游猎时搭盖一种叫“神仙柱”（也叫“歇人柱”）的居处。

“神仙柱”是鄂伦春语，意思是“遮阳光的居处”。

“神仙柱”的顶端一般不加遮盖，以便排烟透气。

在湿润多雨的南方少数民族地域，人们一般居住在什么样的屋子里？

学生阅读教材第32页。

指名学生说一说，师生总结：

在湿润多雨的南方少数民族地域，人们一般居住在干栏式楼房里。

这种楼房分上下两层，所用材料以竹木为主。

楼房的上层用来居住，基层圈养家禽、牲畜，放置耕具或杂物。

有些少数民族人民乃至完全用竹子作材料，建成新颖的小竹楼。

一幢幢造型独特的小竹楼，掩映在青青翠竹和香蕉、柚子树织成的绿色帷幕中，与大自然融为一体，美丽极了。

2、探讨与体验

出示资料：

在新疆吐鲁番的许多维吾尔族人家的房顶上，有一种四面墙壁都布满小孔，有点类似蝈蝈的屋子，本地人管它叫“荫房”或“晾房”，它是制作本地著名特产必不可少的设施呢！

你知