《我最喜欢的动物》大班教案Word文件下载.docx

《我最喜欢的动物》大班教案Word文件下载.docx

《《我最喜欢的动物》大班教案Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我最喜欢的动物》大班教案Word文件下载.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

　　五.互相交流，尝试给自身喜欢的动物编谜语。

　　活动反思：

　　学生活泼、可爱，喜欢上品德与生活课，爱动手、动脑和参加一些活动。

此次课前我对学生进行了充分的调查，发目前的学生资料准备很好，我就鼓励他在课上大胆向大家汇报。

例如：

我班的阮业成同学平时学习很费劲，但这次收集的资料却很好。

他收集的是鳄鱼的资料，让他再把资料研究、整理一下在课上向大家汇报。

　　在课堂上学生们带着满心的欢喜和教师一起展示自身收集的有关动物的资料，丰富了自身对动物的了解。

他们乐于把自身收集的信息向大家做一展示和交流，课上畅所欲言。

许时彬同学给大家展示了他给小企鹅做的小档案，让其他学生看了一目了然，让同学大饱耳福。

学生的表现不禁让我感觉到他们对自身喜欢的事情热情非常高涨，教师在设计活动上就要以兴趣为切入点调动他们的积极性，让他们真正成为课堂的主人。

课上为了培养学生认真倾听别人发言的好习惯，我设计了评出你心目中的“动物之星”和“表演之星”的环节。

此环节的设计不但提升了学生的听讲效率，而且还丰富和提升了他们目前的知识。

对于二年级的学生来说，他们对收集资料、信息很感兴趣，但在方法上不是太好。

在活动中，我通过对自身收集资料的展示，给学生以方法的指导，让学生学习整理资料的方法和怎样介绍信息。

同时，通过参观同学的作品让学生互相学习，取长补短，加强对小动物的`喜爱，为下一个活动“可爱的小动物”做铺垫。

通过课堂实践，我深深体会到，教学上教师只要认真思考，多下功夫，肯定会取得事半功倍的效果。

　　活动的不足之处是：

首先是平日里还要注意培养学生交流、汇报的能力，第二是多鼓励更多的学生有展示自身的欲望。

《我最喜欢的动物》大班教案2

　　活动目标：

　　1.会用橡皮泥、绘画、积塑、剪贴等多种形式表现出自身喜欢的动物的基本特征。

　　2.能自主地选择和应用材料，充分发挥幼儿的想像力。

　　3.尝试与同伴合作，体验用多种形式表现动物的乐趣。

　　活动准备：

　　1.幼儿对动物已有一定的了解。

　　2.橡皮泥、积塑、剪刀、胶水、油画棒、纸、笔等。

　　3.多媒体：

森林背景图。

　　活动过程：

　　1.观看多媒体，激发幼儿的兴趣。

　　1）、请小朋友看一看，这幅画画的是什么地方？

　　2）、在美丽的大森林里住着谁呢？

　　3）、这么多的小动物住在一起，他们会组织一些什么活动呢？

　　4）、小朋友们真棒，说了这么多的活动，那在这些活动中，你觉得开展哪种活动最有劲、最热闹呢？

　　5）、嗯，运动会这是一个好提议，那你想请谁来参加呢？

　　2.幼儿自主选择合适的材料进行制作。

　　1）、刚才小朋友们说了好多好多小动物，那你想把它们都做出来吗？

　　2）、介绍材料，讨论制作方法。

　　今天老师给你们准备了一些材料，请你们轻轻地跟着我一起去看一看，都有哪些材料，可以用什么方法来做？

　　小朋友啊真聪明，想出了很多制作动物的方法，那现在就请你去选喜欢的材料，制作小动物吧！

在制作的过程中，你也可以和别人一起合作。

　　3.相互交流，展示作品。

　　1）、你们都做好了吗？

现在请你拿着你的小动物去给你的好朋友看看吧！

说说你都请来了哪些小动物？

　　2）、集合啦！

请小动物都过来吧！

　　谁来介绍一下你请来的动物？

　　3）、请你们再想想看，这些小动物都可以参加哪些比赛？

　　小朋友们真聪明，想出了很多运动项目，那现在就请你带着你做的小动物出去训练吧！

一起为下周的动物运动会做准备吧！

《我最喜欢的动物》大班教案3

　　动物图片、ＰＰＴ。

　　一.猜谜引出主题，

　　一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。

袋鼠，耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。

大象，八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。

刚才我们猜出来的谜底它们共同的名字你知道叫什么吗？

　　二.自由交流。

　　1.你最喜欢什么动物？

说说喜欢的理由。

　　2.你知道关于它的有趣的事吗？

　　三.提升经验。

　　1.教师展示动物图片PPT。

　　四.尝试分类。

　　1.引导幼儿根据空中、陆地、水生分类，或根据家养和野生进行分类。

　　2.引导幼儿从动物的食性（食肉、食草）、习性（温顺、凶猛）等方面进行分类，也可以按照毛茸茸的动物、皱皱皮的动物来分。

《我最喜欢的动物》大班教案4

　　一.习作内容要求：

　　写一种自身喜欢的动物。

要具体地写出动物的特点，表达自身的真情实感。

　　二.教学目标：

（一）选择自身喜欢的一种动物，有对动物的喜爱之情及表达兴趣。

（二）感悟描绘之法：

依据描绘的动物脾性特点，从动物的外形、动作等方面选取典型的材料内容。

　　（三）学习描写，努力做到文从字顺，所言具体，注意表达出动物特点。

　　三.教学重点：

　　指导学习抓住表现动物特点的外形、动作和神态进行较为具体的描述，做到文从字顺，努力做到较为准确和生动。

　　四.教学难点：

　　指导言辞达意的生动表达。

　　五.教学准备：

　　多媒体课件

　　六.教学流程及相关活动设计

（一）回顾课文，引入习作。

　　1.回顾《白鹅》，回忆作者是从哪几个方面来描写白鹅的特点的。

谈话：

同学们，今天，我们的课堂上来了一位老朋友，看看它是谁呀？

（课件出示白鹅图片）这只白鹅给你留下了怎样的印象？

（预设：

高傲、架子十足），作者是通过哪些方面来介绍的呀？

（叫声、步态、吃相）是啊，不管是叫声、步态还是吃相，处处都表现出了这只白鹅的高傲，也让我们读者记住了这只特点鲜明的白鹅。

虽然它很

　　高傲，可作者却很喜欢它，从课文的哪个词语作者可以看出来？

（鹅老爷）

　　2.谈话引入：

今天，我们也来说一说、写一写喜欢的动物

　　幻灯出示习作内容：

写一写自身喜欢的动物。

要具体写出动物的特点，表达自身的真情实感。

　　在这个习作要求里，有三个要注意的关键词，看谁有一双善于发现的眼睛？

（板书：

喜欢的特点真情实感）

　　4.想一想：

写好动物应该抓住哪些方面的特点呢？

（可以结合自身喜欢的动物来讨论）（板书：

外形习性）

（二）文段对比阅读，感悟动物外形特点具体描述的方法。

　　1.何老师以前的一个学生珊珊家里有一只很漂亮的小猫，它的名字叫“白白”。

同学们猜一猜，哪只小猫是白白？

我们先来听听珊珊的介绍。

　　2.出示文段：

　　小猫白白，脑袋圆圆的，竖着一对尖尖的三角形耳朵，一对透亮灵活的大眼睛，黑黑的瞳仁还会变：

早晨，像枣核，中午就变成了细线；

夜里，却成两只绿灯泡，圆溜溜的，闪闪发光。

　　3.学生齐读文段，并出示三幅图，生猜一猜：

你觉得哪只小猫是白白？

（说说猜不出的原因）

　　4.后来，她又把这段话改了改。

出示文段：

　　小猫白白，顾名思义，肯定是一只通体雪白的小猫了！

哈，你猜错了。

它的脑门可不是雪白的，那黑黑的小绒毛，让它比通体雪白的小猫更可爱，更耐看。

　　5.小结谈话：

从珊珊的两段文字中，你在描写动物的外形上有什么收获？

你对“特点”这个词有没有新的认识？

　　教师小结：

在描写我们喜爱的小动物时，就要在细致观察中，不但要找出它和别的动物在外形上不同的地方，还要找出它和同类动物

　　不同的地方，这样，它的特点才突出，让人难忘。

这也是老师要送给大家的第一个写作小贴士。

　　（三）文段对比阅读，感受情感表达的不同句式，感悟语言特点。

　　1.谈话引入：

同学们，除了不同的外形，小动物们还有不同的生活习性，我的邻居家有一只叫“番薯”的宠物狗，很有趣，想不想认识它？

　　2.出示对比文段，感受“喜爱之情”表达句式：

这两段都是介绍“番薯”的开场白，你喜欢哪一段？

　　1）“番薯”是一只不足一岁的小狗，身子肥胖臃肿。

它有个坏毛病，那就是“不爱洗澡”，让主人很头疼。

　　2）“番薯”可是一位“狗王子”，年纪虽小，个儿可不小，才几个月大呢，就拥有了一副圆滚滚、胖嘟嘟的身材。

它有个坏毛病，那就是“不爱洗澡”，这不，“战斗”又开始了。

　　3.教师小结：

　　同样都是描写“番薯”的肥胖、不爱洗澡，第二段描述不但有幽默感，还让我们感受到了一种“喜爱”的情感，有一种亲昵的味道。

　　（四）捕捉动作细节，在尝试描述的实践中感受动作描写的表达作用。

　　1.观赏视频“不爱洗澡的番薯”，谈谈观后感：

你觉得“番薯”怎样？

用一个小短句写一写。

　　2.练笔：

围绕刚才写的小短句接着往下写，抓住“番薯”给你留下深刻印象的一些动作表现它的性格特点，写一写“番薯”为了逃避洗澡是怎样和主人进行“战斗”的。

　　3.出示“写作小贴士二”：

能把表现特点的动作进行准确细致的描写，可以让内容具体，行文生动。

　　（六）习作点评。

　　（七）出示“写作小贴士三”。

　　（八）总结本节课学习内容，布置作业

　　同学们，通过这节课的学习，我们知道了描写小动物要抓住小动物自身与众不同的外形特点，再通过一件事，抓住它的动作来表现动物的习性。

课后，我们就用这样的方法写一写自身喜欢的动物。

《我最喜欢的动物》大班教案5

　　1.能用绘画、剪贴的形式表现出自身最喜欢的动物的基本特征。

　　2.体验用不同形式表现动物的乐趣。

　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　一.谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1.教师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问：

（1）看，这是在哪啊?

在大森里里会有哪些动物呢?

（2）你喜欢什么动物?

它是什么样子的呢?

　　2.教师小结：

这么多的动物在一起就像一个大家庭。

　　二.用绘画、剪贴的形式表现出自身最喜欢的动物的基本特征。

　　1.师幼谈话：

一天，森林里面要开音乐会，让我们请出自身最喜欢的小动物来参加吧。

　　教师引导幼儿谈谈自身想请谁来参加。

　　2.教师引导幼儿讨论进行交流。

　　师：

先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物?

然后请你来跟大家说一说。

　　3.交代作画材料。

现在请你们来制作自身喜欢的小动物，老师这里有很多的操作材料，你想用什么方法和材料来制作自身喜欢的小动物呢?

　　教师引导幼儿自由地说一说。

　　4.教师引导幼儿自主选择自身喜欢的材料进行制作，教师巡回进行指导。

　　三.讲评作品，结束活动。

　　1.教师帮助幼儿展示自身的作品。

看，这些都是我们小朋友自身制作的动物，我们一起来看一看吧。

　　教师将幼儿的作品展示出来，请个别幼儿再集体面前进行交流。

　　2.教师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。

音乐会马上就要开始了，让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。

　　动物是幼儿非常喜欢的，因此今天的活动孩子们非常投入，一些孩子的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急，因此涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。

从这次的操作中，我发现两大弱点：

首先是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力;

第二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增多创作的内容，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，加强这方面的经验和能力。

《我最喜欢的动物》大班教案6

　　大班主题探究活动：

动物世界

　　活动名称：

艺术活动《我最喜爱的动物》

　　设计意图：

　　在春游活动中，我们带幼儿游览了武汉动物园，幼儿对动物非常地喜爱。

由于我们已经进入了主题《动物世界》的第三周，幼儿已进行了很多动物主题的活动，对动物有了一定的了解。

因此，我设计了这次活动。

　　1.会用油泥、绘画、折纸等多种形式表现出自身喜欢的动物的基本特征。

　　2.能恰当地选择应用材料，并想办法解决出现的困难。

　　3.能与同伴合作，用多种形式表现动物的乐趣。

　　1.幼儿已进行了很多动物主题的活动，对动物有了一定的了解。

　　2.课件：

森林的背景图、彩纸、油画棒、绘画纸、剪刀、胶水、油泥、泥工板、勾线笔等。

　　3.森林大背景图一张，多媒体设备。

　　1.出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆。

　　1）提问：

美丽的森林里住者很多动物，你喜欢什么动物？

它是什么样子的？

　　2）提问：

森林里要开音乐会了，让我们请出自身最喜欢的动物来参加音乐会吧。

你想请谁来参加音乐会呢？

幼儿谈谈自身想制作什么动物。

　　2.师幼共同认识材料，制作动物的方法。

　　1）师幼共同认识准备的多种材料，让幼儿在材料、方法之间找到相应的联系。

这里有很多材料，你认识哪些材料？

可以用哪些方法制作小动物？

如：

橡皮泥可以用来做什么？

彩色纸可以用来做什么？

……

　　2）让幼儿明确自身制作的方法和材料。

　　提问：

你想用什么材料来制作喜欢的动物？

准备怎么制作？

想不想与人合作？

　　3.幼儿自主选择材料合适的材料进行制作。

　　1）幼儿选好材料、找好伙伴、找一块空地进行制作。

　　2）教师帮助个别幼儿尽快确立主题，当幼儿的制作出现问题时，鼓励幼儿想办法自身解决。

　　4.展示自身的作品，相互交流、学习。

　　1）将所有的作品展示到作品台上和背景图上。

　　2）请幼儿介绍：

你做的是什么？

用什么材料制作的？

做的时候遇到了什么困难？

是怎样解决的？