刻舟求剑古文文档格式.docx
《刻舟求剑古文文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《刻舟求剑古文文档格式.docx（23页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
这可是我父亲专门托人从西域带来的，当然稀奇得很！
！
船夫听了十分佩服。
可当他收回剑时，船身一个抖，剑扑通一声掉进了水中，他十分惊慌，急忙在船边掉剑的地方刻了一个标记，对船夫吼道：
快点靠岸，我要找剑。
他那时脸上狰狞，完全没有了之前风度翩翩的样子，船夫显然被这人吓到了，他吓得心一下子紧缩起来，好像冰凉的蛇爬上了背脊。
船停下以后，他便从自己刻记号的地方潜入找剑。
半个时辰过后，却一无所获。
他浑身都是水，湿透了的衣裤以非常不适的姿态紧紧贴在身上。
他的怒火在胸中翻腾，如同压力过大，即将爆炸的锅炉一样，他抓着船夫的衣领不管不顾的叫道：
是你！
都怪你！
要不是你开船的技艺不精我的剑怎么会掉下去！
船夫吓破了胆，他可不行因为此时丢掉他唯一可以糊口的工作，他跪了下来，给这位公子赔不是，可那位公子没有丝毫原谅他的意思，不一会儿附近都围满了过来看戏的路人。
此事就这样传到了当地县令的耳朵里。
县令赶来后，向目击者问完情况后，大笑起来，那位公子疑惑不解问他为什么要笑，县令说：
我是在笑你的愚昧无知啊！
船已经靠岸了，但是剑没有走，像这样找剑，岂不是太糊涂了吗？
而且这件事船夫也是好心载你，你非但不感谢他还拿他来撒气，是一个七尺男儿做的事吗？
公子听得哑口无言，匆忙地走了。
评论：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿刻舟求剑的N种原因楚国人远行，坐在船上过江，剑不小心掉到江里去了。
同船的人大喊：
还不快下去捞！
楚国人却拿出小刀在船帮做了个记号，说：
剑是从这里掉下去的，我已做好记号，到岸边再捞吧。
原因一：
对面坐着的那小子，甭跟我来这一套。
别看我背后不长眼，可我知道剑是你小子给我弄下去的。
在岸上买船票的时候老子不小心漏了富，让你小子看到了我的钱包。
我知道，你喊得这么欢，我脱衣服下去了，再上来我的钱包、手机就没了。
出门在外不容易，咱惹不起还躲不起？
装点傻吧，吃小亏备不住是占大便宜啊！
原因二：
江这么深，水这么大，我又不会水，下去了不但剑捞不上来，我的小命怕是也没了。
你甭给我出主意，找打捞公司？
我十把剑钱也不够。
没钱给想要剑？
门都没有。
别说剑了，就是我命没了，我家人没钱，我的尸体都别想要。
什么世道啊？
挟尸要价的事你没听说过？
可不捞确实对不住大家一片好心，做做样子吧。
原因三：
金莲啊，我们的爱情结束了。
我把你送给我的爱情信物——那把剑，丢到了江里。
我们的故事也就永远的成为了过去。
希望你能重新收获一份爱情。
曾经，那份爱摆在我面前，我没有珍惜。
可现在，一切都晚了。
丢了剑，我也把对你深存心底的刻着的爱移到了船帮上。
为了防止船长说我破坏公物，我也只好找个理由了……原因四：
剑是连着剑鞘掉到江里的，正好挂在船帮的一个钉子上。
我看的清楚着呢，挂的可结实了。
就你们瞎操心，我到岸边拿下来就是了。
现在说我傻的人，我先逗着你们玩玩，到岸边你们就知道谁傻了。
原因五：
河对岸实行宝剑管制你们不知道啊？
佩带宝剑者一律罚款二十两拘留半个月。
你以为我傻啊？
我先把宝剑挂到船帮上，等我回来的时候再捞起来就行了，用得着你们咋咋呼呼？
你们咋呼的十有八九是托，就等着讹诈我们外地人呢，你以为我会上当？
兰钰荐自《成语与寓言》刻舟求剑（故事新编）刻舟求剑——故事新编傍晚，一艘客船在江面上航行，很多人在甲板上欣赏着两岸的夜景，岸上灯火点点，时而会有小船从边上驶过。
船上有人在吃夜宵，一边聊天，一边品茶，甲板上还有一些人在跳舞，五颜六色的灯光照在他们的身上很耀眼。
后甲板的角落里有一个人在玩剑，一会练一下太极剑，一会练一下武当剑，因为是在角落，所以没什么人注意到他，他戴着一副深度的眼镜，看上去让人觉得是一个书呆子，是属于那种喜欢死记硬背，不动脑筋的人。
正玩着，一不小心，他的剑滑出手，掉到江里去了，只听他大声地叫着：
来人啊，来人啊，我的剑掉到水里去了。
不一会他的身边就聚集了好多人，里三层外三层地把这里堵了个水泄不通，纷纷询问事情的经过，知道了事情的来龙去脉，大家都在帮他想办法，掉剑的人沉思片刻大叫一声：
我有办法了！
他找人要了一把小刀，在掉剑的地方刻了一个记号说：
大家回去吧，不用替我担心，已经没事了，等船到码头，我就有办法了。
大家都感到莫名其妙：
剑还没捞上来呢，他怎么一点也不担心？
本来这个时候很多人都回客房休息了，可是今天却还有好多人在甲板，都在议论那个书呆子掉剑的事。
船在江上航行，离掉剑的地方越来越远了，但书呆子却还在心安理得地睡觉呢，他觉得剑是从那里掉下去的，到了码头它就还在那里，不知道船会动，但剑却不会跟着船走。
天慢慢地亮了起来，人们都出来吃早餐，还有人在议论昨晚书呆子莫名其妙的举动，他们都不知道他想干什么。
书呆子一整天都在玩乐，丝毫没有担心那把剑。
下午，船终于到码头了，很多人都在想：
看看这个书呆子有什么办法？
只见书呆子脱掉衣服，深吸了一口气，扑通一声跳入水中，过了一会他浮出水面，再吸一口气，又沉下去打捞，当他再次浮出水面时，不知是谁对他喊：
傻瓜，船一直在开，剑是不会和船一起走的！
岸上很多人都在大笑，有的人更是说出很难听的话语来讥笑书呆子。
书呆子好像彻底明白了，他爬上岸边，像个落汤鸡，整个人都没有了神采。
刻舟求剑说课稿《刻舟求剑》说课稿一、说教材内容《刻舟求剑》是北师大版五年级上册第六单元《寓言二则》中的寓言故事。
讲的是一个令人捧腹的故事。
战国时，楚国有个乘船渡江的人，他的剑掉入江里，他马上在船舷上刻了一个记号。
船靠岸时他立刻从刻记号的地方找剑，结果当然是找不到自己的剑。
这则寓言故事告诉我们不能拘泥守旧，要尊重事物发展的规律，学会变通。
文章共有两层结构。
第一层是楚人丢剑和找剑的过程。
第二层是议论、反思这种糊涂的找剑方法。
虽然这则寓言故事篇幅很短，但情节完整，叙事生动，有很强的震慑力和感染力。
二、说学情五年级孩子思维活跃，求知欲强。
乐于表达，善于交流。
他们已经不是低年级的学生，想法已经比较多样化，对生活也有所体验与感悟，思想也开始走向成熟发展，正是引导他们明事理、辨是非，培养人文素养，提高语文能力的关键期。
学习上他们也具备了一些学习能力，掌握了一些学习方法,但是还需要老师的进一步引导.教师需要循循善诱，让学生在学中生活，在生活中学习，会学习，会生活。
三、说教学目标1、学习《刻舟求剑》2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、利用工具及译文理解文言文的意思。
4、了解寓言所蕴涵的道理，能说出自己的理解。
四、说教学重难点在理解故事内容流畅的基础上流畅地朗读和背诵课文。
重点：
理解课文内容，懂得成语刻舟求剑的含义。
难点：
学生对掉剑之人错在哪里的理解，寓言故事所包含的道理。
五、说教法语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
学生是学习的主体。
本课教学中我将努力关注学生身心发展和语文学习的特点，关注每位学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲。
创设和谐、融洽、欢乐的人文氛围，让学生自主地学。
在学习中展现个性、表现个性、培养个性、塑造个性。
六、说学法采取以以诵读为主，读中感悟的学习方式，读思议结合的方法。
对文言文采取小组朗读、齐读、单读等方式，让学生在读中理解意思。
让学生在读中积累语言感悟语言，体验情感。
理解课文的意义和道理。
七、说教学过程
（一）、导入新课1、同学们，你们之前学习的寓言故事都有哪些？
请选择一两个讲讲，它们又分别蕴涵着什么道理呢？
（学生回答）2、综合同学们说的，我们知道了寓言就是蕴含着深刻道理的短小故事。
即短小的故事蕴含着深刻的道理。
同学们今天我们就来学习寓言故事《刻舟求剑》，相信你们从中也能明白相应的道理。
3、简单给大家介绍一下这个寓言故事的出处，这个寓言出自战国时期的《吕氏春秋》。
《吕氏春秋》是吕不韦底下的宾客撰写的，里面有很多寓言故事，《刻舟求剑》就是其中的一个。
（二）、初读课文，整体感知。
1、听示范朗读，学生感悟。
2、学生齐读。
3、教师示范朗读并断句。
4、再次集体朗读。
5、请几个同学朗读比赛。
（三）、学生自学，教师引导。
1、给予学生思考时间，自学课文并根据黑板提示复述课文。
2、教师进行简单总结。
（四）、学习课文，整体朗读，了解寓意。
1、逐字讲解，做出相应解释，并且分析掉剑、刻记号之后的神情。
2、学生分为两大组，一组读译文一组读原文。
然后互换。
3、举例引出寓意，举例家长溺爱孩子，老师错误指导学生学习。
再由学生举例。
4、教师总结实例，要求学生根据实例回答寓意5、教师根据学生回答，总结寓意。
（五）、再次齐读，并引入问题。
1、再次巩固原文，学生齐读。
2、教师引出疑问，楚人最终的结局是什么？
他是怎么捞到剑的？
没捞到的神情如何？
会做什么说什么？
周围人又是怎么议论他的？
分组讨论。
3、各组选出学生代表回答问题。
4、教师总结，加深对寓意的理解。
（六）、结束新课，提出要求。
1、总结寓言故事2、提出作业要求，背诵课文并完成课后练习及相关作业。
3、要求学生预习下一个寓言故事。
成语故事_刻舟求剑释义舟：
船；
求：
寻找。
在剑落水的船身上刻上记号，再去找剑。
用来讽刺固执而不知变化的愚蠢可笑行为。
出处战国·
吕不韦《吕氏春秋·
察今》。
战国时，楚国有个人坐船渡江。
船到江心，他一不小心，把随身携带的一把宝剑掉落江中。
他赶紧去抓，已经来不及了。
同船的人都感到非常遗憾，但那个楚国人却似乎没那么急，只见他掏出另一把刀子，在他刚才落剑的地方刻了个记号。
大家都不理解他为什么这样做，也不便去问他。
船靠岸后，那楚人立即在船上刻记号的地方下水，去捞取掉落的宝剑。
捞了半天，也不见宝剑的影子。
他觉得很奇怪，自言自语说：
我的宝剑不就是在这里掉下去的吗？
我还在这里刻了记号呢，怎么会找不到呢？
至此，船上的人纷纷大笑起来，说：
船一直在行进，而你的宝剑却沉人了水底不动，你怎么找得到你的剑呢？
其实，剑掉落在江中后，船继续行驶，而宝剑却不会再移动。
像他这样去找剑，真是太愚蠢可笑了。
《吕氏春秋》的作者也在写完这个故事后评论说，这个刻舟求剑的人真是太愚蠢可笑了！
成语典故：
刻舟求剑成语典故：
刻舟求剑刻舟求剑这则成语的舟是船；
求是寻找。
这个成语来源于《吕氏春秋.察今》，楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟曰：
船上的人对此感到非常惋惜，但那楚人似乎胸有成竹，马上掏出一把小刀，在船舷上刻上一个记号，并向大家说：
这是我宝剑落水的地方，所以我要刻上一个记号。
大家都不理解他为什么这样做，也不再去问他。
船靠岸后那楚人立即在船上刻记号的地方下水，去捞取掉落的宝剑。
捞了半天，不见宝剑的影子。
我的宝剑不就是在这里掉下去吗？
我还在这里刻了记号呢，怎么会找不到的呢？
至此，船上的人纷纷大笑起来，说：
船一直在行进，而你的宝剑却沉入了水底不动，你怎么找得到你的剑呢？
其实，剑掉落在江中后，船继续行驶，而宝剑却不会再移动。
《吕氏春秋》的作者也在写完这个故事后评论说这个，刻舟求剑的人是太愚蠢可笑了！
《刻舟求剑》过关练习《刻舟求剑》过关练习班级姓名学号得分一、给下列句中加点的字注音。
（8分）涉江（）遽契（）（）矣（）．．．．二、请任意写出5个你所知道的寓言故事（课文中的两个除外）。
（15分）三、解释下列句子中加点的词语。
（20分）涉江者自舟中坠于水遽契其舟．．．．．是吾剑之所从坠求剑若此_____不亦惑乎．．．．．．．四、解释下列一词多义的词语。
（24分）之至之市入水求之是吾剑之所从坠．．．而而置之其坐而忘操之______而剑不行．．．其其剑自舟中坠于水遽契其舟从其所契者入水求之．．．五、用现代汉语翻译下列句子。
（24分）遽契其舟，曰：
舟已行矣，而剑不行。
求剑若此，不亦惑乎？
六、这则寓言给了你什么启示？
（9分）刻舟求剑后传江南有个渡口，就是楚人刻舟求剑的地方。
刻舟求剑的故事发生以后，很快传遍四面八方，许多人慕名来访。
撑渡船的艄公，可不会放过这个既能出名又能发财的好机会。
他请人在渡口立了石碑，上面刻着：
刻舟求剑故事旧址；
在船帮上写了：
刻舟求剑之舟；
他还穿了件白上衣，上写：
刻舟求剑见证人。
经过这一番包装和宣传，此渡口名气大振，人气大增，铜钱滚滚来，老艄公很快脱贫，奔向小康。
这天，老艄公撑了满满一船人，兴冲冲驶向对岸。
船入中流，老艄公开始讲故事：
那一天，风和日丽，微微有些波浪。
船行到这儿，轻轻晃了晃，坐在船沿的一位客官不小心，腰间佩带的宝剑从鞘中脱出，掉进水中去了。
那位客官连忙掏出小刀，在船帮上刻了个记号，口里念念有词说，这儿就是我的宝剑掉下去的地方――不用讲了！
那个傻瓜的故事谁不知道？
一个聪明人打断了老艄公的话，什么船到岸边，他扑通一声，从刻有记号的地方跳下水去捞剑。
捞呀捞呀，当然捞不着。
还用你说么？
既然大家都知道，那我就不说了。
老艄公微笑着，望了望聪明人。
你当然不敢再说。
聪明人道，你心中有鬼！
听了这话，满船的人都望着老艄公。
呵呵！
老艄公爽朗一笑，我心中有鬼，什么鬼呢？
你说说。
这还用多说么？
聪明人道，那个傻瓜掉了宝剑，你本来可以马上停船，让他下水去找。
可是你一声不吭，让他在船上刻字，让他到了岸边才傻乎乎跳下水去，让他当着许多人的面出洋相！
这不是存心是什么？
是么？
老艄公笑容不减，你真聪明。
说话间，老艄公两脚叉开、站稳，暗暗用劲，侧身晃了晃，渡船激烈摇动起来。
船上的人顿时东倒西歪，胆小的人吓得尖叫起来。
那个聪明人平日以文武全才自居，腰间也挂着一把宝剑。
渡船晃动之间，他腰间的宝剑脱出剑鞘，掉落河中。
你的宝剑掉了！
他身旁的人连忙告诉他。
知道。
聪明人点点头，对着老艄公大喊，快停船，快停船！
好的。
老艄公忙将长篙从船孔中插入，直达河底，可是水急浪大，船还在晃，甚至有些打转。
他又将铁锚扔了下去，这才将船泊住。
看我的！
聪明人脱了外衣、鞋袜，扑通一声跳入水中。
河水的确很急，聪明人一跳下去，就被河水冲出老远；
幸而他的水性不错，竟然逆水划到船边，从掉落宝剑的地方潜了下去。
满船的人都紧张地注视着这个场面。
少顷，离船不远的地方咕嘟嘟地冒出一些水泡；
又过了片刻，那水泡离船更远了些；
接着，水花乱翻，聪明人从水中冒出头来。
聪明人伸手抹了一把脸，只见他两手空空。
聪明人吸了一口气，挥动双臂，拼尽全力游到船边；
他再吸了两口气，又潜进了水里。
满船的人都为聪明人担心，老艄公目不转睛地望着河面。
咕嘟嘟的水泡终于冒了出来，可是比上一次离船更远；
过了一会，又过了一会，还不见聪明人浮上水面。
船上出现骚动，有人窃窃私语，有人露出忧惧之色。
老艄公早就脱下外衣，作好了准备，此时一个鱼跃，跃入水中。
很快，老艄公将聪明人救了上来。
聪明人缓过气来，谢过老艄公救命之恩，又问：
为何我也捞不到宝剑呢？
这不奇怪。
老艄公笑着回答，剑小而人大，剑重而人浮，人和剑在水中受力不一样，落点也不一样，由于水的冲力，人也好，剑也罢，都决不可能落在入水的那一点！
聪明人听了，若有所思。
世上事情千千万，事非经过不知难。
老艄公又说，年轻人，遇事可不能乱猜、乱说啊！
满船的人都笑了起来。
（作者地址：
江西省抚州市环城西路２５号抚州市社科联邮编：
３４４０００�方云图）刻舟求剑学案##小学语文导学案设计年级：
五年级课题授课教师：
语言二则备课人：
课时审批人及时间：
第二课时课型预习+导学学习目标学习重点学习难点学习准备1、独立识、写本课生字，能真确、流利的朗读《郑人买履》，并能读出韵味。
2、对照译文理解寓言内容，并能用自己的话进行表达。
1、理解寓言内容，能用自己的话把寓言故事表达出来。
1、弄懂寓言的寓意，同时能从中领悟出一些生活中的道理。
2、能用自己的话把寓言故事表达出来。
有关战国时期的资料和韩非子的有关资料知识链接文言文的特点：
1、言文分离2、历久不变3、行文简练4、古奥难懂预习导学7分1、通过有关资料了解韩非子。
2、看拼音读课文，把生字的音读准。
3、真确、流利的朗读《郑人买履》，先试着自己揣摩寓言的意思，再对照译文理解句子大意。
合作探究精彩展示25分钟1、说一说通过上节课学习《刻舟求剑》你有什么收获？
（从寓意和学习方法两个方面谈）2、你能正确的朗读《郑人买履》吗？
3、对照译文说说你是如何理解下列字的意思的：
履、置、坐、至、操、得、度、反、自信。
4、你能用自己的话把语言故事表达出来吗？
5、讨论一下，置履的人为什么求不得履呢？
（可用自己的话说，也可用文言文中的话回答）这则寓言揭示了一个什么道理？
6、你身边发生过什么荒唐、可笑的事情吗？
把他讲一讲。
学法指导自主朗读老师范读温馨提示文言文的朗读一定要注意语气、语调、节奏、句子的停顿。
指点迷津结合实际测评反馈拓展延伸5分钟如果你就是这个人，你的剑掉入了河里，你不会游泳，江水又很深，你该怎么办呢？
《刻舟求剑》说的是一个人在过江时把剑掉入河中，于是他拿刀在船沿上刻上记盘点收获号，等船停下来了才去捞剑。
3分钟这则寓言故事讽刺了那些办事愚蠢、不知事物变化的人。
我的反思刻舟求剑新说县公安局长伍度权好武，刀枪棍棒样样会弄。
这天，伍度权乘小船过渡，不小心将心爱的短剑掉到河里去了，急得捶胸顿足。
突然他灵机一动，拿出小刀，按落剑的位置在船身刻了一个记号。
船夫好奇地问：
伍局长，您这是做什么？
伍度权说：
我的剑是从这里掉下去的，等船到了岸，我再将剑捞上来！
船夫听了，哈哈大笑。
伍度权不高兴地说：
笑什么？
我的剑是通灵的！
船靠岸后，伍度权马上通知各派出所，说他在船上丢了一把短剑，请帮忙打捞。
不一会儿，全县各派出所就出动所有的干警下河捞剑去了。
第二天一早，城中派出所所长笑呵呵地来了，说：
报告局长，属下不辱使命，剑被我捞到了！
不错，是这把！
伍度权高兴地收下了。
升级会员 