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1、这可是我父亲专门托人从西域带来的，当然稀奇得很！船夫听了十分佩服。可当他收回剑时，船身一个抖，剑扑通一声掉进了水中，他十分惊慌，急忙在船边掉剑的地方刻了一个标记，对船夫吼道：快点靠岸，我要找剑。他那时脸上狰狞，完全没有了之前风度翩翩的样子，船夫显然被这人吓到了，他吓得心一下子紧缩起来，好像冰凉的蛇爬上了背脊。船停下以后，他便从自己刻记号的地方潜入找剑。半个时辰过后，却一无所获。他浑身都是水，湿透了的衣裤以非常不适的姿态紧紧贴在身上。他的怒火在胸中翻腾，如同压力过大，即将爆炸的锅炉一样，他抓着船夫的衣领不管不顾的叫道：是你！都怪你！要不是你开船的技艺不精我的剑怎么会掉下去！船夫吓破了胆，他可不行

2、因为此时丢掉他唯一可以糊口的工作，他跪了下来，给这位公子赔不是，可那位公子没有丝毫原谅他的意思，不一会儿附近都围满了过来看戏的路人。此事就这样传到了当地县令的耳朵里。县令赶来后，向目击者问完情况后，大笑起来，那位公子疑惑不解问他为什么要笑，县令说：我是在笑你的愚昧无知啊！船已经靠岸了，但是剑没有走，像这样找剑，岂不是太糊涂了吗？而且这件事船夫也是好心载你，你非但不感谢他还拿他来撒气，是一个七尺男儿做的事吗？公子听得哑口无言，匆忙地走了。评论：刻舟求剑的N种原因 楚国人远行，坐在船上过江，剑不小心掉到江里去了。同船的人大喊：还不快下去捞！楚国人却拿出小刀在船帮做了个记号，说：剑是从这里掉下去的，

3、我已做好记号，到岸边再捞吧。原因一：对面坐着的那小子，甭跟我来这一套。别看我背后不长眼，可我知道剑是你小子给我弄下去的。在岸上买船票的时候老子不小心漏了富，让你小子看到了我的钱包。我知道，你喊得这么欢，我脱衣服下去了，再上来我的钱包、手机就没了。出门在外不容易，咱惹不起还躲不起？装点傻吧，吃小亏备不住是占大便宜啊！ 原因二：江这么深，水这么大，我又不会水，下去了不但剑捞不上来，我的小命怕是也没了。你甭给我出主意，找打捞公司？我十把剑钱也不够。没钱给想要剑？门都没有。别说剑了，就是我命没了，我家人没钱，我的尸体都别想要。什么世道啊？挟尸要价的事你没听说过？可不捞确实对不住大家一片好心，做做样子吧

4、。原因三：金莲啊，我们的爱情结束了。我把你送给我的爱情信物那把剑，丢到了江里。我们的故事也就永远的成为了过去。希望你能重新收获一份爱情。曾经，那份爱摆在我面前，我没有珍惜。可现在，一切都晚了。丢了剑，我也把对你深存心底的刻着的爱移到了船帮上。为了防止船长说我破坏公物，我也只好找个理由了 原因四：剑是连着剑鞘掉到江里的，正好挂在船帮的一个钉子上。我看的清楚着呢，挂的可结实了。就你们瞎操心，我到岸边拿下来就是了。现在说我傻的人，我先逗着你们玩玩，到岸边你们就知道谁傻了。原因五：河对岸实行宝剑管制你们不知道啊？佩带宝剑者一律罚款二十两拘留半个月。你以为我傻啊？我先把宝剑挂到船帮上，等我回来的时候再捞

5、起来就行了，用得着你们咋咋呼呼？你们咋呼的十有八九是托，就等着讹诈我们外地人呢，你以为我会上当？ 兰钰荐自成语与寓言 刻舟求剑（故事新编）刻舟求剑故事新编 傍晚，一艘客船在江面上航行，很多人在甲板上欣赏着两岸的夜景，岸上灯火点点，时而会有小船从边上驶过。船上有人在吃夜宵，一边聊天，一边品茶，甲板上还有一些人在跳舞，五颜六色的灯光照在他们的身上很耀眼。后甲板的角落里有一个人在玩剑，一会练一下太极剑，一会练一下武当剑，因为是在角落，所以没什么人注意到他，他戴着一副深度的眼镜，看上去让人觉得是一个书呆子，是属于那种喜欢死记硬背，不动脑筋的人。正玩着，一不小心，他的剑滑出手，掉到江里去了，只听他大声地

6、叫着：来人啊，来人啊，我的剑掉到水里去了。不一会他的身边就聚集了好多人，里三层外三层地把这里堵了个水泄不通，纷纷询问事情的经过，知道了事情的来龙去脉，大家都在帮他想办法，掉剑的人沉思片刻大叫一声：我有办法了！ 他找人要了一把小刀，在掉剑的地方刻了一个记号说：大家回去吧，不用替我担心，已经没事了，等船到码头，我就有办法了。大家都感到莫名其妙：剑还没捞上来呢，他怎么一点也不担心？本来这个时候很多人都回客房休息了，可是今天却还有好多人在甲板，都在议论那个书呆子掉剑的事。船在江上航行，离掉剑的地方越来越远了，但书呆子却还在心安理得地睡觉呢，他觉得剑是从那里掉下去的，到了码头它就还在那里，不知道船会动，

7、但剑却不会跟着船走。天慢慢地亮了起来，人们都出来吃早餐，还有人在议论昨晚书呆子莫名其妙的举动，他们都不知道他想干什么。书呆子一整天都在玩乐，丝毫没有担心那把剑。下午，船终于到码头了，很多人都在想：看看这个书呆子有什么办法？只见书呆子脱掉衣服，深吸了一口气，扑通一声跳入水中，过了一会他浮出水面，再吸一口气，又沉下去打捞，当他再次浮出水面时，不知是谁对他喊：傻瓜，船一直在开，剑是不会和船一起走的！岸上很多人都在大笑，有的人更是说出很难听的话语来讥笑书呆子。书呆子好像彻底明白了，他爬上岸边，像个落汤鸡，整个人都没有了神采。刻舟求剑说课稿刻舟求剑说课稿一、 说教材内容刻舟求剑是北师大版五年级上册第六单

8、元寓言二则中的寓言故事。讲的是一个令人捧腹的故事。战国时，楚国有个乘船渡江的人，他的剑掉入江里，他马上在船舷上刻了一个记号。船靠岸时他立刻从刻记号的地方找剑，结果当然是找不到自己的剑。这则寓言故事告诉我们不能拘泥守旧，要尊重事物发展的规律，学会变通。文章共有两层结构。第一层是楚人丢剑和找剑的过程。第二层是议论、反思这种糊涂的找剑方法。虽然这则寓言故事篇幅很短，但情节完整，叙事生动，有很强的震慑力和感染力。二、 说学情五年级孩子思维活跃，求知欲强。乐于表达，善于交流。他们已经不是低年级的学生，想法已经比较多样化，对生活也有所体验与感悟，思想也开始走向成熟发展，正是引导他们明事理、辨是非，培养人文

9、素养，提高语文能力的关键期。学习上他们也具备了一些学习能力，掌握了一些学习方法,但是还需要老师的进一步引导.教师需要循循善诱，让学生在学中生活，在生活中学习，会学习，会生活。三、 说教学目标1、 学习刻舟求剑2、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、 利用工具及译文理解文言文的意思。4、 了解寓言所蕴涵的道理，能说出自己的理解。四、说教学重难点在理解故事内容流畅的基础上流畅地朗读和背诵课文。重点：理解课文内容，懂得成语刻舟求剑的含义。难点：学生对掉剑之人错在哪里的理解，寓言故事所包含的道理。五、 说教法语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程

10、的基本特点。学生是学习的主体。本课教学中我将努力关注学生身心发展和语文学习的特点，关注每位学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲。创设和谐、融洽、欢乐的人文氛围，让学生自主地学。在学习中展现个性、表现个性、培养个性、塑造个性。六、 说学法采取以以诵读为主，读中感悟的学习方式，读思议结合的方法。对文言文采取小组朗读、齐读、单读等方式，让学生在读中理解意思。让学生在读中积累语言感悟语言，体验情感。理解课文的意义和道理。七、 说教学过程（一）、导入新课1、 同学们，你们之前学习的寓言故事都有哪些？请选择一两个讲讲，它们又分别蕴涵着什么道理呢？（学生回答）2、 综合同学们说的，我们知

11、道了寓言就是蕴含着深刻道理的短小故事。即短小的故事蕴含着深刻的道理。同学们今天我们就来学习寓言故事刻舟求剑，相信你们从中也能明白相应的道理。3、 简单给大家介绍一下这个寓言故事的出处，这个寓言出自战国时期的吕氏春秋。吕氏春秋是吕不韦底下的宾客撰写的，里面有很多寓言故事，刻舟求剑就是其中的一个。（二）、初读课文，整体感知。1、 听示范朗读，学生感悟。2、 学生齐读。3、 教师示范朗读并断句。4、 再次集体朗读。5、 请几个同学朗读比赛。（三） 、学生自学，教师引导。1、 给予学生思考时间，自学课文并根据黑板提示复述课文。2、 教师进行简单总结。（四）、学习课文，整体朗读，了解寓意。1、 逐字讲解

12、，做出相应解释，并且分析掉剑、刻记号之后的神情。2、 学生分为两大组，一组读译文一组读原文。然后互换。3、 举例引出寓意，举例家长溺爱孩子，老师错误指导学生学习。再由学生举例。4、 教师总结实例，要求学生根据实例回答寓意5、 教师根据学生回答，总结寓意。（五）、再次齐读，并引入问题。1、 再次巩固原文，学生齐读。2、 教师引出疑问，楚人最终的结局是什么？他是怎么捞到剑的？没捞到的神情如何？会做什么说什么？周围人又是怎么议论他的？分组讨论。3、 各组选出学生代表回答问题。4、 教师总结，加深对寓意的理解 。（六） 、结束新课，提出要求。1、 总结寓言故事2、 提出作业要求，背诵课文并完成课后练习

13、及相关作业。3、 要求学生预习下一个寓言故事。成语故事_刻舟求剑释义舟：船；求：寻找。在剑落水的船身上刻上记号，再去找剑。用来讽刺固执而不知变化的愚蠢可笑行为。出处战国吕不韦吕氏春秋察今。战国时，楚国有个人坐船渡江。船到江心，他一不小心，把随身携带的一把宝剑掉落江中。他赶紧去抓，已经来不及了。同船的人都感到非常遗憾，但那个楚国人却似乎没那么急，只见他掏出另一把刀子，在他刚才落剑的地方刻了个记号。大家都不理解他为什么这样做，也不便去问他。船靠岸后，那楚人立即在船上刻记号的地方下水，去捞取掉落的宝剑。捞了半天，也不见宝剑的影子。他觉得很奇怪，自言自语说：我的宝剑不就是在这里掉下去的吗？我还在这里刻

14、了记号呢，怎么会找不到呢？ 至此，船上的人纷纷大笑起来，说：船一直在行进，而你的宝剑却沉人了水底不动，你怎么找得到你的剑呢？ 其实，剑掉落在江中后，船继续行驶，而宝剑却不会再移动。像他这样去找剑，真是太愚蠢可笑了。吕氏春秋的作者也在写完这个故事后评论说，这个刻舟求剑的人真是太愚蠢可笑了！ 成语典故：刻舟求剑成语典故：刻舟求剑刻舟求剑这则成语的舟是船；求是寻找。这个成语来源于吕氏春秋.察今，楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟曰：船上的人对此感到非常惋惜，但那楚人似乎胸有成竹，马上掏出一把小刀，在船舷上刻上一个记号，并向大家说：这是我宝剑落水的地方，所以我要刻上一个记号。大家都不理解他为什么

15、这样做，也不再去问他。船靠岸后那楚人立即在船上刻记号的地方下水，去捞取掉落的宝剑。捞了半天，不见宝剑的影子。我的宝剑不就是在这里掉下去吗？我还在这里刻了记号呢，怎么会找不到的呢？至此，船上的人纷纷大笑起来，说：船一直在行进，而你的宝剑却沉入了水底不动，你怎么找得到你的剑呢？其实，剑掉落在江中后，船继续行驶，而宝剑却不会再移动。吕氏春秋的作者也在写完这个故事后评论说这个，刻舟求剑的人是太愚蠢可笑了！ 刻舟求剑过关练习刻舟求剑过关练习班级 姓名 学号 得分一、给下列句中加点的字注音。（8分）涉江（ ） 遽契（ ）（ ） 矣（ ） 二、请任意写出5个你所知道的寓言故事（课文中的两个除外）。（15分）

16、三、解释下列句子中加点的词语。（20分）涉江者 自舟中坠于水 遽契其舟 是吾剑之所从坠 求剑若此 _ 不亦惑乎 四、解释下列一词多义的词语。（24分）之 至之市 入水求之 是吾剑之所从坠 而 而置之其坐 而忘操之_ 而剑不行 其 其剑自舟中坠于水 遽契其舟 从其所契者入水求之 五、用现代汉语翻译下列句子。（24分）遽契其舟，曰：舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎 ？ 六、这则寓言给了你什么启示？（9分）刻舟求剑后传 江南有个渡口，就是楚人刻舟求剑的地方。刻舟求剑的故事发生以后，很快传遍四面八方，许多人慕名来访。撑渡船的艄公，可不会放过这个既能出名又能发财的好机会。他请人在渡口立了石碑，上面

17、刻着：刻舟求剑故事旧址；在船帮上写了：刻舟求剑之舟；他还穿了件白上衣，上写：刻舟求剑见证人。经过这一番包装和宣传，此渡口名气大振，人气大增，铜钱滚滚来，老艄公很快脱贫，奔向小康。这天，老艄公撑了满满一船人，兴冲冲驶向对岸。船入中流，老艄公开始讲故事：那一天，风和日丽，微微有些波浪。船行到这儿，轻轻晃了晃，坐在船沿的一位客官不小心，腰间佩带的宝剑从鞘中脱出，掉进水中去了。那位客官连忙掏出小刀，在船帮上刻了个记号，口里念念有词说，这儿就是我的宝剑掉下去的地方 不用讲了！那个傻瓜的故事谁不知道？一个聪明人打断了老艄公的话，什么船到岸边，他扑通一声，从刻有记号的地方跳下水去捞剑。捞呀捞呀，当然捞不着。

18、还用你说么？ 既然大家都知道，那我就不说了。老艄公微笑着，望了望聪明人。你当然不敢再说。聪明人道，你心中有鬼！ 听了这话，满船的人都望着老艄公。呵呵！老艄公爽朗一笑，我心中有鬼，什么鬼呢？你说说。这还用多说么？聪明人道，那个傻瓜掉了宝剑，你本来可以马上停船，让他下水去找。可是你一声不吭，让他在船上刻字，让他到了岸边才傻乎乎跳下水去，让他当着许多人的面出洋相！这不是存心是什么？ 是么？老艄公笑容不减，你真聪明。说话间，老艄公两脚叉开、站稳，暗暗用劲，侧身晃了晃，渡船激烈摇动起来。船上的人顿时东倒西歪，胆小的人吓得尖叫起来。那个聪明人平日以文武全才自居，腰间也挂着一把宝剑。渡船晃动之间，他腰间的宝

19、剑脱出剑鞘，掉落河中。你的宝剑掉了！他身旁的人连忙告诉他。知道。聪明人点点头，对着老艄公大喊，快停船，快停船！ 好的。老艄公忙将长篙从船孔中插入，直达河底，可是水急浪大，船还在晃，甚至有些打转。他又将铁锚扔了下去，这才将船泊住。看我的！聪明人脱了外衣、鞋袜，扑通一声跳入水中。河水的确很急，聪明人一跳下去，就被河水冲出老远；幸而他的水性不错，竟然逆水划到船边，从掉落宝剑的地方潜了下去。满船的人都紧张地注视着这个场面。少顷，离船不远的地方咕嘟嘟地冒出一些水泡；又过了片刻，那水泡离船更远了些；接着，水花乱翻，聪明人从水中冒出头来。聪明人伸手抹了一把脸，只见他两手空空。聪明人吸了一口气，挥动双臂，拼尽

20、全力游到船边；他再吸了两口气，又潜进了水里。满船的人都为聪明人担心，老艄公目不转睛地望着河面。咕嘟嘟的水泡终于冒了出来，可是比上一次离船更远；过了一会，又过了一会，还不见聪明人浮上水面。船上出现骚动，有人窃窃私语，有人露出忧惧之色。老艄公早就脱下外衣，作好了准备，此时一个鱼跃，跃入水中。很快，老艄公将聪明人救了上来。聪明人缓过气来，谢过老艄公救命之恩，又问：为何我也捞不到宝剑呢？ 这不奇怪。老艄公笑着回答，剑小而人大，剑重而人浮，人和剑在水中受力不一样，落点也不一样，由于水的冲力，人也好，剑也罢，都决不可能落在入水的那一点！ 聪明人听了，若有所思。世上事情千千万，事非经过不知难。老艄公又说，年

21、轻人，遇事可不能乱猜、乱说啊！ 满船的人都笑了起来。（作者地址：江西省抚州市环城西路号抚州市社科联 邮编：方云图） 刻舟求剑学案#小学语文导学案设计年级：五年级 课 题 授课教师： 语言二则 备课人： 课时 审批人及时间： 第二课时 课型 预习+导学学习目标 学习重点 学习难点 学习准备1、独立识、写本课生字，能真确、流利的朗读郑人买履，并能读出韵味。2、对照译文理解寓言内容，并能用自己的话进行表达。1、理解寓言内容，能用自己的话把寓言故事表达出来。1、弄懂寓言的寓意，同时能从中领悟出一些生活中的道理。2、能用自己的话把寓言故事表达出来。有关战国时期的资料和韩非子的有关资料 知识链接 文言文的

22、特点：1、言文分离 2、历久不变 3、行文简练 4、古奥难懂预习 导学 7分1、通过有关资料了解韩非子。2、看拼音读课文，把生字的音读准。3、真确、流利的朗读郑人买履，先试着自己揣摩寓言 的意思，再对照译文理解句子大意。合作探究 精彩展示 25 分钟1、说一说通过上节课学习刻舟求剑你有什么收获？ （从寓意和学习方法两个方面谈） 2、你能正确的朗读郑人买履吗？ 3、对照译文说说你是如何理解下列字的意思的：履、置、 坐、至、操、得、度、反、自信。4、你能用自己的话把语言故事表达出来吗？ 5、讨论一下，置履的人为什么求不得履呢？（可用自己的 话说，也可用文言文中的话回答）这则寓言揭示了一个什么 道理

23、？ 6、你身边发生过什么荒唐、可笑的事情吗？把他讲一讲。学法指导 自主朗读 老师范读温馨提示 文言文的朗读一 定 要注意语气、语 调、节奏、句子 的 停顿。指点迷津 结合实际测评反馈 拓展延伸 5 分钟如果你就是这个人，你的剑掉入了河里，你不会游泳，江水 又很深，你该怎么办呢？刻舟求剑说的是一个人在过江时把剑掉入河中，于是他拿刀在船沿上刻上记 盘点收获 号，等船停下来了才去捞剑。3 分钟 这则寓言故事讽刺了那些办事愚蠢、不知事物变化的人。我的反思刻舟求剑新说 县公安局长伍度权好武，刀枪棍棒样样会弄。这天，伍度权乘小船过渡，不小心将心爱的短剑掉到河里去了，急得捶胸顿足。突然他灵机一动，拿出小刀，按落剑的位置在船身刻了一个记号。船夫好奇地问：伍局长，您这是做什么？ 伍度权说：我的剑是从这里掉下去的，等船到了岸，我再将剑捞上来！ 船夫听了，哈哈大笑。伍度权不高兴地说：笑什么？我的剑是通灵的！ 船靠岸后，伍度权马上通知各派出所，说他在船上丢了一把短剑，请帮忙打捞。不一会儿，全县各派出所就出动所有的干警下河捞剑去了。第二天一早，城中派出所所长笑呵呵地来了，说：报告局长，属下不辱使命，剑被我捞到了！ 不错，是这把！伍度权高兴地收下了。