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7．在幼儿自信心调查表中,其中一项“父母想帮助他（她）时说“我自己行”“我自己能””家长选项为“经常”表明该幼儿：
A.自信心一般
B.自信心较差
C.自信心较强
D.自信不足
8．注意力缺失的幼儿：
A.活动量过大 B.活动量过少
C.大部分活动量过大，也有部分幼儿活动量过少 D.大部分活动量过少，也有部分幼儿活动量过大
9．根据幼儿记忆发展特点，6-7岁幼儿应着重培养以下方面的记忆能力（）
A、有意识记、意义识记和形象记忆
B、有意识记、机械识记和形象记忆
C、有意识记、意义识记和语词记忆
C
10．幼儿坚持性发展的关键年龄是（）
A、3-4岁
B、4-5岁
C、5-6岁
11．如果某种行为受到教师表扬或自己做成功一件事受到其他小朋友的称赞时,出现微笑,得意表情是（）
A.自尊心较强的表现
B.自信心较强的表现
C.好胜心较强的表现
D.独立性较强的表现
A
12．是否能克服环境和诱因的干扰，专注于当前的活动中，可推断出幼儿的：
A.独立性的强弱
B.成就感的高低
C.自制力的强弱
D.自信心的高低
13．不服输,在别人下棋时,明明已经输了还要再来一次,这是幼儿（）
A.不成熟的表现
B.成就感强的表现
C.耍赖的表现
14．成就感和好胜心强的幼儿通常会表现出（）
A.忧心忡忡,沉闷不乐
B.不喜欢竞争性的活动
C.成就感不强的表现
D.喜欢竞争,总想得第一
15．幼儿成就感与好胜心调查表中选项C表示（）
A.幼儿的成就感一般
B.幼儿的成就感强
C.幼儿的成就感弱
D.不一定,要根据具体情况而定
16．在发言中喜欢提出与别人不同的观点,敢于对教师和小朋友的观点提出疑问,这表明幼儿、（）
A.大脑发育还不完善 B.独立性强
C.成就感和好胜心强 D.自制力强
17．注意力缺失的儿童具有某些相同的人格特征，下列哪一项不符合：
A.善于人际交往
B.固执
C.暴躁
D.缺乏自尊
18．幼儿无论教师是否在场，对教师明确禁止的事都能控制自己不做是该幼儿：
A.老实的表现 B.独立性差的表现
C.自制力强的表现 D.自信心强的表现
19．下列哪项不是评价幼儿社会交往态度的主要根据（）
A.与教师的交往 B.与父母的交往
C.与小朋友的交往 D.与陌生人的交往
20．无论对值日生的具体任务是否感兴趣都能按照教师的要求认真做好，这是幼儿：
A.责任心强的表现 B.自制力强的表现
C.独立性强的表现 D.自信心强的表现
21．小肌肉协调可以使幼儿学会：
A.跑步
B.跳跃
C.系鞋带
D.传接球
22．创造性游戏主要包括角色游戏、结构游戏和哪种游戏?
A、表演游戏
B、体育游戏
C、智力游戏
D、音乐游戏
3、A
23．教师介入游戏的方法具有很大的灵活性和创造性，教师加入幼儿正进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程这是哪种教师介入游戏的形式?
A、平行游戏
B、合作游戏
C、指导游戏
D、参与游戏
4、B
24．幼儿期何种想象占主要地位?
A、再造想象
B、创造想象
C、无意想象
25．对幼儿时间定向上起决定作用的是（）
A、日常生活事件
B、日历钟表上的时间信息
C、天气变化
D、生活制度
26．对自己做成的事感到自豪,完成了一件作品很兴奋,不但自己欣赏,还主动向别人介绍,这是幼儿的（）
A.虚荣心强的表现
B.成就感和好胜心强的表现
C.自信心强的表现
D.焦虑的表现
27．自尊心较强的幼儿做错事后,常常对批评表现出（）
A.无所谓的态度
B.内疚和羞愧
C.忧心忡忡,沉闷冷淡
D.快乐充满活力
28．受到不公平对待时,如果幼儿的表现适当,说明幼儿的（）发展状况是良好的
A.好胜心
B.自信心
C.自尊心
D.独立性
29．自信心强的幼儿在活动和学习中遇到困难时（）
A.常常求助于别人
B.不轻易请求帮助
C.不知所措,闷闷不乐
D.很容易放弃
7.B
30．自信心强的幼儿在参加活动、讨论问题时（）
A.参加活动发言很积极
B.不喜欢提出不同意见
C.喜欢重复别人的观点
D.受到反对时立刻附和别人
31．自信心强的幼儿在集体面前表演,讲故事时（）
A.一般不自我表现
B.自我表现欲强
C.常需要教师鼓动
D.需要同伴的掌声
32．在幼儿自信心调查表中请幼儿为父母或客人唱歌.跳舞.讲故事时,他爱说、“我不会”“我不行”家长选项为“很少”表明该幼儿：
A.自信心较强
B.自尊心较强
C.自信心一般
D.自信心较差
33．对于方位，幼儿较难掌握的概念是（）
A、前后
B、上下
C、左右
二、填空题
34．在智力活动中，坚持性强的幼儿往往比坚持性差的幼儿更__________取得好成绩
容易
35．绝大多数注意力缺失的幼儿，尤其是活动量过大的幼儿会有___________或__________的倾向。
性急冲动
36．活动量过大的幼儿似乎没有一刻是安静的而且动作___________强，成人无法对他的下一个动作作出__________。
突然性、预期判断
37．研究者在一项调查中发现，大部分的中小学教师认为__________问题是学生中存在的较普遍和严重的问题。
注意力
38．教育活动的（组织）与（实施）过程，是教师创造性地开展工作的过程。
39．游戏是幼儿运用一定的_________和_________，借助各种物品，通过身体的运动和_________，反映并探索周围世界的一种活动。
1、知识语言心智活动
40．在幼儿思维个体发展过程中，_________、_________、_________是三种不同发展水平的思维。
动作思维、具体形象思维、抽象思维
41．幼儿自我意识的发展，主要表现在_________、_________、_________等方面。
自我评价、自我体验、自我控制
42．幼儿教育心理学常用的研究方法有_________、_________、_________、_________、_________、_________等几种。
观察法访谈法测量法实验法问卷法作品分析法
43．观察法的基本形式有_________、_________、_________、_________。
轶事记录时间取样观察法事件取样观察法行为核查情景观察法（情景测查法）
44．幼儿教育心理学研究应遵循：
_________原则、_________原则、_________原则和_________原则。
客观性发展性实践性综合创造
45．创造性游戏主要包括_________、_________、_________。
角色游戏结构游戏表演游戏
46．中国的教育学家、心理学家陶行知、陈鹤琴，他们认为，游戏是适合_________的一种独特的_________，也是促进幼儿_________的一种最好的活动方式。
2、幼儿特点 活动方式 心理发展
47．幼儿教育心理学是研究_________的一门科学。
幼儿心理发展与变化的规律以及如何利用这些规律促进其心理健康成长
48．指导游戏一般从游戏的准备工作、_________、_________三个环节入手。
5、游戏中的观察 教师介入游戏
49．幼儿个性的差异主要通过_________、_________、_________、等方面体现出来。
能力、气质、性格、自我意识
50．幼儿自我意识的发展，主要表现在_________、_________、_________等方面。
51．幼儿园应为幼儿提供（健康），（丰富）的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的（经验）。
52．协调性主要表现在三个方面：
__________,__________和__________。
大肌肉动作小肌肉精细动作眼手（脚）协调
53．注意力缺失的幼儿__________记忆能力很差。
可能出现__________现象。
短时口吃
54．对注意力缺失的幼儿的矫治，主要是控制和改善幼儿的__________。
采取的方法有__________,__________,__________等。
行动行为治疗感觉统合治疗饮食控制
55．行为治疗是从控制他的行为入手，达到__________与__________和__________的协调，使幼儿改变不良行为，建立良好行为。
行为认知情绪
56．感觉统合训练能够给__________不佳的幼儿提供不同的练习与治疗。
协调性
57．通常人们沮丧总是由__________直接引发的，幼儿的沮丧情绪常常和家庭中的__________不良或突然的__________有关。
失落感人际关系家庭变故
58．家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
应本着尊重、（平等）、（合作）的原则，争取家长的理解、（支持）和（主动参与），并积极支持、帮助家长提高教育能力。
59．幼儿园教育是（基础教育）的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
60．健康领域的活动要充分尊重幼儿（生长发育）的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。
61．《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出教育评价的过程，是教师运用专业知识审视（教育实践），发现、（分析）、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。
62．环境是重要的教育资源，应通过环境的（创设）和（利用），有效地促进幼儿的发展。
63．教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的（学习方式）和（特点），注重（综合性）、（趣味性），寓教育于（生活）、（游戏）之中。
64．幼儿园社会教育内容的目标：
能主动地参与各项活动，有（自信心）；
乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有（同情心）；
理解并遵守日常生活中基本的（社会行为）规则；
能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的（责任感）；
爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱（祖国）。
65．幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的（心理健康）。
66．游戏的主要特点有_________、_________、_________、_________、_________。
自由性趣味性虚构性社会性实践性
67．表演游戏的特点是_________、_________、_________。
表演性自娱性自创性
68．有规则游戏一般应包括游戏的_________、_________、_________和_________四个部分。
目的玩法规则结果
69．幼儿身体和运动机能发展是按照_________和_________法则来进行的。
从上到下法则、从中心到边缘法则
70．__________较强的幼儿一般经常寻求别人的注意。
自尊心
71．受到不公平对待时，如果幼儿的表现适当，说明幼儿的__________发展状况是良好的。
72．对于成就感和好胜心强的幼儿，___________的体验能激发他们更强的上进心。
失败
73．如果无论是否会做都倾向于独立完成，不喜欢别人帮助，则独立性__________;
如果自己不会做或做好时，才请人帮助则独立性__________，如果即使自己会做，也等待或请求别人帮助则为独立性__________
强、一般、较差
74．自制力__________的幼儿，对教师禁止的事情往往更充满欲望。
差
75．幼儿的交往态度主要表现为他们在社会交往过程中的__________以及对他人的主动交往所作出的__________反应。
主动性、积极
76．在幼儿思维个体发展过程中，_________、_________、_________是三种不同发展水平的思维。
三、判断题
77．活动是幼儿了解环境的主要方式。
√。
78．荷兰生物学家拜登代克指出游戏是儿童操作某些物品而进行的一种活动，是一种本能。
2、非
79．平行游戏是教师指导游戏的一种方法，是指教师加入正在进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程。
6、非
80．有别于探索行为，孩子以损害财物为乐，这种行为属于破坏性行为。
中公专家解析：
对于破坏行为的孩子，要及时制止并进行教育，否则孩子会对各种物品、甚至是人造成危害。
81．多元智力理论评价的目的不是为了发现小天才，而是对儿童进行选拔、排名。
×
。
严禁对儿童进行选拔和排名等活动。
82．教研组长（园长）是幼儿园教育教学研究活动的第一负责人。
园本教研是以促进幼儿全面发展和教师专业知识发展及幼儿园发展为目的，以幼儿园教育教学过程中教师面对的各种教学具体问题为研究对象，以教师为研究主体，专业人员共同参与的以园为本的实践性活动。
园长是园本教研的第一责任人。
83．1989年，联合国大会通过了《儿童权利公约》。
《儿童权利公约》由1989年11月20日第44届联合国大会第25号决议通过，1990年9月2日生效。
该公约旨在保护儿童权益，为世界各国儿童争取权益。
84．幼儿园环境的安全,不仅指物质环境的安全。
还应包括心理环境的安全。
85．要使教育能最大程度地发挥游戏的功效，利用游戏的“自由”机制很重要。
游戏是幼儿自主自发的活动，教师只有尊重幼儿游戏的自由，才能最大程度地发挥游戏的功效。
86．幼儿园的教育目标必须覆盖体育、智育、德育、美育各个方面，否则影响幼儿的全面发展。
87．幼儿教育主要是教师的事情，保育员主要安排好幼儿的生活就可以了。
教师和保育员的关系应该是相互合作，共同推进幼儿成长。
88．在任何时候都应该坚持“儿童优先”。
专家解析：
“儿童优先”是建立在对儿童特质和潜能的充分认识的基础上提出的。
儿童早期的脆弱性和敏感性，以及其身心发展的不可逆性，要求对儿童应该是绝对优先。
89．教育就是指学校教育和家庭教育。
90．我国的《幼儿园教育规程》是在1996年正式实施的。
91．剩余精力学说是英国哲学家格罗斯提出的一种有关游戏理论的学说。
1、非
92．南京鼓楼幼稚园的创立者是我国著名的儿童教育家陈鹤琴。
93．在具备了基本的物质条件后，对幼儿园教育起决定作用的是精神环境。
在具备了基本的物质条件后，对幼儿园教育起决定作用的是精神环境。
94．教育是指学校教育。
教育有广义和狭义之分，狭义的教育才是指学校教育。
95．教育与幼儿的沟通效果如何关键在于教师。
96．尊重幼儿的合法权利是指教师要根据幼儿的意愿安排教学活动。
教师尊重幼儿的合法权利是指尊重幼儿的意见和需求。
四、简答题
97．蒙台梭利对儿童进行日常生活训练的作用及内容。
98．什么是感觉统合治疗?
99．简述幼儿期自我评价的趋势并举例说明。
（1）从轻信成人的评价到自己独立的评价;
（2）从根据外部行为评价到对内心品质的评价，常常带有主观情绪性;
（3）从笼统的评价到细致的评价;
（4）从片面性的评价到较全面性的评价;
（5）从过高评价自己到谦虚评价。
100．为什么说教育在幼儿的身心发展中起主导作用?
101．影响幼儿心理发展的主要因素有哪些?
它们对幼儿心理发展分别起到了什么影响?
102．简述幼儿园环境创设的原则。
幼儿园环境创设的原则是指教师创设幼儿园环境时应遵循的基本要求。
（1）环境与教育目标一致的原则。
幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。
环境创设要有利于教育目标的实现。
幼儿园的教育目标是促进幼儿的全面发展。
（2）发展适宜性原则。
幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要。
幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜，并且要随着幼儿的身心特点和发展需要而对环境进行调整。
（3）幼儿参与的原则。
环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。
教育者要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。
（4）开放性原则。
开放性原则是指创设幼儿园环境，不仅要考虑幼儿园内环境要素，同时也要重视园外环境的各要素，两者有机结合、协同一致地对幼儿施加影响。
幼儿园需要与家庭、社区进行合作，充分利用各个方面的资源。
（5）经济性原则。
创设幼儿园环境应考虑幼儿园自身经济条件，勤俭办园，因地制宜办园。
103．简述福禄倍尔的教育思想。
104．幼儿教育心理学研究内容是什么?
（1）导论
（2）幼儿心理形成规律与教育
（3）幼儿的心理健康
（4）幼儿教学心理与教师心理
105．幼儿教育心理学的任务是什么?
第一，揭示幼儿教育系统中幼儿心理形成和发展的过程及条件，即心理规律，从而使心理科学在幼儿教育领域中得以向纵深发展。
第二，研究如何应用幼儿心理发展规律去设计教育与教学活动，以提高教育效能、加速幼儿健康成长的心理学原则。
106．教育政策与教育法规有哪些区别?
答案要点：
（1）制定主体和约束力不同;
（2）基本属性和表现形式不同;
（3）制定程序与实施方式不同;
（4）稳定程度和调整范围不同;
（5）公布的范围不同。
107．简述埃里克森人格发展阶段的基本观点?
108．试述幼儿情绪和情感的的发展特点?
109．试述幼儿情绪和情感的的发展特点?
110．简述幼儿教育的意义。
111．简述幼儿性别角色认识的发展阶段。
（1）知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识（2~3岁）;
（2）自我中心地认识识性别角色（3~4岁）;
（3）刻板地认识性别角色（5~7岁）。
112．举例说明应如何根据幼儿学习的特点来进行教学?
113．游戏的特点和教育作用是什么?
P38—40答：
游戏具有以下的特点：
自由性，趣味性，虚构性，社会性，实践性
游戏的教育作用：
（一）、游戏能促进幼儿身体的发展。
（二）、戏能巩固和丰富幼儿的知识，促进幼儿智力和言语的发展。
以学习知识、技能、发展能力为目的专门性游戏，对峙里发展有重要的作用。
游戏活动是发展幼儿的智力、加深和丰富幼儿知识的有利手段。
（三）、游戏能促进幼儿良好的行为品质的形成。
首先，幼儿通过扮演角色，学习着各种角色的优良行为。
其次，游戏有助于培养幼儿
意志、性格。
总之，游戏可以缩短幼儿掌握道德行为准则的过程。
（四）、游戏能促进幼儿美感和美的创造力的发展。
（五）、游戏能促进幼儿社会性的发展。
114．什么是结构游戏?
其主要特点是什么?
教育作用如何?
5、答：
结构游戏它是又称“建筑游戏”，是幼儿使用多种结构（如积木、积塑、沙泥、泥、雪、金属材料等），通过想象和实际的创造行为，构造建筑物或建筑形象的游戏活动。
其特点：
材料多样性、造型性。
教育作用：
幼儿在堆砌、排列和组合的活动中，认识各种材料的性能，区别形体，学习空间关系的知识和整体、部分的概念，学习艺术造型的简单技能，发展感知觉、目测力、操作能力及创造力，手脑并用，磨练幼儿的意志，培养做事认真、克服困难、坚持到底、团结协作的品质。
115．简述幼儿园教育工作的原则。
（1.体、智、德、美诸方面的教育应互相渗透，有机结合。
（2.遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。
（3.面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。
（4.合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。
（5.创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。
以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。
116．简述福禄倍尔的“教学即生活”。
117．《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出教育活动内容的选择应遵照本《纲要》第二部分的有关条款进行，同时还要体现哪些原则？
参考答案:
（一）既适合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性。
（二）既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。
（三）既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。
118．试述幼儿想象发展特点?
119．什么是强化物?
幼儿园中常用的强化物主要有哪些?
它们的作用如何?
120．根据班杜拉的社会学习理论，分析教师、同伴等对幼儿行为可能产生的影响?
简要解释现代认知学习理论的基本观点，并举例说明幼儿园教育中怎样合理地应用这一理论来促
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