安徽省滁州市全椒县届九年级上学期期中考试语文试题图片版附答案728041Word文件下载.docx

安徽省滁州市全椒县届九年级上学期期中考试语文试题图片版附答案728041Word文件下载.docx

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零落成泥碾作尘，只有香如故。

2.（10分）

（1）潺潺恣睢（4分）

（2）隔决隔绝（2分）

（3）游移盘桓；

流转迁徙。

（2分，意思对即可）（4）排比（2分）

3.（4分）

（1）替天行道官逼民反

（2）李逵武松

4.（11分）

（1）示例一：

赞成。

开设国学教育课，有助于我们认识中华文化的丰厚博大，提高自身品德修养。

示例二：

反对，开设国学教育课，会加重我们的学习负担。

（观点1分，理由2分。

言之有理即可）

（2）示倒一：

中华传统文化走向世界，我们盛到无比自豪。

外国人如此喜爱中国传统文化，我们更应该努力学习和传承民族文化。

（4分，言之有理即可）

（3）示例一：

《论语》——从简练质朴的语言中领略中国儒家思想的博大精深。

《唐诗三百首》——走进文学以工殿堂，欣赏诗歌黄金时代的旷世杰作。

示例三：

《西游记》——感受作者丰富的想象，聆听一曲降妖伏魔、百折不挠的赞歌。

（4分，抓住本质特征，言之有理即可。

）

5.（3分）决定成功的两把利器是“德”和“才”。

（或：

只有德才兼备，相得益彰，才能所向披靡，马到成功）

6.（4分）

【甲】④；

【乙】①；

【丙】②；

【丁】③。

（每空1分）

7.（4分）比喻论证。

把人的“德”和“才”分别比作“一张弓的木心位置”和“一张弓有力的程度”，证明“德”“才”在决定弓箭“方向”和“远近”中的不同作用，从而把抽象的道理阐述得生动形象，浅显易懂。

8.（3分）不能去掉。

因为“不但”“更”两个关联词的使用，在强调“才”的作用的同时，更加突出“德”在判定人才中的重要地位，从而突出论证语言的严密性。

若去掉，就没有这种表达效果了。

这两个关联词是递进关系，论证了“德”在判定人才中的重要地位，使论证更深入、更严密。

去掉后无此表达效果。

9.（3分）示例：

一个人要想成功，仅有“德”是不行的，虽然方向正确，但没有力度，这样是达不到目标的，所以我们在“有德”的同时，还要做到“有才”。

（结合句意，言之成理即可）

10.（4分）“蛀牙”比喻她对父母对家人的“恨”，以及自己的自闭、沉默寡言、性格畸形发展。

警示人们无论在什么时候，对什么人，都要“爱”，才能健康快乐，因为只要人人都献出一点爱，世界将变得更加美好。

11.（4分）拼命读书（孤独求读），疏远亲情（充满仇恨或畸形抗争）；

医生指点，唤醒亲情（重温亲情）

12.（6分）

（1）褒义贬用，表明了作者的态度，表达一种否定意思；

这种成长是一种扭曲了的不正常的畸形成长。

（2）渲染一种清新、亲切的气氛，寄寓着父母与女儿的关系正在解冻，亲情重新回归。

13.（4分）不可以删去，因为家人的反应让她感受到亲情，重新审视亲情，（或告诉我们亲情是医治伤口的一剂良药）；

是她情感变化的关键。

若删去，文章的故事情节显得不连贯，并且削弱了文章的感染力。

（意思接近即可）

14.（4分）文章通过写“她”对家人由恨而爱的经历，反映了孩子缺少家庭的关爱会产生畸形心理的现状。

（或当我们在成长中受到创伤，应学会反思、审视、求助，走出心灵的阴影，走向健康的生活。

）文章告诫我们要给予孩子更多的关爱，让孩子健康快乐地成长。

15.（5分）

（1）亲自，亲身

（2）身份低微，见识短浅（3）清早（早）（4）取得成效（5）兴办，增加

16.（4分）

（1）（我）只希望在乱世之中苟且保全性命，不求在诸侯之间做官扬名。

（2）这是我报答先帝、忠于陛下的职责。

17.（4分）

（1）攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

（2）南方已定，兵甲已足

18.（3分）三顾茅庐；

乐不思蜀，单刀赴会，大意失荆州，赔了夫人又折兵，鞠躬尽瘁，身在曹营心在汉。

19.参照中考作文评分标准。