高考语文散文表现手法讲解部分答案.docx

高考语文散文表现手法讲解部分答案.docx

《高考语文散文表现手法讲解部分答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文散文表现手法讲解部分答案.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

高考语文散文表现手法讲解部分答案高考语文散文表现手法讲解部分答案高考语文散文表现手法讲解1、考点分析现代文阅读是高考的主要模块之一，其中文学类文本分值最高，文学类文本中最高频的考点即散文，学会阅读散文，提升散文的理解欣赏能力是语文学习中必不可少的重要的过程。

考查题型多以解答题的形式出现，分值在4-6分之间。

2、专题详解表现手法表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。

散文中常见表现手法：

象征、渲染、烘托、对比、以小见大、欲扬先抑、托物言志、借景抒情、虚实结合、想象（联想）等。

1、象征手法象征就是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的一种表现手法。

运用象征手法，可以把某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，给人以启迪。

练一练：

我家的瓷碗，已经很久没有换过了，它不甚惊艳，但看起来却很有家的味道。

沾过胖乎乎的饭粒，装过令人垂涎欲滴的黄焖鸡，挨过竹筷子的碰，受过铁调羹的敲，淋过柠檬味道的洗洁精，日复一日，年复一年，我家的碗敛藏了所有生活的味道。

端起碗吃饭的时候，眼睛从碗的弧形边缘处打量着同桌吃饭的家人们，有的吃得慢条斯理，有的狼吞虎咽，有人嗜辣，有人爱甜，虽然形态各不相一，然而饭香氤氲，洋溢在每个人脸上的都是幸福。

七月的一天，新闻里播报了一起火车追尾事故，死亡惨重。

端着饭碗的我，浏览到相关信息时，忽然觉得饭菜难以下咽。

有多少正在家里守候儿女归来的父母在听到这则消息时，震惊地摔碎了手中的碗；有多少家庭从此都要空上一副碗筷出来，等待那个永远回不了家的人碗中的饭在此时变得格外冰凉。

餐桌对面的空饭碗里是否会有这样看不到的留言：

我从远方赶来，特意坐了动车，只是为了能早一点看到你，握住你温暖的手，和你坐在一桌吃饭，相互对望，筷子会在夹菜时碰到一起，我想要尝尝你的手艺有没有进步，我的妻子。

然而抱歉，我无法归家，原本热乎乎的饭菜凉了又热，你还是等不到我，原本给我盛饭用的小白碗，如今是否接满了你的泪水？

碗筷坠地时破碎的声音中是否能追寻到这样触不到的思念：

我放假第二天就跳上了火车，一学期没有见到您了，我想您包的茴香饺子想得要发疯，坐在动车上每过一座城市就给您发一条短信，我离家的距离越来越近了，我的妈妈。

天遂人愿的事情总是如此少，原谅我，妈妈，这顿饭又要您自己吃了，我的灵魂永远停在这铁轨上了。

家里地上那个打碎的碗，您收拾的时候可千万要小心啊，不要被碎片划伤了手，我知道您的心在滴血。

冷冰冰的陶瓷碗里有没有留下这样一段温热的话语：

终于能见面了，我想你想得睡不着觉，这次我给你买了很多的礼物，吃的、玩的，还有一只很漂亮的小碗，以后用这个喂你吃饭吧，我不在家的时候，你有没有听爷爷奶奶的话，如果我回来发现你没有长胖，我可就生气啦！

对不起，对不起，宝宝，妈妈回不来了，是妈妈不好，以后再没有妈妈给你端你最爱吃的鸡蛋羹了，宝宝的小碗再没人能暖热了，以后以后再也看不见汤匙那边妈妈的脸了宝宝，你别哭呀，我和你道歉好不好？

死亡人数至今未明的事故，牵挂着多少人的心，上面的故事会在多少家庭里发生？

打破的碗有多少？

空出来的碗筷有几双？

原本盛满佳肴的小碗，如今被苦涩填满，原本幸福的家庭聚餐，成为了最煽情的催泪晚会。

最近的新闻上报道说，故宫也打破了一只碗，一只价值连城、举世无双的宋代哥窑碗。

霎时间举国上下的媒体都把闪光灯对准了故宫。

给予追尾事故的目光就此被转移。

同样是碗，王公贵族家的和平民百姓家的果然是不能比，有哪家媒体统计过，时至今日，追尾已经欠下了多少顿团圆饭？

宋代的哥窑碗自然很贵重，然而平民家庭里的碗也很贵重。

一餐一饭，一只碗也可能陪伴人终老，看到碗角的磕碰也许就能想起某次晚餐上发生的趣事，摸到碗沿的弧度就能回想起母亲盛饭时手掌的温度，一只碗里的记忆又是多少钱可以换来的呢？

打破一只碗，咣当一声，惊醒了多少美梦？

一地碎片划破多少现实？

捡起碎片，手掌划破，流出的是多少人的泣血哀歌？

触感冰凉，多少家庭从此以后就要冰冷度日？

打破的碗，你我都无法再将其焗上，只有午夜梦回时，那只碗才会回到当初的温暖。

问：

文中的“碗”有什么含义，谈谈你的理解。

2、渲染手法渲染是浓墨重彩的铺陈、烘托事物，使形象鲜明突出，生动传神。

渲染环境气氛，往往烘托人物心理和性格，推动情节向前发展，突出主题。

3、衬托（烘托）手法烘托是不正面刻画主要对象，而通过描写主要对象周围的环境、人物来加以映衬，以突出主要对象。

衬托分为正衬与反衬。

正衬是从正面衬托主体事物；反衬是从反面衬托主体事物，如以动衬静或以静衬动，以乐景写哀情等。

4、对比手法对比把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法，它相反相对的两个方面是并列的，不分主次的。

衬托是以次要事物来陪衬突出一个主要事物的表现手法，一方是工具，一方是目的，两者主次分明。

练一练：

等真正站在她的旁边，所有的人都惊呆了。

地竟陷下一层，天也高了一尺，山谷形似壶嘴，水若浊酒，倾泻而下，一仰难尽的气势，充溢胸口，心跳得能蹦出来。

耳朵渐渐聋了，只能看见对方开口，却听不见声音；眼也花了，弥漫着的皆是黄色的漩涡，像是从河里蒸腾地上升，又像是奋不顾身地下降。

河底升起硝烟一样的股股黄雾，天宇间充涨着黄色带水的颗粒，碰撞在脸上，散发在天上。

脑子里一片空白，什么也不敢想，只看着山被水层层劈开，天也被这股黄流斩断。

水从天而降，拍打在谷底，响遏在云里。

问：

通过主观感受来写壶口的黄河，运用了什么表现手法？

这样写有什么好处？

练一练：

从柴达木西部的尕斯库勒湖畔,沿着输油管线迤逦而来,路上连草都很难看到一棵,天上飞鸟也不见踪影。

笔直平坦的公路上,伴随的只有连绵不绝的昆仑山。

高原缺氧,旅途劳顿,我们一直处于昏昏欲睡的状态。

走着走着,蓦然抬望眼,前方出现了十分醒目的几栋红顶房,一眼望去仿若一座漂浮在茫茫瀚海之中的孤岛。

莫非是日光水汽折射下的海市蜃楼?

司机轻咳一声,嗓中吐出四个清脆的字:

“甘森到了。

”房屋精致稳固、庭院干净美观超乎我们的想象,生产区的整洁、生活区的布局超乎我们的想象,就连院落正中的那几棵白杨树,翠绿挺拔的雄姿也超乎我们的想象。

更别说见到蔬菜大棚中盛开的大丽花,嫩绿的小白菜,绿中泛红的青椒,美艳欲滴的西红柿,真让我们一声连着一声地惊叹。

教导员宋代勇,从绿色蔬菜大棚里,摘下来三个西红柿,笑嘻嘻地给我们一人递上一个。

仔细端详着长相似心形、皮质似婴儿的浆果,实在抵挡不住它的鲜嫩水灵。

那样的沙甜,那样的微酸,那样的美味,那样的滋润。

以前我们吃过多少西红柿啊,怎么就从来没有享受过这样味道醇正的口福呢?

问：

作者描写在旅途中与描写到达甘森后的所见运用了什么表现手法?

有何表达效果?

5、欲抑先扬“扬”，就是扬起，对人、事、物进行褒扬。

“抑”，就是抑制，对人、事、物进行贬抑；不从正面平铺直叙，而是先从反面着手，用曲解、嘲讽,甚至挖苦的方式去贬低、抑制，甚至否定它，最后才露出自己真实意图的一种构思方法。

使文章情节曲折多变，形成鲜明的对比，富有感染力，从而留下深刻的印象。

练一练：

窗前的木棉树几年前，办公室前有一棵木棉树，足有四层楼那么高，想必已经在那里生长很久了。

不过，我却不大喜欢它，因为它让我的办公室变得昏暗，阻碍了我眺望远景的视线。

木棉树的外形也不好看，粗糙而简单，比起旁边那棵榕树的风姿，差得远了。

站在窗前，必须透过它的夹缝，才能看到远处的风景。

为此，我懊恼了好长一段时间，曾建议将它砍掉，但这愿望最终都没有实现。

搬进办公楼的第一年春天，校园里其他的树都呈现出浓厚的绿意，唯独眼前这棵木棉树仍是光秃秃、灰蒙蒙的，稀疏的枯枝顽固地向上翘着，像冬眠未尽似的。

我暗自庆幸：

这下可好了，它一定是枯死了！

一天早晨，我照例打开窗户透气，却意外地发现了树枝的异常：

树枝上星星点点的，微微泛着绿光。

我仔细察看，原来，这棵几乎被我遗忘的树，不知什么时候开出了黄豆般大小的花苞，一层淡绿也呈现在它的枝头上。

这个发现，立即拉近了我和它的距离。

它也好像为了讨好我似的，很努力地绽放自己，一天比一天精妙，一天比一天深奥从此，树的形象在我的眼里和心里都变得光辉起来。

我喜欢沾满露珠的木棉花，一串串像风玲似的摇曳在晨风中，仿佛在演奏着一首美妙的名曲。

那个夏天，繁茂宽大的绿叶拥挤在我的窗前，为我遮挡了骄阳烈日，办公室全然没有了先前那种阴暗和郁闷之感。

微风吹拂下，那些满身洁白，散着暗香的木棉花，飘进室内，飞到我的案头。

有好几次，还沾在我的身上。

我不想抹去它，任由它沾着，这是我和它的缘分。

它早已成了我生命中最美丽的图景。

以后，我每到一个地方，每看到一件事物，我都努力找寻它的美。

因为我知道，美不是可以轻易发现的，它常常隐匿在不起眼的地方，一旦被你发现，就会拥有意外的惊喜。

问：

文章运用了什么手法？

有什么作用呢？

6、以小见大“一叶落叶而悲秋，窥一斑而知全豹”说的是从一个小的角度或部分只要能认真观察和思考照样可以得出对事物的全面认识。

练一练：

买橘子的两种方法巷口有人在卖桶柑，我看了十分欢喜，一口气买了三斤，提回家来。

如果不是因为书重，我还想买很多。

那时，我刚结婚不久。

桶柑个头小，貌不惊人，但仔细看，其皮质光烂，吃起来则芳醇香甘，是柑橘类里我最喜欢的一种。

何况今天我碰上的这批货似乎刚采撷不久，叶子碧绿坚挺，皮色的“金”和叶色的“碧”互相映衬，也算是一种“金碧辉煌”。

我提着这一袋“金碧辉煌”回家，心中喜不自胜。

回到家，才愕然发现，公公也买了一袋同样的桶柑。

他似乎没有发现我手上的水果，只高高兴兴地对我说：

“我今天看到有人在卖这种蜜柑，还不错，我就买了你知道吗？

买这种橘子，要注意，要拣没有梗没有叶的这种来买。

你想，梗是多么重啊！

如果每个橘子都带梗带叶，买个二三斤，就等于少买了一个橘子了，那才划不来。

”我愣了一下，笑笑，没说什么。

原因是，我买的每一个橘子都带梗带叶。

而且，我又专爱挑叶子极多的那种来买。

对我而言，买这橘子一半是为了嘴巴，一半是为眼睛。

我爱那些绿叶，我觉得卖柑者把一部分的橘子园也借着那些叶片搬下山来了。

买桶柑而附带买叶子，使我这个“台北市人”能稍稍碰触一下那种令人想得发狂的田园梦。

而公公那一代却是从贫穷边缘挣扎出来的，对他来说，如果避开枝叶就可以为家人争取到多一枚的橘子，实在是开心之极的事。

他把这“买橘秘笈”传授给我，其实是好意地示我以持家之道。

公公平日待人其实很宽厚，他在小处扣省，也无非是守着传统的节俭美德。

我知道公公是对的，但我知道我也没有错。

公公只要买橘子，我要的却更多。

我如果把我买的那种橘子盛在家中一只精美的竹箩筐里，并放在廊下，就可以变成室内设计的一部分。

而这种美的喜悦令人进进出出之际恍然误以为自己在柑橘园收成。

对我而言那几片小叶子比花还美，而花极贵，岂容论斤称买？

我把我买的叶子当插花看待，便自觉是极占便宜的一种交易。

而这个世界上，我们总是不断碰到“我对他也对”的局面。

那一天，我悄悄把自己买的带叶桶柑拎进自己的卧房。

对长辈，辩论对错是没有什么意义的。

许多年过去了，公公依然用他的方法买无叶橘子。

而我，也用我的方法买有叶橘子。

他的橘子，我嫌它光秃秃的不好看，但我知道那无损于公公忠恳简朴的善良本性。

他的买橘方法和我的一样值得尊崇敬重。

问：

本文最大的写作特色是什么？

有什么效果？

7、托物言志通过赋予意象某种人格化特征,来寄托作者的某种情感。

要分清文中所描写的对象是“物”还是“景”。

“托物言志”是通过咏物来抒情，所以这里的“物”通常是指某些具体植物、动物、物品等的一些特性，通过对这些特性的描写，委婉曲折地将作者的感情表达出来。

这些“物”不是“景”，咏物不是写景。

而“借景抒情”是借助写景来抒情，或景中含情，时时流露；或情寓景中，蕴而不露。

例文：

窗前的树我的窗前有一棵树。

那是一棵高大的洋槐。

树冠差不多可达六层的楼顶。

粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。

坐在我的书桌前，一树浓阴收入眼底。

从春到秋，由晨至昏，任是着意的或是不经意抬头，终是满眼的赏心悦目。

那树想必已生长了多年。

我们还没有搬来的时候，它就站立在这里了。

或许，我还没出生的时候，它就已成为一棵树了。

就因为它的缘故，我们曾真心希望能拥有这个