129教 学 计 划体育一二王敦水Word文件下载.docx

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1、上学期体质监测情况分析

班级

达标率

优秀率

一

95%

40%

二

45%

2、基础知识，基本技能掌握分析

学生已掌握了操场上的齐步走、整队、队列训练等各项活动的基本要领，特别是体操和运动会规定的动作及有关项目本学期争取全面学习掌握。

3、学生的思想状况分析

学生已掌握了操场上的基本技术及活动要领，上体育课的积极性较高，活动性较强并从纪律上也进一步严格要求自己使每个学生从思想上，上操场就像上战场一样紧张，都能用操场上的一切纪律严格要求自己。

三、培优措施

1、以体育运动为动力，教育学生积极参加体育锻炼，从严要求，向高标准努力从技能和技术上再上新台阶。

2、充分利用体育课、课间操、课外活动时间对优等生进行鼓励辅导，让他们自觉地刻苦锻炼，使每个学生的单项成绩都逐步提高。

3、对单项成绩优秀的学生进行特殊教育，专向辅导训练，尽快从专项突破。

4、认真备课，做到深入了解教材与教材有关的书籍及材料。

写好教案，做好示范和讲解，使学生能有从客观和主观上学习。

5、教学方法具有多样性、灵活性，主要以学生练习为主，教师知识起到指导，纠正学生错误为主，真正以学生为中心。

四、学困生生转化措施

1、对体质有病的学生进行鼓励提高他们的勇气，同时进行耐心教育，从多方面鼓励他们要有信心，多运动使他们从体育上尽快的提高，然后进行项目练习。

2、让身体素质好的学生，带动帮助较差的同学，形成“一帮一”“一对红”的形式。

3、及时进行考评，从学生自评、小组互评。

4、充分利用体育课、课间操、课外活动进行思想方面的教育，让学生认识到不参加体育锻炼对身体和学习造成危害，教育学生积极参加体育锻炼。

五、教材分析（重点、难点，知识结构）

重点：

1、养成正确的身体坐、立、行姿势。

2、队列和队形练习。

3、首先纠正操场上各项技术运动的基本动作要领。

4、熟练掌握原地踏步走变立定以及转法动作要领，横队、纵队、队列训练。

5、进一步纠正练习：

第九套体操。

难点：

1、短跑、长跑的起跑动作要领及规则。

2、广播体操第六节全部动作。

3、横队、纵队训练。

4、小学生广播体操。

5、各种跑、跳、投练习。

知识结构：

一、二年级体育基础知识，是依据课程标准中各学习领域“水平一”目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。

在小学一年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域“水平一”的活动与内容目标要求，把所编的队形练习、基本体操、走、跑、跳跃、投掷、滚动和滚翻、攀登爬越、韵律活动和简易舞蹈等诸项内容统一归类，称为“基本活动”。

这些内容，都是一些最简单的身体基本活动和生活中所需要的实用性技能，没有典型的运动项目。

通过教学，使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能，培养学生身体的正确姿势，发展身体活动能力，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。

学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的个性心理。

通过教学能够培养学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活、积极进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地发展。

小学一、二年级学生模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。

但是，在教学过程中，应该避免把本来较为简单的动作教的复杂化，也不宜已竞技性运动项目的训练手段运用于基本活动的教学。

在熟练掌握短长跑的动作要领上做不提高标准要求，对转法教学也做重要训练，熟练掌握原地踏步走变立定，对活动量大的项目让学生逐步训练，为确保学生的身体健康要敢于尝试新的教学方法。

体育结构步骤：

先轻动作——后重动作——再激烈运动——放松活动

六、教学中存在的问题及改进教学的措施

存在问题：

1、部分学生纪律松散，错误认为到操场就像到自由场所有无纪律没关系。

2、极少数学生怕吃苦，不愿参加运动量大的活动。

3、还有部分学生，从思想上认为体育不重要又不是主课还不算成绩上不上一个样。

改进措施：

1、认真备课，做到深入了解教材与教材有关的书籍及材料。

2、教学方法具有多样性、灵活性，主要以学生练习为主，教师知识起到指导，纠正学生错误为主，真正以学生为中心。

七、实验课题及实验方案

（一）实验课题：

小学“先学后教当堂训练”洋思教学模式

（二）实验方案:

1、先学习课题方案及有关教学理论，与其它班级教师同步进行。

2、每周一次集体备课，同年级同学科统一教案，并针对实验中的疑难进行探讨。

3、积极参加校本培训，积极参加听课、评课，多方努力全面提高自己的教学水平，为成为教学能手参加校级公开课而奋力拼搏。

4、定期结合讲评课对教学过程及教学方法进行反思，定时进行课题阶段性总结。

5、积极参加教研活动，四周一次进行阶段性总结，并形成书面材料，与其他教师相互学习集中交流，以加快“先学后教当堂训练”洋思教学模式师生融合的进度。

6、营造和谐的课堂教学气氛，培养学生的学习兴趣，从而使他们从小形成良好的学习习惯。

7、教师要保持良好的形象，体现亲和力，力争为学生创设师生互动的平台。

8、注重研究课型的结构特征，进行多元化的课堂教学，努力转变“要我学”为“我要学”的局面。

9、尊重学生的个性发展，培养他们的创新精神，让他们在乐中求知。

10、充分利用现代化技术手段，激发学生的求知欲，整体提高课堂效率。

八、教学指标

学困生转化率

95.3%

82%

100%

85%

九、教学业务学习及有关教学活动安排

业务学习：

认真学习教育教学理论，熟知教材内容，了解课程标准，分析教学中的重难点，学习先进的教学方法，改进课堂教学。

活动安排：

周次

时间

内容

1-2

制定计划安全教育

3-4

上操评估

5-6

听课

7-8

安全教育操练

9-10

学习体操、队列训练

11-12

指导训练体操队

13-16

一年级学生体质监测

17-18

二年级学生体质监测

十、教学进度

教学内容

单元过关时间

1

队列练习

2

心理健康安全教育

3

队列比赛

4

体育游戏

5

三面转法练习

6

体育活动游戏

7

8

9

10

学习体操及活动指导训练

11

12

13

14

15

16

学生体质检测

17

18

19

20

21

22

三四年级

2011年8月26日

1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

3、 

培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

6、通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。

三

四

三四年级的学生已掌握了操场上的基本技术及活动要领，上体育课的积极性较高，活动性较强并从纪律上也进一步严格要求自己使每个学生从思想上，上操场就像上战场一样紧张，都能用操场上的一切纪律严格要求自己。

三、四年级体育基础知识，是依据课程标准中各学习领域“水平一”目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。

小学三、四年级学生模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。

四

体育游戏活动训练

心理健康教育游戏比赛

学习广播体操队列训练

三年级学生体质监测

四年级学生体质监测

1、基本体操；

2、游戏：

守卫红旗；

报数比赛

春种秋收；

游戏课：

1、穿城门；

2、夹球接力；

1、技巧：

前滚翻起立接球；

绑腿接力；

不同开始姿势的前滚翻：

2、复习前滚翻：

1、徒手操；

改换目标；

2、绕木棒运动；

1、复习全套徒手操；

看谁反应快；

1、韵律活动；

2、走：

改变速度的走；

1、走：

单脚跳接力；

1、各种姿势的走；

1、藤圈韵律操；

接力跑；

单双脚跳圈；

1、技巧；

仰卧起坐；

2、游戏；

快跳快跳；

1、韵律操；

抢种抢收；

1、队列；

行进间走；

2、复习韵律操；

1、游戏课：

1、踏石过河；

2、攻关；

1、支撑跳跃；

攻关；