班主任教师常用表格大全Word下载.docx
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7、召集并主持班会和班委会,领导贯彻班会决议;
代表本班出席学校工作的各种会议。
8、班长在执行上述工作中,应以负责思想、学习、纪律为主,副班长以协助班长处理各项班级工作,如文体、卫生等为主,班长请假时由副班长代理班级工作。
二、学习委员职责
1、领导与推动本班同学积极交流学习经验,改进学习方法,开展各种课外辅助活动,形成浓厚的学习气氛。
2、指导各课代表进行工作,加强与各小组长的联系,掌握本班同学学习情况。
3、课前做好教师用具和学生学习用品的准备。
4、学习委员在进行工作时应加强与班主任、各任课教师的联系,并接受老师的领导与指示。
三、卫生委员(劳动委员)职责
1、组织好班级卫生的清扫工作,并作好经常性的督促、检查。
2、经常检查本班同学个人卫生和公共卫生执行情况,教育同学讲究公共卫生,养成良好的卫生习惯。
3、领借和保管卫生清洁工具及生活用品。
4、做好眼保健操的领操、组织、检查工作。
5、经常检查本班同学个人卫生和公共卫生执行情况,教育同学讲究公共卫生,养成良好的卫生习惯。
6、与总务处保持密切联系,并接受其领导。
四、宣传委员职责
1、积极向同学宣传学校组织的各项活动,督促同学们参加,组织同学学习时事。
2、建好、管好、用好班级图书角;
组织开展小型多样、丰富多采的班级文化活动,形成良好的育人氛围。
3、搞好班级文化阵地的建设,组织出好本班的黑板报、宣传橱窗。
五、体育委员职责
1、组织全班同学积极参加体育活动。
2、学校集会、做广播操时负责检查人数和整队。
3、负责领借、归还体育活动用品。
4、联系兄弟班级开展各种班级友谊赛。
5、与体育教师取得密切联系,并接受其领导。
六、文艺委员职责
1、计划与组织全班同学积极参加各项文娱活动。
2、学校艺术节及重大节日时组织本班同学认真排演文艺节目。
3、与音乐教师取得密切联系,并接受其领导。
七、小组长职责
负责收同学们的作业。
协助班长、学习委员管理好所在小组的同学。
____年级班语文成绩登记表
学
号
摘要
分数
姓名
平时成绩
期中成绩
期末成绩
期
评
分
合
计
平均分
单科排名
语文分数
名次
数学分数
英语分数
教师课程表
午别
内容
时间
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
上
午
早读
第一节
第二节
第三节
午休
下
第四节
第五节
第六节
课外活动
做学生喜欢的老师
亲其师信其道,良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。
学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课,同样,也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。
一个被学生喜欢的老师,其教育效果总是超出一般教师。
无论中学生还是小学生,他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准,诸如尊重和理解学生,宽容、不伤害学生自尊心,平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。
教师要放下架子,把学生放在心上。
“蹲下身子和学生说话,走下讲台给学生讲课”;
关心学生情感体验,让学生感受到被关怀的温暖;
自觉接受学生的评价,努力做学生喜欢的老师。
教师要学会宽容,宽容学生的错误和过失,宽容学生一时没有取得很大的进步。
苏霍姆林斯基说过:
有时宽容引起的道德震动,比惩罚更强烈。
每当想起叶圣陶先生的话:
你这糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,在你的讥笑里有爱迪生。
身为教师,就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。
善待每一个学生,做学生喜欢的老师,师生双方才会有愉快的情感体验。
一个教师,只有当他受到学生喜爱时,才能真正实现自己的最大价值。
听课记录表
授课人
科目
课程名称
班级
听课人
日期
授课内容(过程)纪要
学生情况
教学组长签字:
意见及建议
教师听课评课表总得分:
项目
评分标准细则
分值
得分
教学目标
(10分)
1.目标明确。
4
2.符合课程标准及教材要求,全面落实三维目标。
3
3.
符合学生学习的实际水平。
教学内容
(20分)
1.教学内容准确,教学容量适度。
2.层次清楚,安排合理,注意新旧知识联系。
3.教材处理得当,做到学与练的统一。
6
4.善于挖掘教材,寓情感、态度和价值观教育于知识教学与能力培养之中。
教学过程
(30分)
1.新课导入自然合理,善于激发兴趣,调动学生参与。
2.教学过程完整,环节清晰,突出重点,突破难点,讲练恰当。
3.教法得当、灵活,注重探究式教学。
4.发挥教师的主导作用,面向全体,师生互动,关注学生差异。
5.坚持启发式教学,注重培养学生的学习方法、思维方法,提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
6.教具和电化教学手段使用合理。
学生活动
(15分)
1.学习兴趣盎然,思维活跃,积极投入,讨论热烈。
2.训练面广,人人动脑动手,整体参与,自主学习,合作探究,课堂秩序良好。
3.知识、技能、思想、情感和个性等全面发展。
5
教学技能
1.知识面宽,教态亲切,有驾驭课堂的应变调控能力。
2.语言准确,简练,生动,逻辑严密且通俗易懂,体现学科特色。
3.板书设计合理,工整美观,演示操作规范、熟练,有效到位。
教学效果
1.教学具有吸引力,能激发学生对本学科知识的兴趣,学生思维集中,学习积极性高。
2.学生对教师讲授的重点内容印象深刻,能理解或掌握大部分课堂教学内容。
综
价
意
见
优点:
不足:
教师与家长沟通记录表
教师姓名
沟通学生姓名
沟通家长姓名
沟通时间
沟通原因
沟通形式
沟通过程记录
沟通效果
2020学年度年级课程表
1
2
早读
7
8
9
10
()年级()班课程表
星期
一
二
三
四
五
下午
第七节
第八节
20----20年度第学期年级班期末成绩统分表
科目:
任课老师:
时间:
年月日
成绩
师生谈话记录
学生:
谈话时间
谈话地点
谈话主题
谈话过程
谈话问题分析
谈话效果
____年级班学生通联表
学号
学生姓名
父母姓名
电话
工作单位
家庭住址
父
母
___年级班作业收交记录
完成情况
较好者
未完成
班级心理辅导记录
性别
年龄
备注
辅导缘由:
初步分析:
辅导过程:
辅导效果:
辅导感悟:
辅导地点:
辅导时间:
班主任: