物理Word下载.docx
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指导教师
吕君
课题的背景和目的意义
炎炎夏日，教室里的风扇转个不停，用得太久了，风扇烧坏几台是常见的。
抬头看看转个不停的风扇，我们很自然地产生了一个这样的疑惑;
电风扇是怎样工作的，电能是怎样转化的。
通过对电风扇的深入探究，可以丰富学生的课外知识，激发学生学习物理的学习兴趣，培养学生的实验能力，创新思维能力，克服挫折的能力，并在研究活动中体验科学研究的一般过程。
同时，通过课题研究可以培养和树立学生的STS（科学技术社会）意识
1，搜集相关的器材资料
2，了解风扇的构造
3，分离出电动机进行研究
4，测量电动机工作的一些物理量
5，根据实验结果整理成论文
研究内容和步骤
最终成果将以论文形式展现
预论
文
期调
研
的报
告
成模
型
果等
结题时间
2010年12月24日
表二：
开题报告表
总课题名称
支课题名称
关于电风扇工作原理构造等的深入探究
任永强，潘关生，古泽明，凌海杰，朱彩平，朱泽豪，邓广锋，钟进，李俊
组长：
刘杜康
指导教师：
主导课题
物理
相关课程
材料与结构学等
简要说明：
略
课题研究目的、意义：
让学生自主探究物理知识，培养学生亲手实验的能力
课题研究目标：
深入探究电风扇的工作原理及了解电风扇构造等
活动计划：
1学生提出相关课题
2学生在课下确定实验方案
3利用空闲时间做实验探究并完成数据处理
4书写研究性论文报告并制成PPT
预期成果（论文、调查报告、制作模型、实验报告等
论文
表达形式（文字、图表、实物、音像资料等）
文字、Powerpoint
表三：
研究成果表
课题题目
对风扇的工作原理等的深入探究
刘杜康、任永强、潘关生、古泽明、凌海杰、朱彩平、朱泽豪、邓广峰、钟进、李俊
报告执笔人
课题预计成果
实验记录、论文
课
题
实
验
成
果
主要成果
要点
交流电动机、pp塑料、工作原理
支撑成果的主要依据
铜电线圈在磁场中受力发生转动
主要参考资料
XX百科——电风扇
表四：
成果论文
对电风扇深入探究成果论文
炎炎夏日，广泛用于清凉解暑的，就要数电风扇了，然而它隐含了什么样的物理知识呢？
比如它的工作原理是什么呢？
本文通过了对实验过程的阐述，将谜团一一解开。
课题组成员找来2种不同类型的风扇，有吊挂的，有台式的，观察发现，风扇的大部分有朔料组成，风叶、网罩、外壳等均为塑料铸成，成员通过网上查询，了解到大多数使用的是PP塑料，在这里总结一下电风扇的组成：
扇头、风叶、网罩和控制装置等。
初步认识了电风扇，成员们分工合作，很快就把一台风扇拆开了，在拆除扇叶过程中，发现表面沾有大量的脏物，于是就有同学提出为什么这样呢？
我们想了想，很快就有人提出是
由于静电吸引的原因。
静电和空气摩擦而产生的，从而吸引了细小灰尘集聚在扇叶上。
电风扇的主要部件是交流电动机，平常我们接触的大多数是直流电动机，如玩具中的电动力，这下子，成员们对交流电动机有些陌生感，经一番努力后，我们也拆开了交流电动机，通过查阅书籍，我们知道了它的基本构成：
转子（有磁铁、扇轴等组成）、定子（由硅片、线轴及轴承组成）。
电动机的工作原理是什么呢？
成员们将未打开的电动机接在交流电源，发现它迅速转动，一段时间后，切断电源，试着触摸一下金属外壳，发现热热的，这又是为什么呢？
经过前一段时间对安培力的学习，我们知道通电线圈在磁场会受到安培力而转动，电流经过电刷流过线圈的方向不断改变，从而保证线圈不断地转动。
其中线圈转动的方向可由安培右手定则判断。
至于外壳发热，则可由焦耳定律解析，非纯电阻线通电会产热（Q=I²
Rt）,可知通电时间越长,产热量就越多,线圈经圈经传递使得外壳发热。
成员通过网上查找发现，正常情况下，机头外表面温度不高于50℃，不会有十分烫手感觉。
这也表明电动机工作时电能的转化率不会是百分之百，必然或多或少转化成热能。
我们利用电动机提升一定质量的重物，再用仪器测出消耗的总电能，根据n=有效功／总功=100%可粗略测出电能的转化率为百分之80至90.
小组成员发现，假如室内与外界没有热转递，由于线圈产热而使室温升高，但人们为什么会感到凉快呢？
我们讨论了一下，得到结论:
风扇工作时加快了空气的流动，促进了体表汗液的蒸发，由于蒸发吸热，故人们会感到凉爽。
在倡导“低碳生活”的今天，经济实用，节省能耗的电风扇受到较多消费者的青睐。
相信随着各种各样新型风扇的产生。
该行业将会受到较大的关注。
以上是本课题组成员由实验记录整理成的简要论文，是我们团结合作的劳动成果。
2010年12月24日
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