浙江省丽水四校学年高一份联考阶段检测语文试题Word格式.docx
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2．下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是
A．《尚书·
盘庚》是商代国王迁都于殷的报告辞，古朴坚涩，典雅生动，“若网在纲，有条而不紊（wěn）”等比喻至今仍然活在我们的语言中。
B．那些靠几个名词横绝四海的伪作者打着神话旗号来写作,在互联网抄袭利器的帮助下，劣（liè
）币驱逐了良币,这种粗制滥造的景况，有愈演愈烈之势。
C．月影在水面上嬉戏，它闪着绿色的磷光，忽而左右扩展，忽而游蛇蜿蜒，忽而像一只只蝌蚪在跳跃，忽而像无数伶（lí
n）俐的蜥蜴在奔蹿。
D．汉画像砖源于春秋战国时期，盛于两汉，再现了汉人的现实生活，如农耕渔猎和舞乐百戏，迎候礼仪，马车出行场面以及各种各样的台阁斗（dò
u）拱。
阅读下面的文字，完成各题。
我们知道“自然”是无时无处不在“动”的。
这种“动象”，积微成著，瞬息万变，不可琢磨。
照片于物象转变之中，摄取一角，强动象以为静象，已非物之真象。
况且动是生命之表示，精神之作用。
（甲）自然万象无不在“活动”中，即无不在“精神”中，无不在“生命”中。
（乙）但是艺术是否能表现“动”？
怎样才能表现“动”？
我们拿一张照片《行走的人》和罗丹雕刻的《行走的人》一比较，就觉得照片中的人提起了一只脚，而凝住不动，好像麻木了一样；
而罗丹的石刻确是在那里走动，仿佛要姗姗而去。
（丙）罗丹说：
“你们问我雕刻怎样才能表现‘动象’？
其实秘密很简单。
”我们要先确定‘动’是从一个现状转变到第二个现状。
画家与雕刻家之表现‘动象’就在能表现出这个现状中间的过程。
3．上面语段中加点的词语使用错误的是一项是
A．积微成著B．琢磨C．况且D．姗姗而去
4．文段中划横线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是
A．甲B．乙C．丙
5．下列各句中，没有语病的一项是（）
A．在《面朝大海，春暖花开》中，作者通过对一些细节的描写，表现出了对尘世幸福生活的向往。
B．大力发展体育事业不仅有利于弘扬民族精神、增强国家凝聚力，而且有利于满足人们日益多样化的体育需求、提高国民身体素质。
C．《中国好声音》让拥有音乐梦想的任何一个普通人，都可以一展歌喉享受舞台，也让我们懂得，平凡人成就自我的关键在于是否相信梦想勇于追求。
D．由于网络的互动性、网民的广泛参与性，使音乐的传播方式发生了革命性变化，任何人都可以通过网络创作发布自己的音乐作品。
第II卷（非选择题）
请点击修改第II卷的文字说明
二、诗歌鉴赏
6．下列对《相信未来》选段的赏析，不正确的一项是
当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，／当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，／我依然固执地铺平失望的灰烬，／用美丽的雪花写下：
相信未来。
当我的紫葡萄化为深秋的露水，／当我的鲜花依偎在别人的情怀，／我依然固执地用凝露的枯藤，／在凄凉的大地上写下：
我要用手指那涌向天边的排浪，／我要用手掌那托住太阳的大海，／摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆，／用孩子的笔体写下：
A．选段体现了朦胧诗的特点，众多的意象增加了理解的难度，让诗歌带上了朦胧的色彩。
B．“蜘蛛网一代表了强大的钳制力量，“查封”一词透露出个人在钳制力前的渺小无力。
C．“手指”“手掌一所催生出的无穷无尽的力量，展现了青年人的蓬勃朝气与顽强斗志。
D．所选语段意象呈现灰暗的色调，含蓄地反映了创作的背景，体现出了作者低落的情感。
阅读下面这首诗，完成下列小题。
送杨子
李白
斗酒渭城边，垆头①醉不眠。
梨花千树雪，杨叶②万条烟。
惜别倾壶醑③，临岐赠马鞭。
看君颍上去，新月到应圆。
（注）①垆头：
酒家②“杨叶”，一作“杨柳”。
③醑（xǔ）：
美酒
7．从表达技巧上看，“梨花千树雪，杨叶万条烟”两句诗主要运用了______、______和____等手法。
8．本诗表达了怎样的思想情感？
请结合后两联简要说明。
三、语言表达
9．阅读下面的文字，完成题目。
材料一：
又到一年开学季，2010年出生的适龄孩子报到，老师又要开始记每个学生的名字了。
有人编了这么个段子：
一年级的梓轩和子轩打架，撞伤了梓萱和子瑄，可馨、可欣和可歆跑过来劝架，撞到了若曦、若溪和若熙，梓睿和子睿告诉了班干部浩然和昊然，大家一起拉开了梓轩和子轩，扶起了梓萱和子瑄，最后子轩、梓轩、梓萱、子瑄在大家的帮助下握手言和。
材料二：
最近一些新闻报道很火。
一位家长给自己的孩子起名字，叫做王者荣耀，居然还是一个女孩；
新一届小学一年级学生中，出现了刘小灵童、李锁铛然、程门立雪等名字；
一年级老师在新生报到当天懵了——希璿、墨汧到底该怎么念？
（1）材料一反映了这一代家长给孩子取名时的一种什么现象？
（不得超过25字）
（2）结合以上两则材料，试从家长心理角度分析一下出现以上取名现象的原因。
四、现代文阅读
目前，养老保险还是以省级统筹为主。
全国养老保险基金累计结余虽然达到4万多亿元，但是省与省之间不平衡，有的省份养老金结余较多，有的省份已面临支付困难。
全国统筹，有助于实现互助共济，均衡地区养老负担畸轻畸重、增强养老保险基金抗风险能力，对建立人工成本公平的企业竞争环境、形成顺畅流动的劳动力大市场，也有着很强的现实意义。
需要指出的是，养老保险全国统筹是一项系统工程，不仅需要统筹基金，更需要统一制度、健全管理、规范技术，这就需要多方面的协调推进。
（摘自人民日报《社会保障体系建设如何加强》）
材料三：
老年人具有高患病率、高伤残率、高医疗利用率的特点。
因此，在建立面向整个人群的医疗保险制度的同时，有必要为老年人制定有关政策，以保障老年人医疗的基本需求。
在计划经济体制下，退休人员的养老功能基本上由单位和家庭承担。
我国“入世”之后，企业不仅面对国内竞争，而且面对国际竞争，企业中的“小社会”功能一定要向社区转移。
老年人口中的大多数已从过去的劳动岗位上退下来，活动范围圈在缩小，因此社区成为老年社会活动的基本领域。
社区养老服务包括提供家务劳动、医疗保健、老人护理，兴办老年食堂、托老所、法律咨询站以及提供文体设施等。
所以，面向老年人，需要提供全方位、多功能、多形式的系列服务，尽量保证老年人的小事不出家门，难事不出居委会，有些大事也不出街道。
老龄产业就是指由老年消费市场需求增长带动而形成的产业，它包括所有有关满足老年人特殊需求的生产、经营、服务等设施和经济活动。
与发达国家相比，我国老龄产业尚未完全开发，企业经营者对老年消费市场需求攀升反应比较迟缓，政府部门对此也还没有相应扶持引导政策。
但我们应对老龄产业的发展持乐观态度。
（摘自中国产业网《中国人口老龄化现状分析、老龄化带来的问题及应对措施》）
材料四：
开展面对老龄化社会的教育，医学教育要兼顾人口老龄化的特殊性，在医学院校、护士学校的课程中增加有关内容，使医务工作者系统掌握老年人身心健康和疾病特点。
同时要培养一批适合社区初级卫生保健工作的全科卫生工作者，为包括老年人在内的社区成员提供初级医疗保健服务。
解决人口老龄化带来的问题，除了加快经济发展、实现物质养老外，也必须重视文化养老。
发展老年文艺事业，是推动文化养老的一个重要方面，以文艺的形式对老年世界和人生进行诠释，寻找人类存在和人生发展的根据和意义，将使老年人精神世界得到滋养、情感得以升华、心灵得到安抚。
10．下列对材料一、材料二的理解，不正确的一项是（）
A．目前，养老保险还是以省级统筹为主。
但是由于省与省之间不平衡，所以，施行全国统筹，在目前的中国具有很强的现实意义。
B．养老保险全国统筹是一项系统工程，尤其是省与省之间不平衡是统筹资金的大难题；
但是经过统一制度、健全管理、规范技术之后，这个难题会迎刃而解。
C．材料二的图表显示，从2005年至2015年，老年抚养比呈现逐年增长态势，2015至2050年呈现快速增长态势。
D．材料二的图表还提醒我们，有必要为老年人制定有关政策，以保障老年人医疗、物质、文化等的基本需求，解决人口老龄化带来的问题。
11．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A．在计划经济体制下，退休人员的养老功能基本上由单位和家庭承担。
我国“入世”之后，企业的一部分功能也要向养老行业转移。
B．政府要提升社区的养老服务功能，努力为老年人提供包括家务劳动、医疗保健、老人护理，兴办老年食堂、托老所、法律咨询站等服务。
C．医学教育要适应人口老龄化的趋势，在医学院校、护士学校的课程里增加与老年人身心健康和疾病相关的教学内容。
D．国家应该培养一批适合社区初级卫生保健工作的全科卫生工作者，专门负责社区老年成员的初级医疗保健服务。
12．你的叔叔想跻身养老产业，但由于对行业缺乏了解，有些迷茫。
请你结合上述材料和自己的理解，给叔叔提两点合理建议并说明理由。
这儿还根本未考虑世上的书籍在不断地增多！
不，每一个真正的读书家都能将现有的宝藏再研究苦读几十年或几百年，并为之欣悦不已，即使世界上不再增加任何一本书。
我们每学会一种新的语言，都会增长新的体验——而世界上的语言何其多啊！
……可就算一个读者不再学任何新的语言，甚至不再去接触他以前不知道的作品，他仍然可以将他的阅读无休止地进行下去，使之更精、更深。
每一位思想家的每一部著作，每一位诗人的每一个诗篇，过一些年都会对读者呈现出新的、变化了的面貌，都将得到新的理解，在他心中唤起新的共鸣。
我年轻时初次读歌德的《亲和力》，只是似懂非懂，现在我大约第五次重读它了，它完全成了另一本书！
这类经验的神秘和伟大之处在于：
我们越是懂得精细、深入和举一反三地阅读，就越能看出每一部作品和每一个思想的独特性、个性和局限性，看出它全部的美和魅力正是基于这种独特性和个性；
与此同时，我们却相信自己越来越清楚地看到，世界各民族的成千上万种声音都追求同一个目标，都以不同的名称呼唤着同一些神灵，怀着同一些梦想，忍受着同样的痛苦。
在数千年来不计其数的语言和书籍交织成的斑斓锦缎中，在一些突然彻悟的瞬间，真正的读者会看见一个极其崇高的超现实的幻象，看见那由千百种矛盾的表情神奇地统一起来的人类的容颜。
13．文中划横线的词语“斑斓锦缎”指什么？
“统一起来的人类的容颜”指什么？
14．黑塞在文中说：
“我年轻时初次读歌德的《亲和力》，只是似懂非懂，现在我大约第五次重读它了，它完全成了另一本书！
”这句话对我们有什么启发？
结合自己阅读过的一部经典作品，作具体阐发。
阅读下面的文字，完成下面小题。
青草寂静
鲍尔吉·
原野
①早上，山坡上的青草刚刚醒来，张着晶莹的眼睛向四外望。
山下的小河拐弯流过去，好像故意不肯走一条直路。
我外甥阿斯汗小时候，如果在路边发现一个坑，大喜，一定从坑上纵身跨越才称心如意，小河跟儿童差不多。
早上的河水连一丝波纹也没有，白云在河心庄重地移动，河岸的青草纷纷探过头来观看云影。
②在微风没有吹来之前，青草上的露珠是它们的眼睛。
山坡上，常有鸟儿飞过来，像抢什么东西，不到一秒钟又飞走。
鸟儿落下时，翅膀向前兜拢。
如放出降落伞增加阻力，像小扇子一样打开的翅羽精巧分明。
③青草像站队，又像散开；
像漫步，又像等待。
看到青草，我想到的另一个词是寂静。
没有河水流动，没有树叶喧哗，草的一生处于寂静中。
或者说，没有哪一种生物像青草这样度过寂静的一生。
它们出生不叫喊，死亡也不叫喊，在缄默中保持着青草的秘密。
没有什么地方没有青草。
在一个开窗又不住人的房间，地板的缝隙都会长出青草。
楼顶上，隆隆驶开火车的铁轨的中间，都有青草的身影。
草是最会串门的人。
只可惜书页里长不出青草，我最喜欢的三部诗集——惠特曼《草叶集》、杜甫诗选、希梅内斯《小银和我》也没长出青草，这些诗集的每一页，实说都应长出青草，开放戒指大小的鲜花，像豆芽那样从书页里钻出。
④说到花儿，青草的花儿像青草一样朴素。
把小黄花送到鼻子底下，闻到一股苦味。
牵牛花不分瓣，它们的花不仅像喇叭，还像裙子穿倒了。
或者说穿粉裙子、紫裙子的精灵一头栽进花里。
⑤青草让山坡的线条柔和，山的所有的坡度都被青草包裹的如在眼前，从山顶背后露出的云团像是从青草里冒出来的，而野花如奔跑。
在我记忆中，穿裙子的小女孩儿都喜欢奔跑，裙子上的花太漂亮，不跑腿不得劲。
野花的花瓣在风中俯仰摇摆，像笑得直不起腰。
而青草静穆地看野花笑。
⑥葡萄牙诗人RamosRosa，我译之为罗萨。
他有诗云“我所认识的天使伫立在青草和寂静之中”。
这个诗好，更有趣在他说“我所认识的天使”，可见每个人认识的天使都不一样。
⑦有钱人认识的天使在银行，官员认识的天使是大官。
实话说，我没见过长翅膀从天空飞下的天使，以后也许会见到。
但如果把“天使”这个词稍微泛化一些，天使太多了。
我家房后有一家房子五颜六色的托儿所。
9点钟，刚会走路的幼儿出来做操，他们手拉着前面小朋友的衣襟，齐步走、向左转、神态宛然。
我视为天使下凡。
这些天使会跌跌跌撞撞，会摔倒哭鼻子，会马上又笑，会太兴奋、太胆怯，会向栅栏外围观的人群投来哀怜一瞥。
我不止一次在心里感叹，在这里工作的阿姨们会青春永驻，会长生不老。
单是摸摸这些孩子的小手，我心里就感到幸福。
小鸟儿也是天使，从这个树杈飞到另一个树杈，距离虽不远，也并非人类所能企及。
齐白石画的小鸡雏怒气冲冲地抢蚯蚓，也是天使所为。
齐白石的晚年，心里住满了天使。
天使说到底，就是美嘛。
白石最爱美，他说“坏东西不能在我笔下活着”。
他觉得他泄露了造化的秘密，既得意，又恐折寿。
他说“故夺鬼神之工”，喜欢被人称为夺山翁，又自称借山翁。
山即是天工鬼神造化，齐白石坚决相信“丹青胜天工”。
他说“画荷，雨气从十指出”，又说“大家作画，胸中先有所见之物，下笔有神；
匠家作画，专事前人纸本，所画非所见”。
如今的画家，有几个见过自己所画的东西？
对照片画的都是少数，更多的人在对别人的画作摹写，画虎啊、山啊、松之类，得不到天工之助，心里也住不下天使。
白石说，他观察鸡的时间比画鸡多百倍。
⑧罗萨所认识的天使在青草与寂静之中。
寂静中的大自然千变万化，每一个细节都不会重复。
日本的临终关怀护士大津秀一记录了1000例患者的临终遗憾，述说自己一生没做并为之后悔的事情，包括没去过想去的地方旅行，没看到孩子结婚，做过对不起良心的事却没忏悔等等。
大津秀一归纳总结的事情一共25项，都在自己与人际关系范围，而没涉及大自然。
我以为，没和大自然亲近是人生至为遗憾的事，相当于三分之一的生命虚度了。
大自然有美、有爱，有和谐的秩序，还有罗曼斯·
罗萨所说的天使。
我过去在文章中引用过一句话，在这里再引用一下——爱大自然的人都是幸福的人。
（有删节）
15．赏析第三段中画横线的句子。
16．作者用了较大篇幅来写“天使”，请结合文章谈谈这样写的用意。
五、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
（一）
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；
吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
登高而招，臂非加长也，而见者远；
顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
假舆马者，非利足也，而致千里；
假舟楫者，非能水也，而绝江河。
君子生非异也，善假于物也。
（《劝学》）
（二）
嗟乎！
师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。
古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；
今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
是故圣益圣，愚益愚。
圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！
彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
巫医乐师百工之人，不耻相师，士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。
问之，则曰：
彼与彼年相若也，道相似也。
位卑则足羞，官盛则近谀。
呜呼！
师道之不复可知矣！
巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及。
其可怪也欤！
（《师说》）
17．下列句子中加点词的解释，有错误的一项是
A．声非加疾也，而闻者彰彰：
清楚，明白
B．而耻学于师耻：
以……为羞耻
C．于其身也，则耻师焉，惑矣！
惑：
疑惑
D．假舟楫者，非能水也，而绝江河绝：
横渡
18．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
A．吾尝跂而望矣小学而大遗，吾未见其明也
B．欲人之无惑也难矣巫医乐师百工之人，不耻相师
C．其可怪也欤授之书而习其句读者
D．于其身也，则耻师焉句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉
19．下列句子中加点的词语与现代汉语意思相同的一项是
A．小学而大遗，吾未见其明也B．不如须臾之所学也
C．今之众人，其下圣人也亦远矣D．其闻道也固先乎吾，吾从而师之
20．下列句中与例句句式相同的句子是
例：
句读之不知，惑之不解
A．道之所存，师之所存也B．蚓无爪牙之利，筋骨之强
C．李氏子蟠……不拘于时D．古之人不余欺也
21．下列对选文的理解，有错误的一项是
A．韩愈在批判士大夫之族不肯从师学习时，以巫医乐师百工之人的不耻相师作对比，无意中流露出了对底层劳动者的轻视。
B．《劝学》选段连用四个生活中常有的经历来设喻，阐明借助外部条件和注重积累的重要作用，借此证明人通过学习，能弥补自身的不足。
C．《师说》选段承接对师道的论述，用三组对比，写不同的认识、不同的做法和不同的结果，批判了当时耻于从师的不良风气。
D．荀子认为学习者要“善假于物”，韩愈强调要“从师而学”，从某种意义上讲，“从师而学”也是一种“善假于物”。
22．用现代汉语翻译下列句子。
（1）锲而舍之，朽木不折；
锲而不舍，金石可镂。
（2）彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
23．给下面文言短文中的划线句子用“／”断句。
郑人有欲买履者先自度其足而置之其坐至之市而忘操之。
已得履，谓曰：
“吾忘持度！
”返归取之。
及返，市罢，遂不得履。
人曰：
“何不试之以足？
”曰：
“宁信度，无自信也。
”
郑人有欲买履者先自度其足而置之其坐至之市而忘操之
六、句子默写
24．补写出下列名篇名句的空缺部分。
（只选3小题）
（1）恰同学少年，风华正茂；
__________，__________。
（《沁园春·
长沙》）
（2）__________，__________，用心躁也。
（《劝学》）
（3）故木受绳则直，_________，君子博学而日参省乎己，________。
（4）师不必贤于弟子。
__________，_________，如是而已。
（5）_______________，无长无少，__________，师之所存也。
七、材料作文
25．阅读下面材料，根据要求作文。
有一句名言：
最重要的一个词是“我们”，最不重要的一个词是“我”。
你对这句话有何看法？
请写一篇不少于700字的文章，文体不限，题目自拟。
参考答案
1．B
【解析】
【详解】
本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。
此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。
A项，月晕（yūn）——yù
n；
C项，狭隘（yì
）——à
i；
D项，笔杆（gān）——gǎn。
故选B。
2．B
本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音及字形的能力。
辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。
形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。
有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。
相连字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和成语。
A项，“坚涩”应为“艰涩”；
C项，“伶”应读lí
ng，“奔蹿”应为“奔窜”；
D项，“斗”应读dŏu。
3．B
4．C
3．本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。
此类试题解答的关键在于两点：
仔细审查该词语的语言环境；
注意对近义成语的分析辨别。
辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。
首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。
A项，积微成著：
细微的事物经过长时期积累，就会逐渐变得显著。
结合“这种‘动象’”分析，使用正确。
B项，琢磨：
思索、考虑。
这里应该用“捉摸”，表猜测、预料之意。
使用错误。
C项，况且：
用在后一分句前面，表示更进一层，多用来补充说明理由。
结合前后内容“强动象以为静象，已非物之真象”“动是生命之表示，精神之作用”分析，使用正确。
D项，姗姗而去：
形容走路缓慢从容的姿态。
结合“确是在那里走动”分析，使用正确。
4．本题主要考查标点符号的正确运用。
此类试题解答时，需要结合语境内容分析。
点号表示口语中不同长短的停顿，标号表示书面语言里词语的性质或作用。
句末点号用在句末，表示句末停顿和句子的语气，包括句号、问号、叹号。
句内点号用在句内，表示句内各种不同性质的停顿，有逗号、顿号、分号、冒号。
标号的作用是标明，主要标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。
包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号、分隔号。
C项，“你们问我雕刻怎样才能表现‘动象’”为一个陈述句，应该把问号改逗号。
故选C。
5．A
试题分析：
题干是“下列各句中，没有语病的一句是”。
本题考查病句的辨析和修改。
高考《考试说明》规定考查的病句类型有六种，即：
搭配不当、语序不当、残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。
综观历年的高考语文病句辨析试题，其所选的病句错误类型都是十分“典范”的，虽然通过各种措施增加迷惑性，但总体来说，其“病征”是十分突出的，而且也有一些规律可寻，如果抓住这些“病征”顺藤摸瓜，加以甄别，就更容易判断出该句是不是有病，是何种语病。
B项，语序不当。
错在“不仅有利于弘扬民族精神、增强国家凝聚力，而且有利于满足人们日益多样化的体育需求、提高国民身体素质。
”应把“不仅……而且……”的内容颠倒。
改为“不仅有利于满足人们日益多样化的体育需求、提高国民身体素质，而且有利于弘扬民族精神、增强国家凝聚力。
”C项，一面对两面。
错在“凡人成就自我的关键在于是否相信梦想勇于追求。
”删除“是否”。
D项，成分残缺。
介词“由于”的出现，道著句子缺少主语，删除“由于”或“使”。
故本题选A项。
由于网络的互动性、网民的广泛参与性，使音
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