声乐社团活动记录2Word文档下载推荐.doc

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动

内

容

一、聆听《想唱就唱》

教师可结合视频向学生简介歌曲的意义，让学生有直观的感受，培养学生学习兴趣。

二、表演

1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。

2、听教师范唱，小声跟着唱歌词。

3、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。

6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演

活动效果

发声练习《让我们荡起双桨》

一、聆听《让我们荡起双桨》三课时

教师可结合图片向学生简介歌曲年代，让学生有直观的感受。

发声练习

发声练习，分声部练习。

聆听《明天会更好》三课时

1、初听音乐，学生根据音乐展开联想。

2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。

你感到音乐描绘了一个怎样的故事？

讲给大家听

发声练习长音跳音

1、发声练习，复习《国家》，欣赏《春晓》

2、出听前可结合画片，用生动语言讲述《春晓》等学堂乐歌的创作背景，让学生感受、分辨歌曲的情绪。

提问：

听到音乐，你感觉歌曲的情绪怎样？

3、学唱歌曲

4、复听时，让学生大胆的去表演歌曲。

发声练习《阿哩哩》

1、发声练习，复习《春晓》

2、聆听《阿哩哩》用听唱法学唱歌曲。

从感受入手，多听录音或范唱。

3、在学生跟唱过程中注意发现问题，及时纠正。

4、训练学生声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。

5、整体掌握本首歌曲

发声练习复习歌曲、学唱《外婆的澎湖湾》

1、发声等基本功训练。

2、复习上节课学习的歌曲。

3、教师教学生基本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习。

4、进一步培养兴趣，调动学生积极性。

5、讲述唱歌要领，歌唱练习《外婆的澎湖湾》，加些动作表演。

发声练习《飞来的花瓣》

1、以欣赏为主，调动学生积极性。

2、静心欣赏，共同探讨，取长补短

3、让学生自己体会声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。

5、通过不同的发声练习来规范学生的声音

发声练习《铃儿响叮当》

1、出示关于圣诞节的图片，从学生感兴趣的圣诞老人和鹿车入手导入《铃儿响叮当》，进一步培养学生演唱兴趣

2、以欣赏为主，调动学生积极性

3、培育学生热爱自然、乐观自信的生活态度，并能在歌声和面部表情中表现出来。

4、歌声整齐，吐字清晰灵巧，合唱初步和谐。

5、背唱这首歌曲。

发声练习《大海啊故乡》

1、变换多种方式进行发声练习，进一步培养兴趣

4、讲述唱歌要领，歌唱练习《大海啊，故乡》

5、分组演唱《大海啊故乡》，进行情感处理。

6、小结

发声练习复习《大海啊故乡》

1、基本功训练。

2、教师教学生基本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习。

3、进一步培养兴趣，调动学生积极性，继续复习《大海啊故乡》。

4、讲述唱歌要领，歌唱练习《我爱北京天安门》，加些动作表演

5、小结

发声练习《我们的田野》

1、发声练习。

跳音、长音练习。

进一步培养兴趣

2、以欣赏为主，调动学生积极性。

3、教师教学生基本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习

4、进一步培养兴趣，调动学生积极性

5、欣赏《我们的田野》，教师教唱《我们的田野》

6、纠正学生演唱错误

发声练习《老爷爷赶鹅》

发声练习

1、长音、跳音练习。

2、以欣赏为主，感受轮唱的魅力，调动学生积极性。

3、教师引导学生辨别合唱中轮唱与齐唱以及分声部合唱的区别，并培养学生的兴趣。

4、欣赏并学习《老爷爷赶鹅》，进行指导。

系统学习《铃儿响叮当》

1、播放范唱录音（合唱）。

学生随录音轻轻唱歌词，注意第2、4、6小节中弱起的词句。

2、完全采用听唱法来学习合唱是很困难的，效果也不会好，因为学生们很难从两个声部中分辨出第二声部来，大多跟着第一声部跑。

所以教师在教唱第二乐段（合唱部分）时须重点教唱第二声部，在基础较好的班级中，可以先教歌谱，再教歌词。

还应注意用1＝D的调高，不要用l＝F。

3、分组进行演唱，教师纠正音高和协调两个声部的和谐。

《铃儿响叮当》

1、发声练习，继续上节课复习

2、再次欣赏歌曲的范唱，要求学生特别注意合声部分，并努力向录音里的效果靠拢。

3、整体练习、逐步做到感情投入，表情愉快，吐字清晰、合唱和谐，并能初步背唱。