尔雅网络课大学生心理健康教育答案教学教材Word文件下载.docx
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完全凭自己的好恶去评价一个人，就失去了社会的客观标准。
心理学是研究人类如何更好地生活，如何幸福的科学。
毕达哥拉斯认为（）是人类高级智慧的体现。
A、文字
B、情感
C、哲学
D、民主
D得分：
20.0分
下面哪句话可以说是促进了古典心理学的长足发展。
A、感觉到的是真实的吗
B、人类一思考、上帝就发笑
C、我思故我在
D、人只能在关系中发现“永恒的自我”
A得分：
下列哪一项不属于柏拉图的爱情观
A、对你与她来说你们彼此是唯一的
B、可以同时爱恋几个人
C、恋爱中必须男女平等
D、最浪漫的爱情是纯精神的，肉体需要是兽性而非人性
不属于亚里士多德的逻辑三段论的是
A、大前提
B、中前提
C、小前提
D、结论
5
相对于“恋”，“爱”要承担更多的社会责任。
文艺复兴是对（）文化的传承。
A、拜占庭
B、奥斯曼
C、古希腊
D、日耳曼
33.3分
“认识自己的天性，人就超越了自己”这句话出自（）。
A、皮亚杰
B、圣·
奥古斯丁
C、沃森
D、伟德海姆
西方伦理学倡导在不影响别人前提下的自由意志。
被称为美国机能主义心理学创始人，著有《心理学原理》的是谁？
A、梅斯梅尔
B、威廉·
詹姆斯
C、冯特
D、弗洛伊德
b
创建第一所心理实验室的是谁？
B、冯特
C、詹姆斯
“错觉不是发生在感觉层面，而是人的知觉层面，由此推论出人的感知具有某种结构。
”这是谁的理论。
A、沃森
B、赫尔
C、韦德海姆
D、斯金纳
皮亚杰认为依恋来自于（）
A、温暖
B、关怀
C、关注
D、习惯
弗洛伊德的伟大之处在于创立了心理学的一套词汇和言语系统，并且由于他的贡献使得从事心理学工作的人被社会重视，能够生存下去。
在新生刚入学缓冲期发生的适应性问题可以用（）来改变。
A、培养爱好
B、加入社团
C、坚持作息
D、坚持运动
新生进入大学前三个月属于缓冲期，可能存在一种自我晕轮效应。
进入大学，一开始新生都会出现人际、生活等各方面的不适应，只要积极面对，这个阶段终究会过去。
大学中的人际环境中的两个因素是寝室里的同学关系和学校里的人际氛围。
《同一性危机》作者是？
A、艾瑞克森
B、吉利根
C、班德勒
D、托马斯·
摩尔
下列哪一项不是人本主义心理学的需求层次
A、生理需求
B、安全需求
C、爱与被爱需求
D、物质需求
下列哪一条不符合90后大学生的生活学习态度（）
A、喜欢边玩边学习，不喜欢系统的、沉闷的教学
B、坚持自己的观点，坦诚地表达自己
C、欣赏他人，坚持自己
D、新知识接受性差，不深思熟虑
“自恋是人类的一般本质，每个人本质上都是自恋的”这句话出自（）
A、马斯洛
B、科胡特
C、罗杰斯
九十年代出生的人，最需要哪种情感？
A、关注
B、爱
C、尊重
D、溺爱
C
六七十年代的人一生下来就面临着（）的局面。
A、战争动乱
B、衣食无忧
C、极度自由
D、物质匮乏
六七十年代的人从小被教育向榜样学习，成为别人；
而90年代的人从小在思想中根植了要“成为自己”的想法。
总体来说，每一代人之所以会有不同的性格特质，是因为他们所处的时代不同。
关注自己本身每天的进步，比较容易获得快乐和满足感。
√得
大学生最重要的任务是（）。
A、社交
B、个人兴趣爱好
C、本专业的学习
D、慈善事业
大学生在成年早期的阶段需要完成（）。
A、性格成熟
B、人格成熟
C、体魄成熟
D、思想成熟
成年早期是人个性成熟，自我能力，社会意识、社会责任感，信仰，科学兴趣，政治抱负，生活观念，价值观与审美情趣基本形成的阶段。
√【单选题】
利他与利己的平衡通常需要做到（）
A、自己获得的和自己给与的多少不重要
B、自己获得的要小于自己给与的
C、自己获得的与给与的要平等
D、自己获得的不要大于自己给予的
存在主义的四大生命命题：
自由、孤独、（）、存在的价值。
A、激情
B、恐惧
C、焦虑
D、尊重
亲密关系的获得与维持才是大学阶段必须要完成的心理任务
12-16岁是人友情发展阶段，人的知心朋友大多是这个阶段获得的，这些友谊会维持终身。
下列哪一项不属于在大学有效的学习的四个要素：
A、充分利用大学有效资源
B、合理的分配学习与生活时间
C、努力发展人际关系
D、有强烈的通过学习丰满自己的欲望
大学之前的学习侧重在培养科学的思维方式。
进入大学后，不需要重建自己的学习方向和学习方式，仍然沿袭高中的学习方法就好。
通俗地说，心理健康是指在同等环境下、（）的人。
A、更坚强
B、更快乐
C、生活水平更高
D、活得更久
国际心理大会认定的心理健康体现在（）个方面。
A、4
B、3
C、7
D、6
心理不健康就代表有精神病，需要打针吃药。
得分：
心理健康意味着没有任何消极情绪。
哪一项不属于世界卫生组织1992年提出的心理健康标准：
（）
A、智力正常
B、人际关系和谐
C、行为符合年龄特征
D、周期节律性
在郭念锋教授提出的心理健康十标准中，最具中国特色的是：
A、暗示性
B、自信心
C、心理活动强度
D、环境适应能力
1992年，世界卫生组织提出关于心理健康的（）个标准。
A、5
B、6
D、10
（）年，我国著名心理学家郭念锋教授提出心理健康十标准。
A、1984
B、1985
C、1986
D、1990
心理健康与不健康是对立的双方。
心理健康是一个动态的过程，具有不稳定性。
“心理健康”和“心理不健康”都属于“心理正常”的范围之内。
心理不健康等于心理不正常。
异常心理是指具有典型精神障碍症状的心理活动。
心理健康维度图的深灰是指心理异常或障碍。
好学乐学是大学生心理健康的重要标准之一。
个体的心理健康状态是固定不变的。
心理健康的大学生能够保持正确的自我意识。
心理健康的大学生能够保持和谐的人际交往。
无论大学生出现何种表现，我们都应采取同样的心理干预措施。
理想与现实的冲突是大学生常遇到的问题。
大学生应该尽快适应环境的变化。
大学生学习适应不良容易造成心理困惑。
√【判断题】
对于大学生而言，需要适应自我认识的变化。
对于大学生而言，自我认识没有变化。
大学生必须适应人际关系的变化。
大学生需要确立新的学习目标和生活目标。
压力是人体内部出现的（）的应对过程。
（多选）
A、解释性
B、情感性
C、防御性
D、康复性
压力感不可控制
压力也可能是人体对需要或伤害侵入的一种生理反应
压力也叫应激
人类（）%的疾病与心理的压力感有关
A、不到10%
B、20—30%
C、65—90%
D、100%
身体健康与压力感有关
失眠与消极情绪无关
我们可以通过积极的自我暗示，调节压力感造成的身体健康问题。
长时间承受压力有利于身体健康
该段视频是希望你体会：
人在压力情境下如何获得（）
A、道德提升
B、身体健康
C、心灵成长
压力本身不是问题，关键在于：
A、如何忽视
B、如何回避
C、如何应对
如果产生压力感，是一件很可怕的事情。
一个人和家人的关系越好，朋友越多，（）就越多。
A、社会支持
B、情感支持
C、技术支持
AB得分：
我们无法通过心理测试检验自己的社会支持系统。
建立和完善自己的社会支持系统，对于缓解压力非常有效。
即使朋友不多，但足以交心，仍然可以获得社会支持。
√【多选题】
下列与大脑左半球活动有关的是（多选）
A、言语
B、情绪
C、阅读
D、书写
E、数学运算
ACDE得分：
下列与大脑右半球活动有关的是
A、逻辑推理
B、空间关系
C、欣赏音乐
D、艺术
E、情绪
BCDE得分：
人类大脑主要由水构成。
把联结大脑两半球的神经纤维（主要是胼胝体）割断的手术称为“割裂脑”手术。
记忆就是记忆力。
记忆就是人脑对外界信息进行编码的过程。
记忆表现为个体对其经验的识记、保持和再现。
能拥有超凡的记忆力，是因为这样的人掌握了非常科学的记忆方法。
短时记忆的容量为（）组块
A、4—6
B、4—7
C、5—8
D、5—9
按记忆内容与对象不同分为（）
A、有意记忆
B、形象记忆
C、词语逻辑记忆
D、情绪记忆
E、被动记忆
aCDE
按记忆是否受到意识的控制可分为（）
A、内隐记忆
B、外显记忆
C、短时记忆
D、长时记忆
E、瞬时记忆
记忆的基本过程是编码-存储-提取-识记的过程。
内隐记忆也需要有意识的回忆。
顺行性遗忘症是指对造成失忆的事件后发生的事情的遗忘。
逆行性遗忘症是指对造成失忆的事件发生之前的事情的遗忘。
先学习到的知识首先以很快的速度被遗忘，然后遗忘速度会缓慢下来。
创伤性失忆术语神经心理学病例。
遗忘在任何记忆过程之中都有可能发生。
√如何提高记忆力（）？
A、合理组织知识
B、复习
C、逐个击破
D、重复记忆
ABCD得分：
消退、干扰、心不在焉都是导致遗忘的重要因素。
将知识进行组块有助于提高记忆。
记忆时着重记忆中间的知识点，是利用了艾宾浩斯的记忆原理。
下列属于学习的联结-认知理论的是（）（多选）
A、托尔曼认知目的说
B、班杜拉的观察学习理论
C、人本主义学习理论
D、布鲁纳的学习理论
下列属于联结理论的是（）（多选）
A、尝试-错误学习
B、条件反射学说
C、操作条件反射学说
D、顿悟
学习是以行为或潜能的改变为标志的。
学习是有机体获得新的个体行为经验的过程。
“尝试-错误”学习是由斯金纳提出来的。
下列属于非认知因素的是（）（多选）
A、情绪
B、意志
C、性格
D、智力
E、态度
ABCE得分：
影响学习的非认知因素有（）（多选）
A、学习动机
B、归因方式
C、学习兴趣和学习态度
D、情绪和情感
E、性格
16.6分
关于学习中的成功和失败的归因，属于内归因的是（）（多选）
A、学习能力
B、努力程度
C、学习的难度水平
D、运气
AB【多选题】
下列属于“脑力激荡法”的原则是（）（多选）
A、严禁批判
B、自由奔放
C、追求数量
D、融合改善
奥斯本1957年提出的“脑力激荡法”是培养创造力的重要方法之一。
创造力是后天可以培养的。
如何正确对待大学的学习（）（多选）
A、明确任务
B、合理定位
C、掌握方法
D、保持积极的心态
大学阶段的学习考虑的更多的是掌握专门知识与能力，培养全面素质。
大学生创造性学习多，深层次理解多。
我们看见并与之交往最多的人往往最可能成为我们的朋友和恋人，这一心理效应属于（）效应
A、曝光效应
B、接近效应
C、聚光灯效应
D、光环效应
下列属于人际交往的规则的是（）（多选）
A、熟悉效应
B、邻近效应
C、相似规则
D、个人特质
E、互补规则
ABCDE得分：
在社会活动中，人们运用语言符号系统或非语言符号系统相互之间交流信息、沟通情感的过程就是人际交往。
人际沟通就是人际交往。
著名的“感觉剥夺”实验是由心理学家（）设计实施的。
A、费钦纳
B、赫伦
下列属于人际交往带来的意义和价值的是（）（多选）
A、个性及社会发展
B、信息获取
C、身心健康
D、安全感
E、自我价值寻求
感觉剥夺实验表明，来自外界的刺激对维持人的正常生存是十分必要的。
社交距离应该保持在（）
A、0-46厘米
B、46-122厘米
C、1.22-3.66米
D、3.66米以上
下列属于非语言符号系统的是（）（多选）
A、目光
B、表情
C、动作、姿势
D、触摸
E、副语言
语言符号系统包括（）（多选）
A、口头语言
B、肢体语言
C、书面语言
D、表情
AC得分：
人际交往的工具分为语言符号系统和非语言符号系统。
在人际交往的形式中，与口头交往相对应的是（）
A、单线交往
B、书面交往
C、双线交往
D、直接交往
人际沟通的一般模式由（）构成。
A、信息发送者
B、信息传递者
C、信息接收者
D、反馈
E、干扰
信息沟通的基本要素有（）
A、信息来源
B、信息
C、信息渠道
E、译码和编码
人际交往的形式有（）
A、正式交往
B、非正式交往
C、直接交往
D、间接交往
干扰存在于人际沟通的各个阶段中。
影响人际交往的因素有（）（多选）
A、信息交流过程的噪音干扰
B、交往双方心理素质的差异
C、文化背景差异
D、社会角色差异
信息交流过程中的噪音干扰主要是指（）（多选）
A、层次过多造成的信息失真
B、外界信息的干扰
C、网络复杂造成的失真
D、社会角色差异带来的干扰
交往双方心理素质的差异主要指（）（多选）
A、双方心理承受力不同
B、知觉的选择需要偏差造成的交往障碍
C、情绪失控使交往不能顺利进行
D、双方社会角色的差异
BC【单选题】
当一个人的外表充满魅力时，他的其他一些实际同外表无关的特征，也会得到更好的评价。
这是（）的心理效应。
A、首因效应
B、光环效应
C、刻板印象
D、定势效应
印象是社会知觉过程的结果。
首因效应强调的是第一印象。
印象管理是指一个人通过一定的方法去影响别人对于自己的印象，使别人所形成的印象符合自己期望的过程。
下列属于人际交往中的交往障碍的有（）（多选）
A、嫉妒
B、自我封闭
C、自我否定
D、腼腆害羞
E、盛气凌人
下列属于人际交往的原则的有（）（多选）
A、真诚原则
B、交互原则
C、功利原则
D、自我价值保护原则
E、情境控制原则
在人际交往中要设身处地地聆听，用心和脑来倾听并做出反应，以理解讲话的内容、目的和情感。
正确认识自我是人际交往中的第一步。
√【单选
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