五年级综合课教案Word文件下载.docx
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9.9
了解安全用电标志
4
9.12
9.16
紧急救助
5
9.19
9.23
发生交通事故处理办法
6
9.26
9.30
自信心是学习成功的前提
（一）
7
10.3
10.7
烫伤
8
10.10
10.14
自信心是学习成功的前提
（二）
9
10.17
10.21
触电救援知识
10
10.24
10.28
期中考试
11
10.31
11.4
健康从寝室做起
12
11.7
11.11
从心灵走向心灵
13
11.14
11.18
预防传染病
14
11.21
11.25
小学生兴趣辅导的措施
15
11.28
12.2
环境污染防治
16
12.5
12.9
小学生考试心理辅导
17
12.12
12.16
地震知识类
18
12.19
12.23
做诚信的人
19
12.26
12.30
20
1.2
1.6
小学五年级上册综合教案新关小学集体备课组
课题：
防火安全
第1课时（总第1课时）
二次
修改
教学目标
1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。
2、掌握火灾中的自救常识。
3、加强防火意识，学习必要消防知识。
重点难点
通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识，充分了解火灾中各种逃生自救的办法。
教具准备
一、我市火灾新闻记实情况导入
二、火灾自救知识遇到火灾时我们怎么办？
（一）、灭火
灭火最重要时效，能于火源初萌时，立即予以扑灭，即能迅速遏止火灾发生或蔓延。
此时应迅速辩明火源、起火类型、所引燃的物质，采取相应的应对措施，利用灭火器或消防栓之水进行灭。
如无法迅速取得这些灭火器具，则可就近取材，利用棉被、窗帘等沾湿或用沙石、泥土来灭火。
但如火有扩大蔓延之倾向，则应迅速撤退至安全检查之处所。
（二）、报警
发现火灾时，应立即拨打119、110报警，同时亦可大声呼喊、敲门、唤醒他人知道火灾发生。
在报警时，切勿心慌，一定要详细说明火警发生的地址、处所、建筑状况等，以便消防车辆能及时前往救援。
（三）、逃生1、要镇静，保持清醒的头脑，不能盲目追随。
突遇火灾时，首先应当令自己保持镇静，迅速判断危险地点和安全地点，利用自己平时掌握的消防自救与逃生知识，决定逃生的办法，尽快撤离险地。
撤离时要注意，不可搭电梯，因为火灾时往往电源会中断，会被困于电梯中，应从安全通道逃生，最好能沿着墙面行时，当走到安全门时，即可进入，避免发生走过头的现象；
尽量朝明亮处或外面空旷地方跑，若通道已被烟火封阻，则应当背向烟火方向离开，通过阳台、气窗、天台等往室外逃生。
2、留得青山在，不怕没柴烧，不要要因为贪财而延误逃生时机。
在火场中，人的生命是最重要的。
身处险境，应尽快撤离，不要因害羞或顾及自己的贵重物品，而把宝贵的逃生时间浪费在穿衣或寻长搬离贵重物品上。
3、做好简易防护，匍匐前进，不要直立迎风而逃
逃生时经过充满烟雾的路线，要防止烟雾中毒，防止窒息。
为了防止浓烟呛入，可采用毛巾、口罩用水打湿蒙鼻、匍匐撤离的办法。
4、找好避难场所，固守待，不要盲目向光朝亮处奔。
5、缓降逃生，滑绳自救，绝对不要冒险跳楼。
高层、多层公共建筑内一般都设有高空缓降器或救生绳，人员可以通过这些设施安全地离开危险的楼层。
三、小结：
教学
反思
第2课时（总第2课时）
1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。
3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。
培养学生的心理承受能力.
一、用实例引导思考
1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。
A.本市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告诉老师有人欺负他。
老师说“知道了”，没当场解决。
第二天该生便在自家跳楼身亡。
事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。
B.一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到老师批评，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。
2、引导学生围绕下列问题思考：
（1）两名学生的死给家庭、社会带来了什么？
（2）他们的死都和哪些因素有关？
（3）如果你是老师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠？
（4）两名自杀的学生都有一种怎样的心理？
这种心理状态健康吗？
3、全班交流。
4、教师小结
二、拿镜子照自己
1、教师引导学生用下列情形对照自己
（1）当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现？
（2）当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现？
（3）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？
2、学生交流
3、点拨
三、揭短会经受磨难
学生自愿上台接受揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。
老师指导
四、写感受
第3课时（总第3课时）
1、学会看安全用电标志
2、掌握用电中的常识。
通过对安全用电标志的了解提高学生的防火意识，充分掌握用电中的常识。
一、师：
明确统一的标志是保证用电安全的一项重要措施。
统计表明，不少电气事故完全是由于标志不统一而造成的。
例如由于导线的颜色不统一，误将相线接设备的机壳，而导致机壳带电，酿成触点伤亡事故。
标志分为颜色标志和图形标志。
颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线，或用来表示某处安全程度。
图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。
为保证安全用电，必须严格按有关标准使用颜色标志和图形标志。
我国安全色标采用的标准，基本上与国际标准草案（ＩＳＤ）相同。
一般采用的安全色有以下几种：
１、红色：
用来标志禁止、停止和消防，如信号灯、信号旗、机器上的紧急停机按钮等都是用红色来表示“禁止”的信息。
２、黄色：
用来标志注意危险。
如“当心触点”、“注意安全”等。
３、绿色：
用来标志安全无事。
如“在此工作”、“已接地”等。
４、蓝色：
用来标志强制执行，如“必须带安全帽”等。
５、黑色：
用来标志图像、文字符号和警告标志的几何图形。
按照规定，为便于识别，防止误操作，确保运行和检修人员的安全，采用不同颜色来区别设备特征。
如电气母线，Ａ相为黄色，Ｂ相为绿色，Ｃ相为红色，明敷的接地线涂为黑色。
在二次系统中，交流电压回路用黄色，交流电流回路用绿色，信号和警告回路用白色。
二、课后要求：
熟读课文，认清基本的安全用电标志？
三、讲小故事结束
第4课时（总第4课时）
1、通过学习和讨论引导学生了解紧急情况下应该如何进行自我救助。
2、学会更多的应急知识和技巧用于救助自己和别人。
学会更多的应急知识和技巧用于救助自己和别人。
一、导入课题：
（板书：
紧急救助）
二、分析案例
案例1：
河边，小华和明明正在附近看书，听到水面上传来的呼救声，小华和明明飞快地跑到出事地点，一起商量救助办法。
师问：
小华、明明你们想出什么好办法了没有。
生：
找木块丢给落水者，或者找个树枝、竹竿把他拖上来。
师：
小华、明明想出一种办法，很好！
但是现场如果没有这些东西又该怎么办呢？
其他同学有没有更好的方法。
呼喊救命，打电话报警。
同学们的方法可真多呀！
（板书:
多方求救、运用常识）
但有一点老师要告诉你们，当发现有人落水时，应在保证自身安全的情况下，采取适当的方法救助他人。
下面请同学们听老师讲解
1、首先应向有人的地方高声呼叫，同时尽快找到方便可取的飘浮物抛给落水者，如救生圈、木块等。
2、救助者也可迅速脱下自己的长裤在水中浸湿，扎紧裤管充气后再扎紧裤腰，抛给落水者。
并告诉落水者不要试图爬上去，因为裤子里的浮力是有限的，只能用手抓住，借以将头浮出水面呼吸，耐心等到救援人员到来。
3、救助者也可找到竹竿、长绳或将腰带围巾连接后抛给落水者拉他上岸。
三、知识站
同学们想想：
在我们的日常生活中还有哪些危险情况需要我们紧急救助？
炎热的夏天，放学回家的路上，同学发生中暑。
发现有人中暑应立即将病人抬到阴凉的地方，帮助患者尽快散热，如果情况严重，应立即送医院。
发现有人触电。
绝不可用手直接去拉触电者，应立即断开电源，然后拨打急救电话“120”。
同学们，生活中的急救实例太多了，不能一一列举，下面我们来做几道判断题，看在遇到紧急情况时该如何应对。
（播放课件6）
四：
通过以上例子的分析，掌握多种急救方法
五、小结：
这节课有什么收获？
我知道了很多急救方法。
我学会遇到紧急情况要镇静，多方求救不马虎。
运用常识自救。
第5课时（总第5课时）
1、学会发生交通事故处理办法
2、掌握发生交通事故处理常识。
将所学知识运用于生活实际中，可应对简单的事故处理。
一、教师导语
二、新课教学
1、及时报案。
无论在校外还是在校内，一旦发生交通事故，首先要及时报案，千万不能与肇事者“私了”。
若在校外发生交通事故除及时报案外，还应该及时与学校取得联系，由学校出面处理有关事宜。
2、保护现场。
事故现场的勘查结论是划分事故责任的重要依据之一，切记发生交通事故后要保护好事故现场。
3、控制肇事者。
若肇事者想逃脱一定要设法控制，自己不能控制可以发动周围的人帮忙控制，并要记住肇事车辆的车辆牌号等特征。
4、协助现场调查取证
在交通警察勘察现场和调查取证时，当事人必须如实向公安交通管理机关陈述交通事故发生的经过，不得隐瞒交通事故的真实情况，应积极配合协助交通警察做好善后处理工作，并听候公安交警部门处
三、课后要求：
1、认真学习课文内容。
2、说一说：
遇到抢劫时，我们应该怎样做？
四、讲小故事《森林交警》结束
第6课时（总第6课时）
自信心是学习成功的前提
通过此课内容教学，使学生明确自信心是心理状态表现形式之一。
有自信心、顽强毅力、发奋图强，从而乐学。
教育学生有自信心、顽强毅力、发奋图强，从而乐学
一、教师导言：
学习过程是受人的心理支配的。
自信心是心理状态表现形式之一，属于心理素质范畴。
有了学习的自信心，就有了学习的毅力，就能产生学习兴趣，就具有了良好的心理素质，学习能力应付增强，学习成绩就能获佳。
二、教师画出怪圈图示：
ａ我数学不行，我总是这样；
ｂ今晚不管怎样，我要完成这些题；
ｃ我想多考虑考虑，也许能答出来；
ｄ我真的还不行；
ｅ为什么呢？
ｆ因为。
三、教师提出问题（让学生自己动脑、动手、自由研讨）。
（1）上圈图示说明怎样的心理状态？
（缺乏学习自信心）
（2）针对自己实际，画出与上图类似的怪圈。
（学生会广阔思维，画出具我的有特点的类似图示）
（3）认真想一想，所谓怪圈怪在哪里？
如何解决？
（养成良好的心理素质，增强学习自信心）
四、教师小结：
我们在学习上都程度不同的存在着怪圈图示情形。
这个怪圈是一种恶性循环，怪圈并不怪，它有深刻的涵义。
怪在我们原来没有很好的认识它的实质－－缺乏良好的学习心理状态，这是所表现的是自信心不强。
只要你们打破其中一环，并注入积极的内容和因素，是增强学习自信心的重要方法。
我们的传授课将解决这个问题。
第7课时（总第7课时）
1、学会防止烫伤的方法
2、掌握生活中发生烫伤，采取的几种措施。
1、学会防止烫伤的方法提高学生的安全意识
一、教师导语烫伤是生活中常常遇到的事故。
在家庭生活中，最常见的是被热水、热油等烫伤。
二、新课教学
（一）如何防止烫伤呢？
1.从炉火上移动开水壶、热油锅时，应该戴上手套用布衬垫，防止直接烫伤；
端下的开水壶、热油锅要放在人不易碰到的地方。
2．家长在炒菜、煎炸食品时，不要在周围玩耍、打扰，以防被溅出的热油烫伤；
年龄较大的同学在学习做菜时，注意力要集中，不要把水滴到热油中，否则热油遇水会飞溅起来，把人烫伤。
3．油是易燃的，在高温下会燃烧，做菜时要防止油温过高而起火。
万一锅中的油起火，应该尽快用锅盖盖在锅上，并且将油锅迅速从炉火上移开或者熄灭炉火。
4．家里的电熨斗、电暖器等发热的器具会使人烫伤，在使用中应当特别小心，尤其不要随便去触摸。
烫伤了怎么办？
生活中发生烫伤，可以采取以下几种措施：
l．对只有轻微红肿的轻度烫伤，可以用冷水反复冲洗，再涂些清凉油就行了。
2．烫伤部位已经起小水泡的，不要弄破它，可以在水泡周围涂擦酒精，用干净的纱布包扎。
3．烫伤比较严重的，应当及时送医院进行诊治。
4．烫伤面积较大的，应尽快脱去衣裤、鞋袜，但不能强行撕脱，必要时应将衣物剪开；
烫伤后，要特别注意烫伤部位的清洁，不能随意涂擦外用药品或代用品，防止受到感染，给医院的治疗增加困难。
正确的方法是脱去患者的衣物后，用洁净的毛巾或床单进行包裹。
受了外伤怎么办？
受了外伤，比较严重的，需要送医院诊治。
比较轻微的，可以按照下述方法来处理：
1．出现伤口并且出血的，需要清洗伤口并擦涂消毒、消炎的外用药，如消炎粉、红药水、创可贴等。
此外还要注意：
保持伤口局部的温暖干燥；
可多吃鸡蛋、瘦肉、豆类、乳类等蛋白质含量多的食品；
适当服用维生素C或多吃些新鲜蔬菜和水果。
2.肌肉、关节、韧带等扭伤的，不能立即按摩或热敷，以免加重皮下出血，加剧肿胀。
应当立即停止活动，使受伤部位充分休息，并且冷敷或用冷水浸泡。
熟记课文内容，知道烫伤后该怎么办
四、讲小故事《小花猫和小黄狗》结束
第8课时（总第8课时）
导言：
我们已经在活动课的实践上认识了自信心对学习的影响的重要性。
在理论上又如何理解、认识、解决呢？
我们现在就学习研讨之。
1．什么是自信心？
（先让学生界定）
[所谓自信心，就是充分相信自已，相信自己的能力和智慧，相信一般人能做的事，自己也一定能做到]
教师根据学生讲述情况，适时加以界定说明。
2．自信心的作用。
[迸发勇气和毅力、克服困难和障碍、挖掘自身的潜力、实现学习目的、任务]
3．教师例举缺乏学习自信心实例。
学生结合自己实际再举例。
4．怎样才能树立起学习自信心呢？
例１：
我国著名数学家华罗庚、张广厚学习数学情况。
学生讨论认识哲理。
[不能用考试成绩高低来评价自己，要保持必胜信念，发奋努力，改变现状。
]
例２：
一学习较差生学会小提琴。
学生讨论认识哲理。
[发掘自己的其它特长。
例３：
某学生学习数学课（扣回怪圈）。
教师总结：
我们通过活动课及传授课的认识和学习，明确了自信心对学习影响的重要性。
在学习中应结合自己学习实际，增强自信心，有良好的心理素质，就可以在学习上或某方面得到发展，获得成才，取得成功。
课后思考：
心理状态表现形式的其它要素（内容）是什么？
如何调节、预防和调整？
第9课时（总第9课时）
1、学会触电救援知识
2、掌握生活中发生触电采取的几种措施。
1、学会触电救援知识提高学生的安全意识
二、新课教学1、发现人员触电应迅速采取措施使触电者脱离电源并迅速切断电源。
未切断电源前，可用干竹竿、干木棒、木椅（凳）等绝缘器具使触电者脱离电源，不可赤手直接与触电者的身体接触。
2、当伤员脱离电源后，应立即检查伤员全身情况，特别是呼吸和心跳，发现呼吸、心跳停止时，应立即就地抢救。
（1）神志清醒，呼吸心跳均自主者，伤员应安放在空气流通处安静休息，就地平卧，严密观察，暂时不要站立或走动，防止继发休克或心衰。
触电者已失去知觉，但呼吸及脉博均未停止时，应安放在平坦通风处所，解开衣裤，使其呼吸不受阻碍，同时用毛巾摩擦全身，使之发热。
（2）呼吸停止，心搏存在者，就地平卧解松衣扣，通畅气道，立即口对口人工呼吸，有条件的可气管插管，加压氧气人工呼吸。
亦可针刺人中、十宣、涌泉等穴，或给予呼吸兴奋剂（如山梗菜碱、咖啡因、可拉明）。
（3）心搏停止，呼吸存在者，应立即作胸外心脏按压。
（4）呼吸心跳均停止者，可能是假死，救护人员要坚持先救后搬的原则，则应在人工呼吸的同时施行胸外心脏按压，以建立呼吸和循环，恢复全身器官的氧供应。
现场抢救最好能两人分别施行口对口人工呼吸及胸外心脏按压，以1：
5的比例进行，即人工呼吸1次，心脏按压5次。
如现场抢救仅有1人，用15：
2的比例进行胸外心脏按压和人工呼吸，即先作胸外心脏按压15次，再口对口人工呼吸2次，如此交替进行，抢救一定要坚持到底。
（5）处理电击伤时，应注意有无其他损伤。
如触电后弹离电源或自高空跌下，常并发颅脑外伤、血气胸、内脏破裂、四肢和骨盆骨折等。
如有外伤、灼伤均需同时处理。
（6）现场抢救中，不要随意移动伤员，若确需移动时，抢救中断时间不应超过30秒。
移动伤员或将其送医院，除应使伤员平躺在担架上并在背部垫以平硬阔木板外，应继续抢救，心跳呼吸停止者要继续人工呼吸和胸外心脏按压，在医院医务人员未接替前救治不能中止。
3、在对伤员进行救援时一定要疏散围观人员，保证现场空气流通，避免再次发生触电事故。
1、说一说：
怎样预防触电事故的发生？
如果发生了触电我们应怎样做
四、讲小故事《站在楼梯口的小熊》结束
第10课时（总第10课时）
人的大部分时间是在室内度过的，而我们至少有三分之一的时间是在卧（寝）室里度过，因此，讲究寝室卫生，对促进健康有着非常重要的作用。
1、注意空气卫生：
改善寝室空气卫生质量，要注意通风换气，早上起床后立即打开门、窗通风，晚上睡觉时窗户也要留个通风口。
2、做好每天的室内卫生：
应做到床上平整无杂物，鞋子及时换洗；
地面无垃圾、无尿渍无异味等。
3、定期清洗床上用品：
床上用品应该定期清洗和晾晒。
4、不要随便在床上坐卧：
从外面回到寝室，不要随便在床上坐，更不要就这样睡在床上，以免身上和衣物上的灰尘污染床上用品，影响身体健康。
5、保证充足的睡眠。
睡眠是大脑休息和调整的阶段，睡眠不仅能保持大脑皮层细胞免于衰竭，使消耗的能量得到补充，大脑皮层的兴奋和抑制过程达到了新的平衡。
良好的睡眠有增进记忆力的作用。
青少年每天应保证8小时的睡眠时间。
同时要注意睡觉时不要蒙头，因为蒙头睡觉时，随着棉被内二氧化碳浓度的不断升高，氧气浓度不断下降，大脑供氧不足，长时间吸进污浊的空气，对大脑损伤极大。
说说寝室卫生应注意哪些方面？
四、讲小故事《不爱洗头的楠楠》结束
第11课时（总第11课时）
通过讲解让学生了解交往的作用，交往发展的阶段。
通过本节教学使学生认识交往的新特点及友谊的特征。
认识交往发展的前三个阶段及学生阶段友谊的特点
一、引入新课
通过“学生集体活动”、“去医院看病”、“上街购物”、“促膝谈心”、“共同学习”、“听报告”灯片教学，认识交往是人类生活主要组
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