《视频的获取与加工》教学设计及反思.doc

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第2节视频的获取和加工

——“我是大导演”

■教材分析

本节内容是《第七章音视频获取与编辑》中的第2节内容。

本章内容趣味性强，《第2节视频的获取和加工》更是图片、声音、视频的一个综合应用。

组织好学生学好本章内容，是对于学生信息技术的兴趣的一个激发，也是能力的一个提升。

为将来网页制作、动画制作也奠定了基础。

■学情分析

1、学生对于office软件的界面比较熟悉，但对于新的软件会有畏惧感

2、学生是处于青春期间的具有独立个性的个体，喜欢自由和个性张扬。

3、学生会使用网络学件进行学习，并能够从网络学件上下载或上传资料。

■教学目标

1．知识与技能

（1）了解常见视频格式的类型、特点及一般应用场所

（2）了解视频加工的几个常见软件

（3）熟悉MovieMaker的窗口界面

（４）掌握用MovieMaker软件编辑视频的思路和流程

（５）掌握视频过渡和视频效果在视频制作中的应用方法

（6）掌握用MovieMaker在视频中添加、制作片头和片尾的方法

2．过程与方法

在学习制作1分钟左右的小视频过程中，掌握视频加工的一般过程和方法，能够对视频文件有一定的了解。

3．情感态度与价值观

（1）提高学生在创作过程当中，作品主题与音乐相融的审美情趣

（2）培养学生知识产权保护的常识

（3）通过《怒放的生命》的视频小作品引导学生对待挫折的态度和对人生的积极态度。

4．行为与创新

能够将本节课学习的知识应用到生活中，让视频的加工与处理为生活添彩。

■课时安排

1课时

■教学重点与难点

1．教学重点

（1）视频制作流程

（2）视频过渡和视频效果的添加

（3）片头和片尾的制作

2．教学难点

（1）尽快消除MovieMaker软件的陌生感

（2）片头和片尾重叠效果的制作和应用。

■教学方法与手段

1、任务驱动法

2、对比法

■课前准备

学习网站视频加工所需要的素材音箱和耳机

■教学过程

教学环节

教师与学生活动

设计意图

导入

教师播放一段视频，1分钟左右，作为礼物送给大家。

希望通过一节课的学习能收到学生给老师的礼物。

拉近距离，激发兴趣，明确目的

归纳思路

视频制作的一般流程

几种视频软件的介绍

MovieMaker加工视频的一般流程

理清学生制作思路

任务一

熟悉MovieMaker窗口的组成，导入素材到时间线

（请学生演示示范）

学生示范，加快对新软件的熟悉感

反馈任务一

提问：

1、如何将多个剪辑片断一起加入到时间线

2、如何调整剪辑在时间线上的位置

3、如何调整剪辑在时间线上显示的长短

学生演示操作，完成几个任务的反思。

为音频的截取做知识准备。

为熟练编辑视频做知识准备

对比效果

1、比较3个效果，请同学找出这三个效果的不同点。

学生回答问题

2、根据学生的回答和引导并总结了视频效果和视频过渡的作用，并点拨如何在MovieMaker中添加视频效果和视频过渡的方法

突出了视频过渡和视频效果以及字幕的作用

任务二

学生在学件的帮助下完成编辑视频的操作。

教师巡视学生的练习过程，积极去发现问题

通过讲解与视频帮助让学生更好的掌握教学重点

反馈

反馈学生在编辑视频时会出现的问题。

一般在片头和片尾的制作上会出现问题

可通过学生作品简单演示

针对问题，有的放矢。

任务三

优化编辑好的视频。

让学生有要做就做更好的情感价值

任务四

生成电影，上传作业

区分保存为项目和保存为电影文件的区别

让学生少走一些的弯路

反馈

展示学生上传上来的作品，学生评价

激发兴趣，明确优缺点

知识小结

视频小知识总结

总结：

生命如镜头，记录精彩人生。

希望通过今天的学习让我们能够更好的展现我们怒放的生命。

理清知识，激发终身应用！

■教学反思

1、在教学素材的准备上的反思

《视频的获取与加工》，素材选择很不容易，特别在于视频的选择上，素材不容易找。

如果选择的素材不贴近学生的生活，不能激发学生的共鸣感和学习兴趣；如果选择的素材过于单一，学生的选择性没有了，作品的多样性就没有了。

在借班上课的前提下，最后调整为跟这个班的班主任沟通一下，借用一些图片作为素材。

实践证明，跟学生密切相关的内容更能够拉近学生的距离，激发学生的学习热情。

新课程指导纲要中指出：

信息技术课程应当贴近学生的生活，应当充分利用学生生活中的资源、题材和范例组织学生的信息技术学习活动，培养学生运用信息技术解决生活中的问题的意识与能力。

2、在重难点突破的问题上的反思

本节课的重点设计的是任务二：

编辑视频。

通过对比效果的方法，彰显了视频过渡和视频效果的作用。

其次到MovieMaker程序中提醒同学到电影任务二中的恰当的位置寻找。

这节课中，学生能够顺利到达编辑视频的地方，进行视频过渡和视频效果的制作，但大部分同学过于设计精细，每做一个效果就播放看一下，造成时间的把握上不是很好。

所以后期片头片尾只是展示效果带过而已。

3、在评价反馈上的设计反思

本节课的评价反馈设计在两个方面：

1、是学习过程中的反馈，通过学生完成每个任务后提交反馈给教师，教师再根据学生的学习能力的反馈调整教学方法；2、最后的作品评价上，通过展示提交上来的学生作品，查看本节课的进度和学习目标达成情况。

从试上的效果看，过程性评价的反馈学生不配合老师使用，于是我把每个任务结束后必须提交反馈才能打开下一个任务，可以看出这样的效果好多了，老师也能够看出来学生的问题所在和任务的达成情况。

作品成果评价有点缺陷，因为学生的视频成果需要生成一段时间，在通过ftp上交上来的这个过程，造成部分已完成编辑的学生没有成功上交。

所以反馈上可实行的转播，看个大概就行了。