艺术设计专业可行性论证报告文档格式.docx
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农村，一线工人的技术水平还停留在来料加工式的低端制造水平上。
◆以计算机和网络技术为代表的先进技术，在国外发达国家的服装企业中已广泛使
用，服装CAD/CAM系统在一些国家普及率达到60%，而我国的普及率仅8.3%。
◆广东省服装企业技术人员情况
在调研期间，我们面向22家服装企业内部各级别的员工进行问卷调查，从46份调查
表的统计数据与总从业人员统计比较得出表1。
表1服装企业从业人员与专业人才紧缺程度统计表
技术职称
从业人员（万人）
所占比例（%）
缺口
高级
15
5
26%
中级
28.8
9.6
36%
初级
54.9
18.3
21%
其他
201.3
67.1
20%
合计
300
从上述统计的数字来看，我省服装企业中高级技术人员的比例过小，普遍学历低，因而对国外先进技术消化能力不强，服装品牌难以打进国际市场。
人才素质已成为制约广东纺织服装产业发展的瓶颈，需要加大后继劳动力，特别是加大培养服装设计和技术应用型人才的力度，才能更好落实广东省服装品牌战略和适应产业转型升级的需要。
此外，东莞地区的艺术设计人才需求的迫切性还体现在鞋业设计人才和工艺技术人才上。
因为庞大制鞋产业的鞋材、鞋业专业市场却在厚街镇如火如荼地生长，相关资料显示，世界上的鞋子有80%是在中国生产，全世界80%的鞋业贸易公司在东莞设立了分支机构。
东莞有制鞋企业4000多家，鞋材鞋机配套企业2000多家，鞋材、皮革、五金、化工等相关配套商铺3500余家，年产鞋超过15亿双。
厚街镇政府正在申报广东省鞋业产业集群，将总投资近40亿元的世界鞋业总部基地一期在东莞厚街即将奠基开工，并投入1000万元建立了东莞国际鞋业创新中心。
鞋业经济的区域定位，其鞋业款式设计人才、鞋板型设计人才、工艺设计制作人才的需求必然大大增加。
综上所述，我院申报设置艺术设计专业，既顺应了东莞及珠江三角洲地区经济发展对人才培育的要求，也可以满足区域化经济发展对艺术设计人才培育的迫切需要。
为当地输送高技能型、技术应用型服装人才，推进人才本土化，更直接地服务社会，是非常必要的。
二、设置艺术设计专业（广告设计方向与服装设计方向）的可行性
近几年，国家积极发展高等职业教育，高职教育受到了前所未有的高度重视（见教育部2006.16号文），高职教育具有前所未有的旺盛需求，社会上已形成了庞大的教育需求市场，反映社会对高等职业教育地位重要性的新认识。
这种大好局面是我院办学的动力和有利的条件。
设置艺术设计专业的可行性体现如下：
（一）设置艺术设计专业的优势
1、依托产业办专业，具有专业的地区优势
我院艺术设计专业是针对东莞地区以及珠江三角洲快速的经济增长，商业、会展活动频繁，以及东莞地区服装产业的区域优势，广告业、服装业人才需求量大而设置，是依托产业设专业。
这些产业有着艺术设计专业丰富的教育教学资源，如在工学结合、校企合作,订单式培养，探讨双主体育人的人才培养模式上，有很大的有利条件和可行性。
强大的产业信息，便于学院以人才市场需求变化为导向，及时调整培养目标及培养方案，同时也可为学院提供实习、实训基地，解决学生的顶岗实习和就业出路问题。
设置艺术设计专业，还可以结合本区域的家具、鞋产业等开展相关技能培训，其发展潜力大，办学能持续发展。
另方面，我院办好艺术设计专业又促进地方产业的快速发展。
2、推进工学结合，具备模式优势
在专业论证及专业建设起步阶段，我们本着以满足广告业、服装设计技术人才市场需求培养人才的指导思想，以东莞地区和珠三角地区为就业依托，紧跟行业的技术发展步伐，拟通过“校企合作、产学结合”等途径，跟踪行业技术发展新技术和新工艺的应用，并及时融入到专业课程体系，突出技术综合能力和综合素质的培养，实现理论与实践的有机结合。
重视社会和企业文化的传播，强化学生对专业技术能力、自主创新能力的培养，突出体现了专业的行业特征和职业特点。
将以工作过程导向的全新办学理念融入人才培养目标、培养模式、课程设计、校内外实训基地建设、师资建设、教学方法与手段等方面，从办学一开始就推进工学结合模式。
3、建设“双师”结构的队伍，具有先天优势
我们充分利用民办学院人才聘用的灵活优势，在聘用教师，人才选拔时，不仅关注职称、学历，更关注其学习能力、教学能力、专业实践能力。
还可以引进和聘请企业中有生产经验的高级技工、技师承担实践课程的教学。
另方面又可以通过产业优势和校企合作，从制度上保证专业教师到企业去轮岗实践，体验新技术的应用，实践典型工作项目的工作过程，加强了教师的专业实践能力，从起始就设计优秀教学团队的最优结构。
（二）设置艺术设计专业的地域和政策支持情况
东莞市人力资源局在《东莞市“十二五”人才发展战略研究报告》的一项调查数据显示：
2008年东莞市各类人才的比例是博士生、研究生占人才总数的19.1%；
本科、大专学历占人才总数的39.8%；
中专学历占人才总数的39.6%。
可见，东莞市目前的人才层次并不高，40%的中专学历人才，特别是技能型人才亟待提升，以适应东莞市制造业产业转移升级的需要。
为此东莞市政府有针对性的提出“实施育才工程，整合教育培训资源，健全人才培养体系”的应对策略，大力发展国民教育，以提高东莞市人才整体素质为目标，进一步加强基础教育、重视职业教育、发展高等教育，构建以岗位培训和继续教育为主体，学历教育、职业培训、网络远程教育相结合的社会化终身教育体系。
整合教育培训资源，促进本土人才资本升值。
因此，我院设置本专业，既能为东莞市服装产业提供人才资源的有力支撑，又能为现代服务业补充广告设计人才。
区域经济发展急需高技能人才，政府出台政策促进本土人才资本升值，正是我院设置艺术设计专业的大好时机，可行性更大。
（三）设置本专业的生源可行性
本专业面向东莞市、面向广东省招生，而广东省是全国最先改革开放的地区，和我国广大内地省市区相比，学生家庭不仅经济情况和物质生活条件相对较好。
根据今年5月调查资料显示：
东莞市及附近30所中职学校现有美术、广告、家具设计专业的学生有690人，服装设计类的学生2035人；
广东省内东莞市外46所（部分）职业学校现有美术、广告、家具设计专业的学生有4689人，服装设计类的学生3400人，两组数据相加就是10814人。
该调查数据说明广东省目前广告设计方向和服装设计方向的艺术设计专业是受欢迎的。
另方面中职原有一技之长的技术教育难以应对东莞等珠三角地区经济的快速发展和产业的转型升级需要，如目前服装企业最缺的是熟练的计算机辅助设计技术和功底扎实的制板技术人才，中职毕业生需要继续深入学习，提高职业的综合能力，才能应对所面临的挑战。
再有是东莞市对未来人才发展过程当中必须通过多方措施培育本土人才，如对参加职业教育与培训学习的莞藉人才提供各种优惠政策和奖励。
因此，有理由相信我院设置的艺术设计专业有生源保障。
（四）专业设置定位准确
艺术设计专业定位
服装设计方向
广告设计方向
就业面向
纺织、服装企业、服装研究单位、行业管理部门从事服装产品开发、服装设计、服装制版、服装生产管理、服装经营管理、服装理论研究及宣传评论等工作。
报纸、杂志、传统动画公司、游戏软件公司、广告公司、影视制作公司、行业网站等
就业岗位
主要岗位：
服装设计师、助理服装设计师、助理服装纸样师。
相关岗位：
服装CAD设计操作员、放码员、平面设计、服装经营、基层管理、服装产品策划宣传等
1、平面设计师2、助理设计师
3、平面完稿制作员4、客户经理助理
5、广告制作助理
培养目标
培养适应珠三角及广东地区经济社会发展需要，德、智、体、美全面发展，基础扎实、实践能力强，有较好的创新精神和团队协作能力，掌握服装专业的基本知识以及计算机的应用，具备服装设计、服装结构、成衣工艺及服装经营管理理论知识和实践能力，能够在服装生产和销售企业、服装研究单位、服装行业管理部门等从事服装产品开发、市场营销、经营管理、服装外贸、服装理论研究及宣传等方面工作的高级应用型人才。
本专业培养德、智、体全面发展，具备良好的职业素养、较强的职业发展能力和市场竞争能力，能够掌握广告运作的基本理论，具备较强的艺术造型能力，熟悉视觉表达语言，熟练掌握现代电脑设计、平面设计、商业摄影专项技能，适应广告的策划、设计、生产、制作、管理岗位群的高级技能型、应用型专门人才。
相关考证
1、英语应用能力考试
2、计算机绘图员
3、助理服装设计师
4、服装设计定制中级工
（国家职业资格四级）。
（四）艺术设计专业的筹建情况及建设思路
为适应社会对艺术设计人才的需要，自去年以来，在办学投资者和学院筹备组的支持下，我们认真开展专业设置的筹建工作。
首先对东莞和珠三角地区对艺术设计人才市场需求进行了广泛的调研，与相关高校和行业（企业）就艺术设计专业的设置进行了考察交流，虚心听取有关专家的意见和建议。
然后邀请了多名高校教育专家和行业专家就我院设置艺术设计专业的必要性和可行性进行了深入的研讨与论证。
与会专家一致认为我院对该专业的筹建工作所做的努力是扎实和富有成效的，特别肯定我院依托地方产业设置专业办学思路，具有鲜明市场特色和高职教育特色，从办学起始就走工学结合的专业发展之路。
在论证会的基础上，形成开设艺术设计专业的论证报告。
我院不仅对高职的办学定位明确，而且以超前和高起点的思路拟建教学楼、实验楼、图书馆、多媒体教室、语音室和工业实训中心等大量基础设施外，还将建设设备先进的校内专业实训基地。
其思想思路是：
以满足艺术设计专业实训教学、技能培训、技术服务的要求为目标，以培养专业技术应用能力为重点，仿照真实职业环境、生产要求、技术模块、生产流程和实务流程，建设一批集教学、科研、生产、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体的，具有超前性、示范性、开放性、高水平的产学研基地，与行业、骨干企业紧密合作，使之成为学生职业技能和职业素质训练中心，成为职业技能培训与鉴定的基地。
建设原则方面，一是主干课程的主要实习，其设备的先进与生产一线同步，充分利用先进设备为专业教学服务；
二是以岗位工作过程导向建设源于企业真实而又高于真实的教学型基地，使学生的技术训练更快适应岗位工作要求，如服装设计方向专业则按照服装设计师岗位工作过程和要求来建设（如下图）。
艺术设计专业实训基地拟建设的规划如下：
商品
企划
产品
设计
研发
工业样板制作
服装样品制作
效果展示
工作
过程
场室
配置
服装资讯中心
服装立体设计室
服装专业画室
服装研发中心
服装制板实训室
（1）
（2）
服装CAD实训室
成衣缝制实训室
成衣流水实训室
针、毛织实训场
服装销售
服装展厅
校园服装
卖场
艺术设计专业校内实训实验实训室拟建项目
专业
序号
实训（验）场室
主要实训项目
主要仪器、设备（软件）
1
（含面料样板区）
服装设计（信息搜集）
1、联想电脑（20台，接外网）；
2、常见面料样板和新型面料；
3、服装专业书刊；
2
（2个）
（含教具储备室）
素描、色彩、绘画等
1、电教平台；
2、作品展示橱窗（2个/室）；
3、石膏、器皿、画架、画板4、水源；
4、储物室；
3
服装设计室
服装设计欣赏
立体设计、立体裁剪
1、电教平台（）
2、立裁用人体模型60个、工位60个；
3、国际标准男体女体人体艺术模型20个
4
校企合作、项目研发
1、电脑多头多针特种绣花机；
2、电脑绣花机；
3、服装企业生产虚拟仿真训练系统
4、自动试衣系统；
5、电脑衣车（5台）
6、120cmX200cm裁床（2床）；
7、电脑CAD软件、绘图机（150cm宽）、数字化仪设备；
8、国际标准男体女体人体艺术模型（10个）
9、自动裁床；
电脑室
平面设计、服装CAD技术应用
1、电脑（平面设计软件）；
2、富怡（软件）；
3、示教系统；
6
制板实训场
纸样设计
1、裁床（共120个工位）；
2、板型陈列柜；
3、电教平台（含示范摄像、实物投影）；
7
服装缝制实训场
服装缝制
1、电动高速平缝机（60台）、烫床（30）
2、多媒体示范平台（含示范摄像、实物投影）
3、电脑高速四线包缝机（4台）；
4、平头锁眼机；
5、高速五线包缝机（3台）；
6、粘合机、钉钮车等；
7、服装陈列柜和宣传橱窗；
8
服装流水
生产车间
服装生产实训
（产教结合）
1、电脑高速平缝机（50台）；
2、自动吸湿摇臂烫台（10台）；
3、西装流水生产主要设备（电脑钉扣机、电脑套结机、全自动圆头锁眼机、自动开袋机、全自动上袖机电子复衬机、电脑手巾袋机、上衣领机、裤头机、左右双肩,内外袖整烫机、全身整烫机、蒸气+电热混合型粘合机、）
9
针织、毛衫实训场
针织、毛织项目
1、冚车（3台）；
2、毛衫编织机；
3、超细嘴绷缝机；
4、横筒式三针五线绷缝机；
5、简易印花机；
10
服装展示厅
检验成品效果
1、有机玻璃展板；
2、展示架（不锈钢双层架，下带滚轮）；
3、作品展示橱窗；
3、国际标准男体女体人体艺术模型（20）；
11
专业画室3个
12
专业电脑室
，
PC电脑10多台
13
计算辅助
设计工作室
大型电脑喷画设备
三维动画广告、多媒体广告平面广告制作的实操和研究。
广告摄影
工作室
广告摄影、暗房制作的实习和研究。
数码摄影、摄像设备
动漫设计实验室
艺术设计
摄影室
服装摄影
上述实验实训场室的建设，为本专业实践环节的教学提供了得天独厚的条件，能满足本专业实践教学的要求，能完成本专业100%的实验实训项目开出率。
学院董事会和领导的办学指导思想明确，思路清晰，在大投入建设实验实习设备设施建设的同时，还将充分发挥厚街和东莞地区的产业优势，探索工学结合的校外实训基地建设模式与机制，扩大与社会、企业的合作。
建立广泛的相对稳定的校外实训基地，为不断提高人才培养的质量，为本专业创造实践教学提供更加全面的教学条件，为解决学生的顶岗实习与就业推荐奠定基础。
对艺术设计专业课程与教材建设，本专业将严格执行高等职业教育教学计划，详见《艺术设计专业人才培养方案》。
综上所述，本院开设艺术设计专业，不仅是东莞地区社会经济发展对高素质人才的需要，而且通过充分论证是可行的。
本专业申报成功后，我们将按照该专业的建设规划，从师资队伍、实验室、实践教学基地、教学实施、课改研究、教学管理、学生管理、工学结合等方面采取有效措施，从专业的办学开始就对该专业的建设工作进行科学建设，提高专业的办学水平，办出东莞高职教育的工学特色。
2010年6月
升级会员 