上学期小班逐日计划第十周.docx
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上学期小班逐日计划第十周
第十周逐日计划
2011年10月31日(周一)下午班
一、睡前教育:
安安静静的午睡
重点:
提醒幼儿打开被子一角,钻进去,被子塞在身体下面,身体躺平,不说话,眼睛闭上。
二、生活活动:
重点内容:
学习整理自己的物品。
目标:
1、培养幼儿的基本自理能力,使幼儿有初步的自理意识。
2、养成自己整理鞋子的良好习惯。
措施:
1、让幼儿初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。
2、在一日活动中鼓励幼儿,让幼儿学习自己整理鞋子。
三、生活活动:
学穿上衣
措施:
1、穿开襟式上衣:
先把衣服披至肩上,将手臂伸入衣袖,扣上衣扣。
2、穿套衫式上衣:
看清衣服前后,套入头,手臂伸入袖,将衣服拉整齐。
观察他们是否穿正确,会不会把手套进去。
四、安全教育:
安安全全走楼梯
活动目标:
1、让幼儿懂得安全上下楼梯的道理;
2、学习上下楼梯的正确方法。
活动准备:
在活动室内布置成小兔的家,一幼儿或一教师扮演小兔,准备四、五样小食品或礼物。
活动过程:
一、游戏口吻引起幼儿的兴趣。
刚才我接到“小兔”打来的电话,他说今天是他的生日,请我们到他家做客。
那我们就带点礼物到他家去向他表示祝贺吧?
带什么礼物呢?
取出幼儿可能说出的礼物四、五样分给幼儿看,将幼儿带到通向二楼的楼梯口处。
二、让幼儿懂得安全上下楼梯的道理,学习上下楼梯的正确方法。
1、“小兔”的家就住在这个楼上,他刚才在电话里告诉我们上下楼梯时一定要注意安全,为什么呢?
不注意安全就会怎样呢?
怎样上下楼梯才是安全的呢?
(让幼儿边说边用动作演示)
教师小结:
上下楼梯时不要害怕,也不要着急,眼睛看着前方,脚踩稳台阶一级一级向前走;人多时要一个跟着一个,不拥挤,不抢先;上下楼梯时都要靠者右边走,如果拿者东西上楼,应一手拿东西,一手抓扶把,这样做才是安全的。
2、教师带领幼儿上下楼梯,提醒、帮助上下楼梯动作不协调或有不安全行为的幼儿。
3、到“小兔”家,将礼物送给“小兔”,向他表示祝贺、集体唱《生日快乐》歌。
“小兔”为大家表演一个节目,小朋友与“小兔”告辞。
三、教师小结,活动结束。
五、离园活动
1、引导幼儿学习整理自己的书包和裤子。
2、和杨帆家长交流幼儿在园情况。
2011年11月1日(周二)上午班
一、来园活动:
游戏:
娃娃家
目标:
引导幼儿认识新增材料的名称及使用方法。
材料:
微波炉、饮水机等。
二、生活活动:
重点内容:
学习整理自己的物品。
目标:
1、培养幼儿的基本自理能力,使幼儿有初步的自理意识。
2、养成自己整理鞋子的良好习惯。
措施:
1、让幼儿初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。
2、在一日活动中鼓励幼儿,让幼儿学习自己整理鞋子。
三、体锻活动:
一、小器械:
皮球、高跷、投掷、雪花片
重点指导内容:
投掷
目标:
引导幼儿学习将物体投入指定位置。
观察与指导:
1、观察幼儿投掷的姿势是否正确。
2、鼓励幼儿分享投掷的经验。
二、集体游戏:
小青蛙跳荷叶
活动目标:
1、发展立定跳远和跳准能力;2、丰富对青蛙的认识,增强对青蛙的感情。
游戏玩法:
场地上画荷叶,数量应不少于游戏人数,荷叶的大小和相互的距离应根据幼儿能力和场地而定。
荷叶中画一为10厘米的小圆。
幼儿2人1组,自由选择一荷叶站立。
1人跳,1人计分。
游戏开始后,跳的幼儿从站的荷叶上向其它荷叶跳。
跳进荷叶得1分,跳进小圆得2分。
得5分即可领荷花1朵(自做纸花)。
每人连续跳完10次后,与本组计分员互换。
三、操节:
目标:
1、能主动找到圆点站好,不随意乱动。
2、愿意跟随音乐的节奏做身体动作,保持动作的协调性。
措施:
鼓励个别容易走神的幼儿跟着老师大胆做动作。
四、学习活动:
喂小兔(艺术)
活动目标:
1、教幼儿辩认绿色。
2、学习短直线的画法。
3、培养幼儿正确的作画姿势。
活动准备:
画有小兔子的范图1张,蜡笔若干,幼儿绘画用品若干。
活动过程:
一、出示图片
1、教师出示小白兔图片并告诉幼儿:
“小朋友,今天老师给你们带来了一位客人,你们说它是谁呀?
待幼儿回答后,小结:
”这是一只可爱的小白兔。
”教师继续提问:
“小白兔喜欢吃什么呀?
”教师出示青草并小结:
“小白兔喜欢吃青草。
”可是老师这里的一只小白兔,它已经没有东西吃了,我们一起给小白兔添上一些青草好不好呀?
”
2、教师示范并讲解。
“我们在小白兔旁边添上一些青草,小白兔很高兴
二、幼儿作画。
(1)启发幼儿在小白兔旁边添上一些青草,也可以点上一些小红花或胡萝卜。
(2)允许发挥自己的想象,添画其他内容。
三、讲评。
五、体育游戏:
小鸟捉虫
活动目标:
1、练习跨过15厘米高的障碍物。
2、学习踮起脚跟摘物。
3、发展幼儿走、跑、跳、钻、爬等多种运动能力。
活动准备:
小鸟头饰若干。
活动过程
一、热身运动。
锻炼幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作
1、教师带上鸟妈妈头饰,宝宝带上小鸟头饰听音乐游戏活动进行热身运动。
师:
宝宝看,我是谁?
是呀,我是鸟妈妈,你们是鸟宝宝。
看,今天的天气真好,我们一起出来玩一玩吧。
来跟在妈妈后面先钻出树洞,,在跨过门槛。
嗯!
外面的空气真新鲜,我们一起做个游戏吧。
2、教师带领宝宝听音乐分别做小鸟飞,小兔跳、乌龟爬等动作,当听到妈妈说:
老鹰、大灰狼时,赶快跨过15厘米高的门槛、钻过树洞跑回家。
二、学习踮起脚跟捉虫子
1、出示一棵沾满虫子的大树,引导幼儿自由探索、尝试。
宝宝们,玩了这么长时间,一定饿了吧,看,前面的大树上有许多小虫子,请大家每人捉一个回来吧,但是一定要记住每人只需捉一个。
2、幼儿自由尝试
提问:
你们是怎样捉到虫子的?
3、请个别幼儿示范,并带幼儿练习踮起脚跟长高的样子。
4、再次请幼儿尝试捉虫。
(记住一次只捉一只)
三、游戏:
小鸟捉虫
师:
宝宝们真聪明,一会就学会了捉虫的本领,现在我们来个捉虫比赛好不好?
(好)看,通往小树林的路有很多条,但是,只有这三条路最安全。
1、教师示范、讲解游戏玩法
讲宝宝按照身高分成三组,分别与大树高度相对应。
小鸟们在鸟妈妈的带领下分别飞过高山(跨越橡皮筋);爬过小山坡,跳过小河,飞到大树下捉虫子,捉到一只后,按原路返回,放到自己的小篮子,然后再去捉。
规则:
(1)一次只捉一只小虫子
(2)一个跟着一个走,不掉队,不超人。
(3)必须走最安全的路。
2、教师引导幼儿做游戏。
四、教师带领宝宝一起边念儿歌边做放松活动。
师:
宝宝们,捉了这么多虫子,一定很累吧,看,身上也沾满了灰尘,让我们一起拍拍吧。
拍拍拍,拍拍我的小翅膀;拍拍拍,拍拍我的小屁股;拍拍拍,拍拍我的小腿肚;梳一梳,梳梳你的小羽毛(幼儿间相互揉一揉身体)。
宝宝们提起你们的小篮子跟妈妈一起跨过门槛,钻过树洞,回家后数数自己捉了多少虫子,几只黄的,几只橘红的。
带领宝宝跨过门槛、钻过树洞活动结束。
六:
餐前教育:
我会自己吃
重点:
观察幼儿正确的洗手方式;吃饭时鼓励幼儿将份内的饭菜吃得干干净净,饭粒不要洒到桌子上和地上;吃完饭后记得用汤碗漱漱口,最后擦嘴巴。
2011年11月2日(周三)下午班
一、睡前教育:
安静入睡
重点:
提醒幼儿打开被子一角,钻进去,被子塞在身体下面,身体躺平,不说话,眼睛闭上。
二、生活活动:
重点内容:
学习整理自己的物品。
目标:
1、培养幼儿的基本自理能力,使幼儿有初步的自理意识。
2、养成自己整理鞋子的良好习惯。
措施:
1、让幼儿初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。
2、在一日活动中鼓励幼儿,让幼儿学习自己整理鞋子。
三、户外活动:
请幼儿到户外散步,观察秋天季节的变化。
四、民间游戏:
我的小脚丫
活动目标:
1、在活动中感知自己小脚的特征和特点,产生初步的探索兴趣。
2、知道脚会随着人体而慢慢长大,激发幼儿对生活及自己成长的热爱及渴望。
活动准备:
1、录音机、音乐磁带。
2、用橡皮泥做成的泥块。
3、大小不等的脚印,标记图。
活动过程:
一、开始部分
脚步律动,和小脚一起跳舞。
二、引导幼儿在玩的时候探索脚,感受脚的特征。
1、边念脱袜子的儿歌,边脱袜子。
2、你的脚上有什么?
动一动。
(点数脚趾)
3、摸脚背、脚底、脚跟,知道它们的名称及所在部位。
4、通过身体动作引导幼儿了解脚的作用。
师:
我们的小脚可以干什么?
三、操作活动:
比脚印
师:
瞧,这些是什么?
(出示脚印)
猜猜这是谁的脚印?
让我们来给脚印排排队吧!
讲一讲你是怎么排的?
(从小到大、从大到小)
小结:
我们在慢慢长大,脚也会跟着慢慢长大。
四、印脚印
让我们把脚印印在泥上留个纪念吧!
橡皮泥是油的,摸过脚,脚上的细菌都到手上去了,让我们去洗洗手吧!
五、离园活动
1、引导幼儿学习整理自己的书包和裤子是否正确。
2、和幼儿交谈在幼儿园发生的愉快事情?
2011年11月3日(周四)上午班
一、来园活动:
游戏:
娃娃家
目标:
引导幼儿认识新增材料的名称及使用方法。
材料:
微波炉、饮水机等。
二、生活活动:
重点内容:
学习整理自己的物品。
目标:
1、培养幼儿的基本自理能力,使幼儿有初步的自理意识。
2、养成自己整理鞋子的良好习惯。
措施:
1、让幼儿初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。
2、在一日活动中鼓励幼儿,让幼儿学习自己整理鞋子。
三、体锻活动:
一、小器械:
皮球、高跷、投掷、雪花片
重点指导内容:
投掷
目标:
引导幼儿学习将物体投入指定位置。
观察与指导:
1、观察幼儿投掷的姿势是否正确。
2、鼓励幼儿分享投掷的经验。
二、集体游戏:
小青蛙跳荷叶
活动目标:
1、发展立定跳远和跳准能力;2、丰富对青蛙的认识,增强对青蛙的感情。
游戏玩法:
场地上画荷叶,数量应不少于游戏人数,荷叶的大小和相互的距离应根据幼儿能力和场地而定。
荷叶中画一为10厘米的小圆。
幼儿2人1组,自由选择一荷叶站立。
1人跳,1人计分。
游戏开始后,跳的幼儿从站的荷叶上向其它荷叶跳。
跳进荷叶得1分,跳进小圆得2分。
得5分即可领荷花1朵(自做纸花)。
每人连续跳完10次后,与本组计分员互换。
三、操节:
目标:
1、能主动找到圆点站好,不随意乱动。
2、愿意跟随音乐的节奏做身体动作,保持动作的协调性。
措施:
鼓励个别容易走神的幼儿跟着老师大胆做动作。
四、学习活动:
走路(艺术)
活动目标:
引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐,并能情绪愉快的参加音乐活动。
活动准备:
歌曲录音磁带,小鹿,小鸭,小猫,小乌龟图片
活动过程:
一、韵律活动《有趣的歌声》“今天呀,我们这儿来了好多小动物,它们想请宝宝们和它们一起唱歌,你们愿意吗?
”
二、学习歌表演《走路》“宝宝们的本领真大,你们好听的歌声把其他小动物也引来啦,你们知道想知道是谁来了吗?
”(想)“我们一起来听听看好吗”
(一)听歌曲录音一遍
提问:
你们听到是谁来啦?
(幼儿回答出一个,即出示相应的图片)“对呀,小鹿,小鸭子,小乌龟,小花猫它们一个一个地走来了,哎,它们是怎么走来的呀,我们再来听听看好吗?
”
(二)听录音歌曲第二遍
提问:
1、小鹿是怎么走路的呀?
2、小鸭子是怎么走路的呀?
3、小乌龟是怎样走路的呀?
4、小花猫是怎样走路的呢?
“宝宝真聪明!
我们一起来唱唱这首歌好吗?
”
(三)教师弹琴,幼儿集体跟唱歌曲
“宝宝唱的真好听,你们想不想学学小动物走路的样子呀?
”
(四)幼儿跟着录音边唱歌曲边模仿小动物走路
三、歌表演
宝宝们本领真大,我们一起学着小动物的样子表演吧。
五、科学活动:
好听的声音
活动目标:
1、辨别几种不同的声音,知道不同的物体能发出不同的声音。
2、初步了解同种物体,由于数量的多少,发出的声音也不同。
3、培养幼儿的操作兴趣。
活动准备:
1、人手一个套桶娃娃,蚕豆、米、绿豆等若干。
2、《小手爬》的音乐,透明的瓶子若干。
活动过程:
一、引导幼儿让套桶发出声音。
出示空套桶,“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。
”教师摇动空套桶,“你们听,怎么没声音?
”
1、教师设问:
你有什么办法让空套桶发出声音?
(在套桶里装上东西)“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音,在你的套桶里装上一样东西,盖好,握握紧,摇一摇、听一听。
”幼儿探索、操作。
2、集体探索:
“你们的套桶娃娃发出声音来了吗?
让我听听。
”(幼儿集体摇动套桶。
)“你的套桶为什么会发出声音?
”
3、交流、分享:
你在套桶中放了什么?
(个别回答)它发出什么样的声音?
我们来学一学。
(集体)这个声音像什么?
二、探索比较,知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。
1、分组活动:
让幼儿尝试换一种东西放在套桶中,摇一摇,听一听。
“小朋友在套桶里放了一种东西,你想不想再换另一种东西放在套桶里,听听刚才的声音和现在的声音一样吗?
”“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里,摇一摇、听一听。
”
2、教师指导幼儿分辨不同的声音。
让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。
“你第一次玩了什么?
这一次玩了什么?
它们发出的声音一样吗?
”教师让两个幼儿比较,“你们俩的套桶里发出的声音一样吗?
”
3、集体讨论,请三位幼儿示范。
“小朋友,你们听,他们的套桶里发出的声音一样吗?
”“请你们猜一猜, 小朋友的套桶里装的是什么?
”让幼儿猜测,“你们猜的对不对呢?
”教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。
得出结论:
不一样的东西,在套桶中发出的声音不一样。
三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。
教师演示两个装有同种物体的,数量不同的套桶,让幼儿比较。
“你们既能听出声音来又能猜出来,你们真能干。
”“我这里也有两个套桶娃娃,你们听一听,他们发出的声音一样吗?
”“你们来猜一猜,这个套桶里装的是什么?
”(幼儿猜测后,打开让幼儿验证)两次。
“为什么一样的东西,在套桶里发出的声音不一样呢?
”(一个多、一个少)得出结论:
一样的东西,一个多,一个少,它们在套桶中发出的声音就不一样。
四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。
“小朋友的套桶娃娃发出这么好听的声音,那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。
”(集体伴奏两遍)
五、结束活动。
观摩意见和建议:
整个活动层次清晰,层层推进,幼儿很感兴趣,在操作活动中尝试、观察、比较,发现问题,成分体现了“玩中学”的理念。
建议提供给幼儿两个套桶,让幼儿同时感知声音的不同,同时,最好选择声音差别大一点的物品放在套桶里。
六、餐前准备
重点:
观察幼儿正确的洗手方式:
吃饭时鼓励幼儿将份内的饭菜吃得干干净净,饭粒不要洒到桌子上和地上;吃完饭后记得用汤碗漱漱口,观察幼儿是否漱口了。
2011年11月4日(周五)上午班
一、来园活动:
游戏:
娃娃家
目标:
引导幼儿认识新增材料的名称及使用方法。
材料:
微波炉、饮水机等。
二、生活活动:
重点内容:
学习整理自己的物品。
目标:
1、培养幼儿的基本自理能力,使幼儿有初步的自理意识。
2、养成自己整理鞋子的良好习惯。
措施:
1、让幼儿初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。
2、在一日活动中鼓励幼儿,让幼儿学习自己整理鞋子。
三、体锻活动:
一、小器械:
皮球、高跷、投掷、雪花片
重点指导内容:
投掷
目标:
引导幼儿学习将物体投入指定位置。
观察与指导:
1、观察幼儿投掷的姿势是否正确。
2、鼓励幼儿分享投掷的经验。
二、集体游戏:
小青蛙跳荷叶
活动目标:
1、发展立定跳远和跳准能力;2、丰富对青蛙的认识,增强对青蛙的感情。
游戏玩法:
场地上画荷叶,数量应不少于游戏人数,荷叶的大小和相互的距离应根据幼儿能力和场地而定。
荷叶中画一为10厘米的小圆。
幼儿2人1组,自由选择一荷叶站立。
1人跳,1人计分。
游戏开始后,跳的幼儿从站的荷叶上向其它荷叶跳。
跳进荷叶得1分,跳进小圆得2分。
得5分即可领荷花1朵(自做纸花)。
每人连续跳完10次后,与本组计分员互换。
三、操节:
目标:
1、能主动找到圆点站好,不随意乱动。
2、愿意跟随音乐的节奏做身体动作,保持动作的协调性。
措施:
鼓励个别容易走神的幼儿跟着老师大胆做动作。
四、学习活动:
可爱的小兔(健康)
活动目标:
1、练习走、跑、跳、爬等技能,初步学习投掷的动作,发展动作的灵活性和协调能力。
2、乐意与同伴一起参加集体活动,养成活泼开朗的性格。
活动准备:
兔子头饰若干,幼儿玩过游戏《抓尾巴》。
活动过程:
一、听音乐练习一个跟着一个走。
老师扮演兔妈妈,幼儿扮演小兔子。
兔妈妈:
“兔宝宝们,今天的天气真好,我们一起出去活动活动吧!
”
小兔子在兔妈妈身后精神抖擞地一个跟着一个走。
二、充分利用绒线球玩游戏
(一)鱼贯式游戏1、把绒线球摆成一个圈,一个跟一个跳过绒线球2、小兔子两臂侧平举,一个跟一个绕着绒线球跑。
(二)小兔跳跳跳、爬爬爬,兔妈妈:
兔宝宝的尾巴在哪里呀?
(引导幼儿把绒线球当做尾巴,发展了想象力)兔妈妈:
那好吧!
现在请你们把绒线球的辫子塞进裤腰里,当做尾巴吧!
兔子的尾巴是怎样的呢?
不会塞的小兔子怎么办呢?
(引导不会塞的幼儿互相帮忙,既锻炼了孩子的动手能力,又培养了幼儿的协作精神。
)1、小兔跳跳跳兔妈妈敲小鼓,小兔子听信号跳。
兔妈妈敲得快,小兔子向前跳,敲得慢小兔子后退跳,兔妈妈在鼓面和鼓边交替敲,小兔子就转圈跳。
2、小兔爬爬爬兔妈妈敲小鼓,小兔子听信号爬。
兔妈妈敲得快,小兔子向前爬,敲得慢小兔子后退爬,兔妈妈在鼓面和鼓边交替敲,小兔子就转圈爬。
两个兔妈妈坐在地上,双脚相对搭成一个山洞,小兔钻过去。
(在此环节中,幼儿听信号做动作,训练了反映的灵敏性、动作的协调性。
)(三)小兔抓尾巴小兔子们玩《抓尾巴》的游戏。
(练习快速跑以及躲避的能力,训练动作的灵敏性)(四)小兔传球小兔子们站成一个圆圈,一个一个传绒线球,进行比赛。
(在游戏中,孩子的协作精神得到了提高。
)(孩子们玩的有点累了,所以用这个游戏让幼儿稍微休息一下,达到动静交替)(四)兔子和狼兔妈妈:
兔宝宝们,活动了这么长时间,妈妈都有点饿了,怎么办呢?
小兔子:
我们去采蘑菇吧!
兔妈妈:
采蘑菇的时候,如果遇到了大灰狼怎么办呢?
小兔子:
狠狠地打!
兔妈妈:
用什么打呢?
小兔子:
用球打。
1、练习投掷兔妈妈:
兔宝宝们,我们先来练习一下吧!
把绒线球的辫子绕起来,听妈妈口令,妈妈数到“三”,你们就把球扔出去。
(反复练习两三次)
2、采蘑菇兔妈妈:
我们去采蘑菇吧!
听音乐小兔子和兔妈妈蹦蹦跳跳一起表演,突然音乐变,大灰狼出现了,小兔子们纷纷用绒线球砸大灰狼,大灰狼求饶走了,小兔们高兴地采蘑菇。
(通过有趣的游戏情节,使幼儿的活动量达到最高,锻炼了幼儿的身体和动作。
)3、小兔吃蘑菇。
兔妈妈:
采蘑菇的时候,有的小兔子采的比较多,有的小兔子没有采到,没有蘑菇的小兔子吃什么呢?
(作为老师,我故意没有提供很多很多蘑菇,目的就是让幼儿学会分享)小兔子:
我给他吃!
(有的幼儿会主动提出)在音乐声中,小兔们“品尝”他们打败大灰狼才采来的蘑菇,可高兴了。
(幼儿在游戏的情境中放松了身体,放松了情绪。
五、生活活动:
我会自己吃饭
活动目标:
1、激起幼儿自己学习吃饭的愿望。
2、教会幼儿正确使用调羹吃饭的方法。
活动准备:
图片一幅:
鸟妈妈喂小鸟吃饭;一碗饭,小碗四只,调羹五只,小熊猫4只,(此教具是用一只教大的盒子,老师画一个熊猫的头,在嘴巴处挖个洞)。
纸屑做的饭粒若干。
活动过程:
(一)引起幼儿学吃饭的愿望:
老师出示图片讲述故事:
小鸟不会自己吃饭,总要妈妈喂他吃,鸟妈妈说:
“别的宝宝都会自己吃饭,而你,还要妈妈喂。
”小鸟说:
“我才不信呢!
”他要妈妈带他去看看那些自己吃饭的宝宝。
鸟妈妈带小鸟去看小猫吃饭,小猫的胡须上都是饭粒,小鸟说:
“小猫吃饭一点也不干净!
”鸟妈妈带小鸟去看小鸭吃饭,小鸭吃得地上都是饭粒。
小鸟说:
“小鸭吃饭一点也不干净!
”一只喜鹊飞来了,对鸟妈妈说:
“告诉你吧,幼儿园里的小朋友,他们都是自己吃饭的,吃得又快有干净。
”鸟妈妈高兴地说:
“太好了,我要带我的小鸟去看看幼儿园里的小朋友,他们是怎么吃饭的,让小鸟学学他们的好样子!
”
过渡语:
老师说,鸟妈妈要带小鸟来看我们吃饭,我们赶快来学一学,该怎么样用调羹,自己吃饭吃得又快又干净。
(二)教幼儿正确使用调羹的方法:
1、老师示范吃饭:
(1)老师边讲边示范:
我用小调羹盛一调羹饭,不多也不少,把饭送进嘴里,嚼呀嚼,咽下去。
(吃完第一口)
(2)示范第二口时,老师说,我用小调羹盛一调羹饭,不多也不少,把饭送进嘴里,嚼呀嚼,咽下去。
桌上没饭粒,真干净,真干净。
(3)示范最后一口饭:
教幼儿把饭粒拨在一起,然后全部拨到嘴里。
2、游戏练习:
喂熊宝宝吃饭。
方法:
用小调羹盛不多不少的饭粒,送进熊宝宝的嘴里。
(1)先请一名幼儿老喂,看看他是不是用小调羹盛上不多不少的饭粒,送进熊宝宝的嘴里,地上桌上没有饭粒。
(2)分组做游戏,老师观察并记录幼儿喂宝宝吃饭动作是否协调,以便以后重点指导。
(三)延伸:
1、老师说,今天大家都学会了自己吃饭,吃得又快又干净,明天,鸟妈妈就要带着小来看我们吃饭啦,大家一定要吃得又快又干净。
第一天吃饭时,老师说:
今天鸟妈妈要先来看小朋友是不是自己吃饭,吃得又快又干净;
第二天吃饭时,老师说:
今天鸟妈妈要带小鸟来看小朋友吃饭:
第三天吃饭时,老师说:
今天小猫要来看小朋友吃饭:
第四天吃饭时,老师说:
今天小鸭要来看小朋友吃饭……
2、“喂熊宝宝”的游戏可在来园等活动中继续进行。
六、餐前教育:
重点:
观察幼儿正确的洗手方式:
吃饭时鼓励幼儿将份内的饭菜吃得干干净净,饭粒不要洒到桌子上和地上;观察幼儿漱口是否正确,漱口时不能拥挤。