上学期小班逐日计划第十周.docx

1、上学期小班逐日计划第十周第十周逐日计划 2011年10月31日（周一）下午班一、睡前教育：安安静静的午睡重点：提醒幼儿打开被子一角，钻进去，被子塞在身体下面，身体躺平，不说话，眼睛闭上。二、生活活动：重点内容：学习整理自己的物品。目标：1、培养幼儿的基本自理能力，使幼儿有初步的自理意识。2、养成自己整理鞋子的良好习惯。措施：1、让幼儿初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。2、在一日活动中鼓励幼儿,让幼儿学习自己整理鞋子。三、生活活动：学穿上衣措施：1、穿开襟式上衣：先把衣服披至肩上，将手臂伸入衣袖，扣上衣扣。 2、穿套衫式上衣：看清衣服前后，套入头，手臂伸入袖，将衣服拉整齐。观察他们

2、是否穿正确，会不会把手套进去。四、安全教育：安安全全走楼梯活动目标： 1、让幼儿懂得安全上下楼梯的道理； 2、学习上下楼梯的正确方法。 活动准备： 在活动室内布置成小兔的家，一幼儿或一教师扮演小兔，准备四、五样小食品或礼物。 活动过程：一、游戏口吻引起幼儿的兴趣。 刚才我接到“小兔” 打来的电话，他说今天是他的生日，请我们到他家做客。那我们就带点礼物到他家去向他表示祝贺吧？带什么礼物呢？ 取出幼儿可能说出的礼物四、五样分给幼儿看，将幼儿带到通向二楼的楼梯口处。 二、让幼儿懂得安全上下楼梯的道理，学习上下楼梯的正确方法。 1、“小兔”的家就住在这个楼上，他刚才在电话里告诉我们上下楼梯时一定要注意

3、安全，为什么呢？不注意安全就会怎样呢？怎样上下楼梯才是安全的呢？（让幼儿边说边用动作演示） 教师小结：上下楼梯时不要害怕，也不要着急，眼睛看着前方，脚踩稳台阶一级一级向前走；人多时要一个跟着一个，不拥挤，不抢先；上下楼梯时都要靠者右边走，如果拿者东西上楼，应一手拿东西，一手抓扶把，这样做才是安全的。 2、教师带领幼儿上下楼梯，提醒、帮助上下楼梯动作不协调或有不安全行为的幼儿。 3、到“小兔”家，将礼物送给“小兔”，向他表示祝贺、集体唱生日快乐歌。“小兔”为大家表演一个节目，小朋友与“小兔”告辞。 三、教师小结，活动结束。 五、离园活动1、引导幼儿学习整理自己的书包和裤子。2、和杨帆家长交流幼儿

4、在园情况。2011年11月1日（周二）上午班一、来园活动：游戏：娃娃家目标：引导幼儿认识新增材料的名称及使用方法。材料：微波炉、饮水机等。二、生活活动：重点内容：学习整理自己的物品。目标：1、培养幼儿的基本自理能力，使幼儿有初步的自理意识。2、养成自己整理鞋子的良好习惯。措施：1、让幼儿初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。2、在一日活动中鼓励幼儿,让幼儿学习自己整理鞋子。三、体锻活动：一、小器械：皮球、高跷、投掷、雪花片重点指导内容：投掷目标：引导幼儿学习将物体投入指定位置。观察与指导：1、观察幼儿投掷的姿势是否正确。2、鼓励幼儿分享投掷的经验。二、集体游戏：小青蛙跳荷叶活动目标：

5、1、发展立定跳远和跳准能力；2、丰富对青蛙的认识，增强对青蛙的感情。游戏玩法：场地上画荷叶，数量应不少于游戏人数，荷叶的大小和相互的距离应根据幼儿能力和场地而定。荷叶中画一为10厘米的小圆。幼儿2人1组，自由选择一荷叶站立。1人跳，1人计分。游戏开始后，跳的幼儿从站的荷叶上向其它荷叶跳。跳进荷叶得1分，跳进小圆得2分。得5分即可领荷花1朵(自做纸花)。每人连续跳完10次后，与本组计分员互换。三、操节：目标：1、能主动找到圆点站好，不随意乱动。2、愿意跟随音乐的节奏做身体动作，保持动作的协调性。措施：鼓励个别容易走神的幼儿跟着老师大胆做动作。四、学习活动：喂小兔(艺术)活动目标：1、教幼儿辩认绿

6、色。2、学习短直线的画法。3、培养幼儿正确的作画姿势。活动准备：画有小兔子的范图1张，蜡笔若干，幼儿绘画用品若干。活动过程：一、出示图片1、教师出示小白兔图片并告诉幼儿：“小朋友，今天老师给你们带来了一位客人，你们说它是谁呀？待幼儿回答后，小结：”这是一只可爱的小白兔。”教师继续提问：“小白兔喜欢吃什么呀？”教师出示青草并小结：“小白兔喜欢吃青草。”可是老师这里的一只小白兔，它已经没有东西吃了，我们一起给小白兔添上一些青草好不好呀？”2、教师示范并讲解。“我们在小白兔旁边添上一些青草，小白兔很高兴二、幼儿作画。（1）启发幼儿在小白兔旁边添上一些青草，也可以点上一些小红花或胡萝卜。（2）允许发挥

7、自己的想象，添画其他内容。三、讲评。五、体育游戏:小鸟捉虫活动目标：1、练习跨过15厘米高的障碍物。2、学习踮起脚跟摘物。3、发展幼儿走、跑、跳、钻、爬等多种运动能力。活动准备：小鸟头饰若干。活动过程一、热身运动。锻炼幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作1、教师带上鸟妈妈头饰，宝宝带上小鸟头饰听音乐游戏活动进行热身运动。师：宝宝看，我是谁？是呀，我是鸟妈妈，你们是鸟宝宝。看，今天的天气真好，我们一起出来玩一玩吧。来跟在妈妈后面先钻出树洞，在跨过门槛。嗯！外面的空气真新鲜，我们一起做个游戏吧。2、教师带领宝宝听音乐分别做小鸟飞，小兔跳、乌龟爬等动作，当听到妈妈说：老鹰、大灰狼时，赶快跨过15厘米高的

8、门槛、钻过树洞跑回家。二、学习踮起脚跟捉虫子1、出示一棵沾满虫子的大树，引导幼儿自由探索、尝试。宝宝们，玩了这么长时间，一定饿了吧，看，前面的大树上有许多小虫子，请大家每人捉一个回来吧，但是一定要记住每人只需捉一个。2、幼儿自由尝试提问：你们是怎样捉到虫子的？3、请个别幼儿示范，并带幼儿练习踮起脚跟长高的样子。4、再次请幼儿尝试捉虫。（记住一次只捉一只）三、游戏：小鸟捉虫师：宝宝们真聪明，一会就学会了捉虫的本领，现在我们来个捉虫比赛好不好？（好）看，通往小树林的路有很多条，但是，只有这三条路最安全。1、教师示范、讲解游戏玩法讲宝宝按照身高分成三组，分别与大树高度相对应。小鸟们在鸟妈妈的带领下分

9、别飞过高山（跨越橡皮筋）；爬过小山坡，跳过小河，飞到大树下捉虫子，捉到一只后，按原路返回，放到自己的小篮子，然后再去捉。规则：（1）一次只捉一只小虫子（2）一个跟着一个走，不掉队，不超人。（3）必须走最安全的路。2、教师引导幼儿做游戏。四、教师带领宝宝一起边念儿歌边做放松活动。师：宝宝们，捉了这么多虫子，一定很累吧，看，身上也沾满了灰尘，让我们一起拍拍吧。拍拍拍，拍拍我的小翅膀；拍拍拍，拍拍我的小屁股；拍拍拍，拍拍我的小腿肚；梳一梳，梳梳你的小羽毛（幼儿间相互揉一揉身体）。宝宝们提起你们的小篮子跟妈妈一起跨过门槛，钻过树洞，回家后数数自己捉了多少虫子，几只黄的，几只橘红的。带领宝宝跨过门槛、钻

10、过树洞活动结束。六：餐前教育：我会自己吃重点：观察幼儿正确的洗手方式；吃饭时鼓励幼儿将份内的饭菜吃得干干净净，饭粒不要洒到桌子上和地上；吃完饭后记得用汤碗漱漱口，最后擦嘴巴。2011年11月2日（周三）下午班一、睡前教育：安静入睡重点：提醒幼儿打开被子一角，钻进去，被子塞在身体下面，身体躺平，不说话，眼睛闭上。二、生活活动：重点内容：学习整理自己的物品。目标：1、培养幼儿的基本自理能力，使幼儿有初步的自理意识。2、养成自己整理鞋子的良好习惯。措施：1、让幼儿初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。2、在一日活动中鼓励幼儿,让幼儿学习自己整理鞋子。三、户外活动：请幼儿到户外散步，观察秋天

11、季节的变化。四、民间游戏：我的小脚丫活动目标： 1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，产生初步的探索兴趣。 2、知道脚会随着人体而慢慢长大，激发幼儿对生活及自己成长的热爱及渴望。 活动准备： 1、录音机、音乐磁带。 2、用橡皮泥做成的泥块。 3、大小不等的脚印，标记图。 活动过程： 一、开始部分 脚步律动，和小脚一起跳舞。 二、 引导幼儿在玩的时候探索脚，感受脚的特征。 1、边念脱袜子的儿歌，边脱袜子。 2、你的脚上有什么？动一动。（点数脚趾） 3、摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。 4、通过身体动作引导幼儿了解脚的作用。 师：我们的小脚可以干什么？ 三、操作活动：比脚印 师：瞧，

12、这些是什么？（出示脚印） 猜猜这是谁的脚印？让我们来给脚印排排队吧！ 讲一讲你是怎么排的？（从小到大、从大到小） 小结：我们在慢慢长大，脚也会跟着慢慢长大。四、印脚印 让我们把脚印印在泥上留个纪念吧！橡皮泥是油的，摸过脚，脚上的细菌都到手上去了，让我们去洗洗手吧！ 五、离园活动1、引导幼儿学习整理自己的书包和裤子是否正确。2、和幼儿交谈在幼儿园发生的愉快事情？2011年11月3日（周四）上午班一、来园活动：游戏：娃娃家目标：引导幼儿认识新增材料的名称及使用方法。材料：微波炉、饮水机等。二、生活活动：重点内容：学习整理自己的物品。目标：1、培养幼儿的基本自理能力，使幼儿有初步的自理意识。2、养成

13、自己整理鞋子的良好习惯。措施：1、让幼儿初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。2、在一日活动中鼓励幼儿,让幼儿学习自己整理鞋子。三、体锻活动：一、小器械：皮球、高跷、投掷、雪花片重点指导内容：投掷目标：引导幼儿学习将物体投入指定位置。观察与指导：1、观察幼儿投掷的姿势是否正确。2、鼓励幼儿分享投掷的经验。二、集体游戏：小青蛙跳荷叶活动目标：1、发展立定跳远和跳准能力；2、丰富对青蛙的认识，增强对青蛙的感情。游戏玩法：场地上画荷叶，数量应不少于游戏人数，荷叶的大小和相互的距离应根据幼儿能力和场地而定。荷叶中画一为10厘米的小圆。幼儿2人1组，自由选择一荷叶站立。1人跳，1人计分。游戏开

14、始后，跳的幼儿从站的荷叶上向其它荷叶跳。跳进荷叶得1分，跳进小圆得2分。得5分即可领荷花1朵(自做纸花)。每人连续跳完10次后，与本组计分员互换。三、操节：目标：1、能主动找到圆点站好，不随意乱动。2、愿意跟随音乐的节奏做身体动作，保持动作的协调性。措施：鼓励个别容易走神的幼儿跟着老师大胆做动作。四、学习活动：走路（艺术）活动目标：引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并能情绪愉快的参加音乐活动。活动准备：歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片活动过程：一、 韵律活动有趣的歌声 “今天呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们愿意吗？”二、学习歌表演走路 “宝宝们的

15、本领真大，你们好听的歌声把其他小动物也引来啦，你们知道想知道是谁来了吗？”（想）“我们一起来听听看好吗” （一）听歌曲录音一遍提问：你们听到是谁来啦？（幼儿回答出一个，即出示相应的图片） “对呀，小鹿，小鸭子，小乌龟，小花猫它们一个一个地走来了，哎，它们是怎么走来的呀，我们再来听听看好吗？” （二）听录音歌曲第二遍提问：1、小鹿是怎么走路的呀？ 2、小鸭子是怎么走路的呀？ 3、小乌龟是怎样走路的呀？ 4、小花猫是怎样走路的呢？ “宝宝真聪明！我们一起来唱唱这首歌好吗？”（三）教师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲“宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀？” （四）幼儿跟着录音边唱歌曲边模仿小动物

16、走路三、歌表演宝宝们本领真大，我们一起学着小动物的样子表演吧。五、科学活动：好听的声音活动目标：1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。3、培养幼儿的操作兴趣。活动准备：1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。2、小手爬的音乐，透明的瓶子若干。活动过程：一、引导幼儿让套桶发出声音。出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。”教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？”1、教师设问：你有什么办法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西）“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、

17、听一听。”幼儿探索、操作。2、集体探索：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。”（幼儿集体摇动套桶。）“你的套桶为什么会发出声音？”3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（个别回答）它发出什么样的声音？我们来学一学。（集体）这个声音像什么？二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？”“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。”2、教师指导幼儿分辨不同的声音。让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。“你

18、第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？”教师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？”3、集体讨论，请三位幼儿示范。“小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？”“请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么？”让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢？”教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。教师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。“你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干。”“我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗？”“你们来猜

19、一猜，这个套桶里装的是什么？”（幼儿猜测后，打开让幼儿验证）两次。“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？”（一个多、一个少）得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在套桶中发出的声音就不一样。四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。“小朋友的套桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲小手爬伴奏。”（集体伴奏两遍）五、结束活动。观摩意见和建议：整个活动层次清晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比较，发现问题，成分体现了“玩中学”的理念。建议提供给幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，同时，最好选择声音差别大一点的物品放在套桶里。 六、餐前准备重点：观察幼儿正确的洗手方式：吃

20、饭时鼓励幼儿将份内的饭菜吃得干干净净，饭粒不要洒到桌子上和地上；吃完饭后记得用汤碗漱漱口，观察幼儿是否漱口了。2011年11月4日（周五）上午班一、来园活动：游戏：娃娃家目标：引导幼儿认识新增材料的名称及使用方法。材料：微波炉、饮水机等。二、生活活动：重点内容：学习整理自己的物品。目标：1、培养幼儿的基本自理能力，使幼儿有初步的自理意识。2、养成自己整理鞋子的良好习惯。措施：1、让幼儿初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。2、在一日活动中鼓励幼儿,让幼儿学习自己整理鞋子。三、体锻活动：一、小器械：皮球、高跷、投掷、雪花片重点指导内容：投掷目标：引导幼儿学习将物体投入指定位置。观察与指

21、导：1、观察幼儿投掷的姿势是否正确。2、鼓励幼儿分享投掷的经验。二、集体游戏：小青蛙跳荷叶活动目标：1、发展立定跳远和跳准能力；2、丰富对青蛙的认识，增强对青蛙的感情。游戏玩法：场地上画荷叶，数量应不少于游戏人数，荷叶的大小和相互的距离应根据幼儿能力和场地而定。荷叶中画一为10厘米的小圆。幼儿2人1组，自由选择一荷叶站立。1人跳，1人计分。游戏开始后，跳的幼儿从站的荷叶上向其它荷叶跳。跳进荷叶得1分，跳进小圆得2分。得5分即可领荷花1朵(自做纸花)。每人连续跳完10次后，与本组计分员互换。三、操节：目标：1、能主动找到圆点站好，不随意乱动。2、愿意跟随音乐的节奏做身体动作，保持动作的协调性。措

22、施：鼓励个别容易走神的幼儿跟着老师大胆做动作。四、学习活动：可爱的小兔 （健康）活动目标：1、练习走、跑、跳、爬等技能，初步学习投掷的动作，发展动作的灵活性和协调能力。2、乐意与同伴一起参加集体活动，养成活泼开朗的性格。活动准备：兔子头饰若干，幼儿玩过游戏抓尾巴。活动过程：一、听音乐练习一个跟着一个走。老师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔子。兔妈妈：“兔宝宝们，今天的天气真好，我们一起出去活动活动吧！”小兔子在兔妈妈身后精神抖擞地一个跟着一个走。二、充分利用绒线球玩游戏（一）鱼贯式游戏1、把绒线球摆成一个圈，一个跟一个跳过绒线球2、小兔子两臂侧平举，一个跟一个绕着绒线球跑。（二）小兔跳跳跳、爬爬爬，兔

23、妈妈：兔宝宝的尾巴在哪里呀？（引导幼儿把绒线球当做尾巴，发展了想象力）兔妈妈：那好吧！现在请你们把绒线球的辫子塞进裤腰里，当做尾巴吧！兔子的尾巴是怎样的呢？不会塞的小兔子怎么办呢？（引导不会塞的幼儿互相帮忙，既锻炼了孩子的动手能力，又培养了幼儿的协作精神。）1、小兔跳跳跳兔妈妈敲小鼓，小兔子听信号跳。兔妈妈敲得快，小兔子向前跳，敲得慢小兔子后退跳，兔妈妈在鼓面和鼓边交替敲，小兔子就转圈跳。2、小兔爬爬爬兔妈妈敲小鼓，小兔子听信号爬。兔妈妈敲得快，小兔子向前爬，敲得慢小兔子后退爬，兔妈妈在鼓面和鼓边交替敲，小兔子就转圈爬。两个兔妈妈坐在地上，双脚相对搭成一个山洞，小兔钻过去。（在此环节中，幼儿听

24、信号做动作，训练了反映的灵敏性、动作的协调性。）（三）小兔抓尾巴小兔子们玩抓尾巴的游戏。（练习快速跑以及躲避的能力，训练动作的灵敏性）（四）小兔传球小兔子们站成一个圆圈，一个一个传绒线球，进行比赛。（在游戏中，孩子的协作精神得到了提高。）（孩子们玩的有点累了，所以用这个游戏让幼儿稍微休息一下，达到动静交替）（四）兔子和狼兔妈妈：兔宝宝们，活动了这么长时间，妈妈都有点饿了，怎么办呢？小兔子：我们去采蘑菇吧！兔妈妈：采蘑菇的时候，如果遇到了大灰狼怎么办呢？小兔子：狠狠地打！兔妈妈：用什么打呢？小兔子：用球打。1、练习投掷兔妈妈：兔宝宝们，我们先来练习一下吧！把绒线球的辫子绕起来，听妈妈口令，妈妈数

25、到“三”，你们就把球扔出去。（反复练习两三次）2、采蘑菇兔妈妈：我们去采蘑菇吧！听音乐小兔子和兔妈妈蹦蹦跳跳一起表演，突然音乐变，大灰狼出现了，小兔子们纷纷用绒线球砸大灰狼，大灰狼求饶走了，小兔们高兴地采蘑菇。(通过有趣的游戏情节，使幼儿的活动量达到最高，锻炼了幼儿的身体和动作。)3、小兔吃蘑菇。兔妈妈：采蘑菇的时候，有的小兔子采的比较多，有的小兔子没有采到，没有蘑菇的小兔子吃什么呢？（作为老师，我故意没有提供很多很多蘑菇，目的就是让幼儿学会分享）小兔子：我给他吃！（有的幼儿会主动提出）在音乐声中，小兔们“品尝”他们打败大灰狼才采来的蘑菇，可高兴了。(幼儿在游戏的情境中放松了身体，放松了情绪。

26、五、生活活动：我会自己吃饭活动目标：、激起幼儿自己学习吃饭的愿望。、教会幼儿正确使用调羹吃饭的方法。活动准备：图片一幅：鸟妈妈喂小鸟吃饭；一碗饭，小碗四只，调羹五只，小熊猫4只，（此教具是用一只教大的盒子，老师画一个熊猫的头，在嘴巴处挖个洞）。纸屑做的饭粒若干。活动过程：（一）引起幼儿学吃饭的愿望：老师出示图片讲述故事：小鸟不会自己吃饭，总要妈妈喂他吃，鸟妈妈说：“别的宝宝都会自己吃饭，而你，还要妈妈喂。”小鸟说：“我才不信呢！”他要妈妈带他去看看那些自己吃饭的宝宝。鸟妈妈带小鸟去看小猫吃饭，小猫的胡须上都是饭粒，小鸟说：“小猫吃饭一点也不干净！”鸟妈妈带小鸟去看小鸭吃饭，小鸭吃得地上都是饭粒

27、。小鸟说：“小鸭吃饭一点也不干净！”一只喜鹊飞来了，对鸟妈妈说：“告诉你吧，幼儿园里的小朋友，他们都是自己吃饭的，吃得又快有干净。”鸟妈妈高兴地说：“太好了，我要带我的小鸟去看看幼儿园里的小朋友，他们是怎么吃饭的，让小鸟学学他们的好样子！”过渡语：老师说，鸟妈妈要带小鸟来看我们吃饭，我们赶快来学一学，该怎么样用调羹，自己吃饭吃得又快又干净。（二）教幼儿正确使用调羹的方法：、老师示范吃饭：（）老师边讲边示范：我用小调羹盛一调羹饭，不多也不少，把饭送进嘴里，嚼呀嚼，咽下去。（吃完第一口）（）示范第二口时，老师说，我用小调羹盛一调羹饭，不多也不少，把饭送进嘴里，嚼呀嚼，咽下去。桌上没饭粒，真干净，真

28、干净。（）示范最后一口饭：教幼儿把饭粒拨在一起，然后全部拨到嘴里。、 游戏练习：喂熊宝宝吃饭。方法：用小调羹盛不多不少的饭粒，送进熊宝宝的嘴里。（）先请一名幼儿老喂，看看他是不是用小调羹盛上不多不少的饭粒，送进熊宝宝的嘴里，地上桌上没有饭粒。（）分组做游戏，老师观察并记录幼儿喂宝宝吃饭动作是否协调，以便以后重点指导。（三）延伸： 、老师说，今天大家都学会了自己吃饭，吃得又快又干净，明天，鸟妈妈就要带着小来看我们吃饭啦，大家一定要吃得又快又干净。 第一天吃饭时，老师说：今天鸟妈妈要先来看小朋友是不是自己吃饭，吃得又快又干净； 第二天吃饭时，老师说：今天鸟妈妈要带小鸟来看小朋友吃饭： 第三天吃饭时，老师说：今天小猫要来看小朋友吃饭： 第四天吃饭时，老师说：今天小鸭要来看小朋友吃饭、“喂熊宝宝”的游戏可在来园等活动中继续进行。六、餐前教育：重点：观察幼儿正确的洗手方式：吃饭时鼓励幼儿将份内的饭菜吃得干干净净，饭粒不要洒到桌子上和地上；观察幼儿漱口是否正确，漱口时不能拥挤。