济南版初中生物总复习资料.docx

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济南版初中生物总复习资料

一、科学探究

1.举例说明科学探究过程。

①科学探究的大致过程：

提出问题、做出假设（陈述句）、制定计划、实施计划、得出结论（在一定条件下如何如何）、表达交流

②设置实验时应注意*设置对照实验

*设置单一变量

*实验材料达一定数量（避免偶然性）

*编号

二、生物体的结构层次

v2.说明显微镜的基本结构（看课本）和作用；使用显微镜和模拟制作临时装片。

v显微镜：

放大、物像（倒像）、对光（低倍镜、大光圈、白亮视野）、安放装片、调焦、污点（有可能在物镜、目镜、装片上，移动其中的两个，如果污点都不动，就在第三个上）、注意：

像与物的移动方向相反

v临时装片：

识图排序

植物：

擦、滴（清水）、撕、展、盖、染、吸

动物：

擦、滴（生理盐水）、刮、涂、盖、染、吸

盖——用镊子夹起盖玻片，将盖玻片的一端接触水滴，然后缓缓放下

染——在盖玻片的一侧滴加碘液，用吸水纸在另一侧吸引，使碘液浸润整个标本

二、生物体的结构层次

v3.阐明细胞的结构和功能。

①动物和植物细胞的区别：

动物没有细胞壁，没有叶绿体，

②细菌（细胞结构看课本）区别于其他细胞的特点：

与植物细胞比较——没有成形的细胞核、没有叶绿体

与动物细胞比较——没有成形的细胞核，多了细胞壁

③酵母菌（真菌细胞）特点：

真菌中的单细胞，与植物细胞比较——没有叶绿体

④病毒特点：

无细胞结构，蛋白质外壳和里面的核酸，靠复制繁殖

注意：

*带甜味、酸味、苦味的汁液——来自于液泡中的细胞液；

*将菠菜放在清水里，水不变绿，但是煮菠菜水就变成绿色了——煮菠菜时将细胞膜破坏了，色素来自叶绿体；

*多利、伞藻——证明细胞核是遗传的控制中心

*光合作用的场所——叶绿体

*呼吸作用的场所——线粒体，任何有细胞结构的生物都有线粒体

*光合作用的验证试验中，将叶片放进酒精中脱去的是叶绿素

三、生物与环境

v4.举例说出影响生物生活的非生物因素和生物因素。

v5.概述生态系统的组成。

生态系统除食物网中的生物种类以外，还必须包括哪些成分——

生物成分——生产者是；消费者是

生物成分：

生产者、消费者、分解者，其中生产者和分解者是维持物质循环不可缺少的，生产者是生态系统中最基本、最关键的成分。

和非生物成分：

阳光、空气、水、土壤等

6.描述生态系统中的食物链和食物网；

起点（生产者）、终点、箭头、只包括生产者和消费者，N级消费者是第N+1级营养级

能将食物网中的食物链全部写出来，能判断各成分之间的关系（捕食或竞争）

解释某些有害物质会通过食物链不断积累。

因为难以分解，吃了之后就在体内积累下来，营养级越高，浓度越高

v

我国南方某些地区建立了“桑基鱼塘”农业生态系统，获得了鱼、猪、蚕和粮食的全面丰收。

下图是该生态系统的物质循环和能量流动示意图。

据图回答：

（1）该生态系统所需的能量来自于

阳光

（2）该生态系统的生产者是

桑和稻

（3）该生态系统中除了已知的生物

种类外，还必须有营腐生细菌和真菌等

生物作为分解者

（4）写出此生态系统包含的食物链：

稻→猪、桑→蚕

物质循环：

认识碳循环图解，判断各成分。

注意：

审题和识图一定仔细，答案不一定唯一；食物链书写规范；图的解析——提炼规律！

规律：

确定生产者：

和二氧化碳的关系（双箭头）；起点；箭头几乎都指出（分解者可以指向生产者）

四、生物圈中的绿色植物

v7.描述种子萌发的条件和过程。

条件：

外部条件——适宜的温度，适量的水，充足的空气

自身条件——完整的有活力的胚以及供胚发育的营养

过程：

先吸水膨胀，种皮变软

胚根生长最快，首先突破种皮，向地生长，发育成主根

随后，胚轴伸长，胚芽突破种皮背地生长，发育成茎和叶

结果：

种子的胚发育成幼苗

（实验在课本19页；与芽的发育结合；表述规范）

在图乙和图丙中，新植物体的幼体都是【】，由【】

【】【】【】四部分组成。

乙图是由甲图中的【3】子房发育来，丙图是由甲图中的【4】胚珠

发育来。

乙图中遇碘变蓝的部分叫做，它和丙图中的[2]子叶都储存着

丰富的养料，这些养料中所储存的能量，都来自于_______作用。

⑶进行光合作用的主要器官是由丙图中[3]胚芽发育而来，由丁图中的[1]

幼叶发育成的。

⑷用来作为“木材”的是由丁图中的[3]芽轴发育而来的。

⑸丁图的[4]是，将来发育成。

在植物生长发育的过程中，该结构的生长常会受到顶芽的抑制，这种现象叫做。

⑹丁图中的[3]将来发育成，[2]是

v8.描述芽（种子、芽、枝条）的发育和根（根尖、移栽）的生长过程。

根尖的四个区是：

根冠（保护）；分生区（分生组织，不断分裂产生新的细胞）；伸长区（根生长最快的区，能够少量吸收水和无机盐）；成熟区（吸收水和无机盐最主要的区，在其上部分化形成导管，判断的依据是有大量根毛）

移栽时要带土，目的是保护根毛和幼根

移栽最好在阴天，目的是蒸腾作用降低，减少水分的散失

v9.概述开花和结果的过程（花的基本结构和作用；传粉和受精；果实和种子的形成--识图记忆、遗传相关）。

花的基本结构：

花柄，花托，花萼，花冠，花蕊（包括雌蕊和雄蕊），主要结构是花蕊

雌蕊：

柱头、花柱、子房（内有一枚或数枚胚珠），胚珠里有卵细胞

雄蕊：

花药（内有许多花粉）、花丝，花粉里有精子

花的形态和结构，是植物分类的重要依据

植物在结果之前必须经历的两个生理过程是：

传粉和受精

受精完成后花的各部分的变化：

花被花萼—凋落或存留

花冠—凋落

雄蕊—凋落

柱头—凋落

花蕊花柱—凋落

雌蕊子房壁果皮

子房珠被种皮果实

胚珠受精极核胚乳种子

受精卵胚

10.描述绿色植物的蒸腾作用（大多水、实际、实验）。

植物萎蔫的原因：

（1）干旱土壤中水分不足，根系吸水减少，植物蒸腾失水量超过根部吸水量。

（2）水涝地里，土壤中缺乏氧气，根的呼吸作用受到抑制，影响根吸水。

（3）植物移栽损伤了过多的根毛和幼根，降低吸水功能，吸水量小于水分的蒸腾量。

（4）盐碱地土壤溶液浓度过大，根系难吸水，吸收的水分少于植物通过蒸腾散失的水。

（5）在炎热夏天的中午，植物萎蔫原因是——蒸腾作用过强叶片失水较多.

用凡士林将叶片涂满的目的是：

避免植物的蒸腾作用

将整个花盆用塑料袋包起来，如果塑料袋的内壁上有水珠，能够证明植物的蒸腾作用吗？

答：

不能，因为塑料袋内壁上的水有可能是花盆土壤蒸发的。

次实验应纠正为：

塑料袋应扎在茎的基部。

v11.阐明绿色植物的光合作用；

v光合作用公式

v二氧化碳+水有机物（贮能）+氧气

v原料:

二氧化碳,水

v产物:

有机物,氧气

v条件:

光能,叶绿体

v光合作用对于维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡有着重要意义.

v11.阐明绿色植物的光合作用；

v举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。

为增加产量，常采用的方法是：

增加二氧化碳的含量（保持蔬菜大棚内通风），增加光照强度或延长时间，合理密植

v12.描述绿色植物的呼吸作用。

呼吸作用的本质：

氧气分解有机物，释放能量。

适当抑制植物的呼吸作用，能够积累更多的有机物，提高产量；抑制生物的呼吸作用能够延长保质期

v13.说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。

碳平衡（即有机物与无机物的转换）：

主要以二氧化碳的形式，如下图：

氧平衡，如下图：

v14.描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。

绿色植物的蒸腾作用，将液态的水转变成气态的水蒸气。

v关于三大生理功能:

v光合作用:

叶绿体（主要是叶）、光、贮存能量

v呼吸作用：

活的细胞、随时随地、提供能量

v蒸腾作用：

叶、多种影响条件、促进运输

原料

产物

细胞

场所

条件

能量变化

联系

光合作用

二氧化碳、水

有机物、氧气

有叶绿体的植物细胞

叶绿体

光

储存能量

相互对立，

相互依存

呼吸作用

有机物、氧气

二氧化碳、水

所有活细胞

线粒体

有光无光皆可

释放能量

五、生物圈中的人

代谢：

v15.说出人体需要的主要营养物质；

糖类：

淀粉、麦芽糖、葡萄糖，重要的功能物质

脂肪：

作为备用能源储存的

蛋白质：

构成细胞的基本物质，为人体生长发育、组织更新提供原料

维生素：

维A——夜盲症；维B1——脚气病；维C——坏血病；维D——佝偻病、骨质疏松症

食补：

维A和维D都在动物肝脏和鱼肝油以及蛋黄里，维B1在粗粮，麸皮、糙米等，维C在新鲜的蔬菜水果里。

无机盐：

钙，牙齿、骨骼的原料——佝偻病、骨质疏松症，

维D能促进钙的吸收，所以补钙的人最好同时补充维D

铁，血红蛋白的原料——缺铁性贫血

贫血的病人要补充蛋白质和含铁丰富的食物

碘，甲状腺激素的原料——地方性甲状腺肿

幼年时缺碘易患呆小症

水：

构成细胞的主要成分

v描述人体消化系统的组成；

消化道和消化腺（在消化道内是小消化腺，如胃腺、肠腺；消化道外是大消化腺，如唾液腺、肝脏、胰腺），注意，消化腺属于外分泌腺，有导管。

胰腺的内分泌部是胰岛，分泌胰岛素，属于内分泌腺。

v概述食物的消化过程和营养物质的吸收过程。

总结：

要求记熟三个表达式，指导学生学会从中提取以下考查点：

三种成分的消化产物、起始处、消化部位、彻底消化部位、胆汁、消化腺、消化液、主要消化器官、咀嚼甜味、肝病饮食等等。

。

。

吃进嘴里的馒头有甜味是因为：

淀粉被唾液淀粉酶分解成麦芽糖

在一个人的消化道内发现有淀粉、麦芽糖、蛋白质初步消化的产物，请判断这一部位的准确位置

肝病患者应少吃含脂肪多的食物

可结合右图示加深理解。

v16.描述人体血液循环系统的组成；概述血液循环。

v17.描述，人体呼吸系统的组成；

概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。

v18.描述人体泌尿系统的组成；概述尿液的形成和排出过程；描述其他排泄途径。

尿液的形成过程：

肾小球和肾小囊内壁的滤过作用；肾小管的重吸收作用

三种排泄途径：

以尿液的形式通过泌尿系统排出

以汗液的形式通过皮肤排出

以气体的形式通过呼吸系统排出

注意：

前两项能排出尿素，最后一项能排出二氧化碳

识图1

识图2

识图3

识图4

识图5

以上涉及到四个系统：

消化系统（只进），循环系统，呼吸系统（两个双向箭头），泌尿系统（一个双向，一个出去），皮肤（只有排出的箭头）

识图6

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v19.描述人体神经系统的组成；

脑脊髓以及他们所发出的神经，基本单位是神经元

v概述人体神经调节的基本方式（条件、非条件、反射弧各种图及异常分析）；

v神经调节的基本方式是反射，条件反射指神经中枢在大脑皮层的反射，后天获得；非条件反射是指神经中枢在大脑皮层以下（脊髓、脑干）的反射，天生就有

v

语言中枢是人类特有的

v反射的结构基础是：

反射弧

右图所示为神经调节的反射弧，据图回答问题。

（1）此图中的A、B、C、D、E分别表示、

、、、。

（2）若此图表示人看到酸梅分泌唾液的反射弧，则A

表示眼睛的。

（3）若此图表示某人听到电话铃声后，接听电话的反射弧。

能将铃声刺激转化为神经冲动的结构A是，

这种神经冲动