学前教育专业教学实用标准化Word文档格式.docx
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八、课程结构
九、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课、专业技能课和选修课。
公共基础课包括德育课，文化课等。
专业技能课包括专业核心课和专业（技能）方向课，实习实训是专业技能课教学的重要容，含校外实训、顶岗实习等多种形式。
（
（一）公共基础课
课程名称
主要教学容和要求
参考学时
《职业生涯规划》双色，高教版，书号39）
依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，并注重培养学生分析职业生涯发展条件和机遇，能制定切实可行发展目标和措施的应用能力。
32～36
语文（基础模块，上册，黑白，高教版，书号7040277708）
依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重培养学生基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；
提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。
192-216
数学（基础模块，上册，双色，高教版，书92
依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，注重培养学生分析问题和解决问题的能力，发展学生创新意识，进一步培养学生科学思维的方法。
4
幼师英语（高教版）书号62
192～216
计算机应用基础（《计算机应用基础（WindowsXP+Office
2003）（第2版）》，书号：
50）
依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，并注重培养学生具备基本的计算机应用方面的能力
144
5
政治与经济基础（高教版，书83
依据《中等职业学校政治与经济基础教学大纲》开设，并注重培养学生政治素养和基础经济知识等方面的能力
90
6
哲学与人生（双色，高教版，书53
依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，并注重培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观
7
职业道德与法律，（双色，高教版，书号22
依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，并注重培养学生具备正确的职业道德，遵纪守法。
8
心理健康（双色，高教版，书46）
依据《中等职业学校心理健康教学大纲》开设，并注重培养学生保持健康的心理。
54
9
职业安全与职业健康（彩色，高教版，书号，78）
依据《中等职业学校职业健康与安全教学大纲》开设，并注重培养学生树立正确的职业观念。
10
国学教育（大学）
依据《中等职业学校国学教学大纲》开设，并注重培养学生注重国学教育。
72
（二）专业技能课
1.专业核心课
幼儿园教育活动设计与实践（第二版，高教版，书号，04）
通过教学，使学生认识课程的价值，掌握学前教育课程设计的基本知识。
有效地为3—6岁幼儿设计和实施教育教学活动，并评估教学效果，除了使用常用的教学方法之外，还要采用案例教学、模拟教学等方法，并利用大量时间对学生进行教育教学技能训练。
进而树立正确的教学观、儿童观、课程观。
128～144
教育心理学（人民，书号，48）
初步掌握幼儿园教学工作必需的心理学知识，特别是幼儿心理的年龄特点、发展趋势；
运用这些知识，解决教学实际问题的初步能力；
逐步树立热爱幼教事业的专业思想和提高自身素质的自觉性。
64～72
教育学（人民，书号，24）
初步理解学前教育的一般原理；
培养现代学前教育观念；
树立正确的儿童观、教育观和教师观；
初步形成学前教育的专业素养。
幼儿卫生保健（高教版，第二版，书号22）
学生掌握从事幼儿教育工作所必需的卫生学基本理论、基本知识以及具备开展婴幼儿卫生保健工作的基本技能，初步掌握运用幼儿卫生学知识去解决在教育幼儿过程中所遇到的实际问题，培养热爱幼儿，对幼儿教育工作有浓厚兴趣，进而树立热爱幼儿教育专业和专业思想，培养其职业素养
幼儿文学（高教版，第二版，书号，11）
通过对《幼儿文学》课程的学习，使学生了解儿童文学的基本理论，掌握儿童文学的基本体裁及特点。
阅读一定数量的儿童文学作品，要求在阅读儿童文学作品的基础上，进一步理解儿童文学的基础理论，学会评析儿童文学作品，并且在阅读、分析作品的基础上，提高对儿童文学作品的鉴赏能力。
并能创作出一些儿童文学作品。
自然科学（高教版，书号81，）
通过学习，使学生掌握一些自然科学的基础知识，使其有利于现代生活及个人生活的实际应用，学习一些自然科学的基本思想方法，进一步树立辩证唯物主义观点，提高分析问题和解决问题的能力，开阔眼界，培养学生的科学态度，提高自身的科学素养，以适应幼儿教师文理兼教的实际需要。
96～108
社会科学（高教版，第二版，书号48，）
了解社会科学的各主要学科的主要理论以及前沿问题,能运用所学理论解释和解决教育,社会等相关领域的问题，并能够将这些相关溶于一般性问题，具备引导幼儿了解相关容的能力。
2.专业（技能）方向课
（1）专业技能方向1
乐理（劳教版，书号77）视唱练耳（劳教版，书号75
通过基本乐理的教学，使学生熟练掌握音乐表现的各种基本要素，理论知识经常联系实践活动，培养学生乐理应用能力，为和声、作品分析、复调、歌曲创编等音乐专业课程的学习打下良好的基础。
通过对学生进行系统的视唱练耳训练，提高学生的“音乐感知力”和“音乐鉴赏力”，不但加强音乐知识和技能训练，同时要加强学生的“师能”培养训练。
320～360
键盘乐演奏基础（劳教版，书号，60）
幼儿歌曲弹唱（高教版，书号87
学生掌握键盘演奏的基础知识和基本技能，能在教学活动中自如地运用电钢琴弹唱歌曲，演奏乐曲让孩子欣赏、演奏乐曲伴孩子唱歌和跳舞,使得教学教育活动更生动、更有趣；
冶学生情操、提高学生审美素质，促进学生身心健康。
声乐（文艺，书号，80）
要求学生掌握一定的专业基础理论知识与技能技巧，能分析、处理一般声乐作品，有一定的演唱表演能力，使其胜任幼儿教师工作。
160～180
舞蹈（高教版，第二版，书号78
使学生初步掌握舞蹈的基础理论知识,以及舞蹈在幼儿全面发展教育中的重要意义。
通过对学生进行正确的身体姿态的形体训练及学生进行舞蹈的基本训练,造就学生舞蹈动作的力度、节奏感,发展协调性和柔韧性,在掌握几种幼儿舞蹈的基本舞步的基础上。
培养学生对于舞蹈的兴趣及职业的兴趣。
绘画（高教版，书号78）简笔画（高教版，第二版，书号34
使学生在了解和掌握美术基础知识和基本技能的前提下，提高自身的整体素质、审美能力、造型能力和动手能力，培养出具备较强美术素质和综合能力的幼儿教师
256～288
手工（高教版，书号85
要求学生了解手工制作相关概念、工具、材料和掌握各种手工制作的方法，并能熟练运用。
同时提高学生的观察能力、造型能力、动手能力及创造能力。
（1）专业技能方向2
绘画（高教版，书号78）
（2）专业技能方向3
要求学生掌握一定的专业基础理论知识与技能技巧，能分析、处理一般声乐作品，有一定的演唱表演能力，使其胜任文艺团体表演、及声乐教学等文艺工作。
舞蹈（高教版，书号78
通过对学生进行正确的身体姿态的形体训练及学生进行舞蹈的基本训练,造就学生舞蹈动作的力度、节奏感,发展协调性和柔韧性，从而培养学生对于舞蹈的兴趣及职业的兴趣。
3.专业实训：
包括舞蹈、键盘、声乐、美术
各课程课时分配与评价：
舞蹈：
1.课程课时分配
本课程授课两年半，共5学期，每学期为18周，其中教学时间16周,每学期授课64学时。
周学时一般为30。
顶岗实习一般按每周30小时（1小时折1学时）安排。
三年总学时数约为3000－3300,两年半完成。
教学学时数分配表
学年
学
期
思想教育
理论教学
实践教学
机动周
学期
周数
备注
容
授课周数
考试周数
习作实践
设计实践
一
军训
16
普通话
普通话考证
20
公益
劳动
0.5
二
声乐
舞蹈
三
观摩
幼儿园活动设计与实践
备教案
琴法
四
14
钢琴
即兴
伴奏
课堂设计
课堂试讲
1.5
五
13
专业汇报
美术作品展
手工作品展
六
毕业教育
顶岗实习
2.0
总计
91
13.5
7.5
120
教 学 容
学时数分配
总
时
数
理
论
实践
作
业
次
第一学年
第一章：
舞蹈基础知识
第二章：
舞蹈基本动作
60
12
58
中国古典舞身韵
22
18
中国民族民间舞蹈蒙族民间舞蹈
28
26
第三章：
幼儿舞蹈基本舞步练习
第二学年
中国民族民间舞蹈藏族民间舞蹈
24
芭蕾基础训练
幼儿舞蹈基本律动训练
维吾尔族民间舞蹈
汉族民间舞蹈
32
幼儿舞蹈欣赏与练习
第三学年
傣族民间舞蹈
幼儿舞蹈创编
38
34
2.考核方式
1、理论考察和实际训练相结合。
2、以分组的形式抽题进行考察。
键盘：
1.课时分配表
本课程授课2年半，5学期，共分9个阶段。
学时分配
课时
作业题量
键盘入门及非连音奏法
连音奏法
36
15
双手配合
跳音奏法及哈农练习曲
即兴伴奏基础知识及C大调
F大调
G大调
D大调
即兴伴奏各调练习
考核方式：
1.随机抽取即兴伴奏曲目一首弹奏进行评分。
2.随机抽取练习曲目两首弹奏进行评分。
声乐：
1.课时学时分配
授课时数
授课容
第一学期
歌唱的初步认识及基础知识
第二学期
歌唱的基本技能，咬字吐字，气息的应用
第三学期
歌唱基础知识的扩展及各区歌曲处理
第四学期
歌唱技能进一步掌握
第五学期
歌唱技能熟练掌握，能够表现歌曲情绪
2.美术：
1.课时分配
章节（课题）
名称
总学时
讲授
实验
课程实习
习题训练
第一单元
1—1
美术欣赏概述
1—2
平面形画
1—3
透视知识
1—4
素描
第二单元
2—1
中外绘画作品欣赏
2—2
简笔画
2—3
幼儿装饰画
2—4
色彩基础知识
2—5
水粉画
第三单元
3—1
中国工艺美术欣赏
3—2
图案基础知识
3—3
美术字设计与应用
3—4
黑板报设计
手工部分
泥工
纸工
自制纸玩具
能力提升容
机动
52
合计
180
64
每单元学习完成，组织进行命题测试
4.顶岗实习（何时安排、多少学时、如何组织管理考核等）
《学前教育专业顶岗实习》
一、学时学分
时间：
20周
二、实习实训的目的和任务
（一）实习任务
实习是学前教育专业教学计划的重要组成部分，其目的是使中职学生了解幼儿园教育与教学工作的特点，巩固和加深所学的教育理论知识，培养学生对幼儿进行教育、教学工作的初步能力，使学生能够科学地制定教育活动计划，设计活动方案并合理组织，正确指导幼儿的教育活动，加深学生对专业的理解和热爱。
（二）实习目的和要求
1.使学生掌握从事学前教育工作所必需的基础知识和相应的专业技能。
2.培养学生科学的幼儿教育思想和理念。
3.增强学生实践动手的操作能力。
4.能正确地进行评价幼儿园教育活动。
三、实习实训容
（一）了解幼儿园教师的全面工作
1.听取实习幼儿园领导介绍本园的情况和教师的要求
2.听取原班教师介绍本班教育、教学以及幼儿的情况
3.见习所在实习班教师的教育、教学及幼儿的一日生活等活动
4.参与幼儿园和在实习班的备课、讨论等教研活动
（二）学习全面独立带班
1.幼儿的一日生活护理及教育
2.组织和指导幼儿的各项教育活动
3.对幼儿进行有针对性的个别教育
4.创设适宜幼儿成长和发展的教育环境
5.与家长进行有关幼儿教育的交流和沟通
（三）编写带班教育工作计划、教案、教育记录
1、教育工作计划为一日生活安排及其教育要求
2、教案为事先制订的教育活动方案
3、教育记录包括日常教育过程的记录和效果分析，即教育记录；
教育活动实录，即教育活动案例；
对个别儿童的观察记录，即个案考察记录。
四、实习的时间安排
安排在第五学期，集中20周。
五、实习考核
（一）实习考核容及方式
由带队指导教师进行管理记录考核
序
号
实习考核容
考核方式
考核责任人
组织和指导幼儿的各项教育活动
参与幼儿园教育活动活动
幼儿园指导教师
创设适宜幼儿成长和发展的教育环境
参与幼儿园教育活动活
与家长进行有关幼儿教育的交流和沟通
参与幼儿园家长工作
制定教育工作计划
交一份教育工作计划
本校指导教师
设计教育活动方案
交一份教育活动方案
说课
交一个活动的说课稿
教育过程记录和效果分析
交一份教育过程记录和效果分析
对教育活动的评价
交一份对其他老师教育活动的评价
填写实习鉴定报告
（二）实习成绩评定方法
1、成绩在实习班指导教师和幼儿园领导评定基础上，由本专业指导教师根据实习生提供的材料，审核确定实习成绩；
2、实习成绩按“优”、“良”、“中”、“及格”、“不及格”五级记分；
3、评定实习成绩时要严格掌握评分标准，从实际出发、实事，避免标准过宽与学生实际水平差距较大的倾向。
十、教学时间安排
（一）基本要求
学前教育专业培养的幼儿园教师，学生必须具备扎实的学前教育相关的知识、基本技能及较强的实践能力。
根据幼儿教师职业成长规律，结合课程教学进程，设置教学时间，构建专业教学体系。
（二）课程设置与教学时间安排
课类及比例
课程名称
学分
教学时数
开设学期和周学时
理论
必
修
课
公共课
语文
256
英语
国学
240
计算机应用基础
小计
39
624
占学分或总课时比例（%）
21%
23%
29%
27%
9%
专
基
础
自然科学基础（高教）
社会科学基础（高教）
心理学
教育学
幼儿卫生保健
幼儿园教育活动设计
192
96
小计
512
占学分或课时比例（%）
15%
13%
24%
26%
业核心课
基本乐理与伴奏编配
48
视唱练耳
160
键盘乐演奏基础
320
绘画
手工
84
1376
45%
42%
58%
48%
65%
实
践
技能强化训练与技能鉴定
30
1周
毕业考核
专业见习、实习
33
600
37
660
2周
20%
总计
190
3172
31
课程门数
考试门数
升级会员 