中班幼儿常规礼仪教案20篇Word格式.docx

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每个手抄报都有很好听的大标题。

如果让你来画一幅手抄报，你打算写一些什么，画什么来号召人们讲礼仪？

分成哪几个版块呢？

你给你的手抄报取什么好听的名字呢？

　　四、画一画。

请小朋友们和你的爸爸妈妈一起制作一个礼仪手抄报，影响周围的人一起懂礼仪，讲文明。

　　五、作品评价：

　　从构思、颜色、版块等方面进行评价，请幼儿互相欣赏讲述画面内容。

　　教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。

一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

　　文明礼貌是人们在社会交往活动中的行为规范与准则，良好的文明礼貌是人必备的基本素质。

然而我们中班的孩子年龄较小，大多是独生子女，受家庭的过多呵护，形成很强的自我意识，以自我为中心，不会使用礼貌语，有的孩子即使遇到自己班的老师也羞于开口问声好。

为了让孩子养成良好的习惯，我们将文明礼貌习惯的养成渗透在—日生活的各个环节之中。

根据幼儿的年龄特点，开展“文明礼貌伴我成长”主题活动，我们将尝试通过学习儿歌、童谣等，让孩子们从中了解文明礼仪，促进好习惯的养成。

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解基本的礼貌用语，养成良好的文明礼貌习惯。

　　2、通过开展“文明礼貌伴我成长”主题活动，提高教师自身素养，以教师为榜样，带动幼儿，影响家庭。

　　3、通过看看、说说、画画、玩玩的方式，帮助孩子懂得文明礼貌的重要性。

　　4、鼓励幼儿积极参与各类活动，并能用语言大胆表达自己参与活动的体验。

　　5、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

　　活动过程：

　　1、各班通过讲故事、看图书等活动，了解雷锋叔叔的事迹，体会助人为乐的精神。

　　2、以“我的家”为中心，感受爸爸妈妈对自己的关爱，体验与家人共处的快乐，懂得尊敬，关心父母，愿意为他们做力所能及的事情。

幼儿通过帮助爸爸、妈妈、奶奶、外婆做家务等实际行动体会长辈的辛苦，学会尊重长辈，每天使用礼貌用语问候长辈，并每天为长辈做一件小事，学会关爱长辈。

　　3、开展“环保小卫士”活动，在老师的带领下，巡查校园及小区环境，将垃圾捡起扔进垃圾桶，用自己的行动来感染家长和幼儿，起到良好的榜样作用。

　　4、“请你来我家做客”让幼儿乐意邀请朋友到家做客，学习一些简单的主客礼仪，并用适当的语言向客人介绍家人、家里的环境。

学习有礼貌地拜访，有礼貌地招待客人。

并与同伴分享去拜访别人时好玩的事。

　　家园共育：

　　1、送孩子来园时，记得和孩子说“再见”;

放学回家时拉着孩子的手，记得跟老师、门卫叔叔说“再见”。

　　2、为孩子营造一个健康、文明、安全的学习生活环境，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑、不抽烟、不乱扔烟蒂等。

　　让我们从现在做起，从身边的小事做起，通过礼仪沟通心灵，让文明成为习惯，拉起小手，筑起大爱，让文明之花在家园盛开。

　　附：

师生礼貌用语：

　　1、谢谢!

不客气!

　　2、您好!

早上好!

老师好!

老师早上好!

　　3、对不起!

没关系!

　　4、（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师）再见!

　　5、（男孩）你好帅!

（女孩）你长的好漂亮!

　　6、你很棒!

你很优秀!

　　7、你是一个听话（懂事、爱学习）的孩子!

　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。

不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。

教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。

教学方式实质上是一种刺激手段。

　　1、让幼儿学会与人交谈的礼仪，礼貌待人的好处。

　　2、培养幼儿的语言表达能力。

　　3、能正确用“请”字。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　1、文明礼仪课件，文明用语图片。

　　2、课前预习一半故事：

　　一、理解故事内容，体会“请”字的神奇。

　　提问：

金花会找到李阿姨的家吗?

（让孩子自由发挥，各抒己见）金花是怎样找到李阿姨的家的呢?

引出故事：

金花顺利地找到了李阿姨，（教案出自：

快思教案网）是因为她用了一个神奇的字，小朋友知道是什么字吗?

　　二、引导幼儿学习用“请”字

　　1、让幼儿用“请”字说一句话：

小朋友在一起游戏时怎样用“请”字。

　　幼：

我的车开到路边，我想倒车，我会说“倒车请注意”。

游戏开始，请小朋友注意安全。

　　2、集体谈话：

自己遇到困难需要别人帮助时应该怎样说。

　　3、幼儿自由讨论：

生活中什么时候还会用到“请”字。

买东西时会用到。

坐车的时候会用到。

我和妈妈去提水时也用到了，我说：

“爷爷，请你先来。

”

　　三、情景表演，巩固礼貌用语。

　　1、播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观察。

　　2、将文明用语图片贴在教室四周，供幼儿自由进行情景演练。

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。

活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。

课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

　　1、通过教师的示范和讲解，使幼儿知道不同类型手势的不同用途。

　　2、培养幼儿养成良好的体态习惯。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　儒灵童教材

　　一、活动导入

　　1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

　　2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

　　二、新授课程

　　1、"

听"

故事提问导入：

小朋友你是怎样与人打招呼的？

　　2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。

　　教师提问：

萌猫小分队是怎么和鸭子、孔雀打招呼的？

　　故事总结：

萌猫小分队的三只小猫在向鸭子、孔雀和儒灵童打招呼时，使用了各种不同的手势，闹出了一些笑话。

我们平时一般是以挥手、点头向对方问好。

小朋友可要记得用合适的手势向其他人问好，这样才不会向小猫们一样闹出笑话。

　　3、"

看"

动画提问导入：

小朋友，你们会使用不同的手势表礼仪吗？

　　4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：

（1）有哪些手势是表示礼仪的？

（2）儒灵童教会宝宝哪些手势礼仪？

　　（3）在日常生活中，你们还会使用哪些手势礼仪？

请你做一做。

　　5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

　　教师总结：

动画片中孔子老师的手势表示尊重他人的礼仪行为，小朋友们要学会正确使用手势：

比如：

问好可以用握手、拥抱等方式。

向别人道别可以用挥手的方式。

上课时举手回答问题也是一种礼仪的表现，是对老师的尊重，也是好孩子的做法。

　　三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。

　　教师看图总结：

上课的时候用举手示意老师你知道正确的答案，在请其他人做某件事的时候用请的手势，这样会增加别人对你的喜爱。

正确的使用手势会给我们的生活带来很多的方便，小朋友们也要学会正确的运用手势。

　　四、游戏互动，巩固主题名称：

手势语目的：

使幼儿认识几种常见的手势。

　　规则：

　　1、教师出示常见的几种手势图片，表示夸奖、胜利、、停止的手势图片。

　　2、请幼儿说一说这些手势的不同含义，并进行模仿。

　　3、根据教师设置的情境，幼儿分别做出不同的手势。

　　五、活动延伸，主题内化

（1）带领幼儿诵读《弟子规》经典。

（2）在生活中引导幼儿使用基本手势。

　　（3）和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

　　1.了解乘公交车的基本礼仪,学习乘公交车时不推不挤、主动买票、让座等基本礼仪，学会文明、安全乘车。

　　2.培养幼儿的功德意识及良好的公共场所礼仪行为。

　　3.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　歌曲《让座》乘车礼仪歌、扮演老爷爷的幼儿。

　　一、乘车情境游戏，了解乘公交车的基本礼仪。

今天我们要乘车到赤峰动物园去，现在让我们站在站台上等候。

我们应该怎样等车呢?

　　1.排队：

这时候有几个人挤来挤去，不排队。

　　教师：

，他们这样挤来挤去好吗?

为什么?

　　小结：

我们也来提醒他"

乘公交，先买票。

排好队，不吵闹。

"

这样一个一个排好队上车，一定又快又好。

　　2.幼儿上车：

　　听喇叭声（师：

听，又开来一辆车，就是这辆车了!

这辆车哪里是前门、哪里是后门呢?

让我们一个一个排好队上车，一边说"

）3.投币买票：

乘公交，先买票。

　　（身高超过一米一要买票）互动：

量身高。

　　4.安全：

这时，有位小朋友将头伸出了窗外。

嘀嘀出发咯!

看，这些乘客--，这个小朋友在干什么呀?

谁来提醒他?

　　讨论：

在车上还应该注意什么，才能更好地保护自己?

（如果幼儿说不出的话，提示：

假如车子摇摇晃晃站不稳的话，应该怎么办呢?

）小结：

我们要拉好扶手来坐稳，手臂脑袋不外伸。

嘀嘀!

车辆启步，请拉好扶手。

　　5.让座：

步行街到了，请下车的乘客做好准备……大汽车呀刚停下，上来一位--?

老爷爷呀年纪大，没有座位了，怎么办呢?

（老爷爷表扬幼儿：

小朋友你谢谢你们让座位给我们，你们都很有爱心。

）还是让售票员阿姨来让座，我们小朋友还小，要保护好自己。

　　一起唱歌《让座》。

是呀，我们小朋友都很有爱心，会关心老人，让我们一起唱一首歌来表扬自己。

还有哪些人也需要我们给他让座呢?

（出示图片说一说，抱孩子的、大肚子、年纪大的）小结：

雨雪天，伞收好。

老弱残，照顾到。

滴滴!

车辆起步，请拉好扶手。

6.收伞：

不一会外面下起了雨·

·

师：

长青街到了，请下车的乘客做好准备……大汽车呀刚停下，上来一位--?

叔叔，叔叔手里拿着伞，小朋友看看刚上车的这位叔叔是怎样收伞的?

（把伞折叠好，并套上塑料袋。

：

　　二、师幼共读《文明乘车礼仪歌》

　　原来乘车还有这么多的礼仪呀，让我们一起来说一说（师幼一起朗读儿歌）。

　　三、教师总结乘车礼仪：

　　候车要先看清站牌和行车方向，然后排队候车，不要"

夹塞"

，也不要往车道上挤，上车要按次序，有老人、小孩、病人上下车，要尽力扶助。

　　上车后不要争先恐后地抢座位，要往车厢中间走动。

对病人、孕妇和抱小孩的同志要主动让座。

站立车厢时要扶好站稳，以免刹车时挤撞、踩踏到别人，碰了别人要道歉。

　　下雨天乘车，在上车前应把雨伞折拢，雨衣脱下叠好，不要把别人的衣服弄湿。

　　乘车时，不要吸烟，不吃带皮带核的东西，不要把头手伸到车外，不在车内大声交谈，更不应嬉笑打闹。

　　到站前，提前向车门移动，下车时要按次序下，注意扶老携幼。

　　活动延伸

　　家园配合：

让家长带幼儿乘坐公交车，实际感受文明乘车。

　　1、知道勤洗澡可以保护皮肤。

　　2、通过迁移生活经验及音乐表演，初步学习自己洗澡。

　　3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

音乐《猪小弟》、小猪图片、课件。

　　一、出示小猪图片，引起幼儿的兴趣。

　　它的名字叫“猪小弟”，我们一起来听听在它身上发生了怎样的故事？

　　二、听音乐《猪小弟》。

　　1、开始小猪有朋友和它游戏吗？

为什么没有？

（因为它身上全是泥。

）

　　2、后来有朋友和它游戏了吗？

为什么又有朋友了呢？

（因为小猪它洗澡以后变干净了。

　　三、组织幼儿讨论：

　　你爱洗澡吗？

为什么要经常洗澡呢？

　　教师小结：

　　1、洗澡可以使我们干净，这样人很舒服。

　　2、运动后会出汗，皮肤上就有污垢，污垢就容易产生细菌，对皮肤不好。

　　3、经常洗澡，干净的皮肤可以放出“溶菌霉”消灭细菌，保护我们的皮肤。

　　四、讨论：

你是怎样洗澡的？

　　五、即兴表演：

　　冲水——擦肥皂——搓泡泡——冲水——再搓一搓——冲水。

　　六、教师弹琴，幼儿随音乐表演，体验洗澡的乐趣。

　　你洗干净了吗？

还想洗洗哪？

（幼儿自由地创遍：

头、胳膊、肚子、屁股、腿等等。

　　开始时引导幼儿仔细观察，知道洗澡的重要性，教育幼儿养成勤洗澡、讲卫生的好习惯。

　　教学反思

　　玩水是幼儿非常感兴趣的游戏，可家长都因为怕孩子的健康，一般较少尽情让幼儿玩个够。

洗澡是孩子最能玩到水的生活活动，这是孩子生活中积累了一定的感性经验。

一天，正请孩子们自己看小图书时，澄澄高兴地说：

“老师，你看，这个小孩在洗澡。

水龙头只要这样一开，水就出来啦。

他在洗手呢，浴缸里还有很多很多的泡泡呢。

”一边说，他还一边不停地指画着。

于是设计了《我爱洗澡》这一活动,让幼儿在轻松、愉快、自由的游戏中将生活中的情景反映到活动中来。

　　1．回忆生活中见过的文明礼仪行为，并能说出自己对礼仪行为的了解。

　　2．了解手抄报的制作方法，并尝试制作。

　　3．在日常生活中能遵守规则，用自己的礼仪行为引导身边人。

　　4．做个懂礼仪，讲文明的好孩子。

　　5．遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　手抄报图片、纸、

　　一、引导幼儿讨论图片，导入活动。

　　1．展示图片，引导幼儿观察并说出：

　　2．那你遇到这种情况你会怎么做？

看来我们新苗幼儿园的宝宝都是懂礼仪，讲文明的好孩子。

　　请你们说一说。

小朋友想了这么多的方法，可是光我们自己一个人的力量来宣传是不够的，你：

怎样才能让更多的人都知道呢？

　　分成哪几个版块呢？

　　五、作品评价。

　　1．回忆生活中见过的文明礼仪行为，并能说出自己对礼仪行为的了解

　　4．培养幼儿的礼貌对人，学会团结、谦让。

　　5．认识文明礼仪的小常识。

　　中班幼儿常规礼仪教案20篇这篇文章共22188字。

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