部编版小学五年级语文下册第四单元全套每课课后作业及答案汇编含四套题.docx

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部编版小学五年级语文下册第四单元全套每课课后作业及答案汇编含四套题

部编版小学五年级语文下册第四单元第9课

《古诗三首》课后作业及答案

一、给下面加点的字选择正确的读音，打上“√”。

万仞山（rěnrèn）羌笛（jiānɡqiānɡ）

襄阳（xiānɡrǎnɡ）蓟北（yújì）

满衣裳（shɑnɡchánɡ）涕泪（tìdì）

二、拼一拼，写一写。

mó（）天五yuè（）yí（）留

三、给下面加点的词语选择正确的解释。

1.遗民泪尽胡尘里。

（）

A.在金统治地区的宋朝老百姓。

B.在辽统治地区的宋朝老百姓。

2.秋夜将晓出篱门迎凉有感。

（）

A.知道。

B.快要天亮。

3.却看妻子愁何在。

（）

A.男子的正式配偶。

B.妻子和儿女。

4.五千仞岳上摩天。

（）

A.摩天轮。

B.碰到天。

四、读下面的诗句，完成练习。

1.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

（1）这两句诗的意思是：

在黄沙漫天的西北，守边战士身经百战，虽然身上的________磨穿了，但是他们壮志不灭，不打败进犯的敌人，_______________。

（2）从“黄沙”可以看出西北的气候________，“百战”而至“穿金甲”可见___________________________，“不破楼兰终不还”表明战士们有着_____________________________________________的决心。

2.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

（1）“放歌”和“纵酒”这两种行为写出了诗人的“狂态”，表现了诗人_________________________________________。

（2）“青春作伴好还乡”一句运用__________的修辞手法，写出了诗人在喜庆之余急于还乡的心情。

五、判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

1.“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”，诗人在开篇描绘了一幅壮阔苍凉的边塞风景，概括了西北边陲的状貌。

（）

2.“青春作伴好还乡”中的“青春”指青年时期。

（）

3“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”这两句表达了诗人内心的喜悦，他恨不得马上回到家乡。

（）

4.“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”这两句诗运用了夸张、对偶的修辞手法。

（）

六、默写古诗，完成练习。

秋夜将晓出篱门迎凉有感

1.这首诗的作者是________代的________。

2.“三万里河”是指_________，“五千仞岳”是指_______________。

3.从前两句诗中，你能想象到怎样的画面？

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

4.第三句诗中，一个“_____”字含有无限辛酸。

5.第四句诗中的“又”字表达了诗人怎样的感情？

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

参考答案

一、rènqiānɡxiānɡjìchánɡtì

二、摩岳遗

三、1.A2.B3.B4.B

四、1.

（1）铠甲誓不回家

（2）恶劣战斗频繁、艰苦、激烈一定要打败进犯的敌人

2.

（1）听闻失地收复消息时的喜不自胜

（2）拟人

五、1.√2.×3.√4.√

六、1.宋陆游

2.黄河华山

3.“东入海”的黄河，仿佛夹杂着愤怒之气，奔泻而来；“上摩天”的华山，昂然挺立，直到苍穹。

4.尽

5.一个“又”字，扩大了时间的上限，表达了诗人失望却不绝望的感情。

诗人为遗民呼号，想引起南宋当权者的警觉，激起他们的恢复中原之志。

部编版小学五年级语文下册第四单元第10课

《青山处处埋忠骨》课后作业及答案

一、读拼音，写词语。

nǐdìnɡ（）duànliàn（）juànliàn（）

bēnfù（）tèshū（）qiānzì（）

二、选字组词。

[练炼]

熟（）提（）（）钢

[签鉴]

（）名竹（）（）赏

[端瑞]

（）雪祥（）（）庄

[泽择]

光（）润（）选（）

三、读下面的句子，然后回答问题。

1.主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将记录稿放在上面。

这句话是对毛主席的_________描写和_________描写，表现了毛主席_____________________________________________________。

2.记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。

透过这句话，我仿佛看到了在夜深人静时____________________

________________________________________，听到了____________

________________________________________________。

四、品读文中重点句子，回答问题。

青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。

联系全文来看，“忠骨”是指________________________________，这句话的意思是：

____________________________________________

___________________________________________________________

______________________________________________________________________。

这句话充分显示了毛主席作为一代伟人的___________。

五、阅读课内选段，完成后面的练习。

主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。

岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！

“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！

”主席想。

然而，这种想法很快被打消了。

他若有所思地说道：

“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。

不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？

岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。

”

1.把文中画横线的句子改成陈述句。

___________________________________________________________

2.下列句子各属于哪种描写？

选一选。

A.外貌描写B.神态描写C.动作描写D.心理描写

（1）主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。

（）（）

（2）“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！

”主席想。

（）

3.你从哪些句子中体会到了毛主席常人的情感？

用“”画出来。

4.你从哪些句子中体会到了毛主席伟人的胸怀？

用“”画出来。

5.简要概括选段的主要内容。

___________________________________________________________

___________________________________________________________

参考答案

一、拟定锻炼眷恋奔赴特殊签字

二、练炼炼签签鉴瑞瑞端泽泽择

三、1.神态动作仍然沉浸在对爱子的无限思念中

2.示例：

一位慈爱的父亲在床上辗转反侧他在床上失声痛哭

四、毛岸英烈士的遗体烈士既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否被运回家乡安葬，那倒无须考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨博大胸襟

五、1.有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜。

2.

（1）BC

（2）D

3.儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！

4.哪个战士的血肉之躯不是父母所生……就尊重朝鲜人民的意愿吧。

5.毛泽东内心矛盾，做出了将爱子葬于朝鲜的艰难、痛楚的决定。

部编版小学五年级语文下册第四单元第11课

《军神》课后作业及答案

一、读句子，用“”画出加点字的正确读音，根据拼音写出正确的词语。

我和弟弟玩“抓土匪（fēifěi）”的游戏，结果，我摔倒了，把胳膊磕破了。

妈妈连忙带我去zhěnsuǒ（），一位穿着zhǎnxīn（）的白大褂的cíxiánɡ（）的爷爷给我抹药。

我皱紧眉头，感觉疼痛不堪（kānshèn）。

爷爷鼓励我要坚强，然后小心地给我缠上一层绷（bēnɡběnɡ）带。

处理完伤口以后，爷爷接着问我的niánlínɡ（），给我开回家涂抹的yàojì（）。

二、给下列汉字加偏旁，组成恰当的新字，再填入括号内。

1.申妈妈（）视着眼前的塑像，看上去她的（）情非常严肃。

2.亢在我（）拒参加暑假的徒步夏令营之后，妈妈气得一声不（）。

3.中我（）心感谢那些曾经帮助过我的人，他们（）厚诚实，值得信赖！

三、读句子，将句子中画线的部分替换成恰当的词语，然后再完成练习。

1.他说话直截了当，切中要害，真是个厉害的辩手。

（）

2.弟弟放学回家后一直沉默不语，一句话也没有说过。

（）

3.听了老一辈革命家的故事，我们产生了恭敬钦佩的感情。

（）

与第一个词语意思相近的词语有______________、____________；与第三个词语表达同样感情的词语有_____________、_____________。

四、读句子，完成练习。

病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。

他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。

1.这句话中，描写病人动作的词语有____________________________。

2.这句话中，描写病人外貌神态的词语有________________________

________________。

3.“崭新的白床单居然被抓破了”中的“居然”的意思是_____________

____________________________，说明病人非常____________。

4.从以上分析中可以看出病人具有____________________________的特点。

五、课内阅读。

病人平静地回答：

“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。

而我，今后需要一个非常清醒的大脑！

”

沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：

“你，你能忍受吗？

你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！

”

“试试看吧”

手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。

最后他忍不住开口对病人说：

“你挺不住可以哼叫。

”

1.“一刀刀”是为了突出____________________；“一次又一次”是为了突出___________________________________________________。

2.“沃克医生再一次愣住了”是对沃克医生的________描写，说明_______________