武汉版信息技术六下教案.docx

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武汉版信息技术六下教案

1会寻迹的机器人

教学目的

1.搭建一辆车

2.编程后巡线行走

3.到目的地后有相应动作

4.培养学生的沟通的能力、语言表达的能力以及解决问题的能力；

教学重难点

1.编程后巡线行走

2.到目的地后有相应动作

3.培养学生的沟通的能力、语言表达的能力以及解决问题的能力；

教学步骤

联系-Connect

1、活动背景：

在现代化的工厂中有一种机器人它们负责把原器件从一个地方搬到另一个地方。

那么它们是怎样识别行走路线的呢？

我们今天就学习会寻迹机器人。

建构-Construct

要求制作一个运动车模型，通过程序制运动车模型，使运动车根据曲线前进，并按设计要求，运动到指定的距离，让车跑得又稳又好，不会散架，不会掉零件。

1、学习机器人是一种能自动工作的机械装置。

它通常具有三个方面的特征：

（1）形状：

有具体的外型结构；

（2）控制：

通过程序控制机器人；

（3）行为：

机器人都有一定的动作表现。

2、nxt编程的基本步骤

（你是如何设计程序的？

）写出流程图。

反思-Contemplate

1、如何让机器人又快又准地按曲线路线行驶？

2、测试与问题探究（小组讨论：

你们的机器人还需要怎样改进？

）

存在问题

原因

解决方案

测试

折返时撞到障碍

物或跑道

1、机器人太大。

2、掉头时间不够。

1、把机器人该小。

2、调整时间。

翻车

1、重心太高。

2、没加导轮。

1、调整结构。

2、加导轮。

走偏

两个轮转速不一样。

1、检查马达。

2、检查结构。

检测不到黑线

3、光值不对。

2、直行时间太长

3、调整光值。

2、修改直行时间。

弯道容易出现失

误

转弯角度不够。

1、调整转弯时间。

2、变线。

（内线、外线）

延续-Continue

小车先沿外线走，在行走中哪个弯道容易出现失误？

如果换成沿内线走呢？

在这里我们可以使用变线。

那程序该如何写？

我们看到用上面的程序小车能实现我们的要求，但它的速度太慢，如何提高小车的速度？

如何改进小车的结构及性能？

你有新的设想吗？

如何改进小车增加光感提高小车的速度并能识别交叉的轨迹？

教学小结

大家多思考，多动手，能很好地编程，你会发现更多的乐趣。

教学反思：

2家庭档案我来建

教学目标

1、会制作出便于处理原始信息。

2、了解数据库基本常识、能打开、使用和退出EXCEL。

3、能完成报告性作业。

教学重难点

重点：

1、会制作便于处理的原始信息综合信息表。

2、了解EXCEL的基本常识、能打开、使用和退出。

难点：

会制作便于处理原始信息的综合信息表。

教学过程

（一）创设情境，激发兴趣

　　1、同学们，我们和自己的爸爸妈妈已经朝夕相处了好几年了，但要问到下面的问题，你能都答得出来吗？

（二）自主探究、研究问题

　　1、出示调查表

　　调查对象

　　调查项目

　　爸爸

　　妈妈

　　工作

　　生日

　　得到过的

　　最高荣誉

　　……

　　2、全班交流。

　　3、我们来看一看这位同学是怎么做的？

请同学们翻开书P21页。

完成你的调查表。

可以自己个性设计一下自己的调查表。

　　4、发给学生每人一张空白表，设计一下你们自己的调查表。

5、我们学校的每位同学都有自己的学籍档案，每位同学的相关资料在里面都可以查得到，如成绩、获奖记载、出生日期，那么我们可以用同样的方法为我们的家庭成员建立自己的档案吗?

　　7、那么如何解决这些问题呢？

其实我们就可以利用到强大的计算机，我们知道计算机的存储容量大，计算速度快，如果把这些数据存储在电脑里利用数据库软件来进行统计不就方便多了吗？

　　8、小实践，引入EXCEL

　　我们已经学过WORD，EXCEL这个软件与WORD的进入与退出方式差不多，你自己试着探索一下。

对照着书上的相关内容了解一下EXCEL的界面由哪几部分组成，并试着输入你们自己制作的信息表。

　　9、我们已经在数学课中学习过统计图表，回忆一下，我们学过哪些统计图？

看一看书上面又给我们带来了哪些统计图？

　　10、我们可根据所报项目的不同特点，采取不同的形式，用EXCEL完成了他的作业，你准备怎么样完成呢？

　　12、完成书上的小实践与小评价。

（三）师生共同总结

教学反思：

3文艺节目我来记

教学目标

1、通过学生的调查，让学生学会在Execl电子表格进行简单的数据汇总和文件保存操作。

2、学生通过小组合作的形式调查完成电子表格，并进行数据的简单汇总。

3、通过本课的学习，让学生体会到合作的乐趣，提高他们调查与分析的能力。

教学重难点

文件的保存操作。

教学过程

（1）创设任务情景，激趣导入。

1．教师提出任务要求：

学校请同学们对二年级学生开展“我喜爱的文艺节目”的调查。

根据调查结果，填写电子表格，分析结果，提出建议。

2．板书课题：

我喜爱的文艺节目

（2）组织学生交流，进行分组调查。

1．调查学生自己知道的文艺节目有哪些？

2．引导学生进行分组。

3．确立小组成员和组长。

4．让学生思考调查的方式、内容。

5．组织学生交流调查的方式和内容。

（三）学生交流调查的情况，自主进行数据汇总。

1．组织学生交流调查的情况，如询问的方式和内容。

2．让学生进行数据简单汇总的操作。

3．学生根据P28的操作进行文件的保存操作。

4．让学生进行人数自动求和的操作尝试。

（方式：

手工计算、心算、自动求和的操作等）

5．学生完成数据简单汇总的操作。

（四）学生进行数据分析，交流与总结学习内容。

1．要求学生根据本次调查活动进行简单的数据分析，提出合理化建议。

2．交流学习的体会，组织学生进行小组间的评价。

3．学生对自己本次学习的情况进行总结和评价。

4．让学生反思后提出更高的要求。

教学反思：

4学校环境我来护

一、  教学目标 

1、通过学生的课外调查，让他们学会在Execl电子表格进行图表的制作。

2、通过小组合作的形式，让学生进行课外调查活动，自主完成本课的学习。

3、让学生用自己身边的事、自己的生活经验调查与学习，促进他们对环境保护的认识，激发他们热爱学校环境的热情。

二、 教学重、难点 

重点：

学校环境调查的交流和数据汇总。

难点：

通过自主学习，学生完成图表的制作与数据分析。

三、 教学课时 

1课时  

四、教学环境 

多媒体教室  

五、教学过程 

（一）创设任务情境，激趣导入。

1．教师组织学生谈谈对环境保护的认识。

 2．引导学生提出哪些校园环境的情况。

 3．板书课题：

学校环境我来护  

（二）组织讨论，进行分组分区域的调查。

 1．引导学生将学校的垃圾进行合理的分类。

 2．让学生推测学校垃圾的来源。

3．学生根据自己的猜测进行小组调查。

（三）填写数据，分析校园环境。

 1．让学生将调查的数据输入计算机。

 2．学生进行数据合计汇总。

3．组织学生仔细观察，交流调查情况。

 4．学生尝试进行图表制作。

5．教师巡视，并提示学生寻求帮助的途径。

6．学生根据“第四节课后”的“饼图”进行分析交流。

 7．让学生进行汇总数据的图表制作。

 8．组织分析与交流。

（四）提出建议，总结学习成果 

1．组织学生讨论，并提出自己的合理化建议，将这些建议提交给校长。

 2．组织学生进行小组间的评价。

 3．让学生进行发散性思维训练  

七、教学反思

5爱心捐助我来做

一、教学目标：

知道如何利用EXCEL电子表格对班上同学本学年爱心捐助情况进行统计，认真核对，完成相关信息的统计。

 二、教学重、难点：

1、 能够对指定单元格进行修改。

2、 知道如何插入行或者列。

3、 能对单元格进行复制和粘贴的操作。

三、教学过程：

（一）、确定信息的类别：

本学年，学校组织了为灾区、残疾和家庭生活困难小朋友的爱心捐助活动，我们班的同学踊跃参加，献出自己的一份爱心。

老师请我们统计本学年班上同学爱心捐助情况，并完成一份本班爱心捐助情况统计表，今天我们就在EXCEL的帮助下来完成这个表格

（二）、收集信息，制作表格：

首先我们将我们收集到的信息制作成电子统计表格：

 （老师演示新建文件的过程，并强调随时做好保存） 第一步：

新建“爱心捐助情况统计表”； 第二步：

输入我们统计的情况； 

接下来，我们需要对输入的内容进行核对：

 对于多输入的内容如何清除 （老师演示删除的过程） 

第一步：

用鼠标左键单击选定多余的单元格； 第二步：

单击“编辑”菜单。

第三步：

指向“清除”选项。

 第四步：

单击“内容“选项。

还可以先选定删除的单元格，再点击键盘上的DEL键。

 如果要删除整行的内容该怎么办呢？

 （请学生说，老师来演示） 

第一步：

单击单元格；第二步：

单击编辑菜单；第三步：

单击删除选项；第四步：

在弹出的对话框中选择“整行“选项，单击确定按钮； 

请学生思考如果要删除整列的内容该如何操作。

（三）、学生尝试，小组交流 

    1、如果我们修改表格过程中发现输入掉了一行内容，该如何修改？

（请学生根据书上的提示进行尝试，并在小组内交流） 第一步：

单击选第一行的行号，选定整行。

 第二步：

单击“插入“菜单。

 第三步：

单击行选项 

也可以选定第一行，单击鼠标右键，在右键菜单中单击插入选项。

（请同学继续思考，如果要插入列该如何？

我们在插入行或者列的时候，需要注意什么问题？

）（教师小结操作过程） 

2、如果需要对表中的某一部分进行移动的操作该如何做？

 （学生思考尝试） 

第一步：

选中要复制的单元格；第二步：

单击编辑菜单；第三步：

单击复制现象；第四步：

选中要粘贴的单元格；第五步：

单击编辑菜单；第六步：

单击粘贴选项。

 （学生演示操作的过程） 

四、课堂总结：

本次活动中，我们将爱心捐助情况制作成了表格，这样我们能更清楚准确的知道我们的捐助情况，同学们通过本节课的学习也知道了如何对EXCEL电子表格进行简单的修改，请同

学们根据本节课的学习情况完成书上的自我评价表。

板书设计：

第5课     爱心捐助我来做 

确定信息的类别 收集信息，制作表格 

合并统计表

教学反思：

6美化爱心统计表

教学目标：

1、给表格添加边框、底纹等进行美化。

2、能给选定的数据合用“自动套用格式”进行美化。

3、添加“艺术字”，添加“基本形状”。

4、添加“照片”，插入“图示”。

5、对学生进行美的教育。

教学重（难）点：

给表格添加边框、底纹、自动套用格式、添加“艺术字”、“基本形状”。

教学过程：

一、复习导入 

上节课我们学习了有关工作表的输入，虽然现有的工作表能满足一般的使用要求，却不够美观。

这节课，我们就开始学习工作表的编辑美化的相关操作。

 二、单元格格式 

选中单元格（区域），执行“格式→单元格”命令（或者右击鼠标，选“设置单元格格式”选项），即可打开“单元格格式”对话框。

（1）、“边框”标签 [纸上谈兵] 

①点击下拉按钮，选中需要设定的边框颜色； ②选定边框样式； 

③点击相应按钮，设置边框位置； ④确定退出，完成边框的设置。

 [特别提醒] 

如果要为工作表设置不同颜色和样式的边框，每一颜色和样式需要重复上述①至③步的操作。

学生进行练习。

为单元格添加一条斜线：

选中相应的单元格，在上述“边框”标签中，选中斜线“样式”，然后根据所要添加斜线的方向，单击“边框”左（或右）下角的相应“斜线”按钮，确定退出，