苏少版小学音乐五年级上册第三单元备课.docx
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苏少版小学音乐五年级上册第三单元备课
苏少版小学音乐五年级上册第三单元备课
单元
第三单元七彩地图
计划课时
5课时
教学内容
学唱：
《我爱我的家乡》《美丽的星座》
听赏：
《地图——听音寻路》（片段）《瑶族舞曲》
动：
采集于分享“地图”
奏：
竖笛练习《花仙子之歌》
认：
民族管弦乐队
教
学
目
标
1．通过积极参与听，唱，奏,演，等音乐活动，在欣赏和学唱的过程中体验歌曲和乐曲的情绪，感受音乐所表达的爱祖国，爱家乡的别样深情。
2．能用优美连贯以及明亮又弹性的声音演唱歌曲《我爱我的家乡》和《美丽的星座》
做到音和节奏准确并具有一定的声音表现力。
在演唱过程中能对指挥动作及前奏做反应。
3．欣赏民族管弦乐《瑶族舞曲》（片段），在教室的引导下以下不同形式的活动体验加深主题旋律记忆，对音乐段落产生印象，基本能够整理感受《瑶族舞曲》（片段）的音乐结构，熟悉民族乐器的音乐，并能加以听辨。
4．聆听，欣赏大提琴与多媒体交响协奏曲《地图》（片段）。
感受它独特而有创意的演奏形式和民族风格，能收集与《地图相关的资料并和同学一起交流，分享。
5．能吹奏竖笛曲《花仙子之歌》，基本做到指法熟悉，曲调完整流畅，大跳音程准确，不漏气。
单元
第三单元七彩地图
课时安排
第一课时
授课时间
40分钟
教学内容
1．听赏：
《地图——听音寻路》（片段）
2．采集与分享：
地图
教学目标
1．初步感受大提琴协奏曲《地图——听音寻路》，了解它的演奏形式和风格
2．了解谭盾创作《地图》历程，对音乐的创作有更新的认识。
3．生能积极主动收集与《地图》相关的资料并和同学一起交流，分享。
提高音乐探索精神。
重难点
重点：
认识大提琴，能听辨出大提琴的音乐，了解协奏曲的演奏形式。
难点：
理解《地图》，激发出内心的“地图”
教具
多媒体课件、小石块（若干），枯树叶（若干）。
主备
复备
教
学
过
程
教
学
过
程
1、组织教学
1.课堂常规
2.师生用音乐方式问好。
二、导入
1.分别给学生分发小石子（2个）或小竹枝（一枝）
2.师先用石子和竹枝演奏一段节奏（示范）
3.尝试用石子和竹枝演奏节奏（音符：
石子敲击，休止符：
竹枝向下摇动）
节奏小游戏
（1）
（2）
4.鼓励学生节奏，互相配合，编创“不规则”节奏演奏“自然之声”（师启发指导）
{阶段目标：
让生对石子以及竹枝演奏的节奏产生兴趣，为下面教学做铺垫}
三、欣赏教学
1.听“石乐”
师：
我们来看看艺术家们是怎样用石头演奏美妙音乐的。
让我们带着几个问题一起聆听。
（《石鼓》
（1）力度是怎样变化的？
（mf）
（2）节奏是怎样的？
（节奏紧密）
师：
你能模仿视频中艺术家们的演奏一段吗？
（师带生一起演奏一段）
2.听“地图”
师：
同学们刚才表演的真棒，下面再给同学们看一段视频，请你仔细观察这次艺术家们用了哪些奇特的方式演奏了乐曲？
（生聆听观看后回答以下问题）
（1）同学们你们都看到了什么？
（2）有什么不同寻常的感受？
师：
让我们再次聆听，用你的动作或者声音表达你的真实感受！
（生聆听音乐，自由表现）
（3）这段音乐的主要音色是用什么乐器表现的？
它的演奏形式是什么？
（大提琴协奏曲）
<师介绍大提琴的音色，以及协奏曲的演奏形式>
（4）闭上眼睛，让我们听一听，你能想像到怎样的画面？
给大家描述一下你心中的地图？
（生结合音乐，说出心中的“地图”）
{阶段目标：
听动结合，完成主教材教学，初步了解《地图》}
四、介绍《地图》，采集与分享
师：
我们刚才欣赏的两段视频都来自于一部花了四年心血才完成的作品《地图》。
1.介绍《地图》：
体裁，内容，在音乐历程中意义。
2.介绍谭盾：
生平，作品，音乐特色。
{阶段目标：
深刻理解《地图》，感受谭盾的音乐特色}
五、课堂小结
其实“地图”实际上它是一个心里历程的地图，是一个文化的地图，也是一个寻找过去与未来，寻找根与前景的一个地图。
不同的口音，不同的音调，不同的节奏，寻找你自己的去路，寻找你要去的方向。
希望同学努力做好自己，踏踏实实做人，绘画出一幅属于自己的”炫彩人生地图”。
教
学
反
思
单元
第三单元七彩地图
课时安排
第二课时
授课时间
40分钟
教学内容
1．歌曲学唱《我爱我的家乡》
2．“说说家乡好”主题讨论
教学目标
1.能用优美的歌声，连贯的气息演唱歌曲，深情舒展地表达歌曲情感。
2.通过主题讨论，增加同学们对家乡的热爱，提高民族自豪感。
重难点
重点：
如何深情舒展的表达歌曲情感。
难点：
休止符以及一字多音的唱法。
教具
钢琴、多媒体、课件
教
学
过
程
教
学
过
程
主备
复备
一、组织教学
1．学生听着音乐走进教室。
（背景音乐：
《我爱我的家乡》伴奏音乐）
<师播放课件：
祖国的名胜古迹及美丽风光>
2.师生用音乐方式问好。
二、新歌教学
1．说一说（情境导入）
师：
同学们，暑假你们都去了哪些好地方旅游？
都看到了什么？
生：
。
。
。
。
。
。
师：
今天这40分钟，老师带大家去几个同学的家乡去参观！
播放课件：
珠穆朗玛峰，广阔的海洋，最大的宫殿，最长的城墙。
（背景音乐《我爱我的家乡》伴奏音乐）
师：
世界上最长的城墙是什么？
生：
万里长城！
师：
这是什么？
生：
故宫
师：
这个呢？
生：
珠穆朗玛峰
师介绍故宫，珠穆朗玛峰
师：
同学们，我国除了具有世界上最高的山峰，最长的城墙，最古老的宫殿外，还有宽阔的海洋，她们是渤海，东海，南海，同学们请看。
师：
同学们，看到这些壮观的景象后，你们有什么想要说的？
能不能给我们介绍一下自己的家乡？
{阶段目标：
为下面教学做铺垫，图片与音乐的结合，不仅让学生感受了歌曲旋律，还给学生创设了轻松愉快的学习氛围}
2.聆听歌曲，交流学习
（1）出示课题《我爱我的家乡》，听师翻唱。
（播放课件：
珠穆朗玛峰，广阔的海洋，最大的宫殿，最长的城墙）
师：
刚才我们去了哪些地方啊？
生：
。
。
。
。
。
。
（2）复听歌曲《我爱我的家乡》
师：
我们的中国正是一个好方啊，当你看到我们的祖国有这么多世界之最的时候你的心情怎样？
（3）再听歌曲，体会速度
师：
让我们跟着音乐的节奏来打一打牌子，体会下这首歌曲的速度}
{阶段目标：
体会歌曲情绪，速度为学唱准备}
3.歌曲学唱，合作学习
师带生发声练习
（1）生跟师一起用LU轻轻地哼唱旋律。
（2）生跟翻唱轻声模唱，尝试学唱。
（3）生跟琴完整逐句学唱
（4）完整演唱：
（1—2遍
<师生合作，唱会歌>
（5）掌握重点难点，唱好歌
要求：
A.第一句第二句连起来的时候“方”字唱两拍，要唱完整。
B.第三局注意“那里有”有切分音符注意时值。
C.演唱时要注意有休止符号的句子，要有“声断气不断”的感觉。
4.小组表演，强化学唱
（1）分小组接龙唱。
（2）领唱与齐唱
（3）用亲切，饱满的声音演唱《我爱我的家乡》
{阶段目标：
完整主教学任务，唱听结合，唱好，唱会《我爱我的家乡》}
三、“说说家乡好”主题讨论（气氛音乐《我爱我的家乡》伴奏音量要调小）
A.师先说自己的家乡。
B.生说自己的家乡
C.一起说说自己的家乡话
D.你对家乡的期望，未来的美好展望。
{师生谈心，分享家乡，深化歌曲理解，提高生对家乡的热爱}
四、总结：
同学们，今天我们一起唱了中国的美，说了家乡的美，老师希望大家努力学习科学文化知识，明天把我们的大家小家建设的更加美好。
教
学
反
思
单元
第三单元七彩地图
课时安排
第三课时
授课时间
40分钟
教学内容
1．听赏《瑶族舞曲》（片段）
2．成长的足迹
（2）
教学目标
1.能对民族音乐感兴趣，愿意了解我国瑶族的风土人情，感受瑶族音乐特色。
认2.能积极主动地参与音乐创编与表现活动，从中体验瑶族边寨的欢乐场境。
2.通过欣赏，能够听辨乐曲中的音乐主题，辨认主奏乐器。
重难点
重点：
了解我国瑶族的风土人情，感受瑶族音乐特色。
难点：
记住乐曲中的主题旋律，听辨出主奏乐器。
教具
钢琴、多媒体、课件
教
学
过
程
教
学
过
程
主备
复备
1、组织教学
1.课堂常规
2.师生问好
2、引入教学
1.瑶族风情
课件展示：
瑶寨风景，瑶族服饰，瑶族婚俗，瑶族长鼓舞
师：
刚才同学们已经了解了一些关于瑶族的风土人情，瑶族是一个古老的山地民族，他们以大山为依靠，赶山，吃饭，逐山，而行，世代流动繁衍，是我国少数民族中迁徙最频繁的一个民族，瑶族主要居住在广西，湖南，广东，云南等130个县，瑶族有30多重称谓，主要以头饰区别划分支系，订婚仪式上，瑶族妇女往男方来宾脸上抹泥巴，以图吉利，他们常常跳长鼓舞进行自娱自乐。
这节课我们一起欣赏《瑶族舞曲》，共同感受和体验瑶族边寨的欢乐生活吧！
{阶段目标：
展示瑶族人文，激发学生对瑶族的兴趣，为下面教学铺垫}
3、欣赏教学
1.欣赏民族管弦乐曲《瑶族舞曲》
2.演唱主题音乐
师弹琴，生跟琴学唱，初步熟悉主题音乐
3.再次欣赏《瑶族舞曲》
思考题：
（1）全曲分为几个部分？
（2）注意听刚才唱的主题旋律一次在哪一部分出现？
（3）听完全曲都有什么感受？
（生听完，依次回答提出的问题）
4.成长的足迹
（2）
师小结：
《瑶族舞曲》是彭修文根据刘铁山，茅沅同名管弦乐队改编的民族管弦乐曲，它展现了瑶族人民欢度节日的动人场面，全曲分为三部分，属于带引子的复三部曲式。
课件展示：
师介绍ABA，以及每个主题的旋律特点及表达的场景适当加上律动加深记忆。
5.生对照课件，以及师的讲解再次聆听一遍《瑶族舞曲》
6.师播放课件：
介绍民族管弦乐队构成，器乐分组，以及排列。
7.介绍《瑶族舞曲》中主题旋律及奏乐器的特点
节拍
速度
乐器
特点
主题一
主题二
主题三
主题四
师带生边听边总结，完成上方表格。
{分段，分层，欣赏教学，让生在整体与部分的分解学习中，提高欣赏能力，掌握欣赏基本方法}
四、会跳舞的“瑶族人”
1.师示范一段由《瑶族舞曲》中主题音乐伴奏的舞蹈。
2.师分段指导学生学跳。
3.师生一起表演。
互相评价。
{阶段目标：
通过跳舞，让生在舞蹈中，强化记住《瑶族舞曲》中的主旋律，提高同学音乐听动记得能力}
五、课堂小结
师：
同学们，我们的祖国幅员辽阔，是一个多民族的国家，我国各民族都有自己独特的乐器（像瑶族的长鼓，蒙古族的马头琴等），人们借助这些民族乐器和民族器乐曲（像我们今天欣赏的《瑶族舞曲》）来表现个组人民在社会主义大家庭里的幸福生活，希望同学热爱自己的家乡，能主动学习这些民族特色，传承弘扬中国民族的悠久文化。
教
学
反
思
单元
第三单元七彩地图
课时安排
第四课时
授课时间
40分钟
教学内容
1．歌曲学唱《美丽的星座》
2．采集与分享：
交流我国民族乐器演奏的乐（歌）曲
3.成长的足迹
（1）
教学目标
1.能用轻巧活泼和舒展悠长的声音演唱歌曲《美丽的星座》，体会生长在我们伟大祖国的幸福感和自豪感。
2.通过了解各民族的风俗民情和音乐文化，学生的音乐视野得到开阔，爱国热情得到激发
重难点
重点：
通过了解各民族独特的音乐文化，激发学生的爱国热情
难点：
轻巧的跳音和舒展的长音，八分休止符
教具
钢琴，课件，多媒体
教
学
过
程
教
学
过
程
主备
复
升级会员 