浙江专用高考语文二轮复习 精准提分练 第三章 特色题型精练 专题一 文言语段翻译.docx

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第三章　特色题型精练

专题一　文言语段翻译

（一）

1．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。

不佞少以绘名，性好搜奇，最喜关仝、荆浩笔意，每宗之。

游燕及楚，中岁归吴，择居润州。

环润皆佳山水，润之好事者，取石巧者置竹木间为假山；予偶观之，为发一笑。

或问曰：

“何笑？

”予曰：

“世所闻有真斯有假，胡不假真山形，而假迎勾芒者之拳磊乎？

”或曰：

“君能之乎？

”遂偶为成“壁”，睹观者俱称：

“俨然佳山也。

”遂播闻于远近。

时汪士衡中翰，延予銮江①西筑，似为合志，与又予公所构，并骋南北江焉。

暇草式所制，名《园牧》②尔。

（节选自明·计成《〈园治〉自序》）

注　①銮江：

今江苏仪征县。

②《园牧》后改名为“园治”。

（1）世所闻有真斯有假，胡不假真山形，而假迎勾芒者之拳磊乎？

译文：

________________________________________________________________________

（2）延予銮江西筑，似为合志，与又予公所构，并骋南北江焉。

译文：

________________________________________________________________________

答案　

（1）听说世上有真的就有假的，为什么不借鉴真山的形象，而要借助迎春神时用拳头大的石块堆积而成的石堆呢？

（2）邀我在江苏仪征县的銮江之西为他主持建造园林，（园林建成后）好像很合我们的志趣，它同我为吴又予公主持建造的园林一起闻名于大江南北。

2．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。

湖府经历[注]叶君伯旼，世居永嘉城中。

结庐蜃江之北，茅檐竹扉，仅蔽风日，名之曰水北山居。

间与二三友携酒壶，出由白鹿城，登华盖名山，持杯浩歌，声振林木；或棹短艇，具笭箵，垂纶于江水中；或呼小奚奴相随，行吟梦草堂上，诗句不逼古人不欲休。

当其适意时，乾坤空阔，竟不知荣辱之代迁，而寒暑之往来也。

人皆曰：

“贤哉，吾伯旼！

高情逸韵，皦皦霞外，迹虽朝市而心实山林，其近于古之君子哉！

”

然予窃有疑焉：

使伯旼为布衣时，假此以洗心涤虑，庶几可也。

今佐大府，为元僚，任七品之职，耸四民之望，亦云重矣；而犹不忘乎山居，无乃不可乎。

试以伯旼之意逆之：

官书丛脞，不暇爬梳，戴星出入，犹以为不足，其能索句于寂寞之滨乎？

上承乎府公，下辖乎掾曹，不敢抗之以为高，不欲抑之以为卑，虑宜详矣，其能钓沧波而出白鱼乎？

民情真伪而莫之辨，官事鞅掌而莫之集，凝思入乎茫杪，精析极乎毫厘，其又能漱醪看山而流连光景乎？

是三者，伯旼今咸无之，而犹道之不置者，将冯梦以见之耶？

或志之以示不能忘也？

我知之矣：

士君子不以出处二其心，故贱贫不能慑，富贵不能骄，始终一节，卓为名臣。

伯旼之贤所可称道者，盖如是而已。

（节选自明·宋濂《水北山居记》）

注　经历：

官名，职掌出纳文书。

（1）使伯旼为布衣时，假此以洗心涤虑，庶几可也。

译文：

________________________________________________________________________

（2）是三者，伯旼今咸无之，而犹道之不置者，将冯梦以见之耶？

译文：

________________________________________________________________________

答案　

（1）假如叶伯旼是平民百姓，借此来摒除杂念消除忧愁，或许是可以的吧。

（2）这三种情形，叶伯旼如今都没有，还说不放弃，（难道）将依靠梦境来实现吗？

参考译文

湖府经历叶伯旼，世代居住在永嘉城中。

在蜃江的北面建起房舍，茅草房檐、竹制屋舍，仅仅能够遮蔽风日，给它取名为“水北山居”。

空闲时与二三好友带着酒壶，由白鹿城出发，登上著名的华盖山，手持酒杯放声高歌，歌声高亢，响彻山林；有时划着小船，准备好鱼篓，在江中垂钓；有时叫上小童仆相随，行吟在梦草堂上，诗句不接近古人不罢休。

当他顺心合意时，（感觉）天地空旷辽阔，竟然不知道荣辱变化、寒暑交替。

人们都说：

“贤明啊，叶伯旼！

高尚的情趣、超逸的风韵，高洁脱俗，虽然身在朝市，然而心却归于山林，他真是近于古代的君子啊！

”

然而我私下却对此存有疑问：

假如叶伯旼是平民百姓，借此来摒除杂念消除忧愁，或许是可以的吧。

（但）现在他辅佐上官，身为僚佐，担任七品职务，受四民仰望，也可以说是（职责）重大啊；然而（他）还不忘山居生活，恐怕不行吧。

试着站在叶伯旼的角度来揣测：

官府的文书细碎、杂乱，没有时间梳理，披星戴月早出晚归，还是认为（时间）不够，哪里有时间在清静的水边寻求佳句呢？

上要承命于府公，下要管辖掾曹，认为上级尊贵不敢违抗，认为下属卑微不想压制，思虑要周详，哪里能（有心思）于碧波之中垂钓呢？

民情真伪而不能分辨，公事繁忙却不能完成，思考得深远细致，又怎能饮酒观山流连风景呢？

这三种情形，叶伯旼如今都没有，还说不放弃，（难道）将依靠梦境来实现吗？

或者记载下来以表示自己不能忘怀吗？

我知道了：

士君子不因为出仕或退隐改变心志，所以贫贱不能（令其）恐惧，富贵不能（令其）自满，保持操守始终如一，超越众人而成为名臣。

叶伯旼的贤明之所以值得称道，大概就是这样罢了。

3．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。

凡歌诗，须要整容定气，清朗其声音，均审其节调，毋躁而急，毋荡而嚣，毋馁而慑；久则精神宣畅，心气和平矣。

每学量童生多寡，分为四班。

每日轮一班歌诗，其余皆就席，敛容肃听；每五日则总四班递歌于本学。

每朔望，集各学会歌于书院。

凡授书，不在徒多，但贵精熟，量其资禀，能二百字者，止可授以一百字。

常使精神力量有余，则无厌苦之患，而有自得之美。

讽诵之际，务令专心一志，口诵心惟，字字句句绎反复，抑扬其音节，宽虚其心意，久则义礼浃洽，聪明日开矣。

（节选自《阳明传习录·教约》，上海古籍出版社2000年版，有删改）

（1）凡歌诗，须要整容定气，清朗其声音，均审其节调。

译文：

________________________________________________________________________

（2）常使精神力量有余，则无厌苦之患，而有自得之美。

译文：

________________________________________________________________________

答案　

（1）唱诗的时候，一定要保持面容庄重、气息沉稳，要让学生吐字清晰、声音响亮，要控制节拍和声调。

（采分点：

“歌诗”，“清朗”“均审”的使动用法。

）

（2）让他总是感到精力充沛，这样他就不会产生厌学情绪，反会体验到学习成功的乐趣。

（采分点：

“使”后省略“之”，“患”“自得”。

）

参考译文

唱诗的时候，一定要保持面容庄重、气息沉稳，要让学生吐字清晰、声音响亮，要控制节拍和声调。

不要浮躁急切，不要随意喧哗，也不要胆怯害怕。

时间久了，就会感到精神舒畅，心平气和。

每所学校按照学生数量的多少，分成四个班。

每天轮流由其中一班唱诗，其他三班学生都坐在座位上，认真严肃地倾听。

第五天，将四个班的学生合在一起在学校轮番演唱。

每月初一、十五两日，各校都集中到书院一起演唱。

讲授课文的时候，不要一味赶进度多讲，最重要的是要学生熟练掌握。

根据每个学生的天资个性，能学会二百字的，只教给他一百字，让他总是感到精力充沛，这样他就不会产生厌学情绪，反会体验到学习成功的乐趣。

朗读课文的时候，一定要让学生专心致志，边朗诵边思考，一字一句都要反复体会理出头绪，声音要抑扬顿挫，心情要放松自如，时间久了，课文中的思想感情就会沁润到学生心底，他们的记忆力和理解力也会随之提高。

4．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。

王克敬，字叔能，大宁人。

延祐四年，监四明倭人互市。

先是，监者惧夷情叵测，必严兵自卫，克敬悉去之，抚以恩意，皆帖然受约束。

有军士陷于倭者，至是从至中国，诉于克敬，愿还本乡。

鄱阳大饥，总管王都中出廪粟赈之，行省欲罪其擅发。

克敬曰：

“鄱阳距省千里，比待命，民且死，彼为仁而吾罪之，顾不自愧耶？

”都中因得免。

（节选自《新元史》，有删改）

（1）有军士陷于倭者，至是从至中国，诉于克敬，愿还本乡。

译文：

________________________________________________________________________

（2）鄱阳距省千里，比待命，民且死，彼为仁而吾罪之，顾不自愧耶？

译文：

________________________________________________________________________

答案　

（1）有一个身陷日本的士兵，到这时跟从日本商人（从日本）来到中国，向王克敬申诉，希望回到家乡。

（得分点：

定语后置句，“至是”，介宾短语后置句，句意正确。

）

（2）鄱阳距离省治（省会、省府）有上千里之远，等到行省发布命令，百姓将要饿死了，他做了仁爱之事我们却怪罪他，自己难道不会感到惭愧吗（我们自己反而不感到惭愧吗）？

（得分点：

“比”“罪”“顾”，句意正确。

）

参考译文

王克敬，字叔能，是大宁人。

延祐四年，前往四明监督百姓与日本人的贸易往来。

在此之前，前往监督的官员担心外国人的心理不可揣测，认为一定要严密部署军队自卫；王克敬到任后，将军队全部撤走，用恩惠安抚他们，日本人都俯首收敛，不敢喧哗闹事。

有一个身陷日本的士兵，到这时跟从日本商人（从日本）来到中国，向王克敬申诉，希望回到家乡。

鄱阳出现严重饥荒，总管王都中取出官仓的粮食救济饥民，行省官员想治他擅自打开官仓的罪。

王克敬说：

“鄱阳距离省治（省会、省府）有上千里之远，等到行省发布命令，百姓将要饿死了，他做了仁爱之事我们却怪罪他，自己难道不会感到惭愧吗（我们自己反而不感到惭愧吗）？

”王都中因此得以免罪。

5．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。

伏湛字惠公，琅邪东武人也。

更始立，以为平原太守。

时仓卒兵起，天下惊扰，而湛独晏然，教授不废。

谓妻子曰：

“夫一谷不登，国君彻膳；今民皆饥，奈何独饱？

”乃共食粗粝，悉分奉禄以赈乡里，来客者百余家。

时，彭宠反于渔阳，帝欲自征之，湛上疏谏曰：

“渔阳以东，本备边塞，地接外虏，贡税微薄。

安平之时，尚资内郡，况今荒耗，岂足先图？

”

（节选自《后汉书·伏湛传》）

（1）乃共食粗粝，悉分奉禄以赈乡里，来客者百余家。

译文：

________________________________________________________________________

（2）安平之时，尚资内郡，况今荒耗，岂足先图？

译文：

________________________________________________________________________

答案　

（1）于是大家一道吃粗粮，把俸禄全都救济乡邻，来他家吃饭的有一百多家。

（得分点：

“粗粝”“赈”“客”，句意正确。

）

（2）平安的年代，尚且依靠内地郡县（供给），何况现在荒芜消耗，哪值得先图谋攻取？

（得分点：

“资”“荒耗”“图”，句意正确。

）

参考译文

伏湛，字惠公，是琅琊东武人。

刘玄即位，任用他做平原太守。

当时突然兵乱兴起，天下惊慌骚动，而伏湛独自很安逸，教学不停止。

他对妻子儿女说：

“如果一季粮食没有收成，国君吃不下饭；如今百姓都饿，怎么能独自饱餐呢？

”于是大家一道吃粗粮，把俸禄全都救济乡邻，来他家吃饭的有一百多家。

当时，彭宠在渔阳反叛，光武帝想亲自征讨他，伏湛上疏劝说道：

“渔阳以东，本是边塞，土地连接塞外敌人，赋税很少。

平安的年代，尚且依靠内地郡县（供给），何况现在荒芜消耗，哪值得先图谋攻取？

”

6．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。

宋琪，字俶宝，幽州蓟人。

广南转运王延范，高氏之亲也，知广州徐休复密奏其不轨，且言其依附大臣。

上因琪入对，问延范何如人。

琪未知其端，盛言延范强明忠干，上意琪交通，不欲暴其状。

琪素有文学，颇谐捷。

在使府前后三十年，周知人情