宁夏银川唐徕回民中学1213学年七年级下期中考试语文汇总Word文档下载推荐.docx
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（3）“不知道！
”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。
（）（）
5．文学常识填空（2分）
《童年的朋友》节选自（国籍）作家高尔基的《童年》，《童年》《在人间》《我的大学》是高尔基三部曲。
6．读故事，猜谜语。
（2分）
元宵节灯谜晚会上，有一个很有趣的谜语，桌上摆着写有数字一、二、三、四、五、六、七、八、九、十的10张纸片，要求通过一个动作，打一句俗语。
许多人都围在桌子旁冥思苦想。
忽然一位老人走到桌子前，将四、五、六、八、九的几张纸片拿起，转身就走。
这时一个八九岁的小朋友赶上前去问老人，为什么不都拿走，还留下几张呢？
老人微笑着说：
“小朋友，动动你的脑子，看看桌上剩下的都是什么数字？
”小朋友回到桌子前，仔细看了看，顿然醒悟，他高兴地拍着手叫道：
“我终于明白了这位爷爷猜的是什么俗语了。
”
亲爱的同学，你能猜出是什么俗语吗？
这句俗语是：
7．根据说明文段的说明顺序特点，判断下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）（2分）
①这样长而富有变化的墨线是中国画的特点。
②宋代梁楷《李白行吟图》中李白的一件斗篷，只用了不到十根线条，便勾勒出人物身体的结构，衣褶的变化。
③线条的起落及抑、扬、顿、挫都清楚可辨。
④造型以线条为主，是中国画区别于西洋画的重要特征，它是中国书法用笔方法的发展和延伸。
⑤中国画以“画中有诗，诗中有画”的独特风格，闻名世界。
A．④⑤②③①B⑤④②③①C⑤④③①②D④⑤①②③
8．语文综合实践活动（6分,每小题2分）
清明时节，春和景明，万物更新。
我校组织了清明节祭扫活动，全体初一学生整队步行至景岳小学，了解了三位烈士的英雄事迹，擦拭墓碑并默哀，表达了对革命先烈的缅怀之情。
（1）假如你是个小记者，请用一句话报道主要事件。
（2）纪念活动中，学生代表作了发言：
“清明时分，春意最浓，思念最深。
思念是一杯淡淡的茶，令人回味，思念是，。
”请你用诗意的语言，仿照划线的句子，写两个句子。
（3）扫墓活动结束后，全体同学一起到达中山公园，你和好朋友愉快的聊天，他看到有草坪的地方，总是兴奋地跑过去踩一踩，你怎样劝说他，既不以理压人，影响他的心情，又能让他欣然接受？
9．语文综合能力（4分）
期中考试后，学校要召开家长会，初一（8）班的李东东同学的妈妈是第一次来给他开家长会，她走到校门口正好遇到了同班同学的你，请你运用相应的说明顺序和说明方法告诉她到初一（8）班教室该怎样走？
（字数在100字左右）
二、阅读理解（共40分）
（一）文言文阅读（18分）
10．解释下列句中加点的词语。
（8分）
（1）尝驾黄鹤返憩于此（）
（2）非显者刺（）
（3）及其日中如探汤（）（4）家人发箧视之（）
（5）孰为汝多知乎（）（6）普少习吏事（）
（8）缘坡植牡丹、芍药（）（8）坐窥井邑（）
11．将下列文言句子译成现代汉语。
（6分）
（1）及次日临政，处决如流。
译文：
（2）亦荆吴形胜之最也。
（3）园中无他奇，奇在磊石。
12．赵普晚年勤奋读书，获益匪浅，终有“半部《论语》治天下”的佳话传世，对此你有何感悟？
试结合赵普的读书经历写出两点启示。
启示一：
启示二：
13．请你根据对杜甫诗《登岳阳楼》的理解，说说诗人在尾联中“凭轩涕泗流”的原因有哪些？
（至少说出两点）（2分）
原因一：
原因二：
我安慰他：
“上不去，就不去了。
”他仍然是着急，他认为自己是非走不可的了。
车快开
了，姐姐说：
“让他从窗口爬进来吧！
”我把他抱了起来，他勇敢地抓住窗框，两只脚有
力地蹬着车厢，攀上了窗台。
窗口边的旅客都看着他，然后不约而同地伸手去抱他。
他推
开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，跳进了车厢，淹没在济济的人群里了。
14．选文写了哪两件事？
这两件事表现了小男孩什么性格？
15．我们把他送到了托儿所，“他”和“别的孩子”的哭一样吗？
作者为什么要写别的孩
子和我们姐妹小时侯上托儿所哭的情景呢？
16．找出第二段中画线句中的动词，并体会它们的作用。
17．选文的小标题是“他面对生活挑战的沉着”，但选文第二段中却两次写到他的“着
急”，这与小标题是否矛盾？
请谈谈你的看法。
18．文中的“男子汉”是个才几岁的孩子，作为当代中学生，你认为中学生作为男子汉应
具备什么样的品格呢？
（三）课外阅读
天使（12分）
④玛丽娅小姐请大家不要争，她会挑一个最合适的人选。
玛丽娅走下讲台，仔细查看了每一个人，最后她说：
“基恩，你去吧。
”我说：
“为什么是我?
”“因为我看得出你热情、机灵又具号召力，我相信你会把事情做得很好。
⑤我热情?
我机灵?
我具有号召力?
我竟然有这么多优点?
玛丽娅一眼就看出了我的优点!
要知道，在此之前从未有人说过我哪怕一点点的好处，甚至我自己也认为我是一个被上帝抛弃的孩子。
⑥我很快取回一盒粉笔，因为它就藏在教室后面的草丛里。
当我正要把粉笔递给玛丽娅小姐时，我发现我的手指甲缝里存满了污垢，衬衣袖口开了线，裤腿上溅满了泥点，更糟糕的是我五个脚趾全从破了口的鞋子里露出了头。
我很不好意思，可玛丽娅小姐一点也不在意这些，她接粉笔的时候给了我一个天使般的微笑，那微笑是一朵百合花——淡雅而美丽。
玛丽娅就是上帝派来的天使。
⑦从此，我决定做一个上进、体面的人，因为我知道，天使正在注视着我。
19．根据第①段中对“我”的描述，用一句话评价一下这时的“我”是个什么样的孩子？
20．玛丽娅小姐根据什么对“我”作出“热情，机灵，具有号召力”的评价？
请用文中的语句回答。
21．文章第⑥段对“我”的外貌描写的作用是什么？
22．本文为何以“天使”为题，谈谈你的理解。
23．请从修辞手法的角度对下面的一句话作简要赏析。
她接粉笔的时候给了我一个天使般的微笑，那微笑是一朵百合花——淡雅而美丽。
24．文中说“玛利娅就是上帝派来的天使”，你觉得玛利娅是天使吗？
请说明你的理由。
（2分）
三、作文（40分）
题目：
忘不了他（她）
要求：
1、请运用人物描写的方法对主人公进行细致的描写；
2、中心明确，人物个性或精神品质突出；
3、写一篇不少于600字的记叙文；
4、行文中的姓名和班级信息请用“XX”代替。
银川唐徕回中2012～2013学年度第二学期期中考试
初一语文试卷
（景物描写）
（外貌描写）
（语言描写）（神态描写）
《童年的朋友》节选自苏联（国籍）作家高尔基的《童年》，《童年》《在人间》《我的大学》是高尔基自传体三部曲。
不管三七二十一
7．根据说明文段的说明顺序特点，判断下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（B）（2分）
我校全体初一学生至景岳小学进行了清明节祭扫活动。
无标准答案，答题时要求：
要有称呼，语言得体，语句通顺。
答题要求：
要有称呼，运用相应的方位名词，指明方向，说清行走顺序，有一定的参照物，列数字的说明方法。
（1）尝驾黄鹤返憩于此（休息）
（2）非显者刺（投名贴）
（3）及其日中如探汤（热水）（4）家人发箧视之（打开）
（5）孰为汝多知乎（同“智”，智慧）（6）普少习吏事（熟悉）
（8）缘坡植牡丹、芍药（沿着，顺着）（8）坐窥井邑（城乡）
到了第二天，他办理政务时，处理决断很快。
这里也是楚地吴地山川胜迹中的最美的地方。
这座园子里没有其他奇特的地方，奇就奇在用石块堆砌的假山。
学习是一个人，乃至一个国家、一个民族成功的必由之路。
一个人即使基础差，但只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的认识。
启示三：
要选择一个安静的学习环境来专心学习，才能取得良好的效果。
启示四：
学习所涉猎的范围不一定太广，但一定要学透，领悟要深刻。
启示五：
书本上学到的东西要与学习、生活、工作实际联系起来。
（意对即可）
与亲朋失去联系；
原因二：
自己年老多病，孤单寂寞；
原因三：
北方正在打仗，到处兵荒马乱。
（学生答出两点就可得满分）
（二）课内阅读（10分）
当他满了两周岁的时候，我们决定把他送托儿所了。
去的那天早晨，他一声不响，
很镇静地四下打量着。
当别的孩子们哭的时候，他才想起来哭。
哭声嘹亮，并无伤感，
似乎只为了参加一个仪式。
每天早上，送他去托儿所都很容易，不像我们姐妹几个小时
候那样，哭死哭活不肯去。
问他喜欢托儿所吗？
他说：
“不喜欢。
”可是他明白了自己
不得不去，也就坦然地接受了这个现实，不作任何无效的挣扎。
据老师说，他吃饭很好，
睡觉很好，唱歌游戏都很好，只不过还有点陌生。
然而，他迅速地熟悉起来，开始交朋
友，打架，聚众闹事。
每日里去接他，都要受到老师几句抱怨。
在他四岁的那年，他的老保姆病了，回乡了，他终于要去安徽了。
他是极不愿意去
的。
他的父母对于他，更像是老师，严格有余，亲切不足。
并且，亦喜亦怒，全听凭他
们的情绪。
走的前一天，他对外婆说：
“外婆，你不要我了，把我扔出去了。
”外婆几
乎要动摇起来，想把他留下。
上海去合肥，只有一班火车，人很多。
车门被行李和人堵
满了，大人们好不容易挤上了车，留下他在月台上。
他真诚地着急起来：
“我怎么办呢？
答：
上托儿所和回安徽
坦然面对生活挑战。
不一样。
别的孩子，因“怕”而哭，充满伤感。
“他”似乎只为参加一个仪式而哭，并无伤感。
与“他”不喜欢托儿所，却不作任何无效的挣扎构成对比，突出他能坦然面对现实。
抓、蹬、攀。
这些动词写出人物的沉着、勇敢。
不矛盾。
“着急”是写当时车站上人多，上车不容易，而他在这样的情况下还是坚持
自己的意见，并且从上车的动作中可以看出他的沉着。
要有独立性，要勇敢坚强，能坦然面对生活的挑战，敢于承担责任等。
①小时候，我是一个捣蛋、不爱学习又极爱报复的孩子。
无论在家里还是在学校，父母和老师、兄弟和同学都极其厌恶我，然而，在心里我渴望着大家的关爱，就像人们渴望上帝的福泽一样。
我一个人独处的时候常常默默祈祷：
上帝啊!
给我善良、给我宽厚、给我聪明吧，我也想如卡尔列一样成为同学们的榜样。
可是，上帝正患耳疾，我的祈祷没有一句应验。
我依然是个令人生厌的坏孩子，甚至因为我，没有老师愿意带我们这个班。
②三年级的第一个学期，学校里来了一位新老师，她就是年轻的玛丽娅小姐。
玛丽娅小姐刚一站到讲台上，整个班里都沸腾了，她太漂亮啦!
我带头吹口哨、飞吻、往空中扔书本，好多男生跟我学，我们的吵闹声几乎要把房顶掀开。
③玛丽娅小姐没有像其他老师那样大声叫嚷：
“安静!
安静!
”她始终面带微笑地望着我们。
奇怪，这样我反而感到很无聊，于是，我打一个手势，大家立即停止了胡闹。
玛丽娅小姐开始自我介绍，当她转身想把自己的名字写到黑板上时，才发现讲桌上没有粉笔，我注意到她的眉头皱了一下，很快又舒展了。
心想，糟了，她肯定识破了我们的把戏。
但是，玛丽娅小姐却转过身来问：
“谁愿意替老师去拿盒粉笔?
”刚刚平静下来的沸腾又开始了，怪声怪气的笑声再次淹没了整个教室，好多男生争着去干这件事。
答：
“我”是一个调皮、捣蛋，但内心深处非常渴望上进的孩子。
“我带头打口哨、飞吻、往空中扔书本，好多男生跟我学，我们吵闹声几乎把房顶掀开。
”“我打了一个手势，大家立即停止了胡闹”。
“我”开始注意自己的外表，意识到自己的不足（或自惭形秽）暗示“我”已经开始转变。
因为玛丽娅小姐具有天使般的美德——宽厚、仁爱、善于发现学生的优点；
点明文章中心。
这句话运用了比喻修辞，把老师的微笑比作淡雅而美丽的百合花，突出了老师笑容的美丽，映衬出玛利亚小姐有一颗圣洁、宽容而纯真的心灵，从而表达了我对玛利亚小姐的尊敬和感激之情。
是。
因为玛丽娅小姐具有天使般的美德——宽厚、仁爱，善于发现学生优点；
也正是因为玛利娅小姐的一句话改变了“我”，让“我”从一个调皮、捣蛋的孩子成为了一个渴望上进的孩子。
（意思对即可）
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