第 3 周 六 年级备课资料封面Word文档格式.docx
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教材及学生分析
重点与难点
1.Canunderstandandsaythesentences.
2.Usethesentencestodescribeaplacecorrectly.
3.Makesurethestudentscanusethenewwordsandthepatternintherealsituations.ssions:
课时分配
Unit12课时
Unit22课时
Review1课时
时间
周次：
第3周至第4周
2014年9月9日至9月14日月日至月日
课时教学设计
课题
Unit2
教案序号
10
授课时间
14年9月9日
课型
test
检测本模块Thereis/Thereare句型的掌握情况
考查学生的综合运用能力。
点难点教学重
Thereis/Thereare句型的掌握情况
教学准备
Testpaper
板书设计
提示：
behind在…后面
beside在…..旁边
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
Dosomeexercises
Learning
thetip
summary
一、排列句子顺序。
将序号写在横线上。
A.Thenlet’sgotomorrow.
B.Yes,andthereisChinesedancing.
C.Let’sgotoChinatownnow.
D.Really?
E.ThereisaChinatowninNewYork.There
arelotsofChineseshopsandrestaurants.
F.AH!
YoudomissChina.
G.Wecan’tgonow.It’s9o’clock.
_____________________________________
二、看图，选词填空。
betweeninfrontofbehindinbeside
Thereisahouse________thepicture.
Thereisacar_________thehouse.
Thereisadog_________thehouse.
Therearetwotrees_______thehouse.
Therearesomechicks______thehouse
andthecar
三、按句子提示画图。
InBox1,thereisapen.
InBox2,therearetwobooks.
InBox3,therearetwomountains.
InBox4,therearethreefish.
InBox5,thereisarulerandtwo
pencils.
InBox6,therearethreeapples.
四、小贴士
Thereisapenonthedesk.
Therearetwopensonthedesk.
Thereisapenandtwobooksonthe
desk.
可以看出，句子使用Thereare还是Thereis是由（）决定
教
学
反
思
通过练习介绍自己去过的风景名胜,城市.回忆Daming与Simon的对话.并提出相应的问题：
WhereisChinatown?
Whatisitlike?
Leadthestudentstoanswer。
问学生知道哪些中国著名的景点，能不能用汉语描述它。
问学生想不想知道用英语介绍这些中国的景点,以此引出课文.
测试讲评
11
14年9月10日
测评
1）发现不足，改正错误
2）复习、巩固本模块的学习内容
复习、巩固本模块的学习内容
Smallblackboard
Thereis+名词的数（单数）
Thereare+名词的数（复数）
总评
Findreasons
一、公布测试情况
对测试情况进行公布，表扬成绩优秀、有进步的学生。
让学生自己分析一下测试卷，看自己哪部分做的不好。
二、第一题
1.本题与课文内容相似，让学生先自己读课文，与本文对照并比较。
2.请学生小组讨论，排出正确的顺序。
3.请学生按照排好的顺序读一读这几句话。
全班一起订正。
4.两人一组进行对话。
三、第二题、
1.观察图画，记清楚物品的位置关系。
2.请学生读题目中的句子，选用合适的介词，集体订正。
3.复习学过的介词及其使用：
in,on,at,to,of,from,infront
of,behind…使用这些介词描述教室里一些物品的位置。
四、第三题
1.学生自己读句子弄清楚句子含义
2.小组互相交流、订正。
五、小贴士
通过例子说明，一个句子使用There
are还是Thereis是由它后面的名词
的数所决定的。
小组合作，仿照例子再做几个句子。
六，dosomeexercises针对出错较多的习题进行强化训练，让学生做到举一反三，真正熟练。
激励学生，鼓励成绩不好的学生。
Unit1
12
14年9月11日
New
1、学习任务：
I’vegotlotsofstamps.TherearesomestampsfromCanada.ThisstampisfromChina.
2、功能：
谈论和介绍个人的爱好
点难点
教学重
使用目标语句介绍自己的爱好
录音机、单词卡片、邮票
Unit1Collectingstampsismyhobby.
I’vegotlotsofstamps.
TherearesomestampsfromCanada
ThisstampisfromChina.
Warmingup
presentation
Learnthe
text
homework
1.WarmingupT:
What’syourfavouritesport/food?
Ss:
Myfavoritesport/foodis…T:
Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…
2.
Theteachershowsthestamptothestudentsandsays:
Ilikestampsverymuch.Icollectthem.Look,thisisaChinesestamp.It’sverybeautiful.Doyoulikethesestamps?
ThesestampsarefromCanada.Ilikethemverymuch.Collectingstampsismyhobby.
3.
Inthistext,,DamingtalkedaboutahobbywithSimon,afterhisintroduce,Ihopeyouwillintroduceyourhobby.
4.playthetape.askthestudentsto
listenwiththequestins:
What’sSimon’shobby?
Thestudentswilltrytoanswerthisquestion,studythenewwords.showthewordcards.theteacherread,thenthestudentsreadaftertheteacher,ortheyreadtogether,oraskthestudentsreadonebyone,finally,theteachercorrecttheirpronouciation.Thequestionis
“Wherearethestampsfrom?
HasSimongotanystampsfromchina?
”
Readthetext。
通过认识单词，学习句型，不断鼓励学生找到适合自己的学习方法，让好成绩的同学帮助成绩不好的同学。
Unit2
13
14年9月12日
练习
HaveyougotanydollsfromJapan？
Yes,Ihave./No,Ihaven’t.
2.功
能:
自由谈论自己的爱好或询问他人的爱好.
谈论自己的爱好或询问他人的爱好.
Therecorder
Unit2
I’vegot
a
hobby
HaveyougotanydollsfromJapan?
Haveyougotany……？
Warming
up
Learnthe
Practice
Tellthestudentsthatyouaregoingtomimesomethingsthatyoulikedoingandtheyhavetotellyouwhatitis.ExamplesT（mimesswimming）.
Ss:
swimming!
T（mimesreading）.
Reading!
Repeatthisactivetybyinvitingvolunteerstocomeuptothefrontoftheclassandmimesomeactionswhiletheclassguesses.Then,introducethetargetlanguageinthefollowingwayExample:
T:
（mimesswimming,thenwritesonboard:
（Ilikeswimming.）Ss:
Ilikeswimming.
Look,listenandpoint.Getfourlargepiecesofpaper.Tellthestudentstoclosetheirbooks.Drawthefollowingthimgsonthepaper:
1bike,3books,2dollsand2kites.Placethedrawingsonthewallaroundtheclass,
（1）练习题Tellthestudentstonumberthepicturesfromlefttoright‘1—15’.Examples:
2）:
Choosethecorrectanswer.a/anybooks,a/anytables。
通过自由谈论自己的爱好和他人的爱好引入本科的重点，引领学生认识句型，熟悉单词，争取能够独立的文成对话，到到本节课的目标。
ChinatowninAmerica.
14
2014年9月13日
新课
设计
思想
依据教学内容进行访问、调查、收集资料，通过小组讨论，集体交流激发学生参与教学过程，
习
目
标
知识与技能
1.There’saChinatowninNewYork!
2.TherearelotsofChineseshopsandrestaurantsthere.
3.用“Therebe”句型描述事物
过程与方法
通过复习能灵活运用所学单词和句型
情感态度与价值观
培养学生对英语的学习兴趣
学习重、难点
Important:
Thenewwordsandphrases
Difficult:
用“Therebe”句型描述事物
教学方法
教室讲解与学生训练相结合，练习巩固
教具准备
Wordcards,recorder,pictures
学情分析
学生在学习本模块的过程中已经积累了一定量的字词句。
板书设计
1.There’saChinatowninNewYork!
课时教学教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
个性设计
一、导入
二、复习目标目标
三、讲练结合
四、学生活动练习教师巡视并抽查学生的复习效果
Askthestudentstosingasong.
Childrenoftheworld.
Takeabook
“Thisismybook.
Thebookismine.”
Reviewthesentences.
1.Learnthenewwords:
Giveevery
enoughthem
careful
askthestudentstoreadafterthetape,andthenreadthewordsonebyone.
2.Learnoldsentences.
Giveonepenciltoeverychild.
Arethereenoughpencils?
Thereareenoughpencils.
Thereareonlyfifteenpencils.
We’vegotenoughforeveryone
Letthestudentstoreadaftertheteacher.
3.Learnthetext.
Playthetape.
Askthestudentstolistentothetapeandthenanswermyquestions:
Howmanypencils?
Howmanychildren?
1.1.Rememberthewords.
2.writesomeimportantsentences.
1.Writethenewwords:
enough,give,every,everyone,them,careful
2.Makeupfoursentencesusing”Thereareenough.”
Andwriteitonpaper.
学生讨论（略）
引起学生兴趣，更好开展复习课。
让学生明确本节课的复习目标
让学生明确enough的用法，通过复习能过掌握句型等问题，学习时有的放矢。
个别辅导
singasong.
情景对话练习加深学生的印象
强调重点句型练习
反思
通过本节课的句型有了一个更深的的了解，对于本模块There’saChinatowninNewYork!
TherearelotsofChineseshopsandrestaurantsthere.用“Therebe”句型描述事物的单词以及句型的运用，同学们也能很熟练地掌握。
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