北师大版七八九年级下册数学教学计划.doc
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2014年七年级下册数学教学计划
一、基本情况分析：
我发现班上的学生数学基础较差，厌学学生较多，两极分化现象严重。
相当一部分学生解题作答都比较粗心，更有部分学生只是为了完成任务。
但通过上学期的学习，不少学生变化很大。
基本掌握了初中数学的学习方法和解题技巧，对于所学的知识能较好地应用到解题和日常生活中去，学习态度也有了很多的改观。
二、教材内容分析：
1、《整式的乘除》：
整式是代数的基础性概念，代数式的乘除属于代数的基本功，是解决问题和进行推理的需要，也构成进一步学习的基础。
重点：
是探索整式运算的运算法则，理解整式运算的算理，推导乘法公式。
难点：
是灵活运用整式运算法则解决一些实际问题，正确地运用乘法公式。
2、《相交线与平行线》两条直线被第三条直线所截，以及对平行线的讨论是平面几何中重要的议题，在教学中还可以渗透与法制有关的教学内容，有很大的教育价值。
本章还设置了“用尺规作线段和角”一节，是理解和运用相关几何知识的极好机会，只要求按步骤作图并保留作图的痕迹，暂时只要求用自己的语言表述出作法。
重难点：
平行线的条件和平行线的特征是本章的重点，也是难点。
3、《变量之间的关系》：
把变量之间的关系列为单独一章，这是在学习了代数式求值和探索规律等地方渗透了变化的思想基础上引入的，并且能为进一步学习函数概念进行铺垫，因为函数是一种特殊的变量之间的“关系”。
重点：
是在具体情景中从表格关系式、图像中获取信息找出自变量、因变量及其相互之间的关系。
难点：
是通过观察和思考能用自己的语言表达，变量之间的关系以及正确把对变量之间关系进行分析和对变化趋势进行预测。
4、《三角形》：
教材提供许多活动，给学生充分的实践和探索的空间，使他们通过探索和交流发现一些与三角形有关的结论，并应用它解决实际问题，给学生提供积累数学经验的可能，建立推理意识，用自己的方式来表达推理过程。
重点：
是三角形的性质与三角形全等的判定、三角形的分类。
难点：
是能进行简单的说理。
5、《生活中的轴对称》：
实际上是轴对称图形的认识和讨论，并通过轴对称图形来探索轴对称图形的性质。
轴对称可以看成反射变换，也是一种几何变换。
事实上，平移和旋转可以经过两次反射变换得到，因此它更基本。
重点：
是研究轴对称及轴对称的基本性质。
难点：
是从具体的现实情境中抽象出轴对称的过程。
6、《概率初步》本章给出了概率的概念，
重点:
是理解概率的意义，并会计算一些事件发生的概率，能设计出符合要求的简单概率模型。
难点:
是理解概率的意义，并会计算一些事件发生的概率，理解现实世界中不确定现象的特点，树立一定的随机观念。
三、本期教学目标：
1、培养学生的学习兴趣、增强自学的能力
2、培养学生分析思考问题、解决问题的能力。
3、创设多种教学情景，培养学生学会自主、合作、探究的学习方式。
4、给学生树立正确的学习态度，争取让学生多动手，多动脑。
5、创设教学情景，使学生了解一些普通的法律制度，增强学生的法制观念和法制意识。
五、教学内容周进度表：
时间
周次
教学内容
教学
时数
机动
课时
完成情况记载
3.3-3.7
第一周
复习上期
4课时
同底数幂的乘法
2课时
3.10-3.14
第二周
幂的乘方与积的乘方
2课时
同底数幂的除法
1课时
整式的乘法
3课时
3.17-3.21
第三周
平方差公式
2课时
完全平方公式
2课时
整式的除法
2课时
3.24-3.28
第四周
第一章复习
2课时
第一章检测
2课时
第一章检测讲评
2课时
3.31-4.4
第五周
两条直线的位置关系
3课时
探索直线平行的条件
2课时
平行的性质
1课时
4.7-4.11
第六周
平行的性质
1课时
用尺规作角
1课时
第二章复习
2课时
4.14-4.18
第七周
第二章检测
2课时
第二章检测讲评
2课时
用表格表示的变量间关系
2课时
4.21-4.25
第八周
月考
4.28-5.2
5.2-5.9
第九周
第十周
用关系式表示的变量间关系
1课时
用图像表示的变量间关系
2课时
第三章复习
3课时
五一、五四假期庆祝活动
5.12-5.16
第十一周
期中考试
5.19-5.23
第十二周
期中考试讲评
2课时
第三章检测
2课时
第三章讲评
2课时
5.26-30
第十三周
认识三角形
4课时
图像的全等
1课时
探索三角形全等的条件
1课时
6.2-6.6
第十四周
探索三角形全等的条件
2课时
用尺规作三角形
1课时
利用三角形全等测距离
1课时
第五章复习
2课时
6.9-6.13
第十五周
第五章检测
2课时
第五章检测讲评
2课时
感受可能性
2课时
6.16-6.20
第十六周
频率的稳定性
1课时
等可能事件的概率
3课时
第六章复习
2课时
6.23-6.27
第十七周
第六章检测
2课时
第六章检测讲评
2课时
总复习
2课时
6.30-7.4
第十八周
总复习
2课时
期末检测1
2课时
期末检测1讲评
2课时
7.7-7.11
第十九周
期末检测2期末检测2讲评
4课时
7.14-7.17
第二十周
期末考试
2014年北师大版八年级数学下学期教学计划
一、上学期学生学习情况及教学工作中存在问题：
上一学期学生学习情况（基本知识、基本技能掌握情况、能力发展）和教学工作中的经验、问题：
上学期期末考试的成绩不及格，总体来看，成绩比较不理想。
部分学生的成绩相当糟糕，分析其原因，主要是基础太差，所以这学期的主要突破口是加大学生的基础练习力度。
在学习能力上，一些学生课外主动获取知识的能力较差，向深处学习知识的能力没有得到培养，学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要进一步加强，以提升学生的整体成绩；在学习态度上，绝大部分学生没有主动学习的习惯。
在教学方面，只有部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去。
二、本学期教学内容及要求：
数学教育专题
本学期教学内容，共计六章，第一章《三角形的证明》，本章主要内容是命题的相关概念、分类及应用．是为了衔接上期的《为什么要证明》，在此基础上进一步探讨图形世界的逻辑证明关系。
第二章《一元一次不等式与一元一次不等式组》本章通过具体实例建立不等式，探索不等式的基本性质，了解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示，一元一次不等式的解法及应用；通过具体实例渗透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系．最后研究一元一次不等式组的解集和应用．第三章《图形的平移与旋转》，本章主要学习中心对称图形相关的各种知识。
第四章《因式分解》本章通过具体实例分析分解因式与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质，最后学习分解因式的几种基本方法．第五章《分式与分式方程》本章通过分数的有关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此基础上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题．主要是概念的理解与运用．第六章《平行四边形》本章通过平行四边形，三角形中位线等概念的学习，全面探索相似三角形、平行四边形的性质与识别方法．
重点
（1）掌握等腰，直角三角形的性质和判定条件及线段垂直平分线、角平分线的性质定理。
（2）掌握不等式的基本性质，一元一次不等式（组）的解法及应用．（3）掌握平移、旋转的性质。
（4）掌握分解因式的两种基本方法（提公因式法与公式法）．（5）掌握分式的基本性质、四则运算、分式方程的解法及列分式方程解应用题．（6）掌握平行四边形的性质定理和判定定理，三角形中位线定理。
难点
（1）掌握勾股定理及其逆定理，掌握直角三角形全等的斜边，直角边定理。
（2）对不等式的基本性质的理解和熟练运用，一元一次不等式（组）的应用．（3）探索图形的平移与坐标变化之间的关系。
（4）提公因式法与公式法的灵活运用．（5）分式的四则混合运算和列分式方程解应用题．（6）掌握多边形内角和与外角和公式。
教学要求：
以每周6课时计，每章结束进行一次单元测试，每月进行一次月考，让学生通过多训练来达到对知识的掌握。
三、本学期将采取的具体措施：
1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。
2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。
3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的学习课堂氛围，让学生体会学习的快乐，享受学习。
4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。
5、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：
教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
四、本学期教学进度安排表：
数学教育专题
章节
内容
预计课时
第一章
三角形的证明
等腰三角形
4
直角三角形
2
线段的垂直平分线
2
角平分线
2
第二章
一元一次不等式与一元一次不等式组
不等关系
1
不等式的基本性质
1
不等式的解集
1
一元一次不等式
2
一元一次不等式与一次函数
1
一元一次不等式组
2
第三章
图形的平移与旋转
图形的平移
3
图形的旋转
2
中心旋转
2
简单的图案设计
1
第四章
因式分解
因式分解
1
提公因式法
2
公式法
2
第五章
分式与分式方程
认识分式
2
分式的乘除法
1
分式的加减法
3
分式方程
2
第六章
平行四边形
平行四边形的性质
2
平行四边形的判定
4
三角形的中位线
1
多边形的内角和与外交和
2
2014北师大版九年级数学下册教材分析及教学计划
一、教学内容分析：
l、本册书的主要内容主要有：
二次函数；直角三角形的边角关系、圆；统计与概率。
在研究直角三角形的边角关系过程中，在锐角函数值与边的比值之间建立联系，形成概念，并用数学符号做出表示，便于说明和解决许多涉及三角形计算与测量的实际问题。
教材把解三角形的知识融入到现实背景中，可以结合比、比例、图形相似等知识的综合运用和说理证明，加深理解，为进一步学习“三角函数”作好理论准备。
二次函数的学习是在学习一次函数、反比例函数基础上进行的，学生对于函数概念的认识、研究函数的方法已积累了一定的经验。
通过学习，在丰富的现实背景中领会研究二次函数的重要性和必要性，经过探究认识二次函数的基本特性的过程，进一步积累研究函数的基本方法，为以后的学习打下必要的基础，同时，也感受数学与数学的其他内容、以及与其他学科的联系。
关注用从函数的角度考察问题，在问题求解过程中领悟函数的应用价值。
二次函数是一个重要的初等函数，对二次函数的讨论为进一步
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