八年级数学期末质量分析报告.doc
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2017-2018学年第一学期期末八年级数学质量检测分析报告
一、本次期中检测九年级二班数学成绩统计
1、成绩统计表
2、分数段统计表(单位:
人)
二、试卷特点:
班级
考试人数
平均分
及格率(%)
优良率(%)
八年级
51
42
23.52%
7.84%
本套试题共五道大题,28个小题。
内容符合《数学新课程标准》的要求,试卷结构稳定主要考查了八年级上册的所有主要知识点。
试卷能反映出各章节教学目标和要求。
注重基本知识和技能的考查,注重数学计算和综合应用能力的检验。
试卷基本能反映出学生学习数学的水平和能力,也能有效的考查教师平时的教学情况。
试卷有益于引导教师关注课堂教学,积极参加课程改革,促进教师在教材处理,合理利用教学资源,教学重点的体现难点的突破等诸多方面进行深入的思考和探讨。
三、存在问题:
1、选择题:
选择题的第14题和第11题是错误出现较多的两题,主要包括的数学知识是因式分解部分,主要是公式所致。
第15题也是错误出现较多的,主要是不会运用图形。
2、填空题:
错误主要出现在填空题的第19、20题中。
涉及到的数学知识有:
1)学生存在不会分析动态问题;
2)分式的知识和应用。
学生对概念不理解,导致了这一部分知识不会应用;
3.应用题:
1)第27道作图题,错误较多,没有理解公式法的应用。
2)第29道作图题,错误也较多,不能正确理解应用题题意。
5、计算题:
计算题是学生失分最多的一道题。
综合学生的答题与得分情况可以看出,大多数学生对基本知识的应用存在问题,不能合理的运用公式并加以应用,另外,学生的理解能力也需要亟待提高。
出现错误最多的是解答题和计算题。
这反映了学生的技能的缺失,对过程和方法没有掌握,在解决实际问题时缺乏随机应变的能力。
这也说明了在教学过程中存在的一个不容忽视的问题:
既如何提高学生的试验探究能力,如果对知识有效的消化总结,使学生能做到举一反三,灵活多变的应用数学知识来解决生活中的常见现象和实际的问题。
四、建议和改进措施
1、重视基础知识的教学。
掌握数学量的符号、单位、解答数学简答题的书面表达能力、数学公式、数学计算知识应落实,解答问题过程书写的规范等。
2、着重联系实际。
联系生活生产现象中培养学生的数学理解能力,使学生能从具体问题中,分析数学情景、数学过程,找出与书本知识的联系;联系实际培养学生应用数学知识分析解答问题的思路和方法,同时也激发学生学习数学的热情,做到学以致用。
3、提高实验课教学的效率。
在教学中,要加强实验课教学的组织和指导,做到让每个同学都能通过实验课的动手动脑学习,提高实验技能和学习素养,达到实验目的。
五、今后教学中应加强和注意的地方
1、加强基础知识基本技能的教学。
2、对学生学习效果多检查督促,保证教学的实效。
3、对考试中一些题型如表、作图题多加练习,适应考试要求。
4、提高学生分析、解决问题的能力,特别是在教学中,多引导学生去思考,多联系生活实际,注意教学与数学知识的联系。
5、加强实验教学,提高动手能力,实验中,让学生提出不同的设计方案。
同时教师要要重视个别辅导,重视后进生的辅导工作,尽量减少低分人数,提高数学学科平均成绩,提升及格率。
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