人教版山东省济宁市学年度高二生物期末模拟题Word文件下载.docx
《人教版山东省济宁市学年度高二生物期末模拟题Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版山东省济宁市学年度高二生物期末模拟题Word文件下载.docx（23页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
正确的是（）
A．a处和c处的动作电位是同步发生的
B．从图可看出c处先产生兴奋再传到a处引起兴奋
C．a处产生的动作电位，表现为内负外正
D．兴奋由a→b→c的传递过程中的信号变化为电信号→化学信号→电信号
8.右图为突触结构模式图，下列有关说法正确的是（）
A．在a中实现电信号→化学信号的转变，该信息传递需要能量
B．①中内容物以被动运输的方式释放至②中
C．兴奋传递时，②处的组织液含有特异性受体
D．①中内容物使b兴奋时，兴奋处外表面分布着正电荷
9.
2000年诺贝尔医学奖授予瑞典和美国的三位科学家，以奖励他们对神经系统“信号传导”的研究成果。
两个神经细胞之间通过“突触”连接，实现兴奋的传递。
右图所示突触的亚显微结构，有关其叙述不正确的是（）
A．突触后膜对⑤中递质的接受具有特异性，与细胞膜上的蛋白质有关。
B．在分泌蛋白的合成过程中，以⑤的形式在各种细胞器之间进行转移，体现了细胞器之间的协调配合。
C．青蛙在冬眠时，对外界刺激几乎没有反应主要是低温影响了⑤中递质的释放。
D．在活细胞中，内质网、高尔基体、细胞膜之间可以通过⑤的形式实现间接联系。
10．人在饥饿状态下，体内血液中：
（）
①葡萄糖大幅度下降②葡萄糖浓度相对稳定③胰岛素含量减少
④胰岛素含量增加⑤胰高血糖素含量增加⑥胰高血糖素含量减少
A．①③⑤Ｂ．②③⑤Ｃ．①④⑥Ｄ．②④⑥
11.分析下图,有关糖代谢及调节的叙述正确的是（）
A.胰岛素促进④、⑤、⑥、⑦过程B.胰岛B细胞分泌的激素促进①、③过程
C.胰岛A细胞分泌的激素促进④过程D.在肌肉、肝脏细胞中,②过程均可发生
12.下图为人体内血糖的调节示意图，下列说法中正确的是（）
A．Ⅱ激素能促进血糖进入组织细胞B．Ⅰ、Ⅱ激素间既有协同作用又有拮抗作用
C．Ⅲ激素分泌量的增加可促进肝糖元的分解
D．结构A代表下丘脑，其分泌的醛固酮在维持血钾和血钠含量的平衡方面有重要作用
13.2006年10月12日，我国“神舟”六号飞船成功地将我国两位航天员送入太空；
至17日两位航天员安全的返回地面，又一次实现了载人航天飞行。
下表A、B、C是在航天员训练过程中实际测得的三项生理指标。
根据此图分析不正确的是（）
A项
进食后（小时）
0．5
1
1．5
2
2．5
血糖浓度（mg/dL）
120
110
90
95
B项
测量时间
6时
9时
12时
15时
18时
体温（℃）
36．7
36．8
37
37．2
36．9
C项
测试物
胃液
唾液
血液
肠液
胰液
pH
0．9—1．5
6．8
7．4
7．7
8．0
A．上述三项指标中，都基本正常
B．在这些生理指标的调节过程中，下丘脑直接参与的是A项和B项的调节
C．胰岛素在血糖调节过程中发挥着最为关键的作用，是因为胰岛素是唯一降血糖的激素
D．从C表中看出，不同消化液的pH存在明显差别，这反映了不同消化酶的最适pH不同
14．对于生物激素调节及其应用方面的有关说法正确的是（）
A．某农民种的小麦在扬花期受到大风袭击，影响了传粉，该农民给小麦田喷洒了一定浓度的生长素，他认为这样能避免小麦减产
B．甲状腺激素分泌不足，对于蝌蚪会停止生长因而不能形成青蛙成体，对于幼年人会得呆小症，对于成年人耗氧量会增加等
C．切除动物的垂体后，动物血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少，而下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素会增加
D．激素间的协同作用对于维持动物正常的新陈代谢和生长发育等都有着非常重要的意义，而激素间的拮抗作用对机体是不利的，机体能通过反馈调节来缓解这种作用
15.右图中，三条曲线分别表示当环境温度从25℃降到3℃时，小白鼠体内甲状腺激素含量、尿量及酶活性的变化情况，其正确的顺序为（）
A．①②③B．①③③C．③①②D．①①②
16.细胞通讯是细胞间或细胞内高度精确和高效地发送与接收信息的通讯机制，是一种对环境作出综合反应的细胞行为。
图中，甲、乙所示细胞通讯方式为人体内常见的两种不同型的信号分子及其信号传导方式，丙、丁表示不同的信号分子对靶细胞作用的方式。
下列说法正确的是（）
A．若甲图示体液调节方式，则参与这类信号分子分泌的细胞器肯定有核糖体、内质网、高尔基体
B．若乙图所示的靶细胞为人体唾液腺细胞，从神经调节方式的结构看，②属于传入神经
C．若乙图所示的靶细胞是垂体细胞，则其所接受的信号分子应为促甲状激素释放激素。
D．人体性腺所分泌的信号分子对靶细胞的作用方式应为丁
17．下面关于丘脑下部（下丘脑）功能的叙述正确的是（）
①大量出汗后，下丘脑分泌的抗利尿激素增加，同时肾上腺分泌的醛固酮也增加
②寒冷刺激作用于下丘脑，使其分泌促甲状腺激素释放激素，促进甲状腺的活动来调节体温
③下丘脑是体温感觉的高级中枢，不是体温调节的高级中枢
④下丘脑具有渗透压感受器功能，同时能够合成、分泌抗利尿激素
⑤内环境渗透压的增高使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层引起渴觉
A．②③B．①⑤C．①④D．①④⑤
18.下图表示神经系统和内分泌系统之间的联系，错误的分析是（）
A．下丘脑是内分泌的枢纽，又是神经中枢，但受大脑皮层控制
B．图中下丘脑、垂体也能分泌激素，如下丘脑分泌多种促激素
C．若图中内分泌腺是甲状腺，当它的分泌物增加时，可抑制垂体和下丘脑的活动
D．当人体饮水不足或食物过咸时，下丘脑分泌并由垂体释放的抗利尿激素增多
19.有关图18的叙述，正确的是（）（）
A．若Y表示胰岛素，则该细胞在血糖
浓度过低时的活动加强
B．若Y表示抗体，则一定含有C、H、
O、N
C．若Y表示酶，形成过程依次要通过
④③②①四层膜
D．若Y表示生长激素，则该细胞为甲
状腺细胞
20．下图为人体的某种特异性免疫图解，下列说法中正确的是（）
A．图示中①~⑤细胞均能识别抗原
B．图示过程最可能表示是某种抗原
首次侵入机体时特异性免疫反应，物质代
表的是抗体或淋巴因子
C．HIV主要攻击细胞②，使人体丧
失一切免疫功能，最终使人死亡
D．物质与细胞④均在人体内长期存在，保持对抗原的记忆性
21.有关免疫细胞的作用正确的是（）
A．浆细胞可以识别特定抗原B．一个吞噬细胞可以处理多种抗原
C．一个记忆细胞可以识别多种抗原D．一个效应T细胞可以识别多种抗原
22.下列五种反应依次属于（）
（1）某人一吃海鲜就出现严重的腹泻
（2）美国有一免疫功能异常的儿童不能接触任何病原体，少量病菌感染亦可导致严重发病
（3）流感病毒侵入人体时，有时可作用于红细胞，使红细胞成为靶细胞，导致体内产生抗红细胞抗体，这种抗体也可对正常红细胞发生作用，引起细胞裂解
（4）人体感染酿脓链球菌后，机体产生的抗体不仅向它发起进攻，也向心脏瓣膜发起进攻
（5）当细菌的外毒素进入人体后，体内产生特异性的抗毒素与之结合，使它丧失毒性
①正常免疫②自身免疫病③免疫缺陷④过敏反应
A．②③①④③B．④③②②①C．②①④①③D．④③②①①
23.甲品系的小鼠和乙品系的小鼠的皮肤同时移植于A小鼠身上。
不久，甲品系小鼠的皮肤在A身上生长良好，乙品系小鼠的皮肤肿胀潮红，最终死亡脱落。
此时，将所用乙品系小鼠的皮肤再取一小块，第二次移植到A小鼠身上。
移植的皮肤比第一次更快地脱落死亡。
下列对第二次植皮后出现的现象解释最合理的是（）
A．抗体具有特异性结合抗原的功能B．乙品系小鼠的皮肤属于抗原
C．特异性免疫细胞具有记忆功能D．乙品系和A小鼠的亲缘关系较远
24．下图表示一个感染HIV的人在细胞学和生物化学方面的变化，图中①②③三条曲线分别表示（）
A．病毒的数量、T细胞的数量、抗体的浓度
B．病毒的数量、抗体的浓度、T细胞的数量
C．抗体的浓度、病毒的数量、T细胞的数量
D．抗体的浓度、T细胞的数量、病毒的数量
25.下图表示人体的特异性免疫过程，依据此图，请指出下列选项中正确的是（）
A.能特异性识别抗原的细胞有a、b、c、d、f
B．与④物质产生有关的细胞有a、b，c，g、f
C．HIV侵入人体，只对⑤有抑制作用
D．对切除胸腺的小鼠进行大剂量的X射线照射，导致小鼠丧失全部特异性免疫功能，通过
输入细胞f可使⑥完全恢复
26.关于植物激素的叙述，正确的是（）
①在植物体内含量极少②在植物体内含量很多③产生部位也是作用部位
④促进细胞的代谢⑤化学本质是蛋白质⑥化学本质是有机物
A．①⑥B．①③⑤C．②④⑤D．①④⑥
27.下图是高致病性禽流感病毒H5N1侵入人体后发生免疫反应的图解，图中A、B为有关的物质。
各种分析正确的是（）
A．禽流感病毒N5N1侵入机体后，T细胞细胞周期变短
B．效应T细胞与靶细胞密切接触依赖B物质，B物质的化学本质是脂类
C．T细胞成熟于骨髓，它在人体免疫应答中具有识别、呈递抗原及增殖分化的功能
D．A物质为抗体，最终将禽流感病毒H5N1清除
28．根据所学知识判断，下列说法正确的是（注：
为不透光的锡箔帽和套）（）
A．若探究胚芽鞘感光部位，应设置④⑤进行对照
B．若探究植物产生向光性的外因，应设置②③进行对照
C．若探究植物产生向光性的内因，应设置①⑥进行对照
D．图中弯曲生长的是①③⑤
29.体液免疫反应的抗体和过敏反应的抗体的区别表现在（）
抗体产生过程
抗体分布位置
抗体作用的结果
化学性质
所产生的细胞
抗体作用对象
A、
B、
C、
D、
30.某同学在“探究生长素类似物NAA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了右图所示结果，有关本实验分析或评价的叙述不正确的是（）
A．本实验的自变量是促进插条生根的NAA浓度大小
B．银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果
C．促进银杏插条生根的最适浓度为c
D．用NAA处理枝条的时间应该相同
31.用二倍体蕃茄幼叶进行组织培养形成的多株植物，随机等量地分成两组，分别编号为A和B；
用三倍体无子西瓜幼叶进行组织培养形成的多株植物，随机等量地分成两组，分别编号为C和D。
将A、B、C、D四组植株进行适当处理，并在适宜的条件下栽培一段时间后，预期结果与处理相一致的一组是（）
组号
开花前对雌蕊处理
开花时期对雌蕊处理
开花后对雌蕊处理
结的果实
A
不套袋
不涂抹生长素溶液
无子蕃茄
B
套袋
涂抹一定浓度的生长素溶液
继续套袋一段时间后取下
有子蕃茄
C
授以二倍体的花粉
无子西瓜
D
不授以花粉
32.某生物兴趣小组利用2，4－D进行了如下实验：
①配制不同浓度的2,4－D溶液共6组；
②选取生理状况相同的桂花枝条，均分6组，将插条下端分别浸泡在不同浓度的2,4—D溶液中，10分钟后取出，进行无土栽培；
③一段时间后取出，统计每组枝条生根数目并计算的平均值，结果如下表：
2，4—D浓度（mol/L）
10—15
10—14
10—13
10—12
10—11
生根平均值
2.0
3.8
7.2
9.4
15.1
20.3
根据以上实验，可以得到的结论是（）
A．促进桂花枝条扦插生根的2，4－D最适浓度是10—11mol/L
B．一定浓度的2，4－D溶液对植物生根具有明显的促进作用
C．超过一定浓度的2，4—D溶液对植物生根有抑制作用
D．相同浓度2，4—D溶液和生长素溶液对插枝生根的作用相同
33.将柳树枝条正挂在潮湿的空气中，一段时间后枝条的a、b两端分别长出芽和根，如图中甲所示。
若把柳树枝条倒挂在同样潮湿的空气中，如图乙所示。
一段时间后，其根和芽的生长情况是（）
A．b端长芽、a端长根，越靠近b端芽越长，越靠近a端根越长
B．b端长芽、a端长根，越靠近b端芽越短，越靠近a端根越短
C．a端长芽、b端长根，越靠近a端芽越长，越靠近b端根越长
D．a端长芽、b端长根，越靠近a端芽越短，越靠近b端根越短
34.将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物,分别处理如下表,实验结果如图所示。
根据图表判断,下列叙述正确的是（）
组别
甲
乙
丙
顶芽
摘除
保留
细胞分裂素（浸泡浓度）
0ppm
2ppm
A.细胞分裂素的作用可抵消顶端优势B.顶芽摘除后,侧芽生长停滞
C.顶芽的存在并不影响侧芽的生长D.细胞分裂素与侧芽的生长无关
35.下图表示水平植物的生长状况。
比较①②③④处生长素的浓度及细胞生长速率，正确的
一组是（）
36.关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用，符合实际的是（）
A．黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落
B．利用低浓度2，4—D作除草剂，可抑制农田中杂草生长
C．用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，使植株增高
D．番茄开花后，喷洒一定浓度的乙烯利溶液，可促进子房发育成果实
37.下图示苹果果实的发育过程中各阶段激素变化情况，其中①是细胞分裂素，②是生长素，③是乙烯，对此理解正确的是（）
A.不同时期植物只受某一种激素调节
B.细胞分裂素和生长素表现为拮抗作用
C.生长素促进细胞伸长和果实发育
D.乙烯只存在于成熟的果实中
38.把栽有小麦幼苗的小花
盆放在右图所示的装置按图
示方向作高速圆周运动，一
段时间后整个小麦幼苗的形
状为（）
39．自然生长的植物在果实成熟过程中，各种植物激素都有明显变化。
有植物生理学家研究了某种果实成熟过程中的激素变化如图所示．对图描述不正确的是（）
A．在果实的细胞伸长期,生长素和赤霉素浓度较高
B．在果实生长发育的各个时期，生长素起主导作用
C．在果实成熟时．乙烯含量升高
D．在果实生长发育过程中多种激素共同协调起作用
40．图示一棵植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照，固定植物，旋转纸盒，一段时间后，植株的生长状况是甲；
如果固定纸盒，旋转植株，植株的生长状况是乙；
如果将纸盒和植株一起旋转，植株的生长状况是丙，则甲乙丙分别代表 （）
A．直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长
B．向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长
C．向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长
D．向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长
41．调查动物种群密度的正确方法是：
（）
A．可采用样方法调查草地中跳蝻的种群密度
B．可采用样方法调查草地中野兔的种群密度
C．用标记重捕法调查土壤中小动物的种群密度
D．用标记重捕法调查土壤中昆虫卵的种群密度
42．在威海市水产研究所有8个池塘，其中6个池塘养的是鲫鱼，另外两个池塘养的是地中海鳎鱼。
那么，这8个池塘里的鱼可看做（）
A．一个群落B．一个生态系统C．八个物种D．八个种群
43．图3－中曲线II表示的是牛被引入某孤岛后的种群数量变化。
如果当初被引入的是羊，则羊的种群数量变化曲线为（）
A．Ⅰ B．Ⅲ C．Ⅳ D．Ⅴ
44．分析下面有关生态系统碳循环、人体体液中物质交换的示意图，以下说法正确的是（）
A．乙图中的D是生态系统中的主要成分
B．人体O2浓度最高的是甲图中的B
C．人体过敏反应时，甲图中的A增加导致组织水肿
D．因捕食关系而建立的食物链中，能量最少的是乙图中的B所处的营养级
45.下图为某人工松林18年间的能量流动情况，有关说法错误的是（）
A．“能量Q”指生产者固定的太阳能总量B．该松林中消费者占有的总能量的比例很小
C．人工松林的营养结构简单，恢复力稳定性高
D．该松林的抵抗力稳定性比较低，容易导致单一虫害的爆发流行
46．右图为某生态系统碳循环示意图，其中IV为大气，①～④代表发生在生物体内的生理作用。
下列相关叙述，正确的是（）
A．图中Ⅰ→Ⅲ→Ⅱ是因捕食关系而形成的食物链
B．①③④的实质都是分解有机物，并将CO2释放在大气中
C．碳元素沿图示箭头循环时，能量也随着循环流动
D．在这个生态系统中Ⅱ所含有的能量最多
47.构建新型农业生态系统（下图所示）是使农业可持续发展的战略措施，下列有关叙述不正确的是（）
A．该生态系统的良性循环与信息的传递无关
B．该生态系统实现对能量的多级利用，大大提高
了能量的利用率
C．该生态系统中营养级较少，能量流动过程中消耗的较少
D．沼气池的建造和植树造林，有利于提高该生态系统的稳定
48.右图为生态系统中碳循环的模式图。
下列叙述正确的是（）
A．①代表生产者，5可以代表化能合成作用
B．碳元素在①、②、③、④间以含碳有机物的形式传递
C．在食物链中占有碳元素最多的营养级可能是①
D．①、②、③中含有的碳元素以有机物的形式在群落和环境之间进行循环
49．兴趣小组设计了以下实验来验证生态系统的一些相关问题：
取4个密闭、透明的生态瓶，各瓶内的组成和条件见下表（图中“+”表示有，“-”表示无）。
经过一段时间的培养后，下面判断错误的是（）
生态瓶编号
生态系统组成
光照
水草
藻类
浮游动物
小鱼
泥沙
+
-
丁
生态系统组成
A．甲瓶的抵抗力稳定性较高B．乙瓶中生物比丙瓶的维持时间要长
C．丙瓶比甲瓶有较多的有机物D．甲瓶的氧含量比丁瓶的高
50．稻—鸭—萍共作是一种新兴的生态农业模式，其中，水生植物红萍（满江红）适生于荫蔽环境，可作为鸭子的饲料，鸭子能吃有害昆虫并供肥，促进水稻生长，对以此模式形成的生态系统，下列叙述错误的是（）
A．该生态系统的主要功能是物质循环和能量流动B．鸭子既是初级消费者，又是次级消费者
C．生物群落由水稻、红萍、鸭子和有害昆虫组成D．水稻和红萍分层分布，能提高光能利用率
第
卷（非选择题，50分）
51.下图甲示缩手反射相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图。
请分析回答：
（1）甲图中f表示的结构是。
乙图中的B是。
（2）缩手反射时，兴奋从A传到B的是。
兴奋不能由B传到A的原因是。
（3）突触后膜上的“受体”与相应物质结合，引起B细胞兴奋，而在突触前膜上没有“受体”，导致信号传导的特点是。
（4）细胞合成的递质，经过加工，形成突触小泡，释放到突触间隙，被突触后膜上相应的“受体”识别，引起反应，可见“受体”的化学本质是。
（5）兴奋通过突触由前一个神经元传导到后一个神经元的过程中，信号的变化情况是
。
（6）假设a是一块肌肉，现切断c处，分别用比较强的电流刺激e、b两处，则发生的情况是：
刺激e处，肌肉；
刺激b处，肌肉。
52.霍乱弧菌会引起人类患霍乱病，主要通过污染水源或鲜鱼、贝壳类食物而引起烈性肠道感染，它产生的霍乱肠毒素导致小肠液过度分泌，严重者上吐下泻，导致脱水和代谢性酸中毒，甚至休克死亡。
患过霍乱的人可获得长久的免疫力，再感染的较为少见。
有研究小组做了以下两个实验。
实验一：
第一步：
取未受感染的体重相同的小鼠三只，标为1、2、3号，都摘除胸腺并用大剂量X
射线照射；
第二步：
分别接种等量的霍乱弧菌疫苗，测定并确定没有了免疫力（无抗体产生）；
第三步：
分别向1、2、3号小鼠体内注射等量的新鲜T淋巴细胞液、新鲜B淋巴细胞液、新
鲜T淋巴和B淋巴细胞混合液；
第四步：
分别向三只小鼠接种等量的霍乱弧菌疫苗；
第五步：
在相同条件下饲养20天后，分别测定三只小鼠体内血清抗体的含量。
实验二：
向健康正常的实验小鼠注射毒性弱霍乱菌苗，这些小鼠感染后没有发病。
四天后，对实验小鼠注射毒性极强的霍乱弧菌制剂，一段时间后实验小鼠全部正常生活。
请分析回答下列问题：
（1）实验一的检测结果是3号小鼠体内血清抗体含量最多，这说明
（2）实验一第二步的目的和意义是：
（3）实验二中毒性弱的霍乱菌苗进入小体内作为起作用，使其体内产生相
应的免疫活性物质，该过程曾出现下图（填A或B）所示的现象。
（4）写出与图B中5的产生有关的所有细胞名称：
，以及所有细胞器：
升级会员 