幼儿园小班音乐活动教案快来的小厨师优秀范文Word格式.docx
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（哎!
）挎上小篮子!
（噢!
）一起去买菜!
（好!
）
2、听“开汽车”音乐“上菜场”。
3、律动“买菜”：
齐念：
走一走、看一看，小菜场、真热闹，荤菜蔬菜样样有，红萝卜、绿青菜，新鲜黄瓜摆一排;
小螃蟹、大甲鱼，鸡鸭鱼肉任你挑。
（边念边做拍手跺脚等动作）
红萝卜、绿青菜妹：
我要买!
小螃蟹、大甲鱼弟：
来两只!
师：
新鲜的鸡鸭鱼肉众：
我们要!
齐：
荤菜蔬菜买一篮，开上汽车回家喽!
4、听“开汽车”音乐回家。
（二）欣赏音乐“切菜”
你们买了什么菜呀?
（萝卜、青菜、鱼、肉等）这么大一块肉，该把它切小了才能烧，怎么切呢?
（很慢、很用力的）
2、师随慢音乐做切大肉动作。
3、幼儿随慢音乐做切大鱼、大肉动作（配上嘿嘿）。
4、听快的音乐，让幼儿进行对比：
你们听，这段音乐是在切大鱼大肉吗?
是在干什么?
（切大鱼大肉可真累，所以很慢、很用力的;
现在的音乐很快的，就象在切蔬菜，因为蔬菜比较嫩、容易切。
）5、一起听快的音乐切蔬菜。
（配上笃笃笃，笃笃笃）
6、听快慢交替的音乐做相应的切菜动作。
（三）结束部分：
复习歌表演“办家家”。
幼儿园小班音乐活动教案快来的小厨师优秀范文二
教学目标
1.对生活中的工具产生兴趣，知道工具是我们的好帮手。
2.感知现代工具的方便、快捷。
3.体验劳动带来的快乐。
教学准备
1.师生共同收集各种工具（榨汁器、小棒、刨子、塑料刀、勺子等），幼儿在收集工具的过程中已掌握各种工具的使用方法。
2.小碗、茶杯、篓子、面粉、水果若干。
3.录像机、电脑、厨师服若干。
教学过程
一、布置任务，直接引出课题
提前布置游戏场景，激发幼儿参与活动的兴趣。
我是厨师长，你们是一群快乐的小厨师。
知道吗?
过几天，我们要参加美食大赛。
这一次，我想做一个很大很大的比萨饼去参加比赛。
今天可要好好地练一练做比萨的本领呦!
二、介绍需要完成的任务及准备的工具
做比萨需要很多的配料，走!
跟我一起到这边来看一看都需要准备哪些配料呢?
这儿有一号桌、二号桌、三号桌，我们先来看看桌上有什么?
一号桌请你们用小棒、榨汁器变出西瓜泥和西瓜汁。
将西瓜汁倒在杯子里，西瓜泥倒在小碗里。
二号桌请你们用塑料刀和刨子变出黄瓜丝。
三号桌请你们用刨子和勺子变出苹果酱。
三.幼儿操作并交流操作过程和结果
（一）提出第一次操作要求
1.幼儿比较两种工具。
你们仔细想一想，你想用什么工具做什么事情呢?
每张桌上都有两种工具，你试好一种工具以后，还要试试另一种工具，比一比，哪种工具更方便?
想好了，我们就把袖子卷一卷，干活去吧!
（放音乐《加油干一遍》）
[第一次安排了两次自主操作。
让幼儿尝试用两种工具做同样的事情，要求幼儿试好一种工具以后，跟同桌的小厨师交换另一种工具，比一比，哪种工具更方便?
]
2.幼儿自由操作，老师巡回指导。
（请配班老师帮忙摄像）
两种工具你都试过了吗?
你发现哪种工具更方便?
3.请幼儿交流第一次操作过程和结果。
大家把小手擦一擦，把手里的活放下来休息一会儿吧!
谁能告诉大家：
你用什么工具做了什么事情?
幼1：
我用刨子刨了许多黄瓜丝。
幼2：
我用塑料刀切了许多黄瓜丝。
幼3：
我用小勺刮出了苹果酱。
你们想知道别的小厨师是怎样干活的吗?
那跟我一起来看看吧!
（回放录像小朋友观看现场干活的情景）
这是谁呀?
你来告诉大家，你用什么工具做了什么事情?
幼：
我用榨汁器榨出了西瓜汁和西瓜泥。
你有没有试试另一种工具小俸呢?
你觉得哪种工具更方便?
我用小棒试过了，我觉得榨汁器更方便。
（二）提出第二次操作要求
1.幼儿轮换探索材料。
这次要做的比萨饼特别大，你们准备的配料还不够呢!
等会儿请你们再去做一点。
这次做的时候，你去试一试刚才没做过的事情。
如果你刚才在一号桌做事的，现在你可以到二号桌、三号桌去做做，桌上的两种工具都要试一试，比一比，哪种工具更方便?
好，现在就去试试吧!
（请三四名幼儿讲述）
第二次请小朋友去试一试刚才没做过的事情。
试一试，比一比，哪种工具更方便?
通过操作，使幼儿感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
了解幼儿操作水平，并对能力较弱的幼儿给予帮助。
3.幼儿和同伴自由交流自己的发现。
大家辛苦了!
配料已经准备得差不多了，擦擦小手，带上你们的工具到前面来休息休息吧!
现在和你旁边的小厨师说一说，你拿的是什么工具?
做了什么事情?
你觉得它方便吗?
（放音乐《加油干两遍》）
4.请幼儿将自己的发现与大家分享，重点引导幼儿发现现代工具的便捷。
谁能告诉大家，你拿的是什么工具?
你觉得哪种工具用起来更方便?
四、将工具进行分类
请幼儿将方便和不方便的工具进行分类，并引导幼儿检查分类结果。
请你们将你觉得方便的工具送到红颜色的篮子里，将不方便的工具送到蓝颜色的篮子里。
（幼儿按要求送各种工具）
以后小朋友在生活中用不同的工具去做同一件事情的时候，也要去比一比，试一试，看看哪些工具使用起来更方便。
[第三次的操作是让幼儿将工具分类摆放，符合幼儿爱玩弄工具的特性，真正让幼儿在玩中学，在学中玩。
五、制作并品尝比萨
1.请幼儿用擀面杖擀面饼。
现在，配料已经准备好了，做比萨我们还需要准备一张面饼呢!
面饼在哪儿呢?
睁大你们的眼睛，看我怎样把它变出来。
变一变一变!
大不大?
我们还可以把它变得更大呢!
瞧!
擀面杖我已经给你们准备好了。
每人拿一根，我们一起来加油干吧!
[从准备配料擀面饼制作比萨，幼儿参与了制作的全过程，体验到成功的快乐。
让幼儿品尝比萨，既是对他们付出辛勤劳动的一种肯定，也符合中班幼儿的年龄特点，满足幼儿的生理需求。
2.制作比萨
哈哈!
我们的大饼做好了!
现在可以在面饼上撒上配料了。
注意撤的时候要轻轻地，不要把配料堆在一起，面饼的每个地方都要撒上配料呦!
将你的擀面杖送过去，每人拿一把小勺过来，再将你刚才装配料的碗拿过来，将里面的配料撤在面饼上吧!
3.烘烤品尝比萨
现在，带上我们的比萨，到幼儿园的大烤箱里去烤一烤，并尝一尝我们亲手制作的比萨吧!
幼儿园小班音乐活动教案快来的小厨师优秀范文三
★活动目的：
通过欣赏乐曲，引导幼儿听辨乐曲各段的节奏，感受节奏和情绪的变化。
★活动准备：
《快乐的小厨师》音乐磁带，录音机。
★活动方式：
1、引导幼儿充分欣赏音乐，听辨乐曲各段的节奏，感受乐曲情绪的变化。
2、以提问的方式，鼓励幼儿尝试用语言描述自己对各段音乐的感受。
（1）乐曲的节奏一样吗?
有什么变化?
（2）这时听起来心情怎么样?
（3）谁能猜猜音乐快、慢的时候都像小厨师在做什么?
★活动反思与推进:
孩子们通过欣赏乐曲，能很好地听辨《快乐的小厨师》各段的节奏，和乐曲一会儿快一会儿慢的节奏特点;
并能很好地说出“最后一段听起来的感觉是很开心，很高兴的”等等。
但当在我提出：
“谁能猜猜音乐快、慢的时候都像小厨师在做些什么?
”时，我发现孩子们由于缺乏这方面的生活经验（对厨师劳动的了解）对每段乐曲所表达的内容无法理解、分辨，更无法用语言或动作来表达自己的感受与理解。
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