小班橡皮泥毛毛虫教案Word文件下载.docx

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我先从团圆中挑出最大的做头,其余的一个接一个的粘连在一起,连好后就要给毛毛虫装上眼睛、触角和腿了,这时我拿出了火柴和牙签杆,孩子们一下

1、在观察图片的基础上。

探索根据小兔子的结构特点合理分割橡皮泥。

2、迁移搓、压技能进行小兔子的泥塑活动，学习将两部分连接的方法。

3、在参观活动中，体验泥塑活动的成就感。

活动准备：

橡皮泥、小兔子的长毛线玩具。

牙签

活动过程：

一、以猜谜导入。

今天给你们带来了一位小客人你们猜一猜是谁呀？

那我来说说它的样子你们在来猜猜看。

（教师说谜语：

红眼睛，白皮袄。

长耳朵，真灵巧。

爱吃萝卜爱吃草，走起路来，蹦蹦跳。

）

二、出示小兔子玩具引导幼儿观察。

1、小朋友们好！

你知道我除了耳朵长，我还有什么地方特别吗？

2、引导幼儿观察兔子的身体结构，探索分橡皮泥。

小兔的头是什么样子？

身体是什么时候形状？

耳朵又是什么样子？

师引导幼儿展开讨论：

如何将橡皮泥分4份。

头、身体、长耳朵以及尾巴。

使幼儿清楚兔子身体橡皮泥用量最大，耳朵和头一样多，尾巴最少。

三、观看师示范引导幼儿探索两部分的连接。

1、师边操作边讲解。

先搓椭圆形的身体——搓长后压扁作成耳朵——拼一个小小的尾巴。

2、探索连接方法。

可能用劲靠拢也可用牙签。

四、幼儿进行泥塑活动。

五、布置成，小兔子乐园。

活动三:

学折百合花

教学目标：

1：

掌握折花的基本步骤；

2：

能运用剪、贴、画等方法进行完善；

3：

培养学生互相合作的精神。

教学重难点：

让学生学会制作纸花的基本步骤；

2：

学会运用多种方法进行完善。

教学工具：

教师：

课件、彩色纸、卡纸、纸折玫瑰花、范画

学生：

彩色纸、卡纸、水彩笔（油画棒、彩色铅笔）、剪刀、胶水等教学课时：

教学过程：

一：

导入（出示课件）

【篇三：

小班手工教案1-7周】

一、热腾腾的面条（撕纸）

一、教学目标

1.能两只手协调配合地撕面条，并粘贴在大碗相应的位置上。

2.乐意参与撕纸活动，体验给小动物过生日的快乐。

二、教学重难点

1、有目的地撕纸是本次活动的一个重点，尽量让幼儿能控制好手撕得细一点。

2、让幼儿能将撕下的纸条整齐的放入容器内。

三、教学准备

彩色纸条若干、塑料小筐人手一只、音乐磁带

四、教学过程

1、引起兴趣——今天是小猫的生日，可是它的妈妈不在家，他好想吃面条啊！

谁愿意给它做一碗面条？

2、观察面条的形状

你吃过的面条是什么样子的？

长长的、细细的、白白的。

那你们吃过彩色面条吗？

我们一起来看一看！

长长的、细细的、五颜六色的。

3、撕面条

老师为你们准备了一些彩色的纸，宝宝们用这些彩色的纸一起来撕面条，比一比谁撕的面条是长长的、细细

幼儿每人一张纸，按老师撕得样子开始撕，先把大的纸撕成一条一条，（撕纸时：

左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。

把撕好的面条装饰在大碗里，粘贴时，轻轻地摸上胶水粘贴在上面。

幼儿自由撕面条，边撕边说：

“请你吃面条”、“面条长又长”。

4、教师巡回指导。

好了，现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧！

教学反思

在《彩色面条》这节课上，我们为幼儿准备了鲜艳的彩色纸，漂亮的盘子。

请他们将彩色纸大胆地撕成一条一条，再粘到盘子上，孩子们特别感兴趣。

因为本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点，而且面条也是他们最熟悉的东西。

很多小朋友一开始围着我说：

“我不会，我不会。

”在我的鼓励下，孩子们胆子大起来，大胆尝试各种撕的方法。

小朋友在互相比较中，激发了制作的兴趣，从而激发了他们将作品完成，没有半途而废的现象。

二、可爱的蛋壳娃娃（美工）

1、增强幼儿手部肌肉的协调性，掌握不同材料的粘贴方法、巩固剪贴技能。

2、运用各种材料制作蛋壳娃娃，体验创作的乐趣。

3、培养幼儿的耐心，细致良好习惯及大胆创作的能力。

1、初步感知拱形面能承受较大力的现象，有主动探索的兴趣。

2、锻炼幼儿手部协调性。

鸡蛋壳，水粉颜料、瓜子、毛线、纸、瓶盖、布等。

1、出示范例，引导幼儿观察蛋壳工艺品，感受其工艺、色彩、形式、制作材料等，激发幼儿的兴趣。

2、提问：

这些工艺品是用什么做的？

你觉得怎么样？

你想制作吗？

3、教师示范制作方法。

教师用瓜子壳做眼睛黏在鸡蛋壳的表面，用红色颜料给蛋壳画上嘴巴。

用白乳胶把毛线黏在蛋壳的顶上做头发，将鸡蛋放置在纸筒上，并粘牢。

4、幼儿操作。

幼儿可根据自己的兴趣自由选择材料进行制作。

制作前教师要提醒幼儿注意拿蛋壳的力度，根据材料使用乳液或双面胶。

鼓励能力较强的幼儿设计图案后在创作。

5、欣赏可爱的蛋壳娃娃。

将蛋壳娃娃放在桌子上或柜子上，供大家相互欣赏。

（鼓励幼儿将做好的蛋壳娃娃送给家人或者好朋友，学会分享，享受另一种乐趣）

活动结束时，有的幼儿完成的作品质量不高，而我是对他们说：

“你真棒，

做得不错啊。

”除此没有其他的评价。

分析：

我的评价既与作品内容无关，又没有渗透教学性的指导，显然缺少了针对性与实效性，使幼儿失去了反思、比较和提升的机会。

我想应该运用恰当的评语，如：

“你觉得你做得怎么样？

”、“你觉得谁做得很好看？

”、“你想学习他什么？

”等，帮助幼儿发现和学习别人的优点，使孩子得到激励和提高也是很重要的，并不是中间环节才是中心啊！

三、会变的纸条（纸工）

1、在游戏情景中指导幼儿学习使用剪刀，培养幼儿对纸工活动的兴趣。

2、引导幼儿按颜色将纸条进行分类，发展幼儿动手操作能力和语言表达能力．

1、引导幼儿运用多种感官认识长条、方形、圆形。

2、利用废旧材料练习剪长条、方形、圆形、三角形、......

彩色纸条，剪刀，篮子每人一份，图片

1、出示纸条，吸引幼儿．

（1）教师一手抓一把纸条抖动，

师：

看，老师手里拿的是什么呀？

（彩色纸条）这象什么呢？

好，我们一起来听一听它的声音．

（2）师：

这个纸条可调皮了，它还会跳呢？

你们看，它跳呀跳呀跳到哪里了？

对，它跳到老师的头上，象什么？

（头发）

纸条又飞呀飞呀飞到胸前，象什么？

（胡子）

飞到腰里象什么？

（裙子）

2、学习使用剪刀．

（1）出示剪刀．师：

看，这是什么？

你们会用剪刀吗？

你们的本领真大。

手变成手枪，（我们一起来做做）插到剪刀里，另一只手拿纸条，张开咔嚓，纸条剪断了。

谁来试试看？

剪刀还想告诉你们一件事情，剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。

3、幼儿剪纸条。

你们都想试试吗？

把彩色纸条剪到自己的小篮子里。

（放点音乐）